美術(shù)課教案反思5篇

美術(shù)課教案反思5篇美術(shù)課教案反思篇1

活動目標(biāo)：

１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

２、體驗(yàn)美工活動的樂趣，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)能力，培育較好的色彩感覺。

３、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

５、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

１、剪好的衣服紙樣若干。

２、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。

３、紙盒或盒蓋若干。

４、玻璃球若干。

５、范例若干。

活動過程：

１、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作美麗衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

２、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。

３、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；留意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。

４、作品展示，幼兒相互觀賞。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互合作的交往能力。

美術(shù)課教案反思篇2

活動目標(biāo)：

1、喜愛畫水粉畫。

2、觀看整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料〔綠、黑、紅、黃〕。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

1、幼兒自由講解并描述

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出樣子、顏色、花紋及摸上去的感覺〕

2、幼兒觀看西瓜

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的?！矆A圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的〕

3、觀看切開的西瓜

師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀看切開的西瓜是什么樣的？

二、畫西瓜

1、師示范

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

2、幼兒操作，師指導(dǎo)

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

三、品嘗西瓜

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按肯定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

美術(shù)課教案反思篇3

活動目標(biāo)：

1、感知夏季服裝的特征。

2、學(xué)習(xí)用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

夏天的衣服若干。圖畫紙〔畫有夏天衣服的輪廓〕、海綿印模、水彩。

活動過程：

1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。

師：小朋友看，這是什么？這些衣服是什么時候穿的？它們美麗嗎？哪里美麗？

2、出示圖畫紙。請幼兒自由講解并描述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。

〔1〕師：那老師這里有一件沒有美麗圖案的夏天衣服，老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂美麗亮的好嗎？

〔2〕幼兒自由講解并描述。

3、師示范用海綿印畫幼兒所講解并描述的設(shè)計(jì)方案。

4、幼兒自己動手操作。

〔1〕教師鼓舞幼兒自由選擇寵愛的海綿印模，選擇寵愛的顏色。

〔2〕提示幼兒一個印模蘸一種顏色。

5、展示幼兒的作品，給她們以勝利的體驗(yàn)。

活動反思：

幼兒對這一課題特別的感興趣，他們每個人的衣服都許多，而且也都喜愛穿好看的衣服。所以學(xué)起來主動性很高。他們仔細(xì)聽講，主動思索，大膽創(chuàng)新。通過造型活動，幼兒在合作中增添了解決問題的意識，勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培育。

美術(shù)課教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1．能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

2．體驗(yàn)圖形組合改變的樂趣。

3．培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1．白紙每人一張，各種大小樣子不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理支配畫面。

粘貼造型時提示幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3．展覽幼兒作品，互相觀賞。

幼兒互相講解并描述畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖形的組合改變的樂趣。

鼓舞幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形〞。

活動建議：

結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種樣子的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

活動評價：

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有肯定創(chuàng)造性。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

活動反思：

我為每個幼兒都提供了自由的進(jìn)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很深厚，都很快樂。使幼兒在情感，學(xué)問，技能等方面得以進(jìn)展。

美術(shù)課教案反思篇5

活動目標(biāo)：

1．在老師的引導(dǎo)下，能觀看、發(fā)覺鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋這三種蛋之間的差異。

2．觀賞蛋殼藝術(shù)，能夠清靜地進(jìn)行蛋殼貼畫。

3．在活動中，擅長動腦，勤于動手。

活動預(yù)備：

1．蛋殼藝術(shù)作品ppt。

2．幼兒人手一張貼畫材料、蛋殼若干等。

3．鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋人手一只。

活動過程：

一、集體談?wù)撊N蛋寶寶之間的差異。

1.幼兒人手一只蛋寶寶，讓幼兒說出它們的名字。

2.觀看三種蛋寶寶，在老師的指導(dǎo)下，能說出他們之間的差異。

〔1〕蛋殼顏色不一樣

〔2〕大小不一樣

〔3〕“媽媽〞不一樣

二、觀賞蛋殼藝術(shù)

集體觀賞ppt作品，讓幼兒感受作品很美，蛋殼的作用很大。

三、學(xué)習(xí)“蛋殼貼畫〞

1．教師示范

要點(diǎn)：先在黑色紙上涂滿膠水，然后把蛋殼一塊塊地按上去，直到黑色紙上全部貼滿。

2．交代操作要求

先看一看，自己貼的是什么。貼的時候留意把有顏色的那面貼在外面。

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4．展示幼兒作品，簡潔評價。

活動反思：

我們班的科藝特色是“蛋族秀〞，當(dāng)時確定這個特色，一是因?yàn)閷殞殏儗Φ皩殞毝己苁熳R，蛋寶寶的形象也很可愛，適合小小班的孩子。二是因?yàn)榈皩殞氂性S多可以挖掘的地方，例如認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)、蛋的種類、蛋寶寶的媽媽們等，我們組織的特色游戲也很豐富，包括拼蛋、蛋寶寶排隊(duì)、蛋寶寶站起來、蛋殼貼畫、蛋珠滾蛋……深受孩子們喜愛。

在組織這節(jié)活動前，我對“科藝〞這個詞進(jìn)行了思索，從外表上來看，我的認(rèn)識是整節(jié)活動課的前半部分是科學(xué)課，后半部分是藝術(shù)課，但是這樣把科學(xué)和藝術(shù)完全隔離開來了，似乎兩節(jié)活動，毫無關(guān)聯(lián)。通過查詢一些相關(guān)資料，我認(rèn)識到，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動的支配形式也必需表達(dá)孩子們的玩中發(fā)覺、玩中探究、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩必需得有材料，應(yīng)當(dāng)給幼兒提供豐富的材料，通過調(diào)動幼兒的多種感官，不斷地動手操作探究、動腦思索，才能使幼兒去感知生活中的學(xué)問并獲得學(xué)問，同時也獲得了探究勝利的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究精神。如：在本節(jié)活動中，認(rèn)識三種蛋寶寶過程中，我給幼兒提供了各種蛋寶寶后，首先讓幼兒自己動手操作，給幼兒充分的探究、觀看時間，并適時地啟發(fā)提問。最終我引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：這些蛋殼的顏色不一樣，大小不一樣，媽媽也是不一樣。但是它們都是很有養(yǎng)分的，在品嘗完各種蛋寶寶后，剩下的蛋殼給了我們更多的思索，于是依據(jù)蛋殼我又生成了藝術(shù)活動“蛋殼貼畫〞，孩子們覺得好玩極了，原來蛋殼還有這樣的用途。他們?yōu)樽约旱淖髌犯械阶院?，從而更激發(fā)了幼兒對科學(xué)藝術(shù)活動的探究興趣。

因此，在我看來，科藝啟蒙教