高二生物模擬卷

宿州二中高二生物階段性練習題（2014.12）

第I卷（選擇題）

一、選擇題

1.下列有關人工培育作物新品種的說法，不正確的是

A.誘變育種和雜交育種均能定向的改變種群的基因頻率

B.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是基因重組

C.只有單倍體育種能明顯縮短育種年限

D.基因工程屬于定向改造新品種，選擇育種屬于定向選擇新品種

2.基因工程的操作步驟：①將目的基因?qū)胧荏w細胞，②使目的基因與運載體相結(jié)合,

③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求，④提取目的基因。正確的操作順序是

A.③②④①B.④②①③C.④①②③D.③④①②

3.花生的含油量隨選擇世代的變化情況如圖所示。據(jù)圖分析，選擇育種對高含油量花

生品種的產(chǎn)生所起的作用是

A.改變了控制產(chǎn)油的-對等位基因的總頻率

B.改變了花生的基因庫，導致新物種的產(chǎn)生

C.定向誘導了控制高含油量基因的自由組合

D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大

4.利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示。有關敘述正確的是

AABBxaabb-.

?I①

Ab*^AaBb

?]②—Y射線

AAbtn——

（4）|?—導入抗蟲基因C

AAbbC

A.過程①一⑤一⑥能明顯縮短育種年限

B.過程①②③所示育種方式的原理是基因突變

C.Y射線使a基因發(fā)生了定向突變

D.個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種

5.下列關于生物多樣性的敘述錯誤的是（）

A.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B.生物多樣性是生物進化的結(jié)果

C.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎

D生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物及它們所擁有的全部基因

6.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降，原因是

A.殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加

B.殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生

C.殺蟲劑能誘導害蟲分解藥物的基因表達

D.害蟲發(fā)生了定向突變，增強了抵抗性

7.下面關于隔離的敘述錯誤的是

A.地理隔離阻止種群間的基因交流

B.產(chǎn)生生殖隔離的生物之間不能進行交配

C.隔離是物種形成的必要條件

D.一般來講先經(jīng)過長期的地理隔離，進而形成生殖隔離

8.穩(wěn)態(tài)的重要意義是

A.使體溫維持相對恒定

B.使體液的pH保持相對穩(wěn)定

C.是機體進行正常生命活動的必要條

D.使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡

9.細胞生活的環(huán)境又稱內(nèi)環(huán)境。下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（）

A.血紅蛋白、葡萄糖B.解旋酶、抗體

C.Ca2\載體D.神經(jīng)遞質(zhì)、血漿蛋白

10.正常情況下，下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是

①血漿蛋白、關節(jié)滑液和葡萄糖②血紅蛋白、Oz和脂肪酸

③葡萄糖、COz和維生素B④膽汁、呼吸酶和氨基酸

A.①②B.③④C.①③D.②④

11.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述塔退的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的

B.興奮傳遞需要的能量主要來自④

C.興奮可以在①和③之間雙向傳遞

D.由①、②、③構(gòu)成突觸

12.研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可

增殖、分化為漿細胞；②給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細菌具

有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中（）

A.甲是抗體，乙是抗原

B.甲是抗體，乙是淋巴因子

C.甲是淋巴因子，乙是抗原

D.甲是淋巴因子，乙是抗體

13.8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷，可能會導致他的（）

①睪丸的生長發(fā)育受到影響②甲狀腺激素的分泌受到影響③體溫調(diào)節(jié)受到影

響

④血糖調(diào)節(jié)受到影響⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響⑥言語活動功能障礙

A.①②③④⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤

14.在人體內(nèi)，都是因為缺乏激素而引起的一組疾病是（）

①呆小癥②糖尿病③侏儒癥④白化?、葭牭缎拓氀Y⑥夜盲癥

A.①③④B.③⑤⑥C.①②③1）.①③⑥

15.下列甲圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，乙圖為用一定濃度

梯度的生長素類似物溶液處理桿插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），丙

圖是一棉花植株。下列說法正確的是

試卷第2頁，總8頁

A.圖甲中曲線①代表的是頂芽

B.圖乙所示實驗的對照組表明桿捕枝條沒有植物激素的作用時也能生根

C.圖丙中①處生長素濃度高于②

D.水平放置的植物，根的近地側(cè)生長素濃度范圍可用圖甲中的（c-d）mol/L表示

16.下列關于植物生命活動調(diào)節(jié)相關曲線描述不正確的是

A.圖1曲線1、2可分別表示生長素類似物濃度對某植物根、芽生長的影響

B.若圖1曲線1代表雙子葉植物，則d點的生長素類似物的濃度可除去單子葉植物農(nóng)

III中的雙子葉植物雜草

C.圖2中實線表示將一盆栽植物橫放于地面，其主根近地側(cè)生長素濃度變化，則虛線

表示根生長的最適濃度

D.圖3表示不同濃度的生長素對某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響，該結(jié)果表明

在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率

17.如圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發(fā)生向右彎曲生長的是（）

18.下列各項原理中，與植物激素有關的?組是

①三倍體無子西瓜②無子番茄③棉花摘心④培育多倍體⑤枝條桿插

A.②③④B.②③⑤C.①②③D.①③⑤

19.某興趣小組以同一植物的枝條為材料，探究營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X對桿插枝條生根

的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是（）

根

的

平

均

數(shù)

量

A.在無葉時，營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X共同存在才會促進根的形成

B.在有葉時，生長調(diào)節(jié)劑X對生根有促進作用

C.生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用

D.葉片可能產(chǎn)生與營養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)

20.下圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA,、GA,、

GAZ。、GA”是四種不同的赤霉素，只有GA,能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基

因發(fā)生突變，會導致相應的生化反應受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（）

前體物質(zhì)------GA20---------率------>GAi（+）表示促進

酶-11A-一?酶2（一）表示抑制

、，（-）（-）

GA29GAg

A.對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA,的合成可恢復正常

B.用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C.對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA2O,該植株可恢復正常植株高度

D.酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

21.某同學取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，

下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學上端朝上）。過段時間檢

測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學就此實驗得出結(jié)論：①下

端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸

到形態(tài)學的下端。關于這個實驗與結(jié)論的評價正確的是（）

A.從該實驗不能得出結(jié)論①，也不能得出結(jié)論②

B.這個實驗設計嚴密，實驗與結(jié)論間推理正確

C.如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論②

D.這個實驗結(jié)論是“生長素不能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端”

22.在食物（養(yǎng)料）充足和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)

量增長曲線為

23.如圖是關于某種群的增長曲線其中曲線X表示在理想環(huán)境中的種群數(shù)量變化，曲線

Y為在現(xiàn)實環(huán)境中的種群增長變化。若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述錯誤的是

試卷第4頁，總8頁

0時而

A.從b至c的過程中，種群增長速率減小，數(shù)量逐漸增大

B.曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小可表示環(huán)境阻力大小

C.改良農(nóng)作物品種可使農(nóng)作物呈圖中曲線X型增長

D.c點時種群增長速率為零，出生率等于死亡率

24.課外興趣小組對某地土壤中的小型動物豐富度進行了調(diào)查研究，每次隨機取相同體

積的土壤研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，取樣器取得的甲樣方中小型動物種類有10種，個體數(shù)是60

個；乙樣方中的小型動物種類有12種，個體數(shù)80個；丙樣方中小型動物種類有14種,

個體數(shù)100個。調(diào)查結(jié)論顯示該地土壤小動物的豐富度是（）

A.12B.14C.80D.無法確定

25.為了減少某種昆蟲對農(nóng)作物的危害，人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛。右圖表

示對兩個種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，下列解釋正確的是

nmMJ9T

A.在I時期，若針對害蟲施以殺蟲劑，將會更有利于蜘蛛數(shù)量的增長

B.在n時期，害蟲數(shù)量減少的主要原因是捕食者的存在

c.在ni時期，兩個種群之間不存在相互作用

D.隨著蜘蛛的進一步捕食，害蟲數(shù)量最終會減少到零

26.下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形，圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關敘述正確

的是（）

A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級，屬于一個種群

B.調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度般采用標志重捕法

C.當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi)，出生率遠大于死亡率

D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點對應的是圖3中的

t2時刻，此時可適當捕獲，種群的基因頻率不發(fā)生改變

27.根據(jù)動物行為的定義，你認為下列哪項不是動物行為：

A.黑猩猩為另一只黑猩猩梳理毛發(fā)B.雄蠡斯在交配時，給雌鑫斯提供食物

C.地松鼠在洞穴附近直立，觀察周圍環(huán)境D.郊狼盤算如何阻止同伴來爭奪獵物

28.以下關于種群分布的說法哪項是錯誤的？

A.在自然界中種群均勻分布不是普遍現(xiàn)象B.種群密度的變化往往導致分布型的改

變

C.成群分布增加了對食物、領域及光線的競爭D.生境的多樣性促進隨機分布

29.下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①?④表示相關過程的能量流動。下

列有關敘述正確的是（）

呼吸作用

—?5

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.分解者獲得的能量最少

C.圖中②與①的比值代表草一兔的能量傳遞效率

D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

30.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，具有重要的作用。下列屬于物理信息的是（）

A.“惟有牡丹真國色，開花時節(jié)動京城”

B.雄鳥的“求偶炫耀”

C.昆蟲的性外激素

D.玫瑰散發(fā)的香味

第II卷（非選擇題）

31.如圖為四種不同的育種方法，請回答下列問題。

（1）圖中A、D途徑表示雜交育種，親本（60）種子或幼苗

一般從Fz開始選種，這是因為A1”

具有新站因雜色體加倍的

的種子或幼的種子或幼苗

新品種推廣

（2）若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是。

②選乙、丁為親木，經(jīng)A、B、C途徑可培育出種純合植物。

（3）圖中通過E方法育種所運用的原理是。

（4）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是一

試卷第6頁，總8頁

32.研究表明雌激素能增強免疫力,但會加重重癥肌無力的癥狀，其生理過程如卜圖。

請回答相關問題：

1打跑

X(內(nèi)含Ah)

用at素一t心

IM■細［”爻

仙電ZAh?峰

Adrt，山t佟-------!

i

?;za

⑴結(jié)構(gòu)X是，其中的Ach(乙酰膽堿)釋放到突觸間隙穿過層膜。

(2)Ach與突觸后膜上的受體結(jié)合后，后膜發(fā)生的電位變化是,

Ach酯酶缺失會導致。

(3)T細胞分泌作用于細胞Y可增加抗體濃度，雌激素作用于細胞Y上的

,也能起到相同作用。

⑷細胞Z是o分析此圖可知重癥肌無力屬于免疫失調(diào)中的

⑸綜上所述，機體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制為調(diào)節(jié)網(wǎng)絡。

33.(10分)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。請分析回答：

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用?定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間

的雙子葉雜草。甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線

可選用圖中——點所對應的生長素類似物的濃度配制除草劑。

(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如乙圖所

示。其中作為對照組的是。根據(jù)圖中的組所示結(jié)果進行比較，可得出頂

芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進行比較，可得出結(jié)論：

(3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，主要分布在植物生長旺盛的部位。下表是不

同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果：

油菜素內(nèi)儆稔度(吶00.100.200.300.400.50

早均株高(由1620於514224

上述實驗的目的是探究，當油菜素內(nèi)酯濃度為

0.50mg/L時，對芹菜幼苗的生長起作用。

(4)多地媒體披露，市場上銷售的一些嫩黃瓜在種植時被涂抹了避孕藥(其主要成分是

類雌性激素)，結(jié)合所學知識判斷此類報道(是或否)科學？并說明原因

34.某棄置耕地的主要食物鏈由植物一田鼠一鼬構(gòu)成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動

進行了研究,結(jié)果如下表，單位是J/(hm2-a)o

植物田鼠鼬

固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量

2.45X10111.05X1097.50X1087.15X1082.44X1072.25X1072.18X107

(1)此地形成的群落是演替的結(jié)果。

(2)用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記30只田

鼠，第二次捕獲20只，其中有標記的10只，則該種群密度是只/hnt

若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結(jié)果(偏小/偏

大)。

(3)能量沿“植物一田鼠一鼬”的流動是單向的，而且是，從田鼠到鼬

的能量傳遞效率是。

(4)田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有3%?5%用于自身的

,其余在呼吸作用中以的形式散失。

(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲

避獵捕?？梢?，信息能夠調(diào)節(jié),以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

35.甲圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，乙圖為單一種植作物和復合種植作物下農(nóng)

業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中各種類型昆蟲的數(shù)量。請據(jù)圖回答相關問題：

80

70

60

50目植食性昆蟲

40碑肉食和奇位性風蟲

即申腐生性昆蟲

勃

10

單一種植⑶建合種植園

(D據(jù)甲圖可知，如果大量捕蛇，造成的后果是鼠種群的環(huán)境容納量____________。利

用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間提高產(chǎn)蛋率、利用性外激素誘捕果園中的害蟲等實例體

現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。

(2)欲調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度和某種昆蟲卵的密度，可分別采用—

法和法。據(jù)乙圖可知，復合種植園中植食性昆蟲明顯減少，原因是

______的昆蟲比例增加。

(3)農(nóng)田廢棄后會發(fā)生群落演替，演替的類型為。演替后生態(tài)系統(tǒng)的抵抗

力穩(wěn)定性將，原因是演替過程中物種豐富度會,生態(tài)系統(tǒng)的

營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復雜。

試卷第8頁，總8頁

參考答案

1.C

【解析】

試題分析：誘變育種和雜交育種均需要人工選擇優(yōu)良品種，淘汰不良品利I,故會定向改變基

因頻率，A正確。雜交育種依據(jù)是減數(shù)分裂發(fā)生基因重組形成不同配子，從而子代形成重組

類型，B正確。誘變育種、基因工程育種、細胞工程育種等都能明顯縮短育種年限，C錯。

基因工程將目的基因?qū)胧荏w細胞，定向表達性狀，培養(yǎng)新品種，D正確。

考點：本題考查育種相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)

系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力。

2.B

【解析】

試題分析：基因工程又叫DNA重組技術，其操作步驟是：④提取目的基因、②使目的基因與

運載體相結(jié)合、①將目的基因?qū)胧荏w細胞、③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求,

故B正確。

考點：本題考查基因工程的操作步驟的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握

知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.D

【解析】

試題分析：控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率為1,是不變的，A錯誤；新物種出現(xiàn)的標志

為生殖隔離，選育高含油量花生品種，如果與原花生品牌不出現(xiàn)生死膈離，就不是新物種，

B錯誤；變異是不定向的，而非定向誘導，C錯誤；選擇育種是從每一代的變異個體中選出

最好的類型進行繁殖培育，必然淘汰了許多產(chǎn)油量低的類型，進而使高含油量基因的基因頻

率增大，D正確。

考點：本題考查選擇育種與進化的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)

在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容。能運

用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出

合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

4.A

【解析】

試題分析：分析圖形可知：過程①一⑤一⑥是單倍體育種，能明顯縮短育種年限，A正確；

過程①②③所示育種方式是雜交育種，其原理是基因重組，B正確；過程⑦是誘變育種Y

射線使a基因發(fā)生了不定向突變，需要篩選，C錯誤；過程④是基因工程育種，個體AAbbC

的產(chǎn)生沒有產(chǎn)生新的物種，D錯誤。

考點：本題考查生物育種的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

5.D

【解析】

試題分析：生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性是生物

進化的結(jié)果。生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎?；驇焓侵杆械闹参铩游?/p>

和微生物及它們所擁有的全部基因

考點：本題考查生物多樣性等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力。

6.A

【解析】

試題分析：按照現(xiàn)代生物進化理論，變異是進化的基礎，選擇是進化的方向，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

答案第1頁，總7頁

中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降，原因是殺蟲劑對害蟲具有選

擇作用，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加，故A正確；生物的變異是不定向的，故BD錯誤；害蟲

的抗藥性增強不是殺蟲劑能誘導害蟲分解藥物的基因大量表達，故C項錯誤。

考點：本題考查生物進化的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)

在聯(lián)系的能力。

7.B

【解析】

試題分析：地理隔離阻斷了種群間的基因交流，故A正確；生殖隔離是指自然狀態(tài)下不能相

互交配或者交配后產(chǎn)生不育后代，故B錯誤；隔離是新物種形成的必要條件，故C正確；大

多數(shù)物種的形成是經(jīng)過長期的地理隔離形成生殖隔離，最后產(chǎn)生新物種，故D正確。

考點：木題主要考查現(xiàn)代生物進化理論，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間

的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

8.C

【解析】

試題分析：體溫、體液的pH、滲透壓都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的指標，而不是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義。

只有內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)，機體才能進行正常的生理活動。

考點：本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力。

9.D

【解析】

試題分析：血紅蛋白在紅細胞中，解旋酶在細胞核中，載體在細胞膜上，以上三者不在內(nèi)環(huán)

境中。神經(jīng)遞質(zhì)和血漿蛋白都在內(nèi)環(huán)境中。

考點：本題考查內(nèi)環(huán)境等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力。

10.C

【解析】

試題分析：血漿蛋白是血漿的組成成分；關節(jié)滑液是組織液的一種；葡萄糖、維生素B、氨

基酸、和脂肪酸都是內(nèi)環(huán)境提供給細胞的營養(yǎng)；COz是細胞代謝排到內(nèi)環(huán)境中的廢物；血

紅蛋白、呼吸酶是細胞內(nèi)部的成分；膽汁是外環(huán)境成分；所以選C。

考點：本題考查人體內(nèi)環(huán)境組成成分的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把

握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

11.C

【解析】

試題分析：神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放。興奮的傳遞由線粒體提供能量。興奮在突觸間的信號

傳導是單向的。突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜共同構(gòu)成突觸。

考點：本題考查突觸等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力，識圖能力。

12.C

【解析】

試題分析：因為動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效

應B細胞，所以甲物質(zhì)是淋巴因子；又因為給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后，此動物

對這種細菌具有了免疫能力，說明乙物質(zhì)是抗原，故C正確。

考點：本題考查免疫的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)

系的能力。

13.D

【解析】

試題分析：卜丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素，從而通過垂體分泌

答案第2頁，總7頁

相應的促激素作用于相應的腺體，調(diào)節(jié)性腺、甲狀腺等內(nèi)分泌腺的功能。另外下丘腦是體溫

調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞，還與血糖的調(diào)節(jié)有關。還能分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水分平衡；下

丘腦中有滲透壓感受器，感受細胞外液中滲透壓的變化；言語功能的中樞在大腦皮層，因此

①②③④⑤正確，故D正確。

考點：本題考查下丘腦功能的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

14.C

【解析】

試題分析：呆小癥是由于幼兒時甲狀腺激素分泌不足導致的；胰島B細胞受損胰島素分泌不

足導致糖尿??；幼兒時生長激素分泌不足導致侏儒癥；白化病是因為基因突變導致患者體內(nèi)

缺乏控制合成黑色素的基因，黑色素不能合成；鐮刀型貧血癥是基因突變導致的遺傳??；維

生素A缺乏導致夜盲癥；所以選C。

考點：本題考查激素或基因缺乏導致的疾病，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知

識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

15.D

【解析】

試題分析：分析題圖可知，圖甲中曲線①表示該器官對生長素更敏感，由于根的敏感性強于

芽，則曲線①表示根，故A錯誤；圖乙中當用蒸鐳水處理插條時，由于枝條上的芽能產(chǎn)生生

長素并能夠向下運輸，促進插條生根，故B錯誤；圖丙中①處為頂芽，②處為側(cè)芽，側(cè)芽的

生長素濃度高于頂芽，故C錯誤；水平放置的植物，根的近地側(cè)生長素濃度高，為抑制作用，

故可用甲圖中的c?d段來表示，故D正確。

考點：本題考查生長素的生理作用和應用的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知

識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

16.C

【解析】

試題分析：根對生長素的敏感性高于莖，故曲線1表示根，曲線2表示莖，故A正確；生長

素類似物除掉除掉農(nóng)田中的雜草時，雜草對農(nóng)作物的敏感性高，即曲線1表示雙子葉雜草，

曲線2表示單子葉農(nóng)作物，故B正確；植物水平放置時，受重力影晌，生長素濃度逐漸升高,

作用效果為促進作用越來越弱，直至抑制生長，圖中虛線表示既不促進也不抑制，故C錯；

根據(jù)圖3可知，生長素濃度越高，脫落地越低，故D正確。

考點：本題主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。

17.B

【解析】

試題分析：圖A中的兩塊瓊脂片都不會影響生長素的極性運輸，胚芽鞘直立生長。圖B沒有

單側(cè)光照，但是有兩塊玻璃，左側(cè)的玻璃在伸長區(qū)以F,不影響尖端向下運輸，左側(cè)正常生

長；右側(cè)的玻璃在尖端和伸長區(qū)之間，阻斷生長素向下運輸，右側(cè)不生長，最后胚芽鞘向右

彎曲生長。圖C有單側(cè)光的照射，生長素能夠橫向運輸，云母片在伸長區(qū)以下，不影響尖端

向下運輸，最后胚芽鞘向左彎曲生長。圖D有單側(cè)光的照射，但云母片阻礙生長素橫向運輸,

不影響尖端向下運輸，最后胚芽鞘直立生長。所以選B。

考點：本題考查胚芽鞘生長實驗。意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在

聯(lián)系，根據(jù)圖形判斷實驗結(jié)果的能力。

18.B

【解析】

答案第3頁，總7頁

試題分析：三倍體無子西瓜和培育多倍體都是多倍體育種，與植物激素無關：無子番茄是利

用生長素促進子房發(fā)育成果實,棉花摘心是去除頂端優(yōu)勢,解除側(cè)芽部位生長素的抑制作用，

枝條桿插是利用生長素促進托插的枝條生根，所以選瓦

考點：本題考查植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，

能用所學知識解決生產(chǎn)實際問題的能力。

19.C

【解析】A正確，依圖示，對于無葉枝條，僅加生長調(diào)節(jié)劑X或營養(yǎng)素時，對生根影響不大，

而營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X共同存在時對生根具有促進作用。B正確，生長調(diào)節(jié)劑X對有葉枝

條具有促進生根的作用。C錯誤，單獨使用生長調(diào)節(jié)劑X時有葉枝條與無葉枝條比較，對有

葉枝條生根促進作用明顯；單獨使用生長調(diào)節(jié)劑X與單獨使用營養(yǎng)素比較，對無葉枝條生根

的影響無明顯差別。D正確，在有葉時，單獨使用生長調(diào)節(jié)劑X的生根效果與無葉時營養(yǎng)素

和生長調(diào)節(jié)劑X共同使用時的效果相似，說明葉片可能產(chǎn)生了與營養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)。

20.C

【解析】A項中，對去頂芽豌豆幼苗施加適宜濃度IAA,抑制GA2,和G%的合成，促進GA?。

形成GA?促進豌豆莖的伸長，故正確；B項中，用生長素極性運輸抑制劑處理頂芽，則生

長素不能運輸?shù)阶饔貌课?，GAi少，而其他三種赤霉素多，莖的伸長減弱，植株較矮，故正

確；C項中，酶1基因突變，施用GA,。也無法形成GA”不可恢復正常高度，故錯誤；D項中，

醐2突變的豌豆，GA?。形成GAi的過程不受影響，還阻斷了GAz。和GAi的消耗，所以較正常植

株高，故正確。

21.C

【解析】此實驗只做了生長素可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的情況，但沒有對照實驗，

不能得出結(jié)論②，要想得到結(jié)論②，應設置對照實驗，把形態(tài)學的上端和下端倒放，再觀察

下部的瓊脂塊能否收集到生長素

22.A

【解析】

試題分析：在食物充足和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)量增長

曲線為J型增長曲線。

考點：本題考查種群的數(shù)量等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力，圖表

信息的分析和處理能力。

23.C

【解析】

試題分析：曲線X代表J型增長，增長速率不變。曲線Y代表S型增長，增長速率先增大后

減小。S型曲線中，增長速率最大的是K/2時、理想狀態(tài)下，種群J型增長，山于存在環(huán)境

阻力，種群呈S型增長，兩條曲線中間的部分代表環(huán)境阻力。改良農(nóng)作物品種可提高K值。

考點：本題考查種群數(shù)量等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力，圖表信

息的分析和處理能力。

24.B

【解析】

試題分析：群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。調(diào)查物種豐富度時，應以取樣獲得的最大值

統(tǒng)計。故豐富度為14種。

考點：本題考查物種豐富度等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力。

25.B

【解析】

試題分析：當用殺蟲劑時害蟲的數(shù)量減少，蜘蛛的食物減少，蜘蛛數(shù)量減少，同時殺蟲劑對

答案第4頁，總7頁

蜘蛛有害，也會使種群數(shù)量降低，A錯誤；II時期，由于蜘蛛的捕食作用，使害蟲數(shù)量下降,

B正確：蜘蛛和害蟲之間存在捕食關系，C錯誤；捕食關系使兩個種群數(shù)量在一定的范圍內(nèi)

波動，D錯誤。

考點：本題考查種間關系，意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用

這些信息，結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題。

26.C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于甲一庚代表不同的生物，所以盡管甲和己均代表

的是第二營養(yǎng)級，但它們不屬于一個種群，故A錯誤；圖1中的戊是生產(chǎn)者，調(diào)查其種群密

度一般采用樣方法，故B錯誤；當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi)，由于資源充足、缺少

天敵，所以呈J型曲線生長，出生率大于死亡率，故C正確.若圖2中的曲線Y代表的是該

生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點對應的是圖3中的tl時刻，此時增長率最大，故D錯誤。

考點：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和種群數(shù)量的變化，意在考查考生能用文字、圖表以及

數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。

27.D

【解析】動物的行為是動物的所作所為，是動物個體和群體為滿足個體生存和種群繁衍的基

本要求，適應內(nèi)、外環(huán)境的變化，所做出的有規(guī)律、成系統(tǒng)的適應性活動。動物行為既需要

外部或者內(nèi)部的刺激，又包涵了動物實現(xiàn)對刺激反應的過程。郊狼盤算如何阻止同伴來爭奪

獵物沒有實現(xiàn)對刺激的反應，不屬于動物行為。

28.D

【解析】生境的多樣性使用導致不同地區(qū)資源分布不同，促進生物集群分布。

29.D

【解析】

試題分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，包括①和生產(chǎn)者自身呼吸消

耗及存留在殘枝落葉中的能量，A錯誤；分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有很大群體，并不一定獲得

能量最少，B錯誤；②和①分別代表兔和狐的攝入量，不能代表同化量，兩者比值不能代表

草一兔的能量傳遞效率，C錯誤；消費者糞便中所含有的能量均屬于其上一營養(yǎng)級，D正確。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能

力。

30.A

【解析】

試題分析：物理信息包括光、聲、熱、點、磁等。雄鳥求偶屬于行為信息。昆蟲的性外激素,

和花的香氣屬于化學信息。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能

力。

31.

⑴從民開始發(fā)生性狀分離⑵①甲X乙②4⑶基因突變⑷克服遠緣雜交不親和的障礙

定向改造生物性狀

【解析】

試題分析：⑴在雜交育種過程中，通常在F2代開始選種，原因是從F2代開始出現(xiàn)性狀分離。

⑵若兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1,說明有一對基因雜交后代只有一種表現(xiàn)性，有一

對基因雜交后代出現(xiàn)3:1的分離比，即甲和乙雜交組合；乙和丁雜交的后代基因型是Aabb

和AaBb,能產(chǎn)生4種配子，因此采用花藥離體培養(yǎng)可以獲得4種純合子。⑶育種E中出現(xiàn)

答案第5頁，總7頁

新基因，說明是誘變育種，其原理是基因突變。⑷基因工程育種的優(yōu)點克服遠緣雜交不親和

的障礙和定向改造生物性狀等。

考點：本題主要考查生物的育種方法，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的

內(nèi)在