小學(xué)生使用手機(jī)利弊辯論稿全文5篇

小學(xué)生使用手機(jī)利弊辯論稿[全文5篇]第一篇：小學(xué)生使用手機(jī)利弊辯論稿1、手機(jī)作為一種便捷的通訊工具，越來越多地走進(jìn)了百姓的生活。時(shí)下我們很多小學(xué)生都在使用手機(jī)，但我認(rèn)為手機(jī)的弊端是非常大的，這不僅會(huì)影響我們的正常上課，還會(huì)誘發(fā)學(xué)生之間的攀比心理，給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)，所以，我方認(rèn)為，小學(xué)生不應(yīng)該使用手機(jī)！2、手機(jī)雖然方便，但它一旦進(jìn)入校園，難免影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生自我控制能力很差，在上課期間，發(fā)短信、聊天、玩游戲的現(xiàn)象比較普遍，這樣老師講的知識(shí)，他們就很難掌握，一定會(huì)影響學(xué)習(xí)。3、有人說，“小學(xué)生佩帶手機(jī)是為了在突發(fā)情況下報(bào)警”。我認(rèn)為，突發(fā)事件畢竟是少有發(fā)生，即使有突發(fā)事件發(fā)生，也會(huì)有老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者同學(xué)在場(chǎng)，小學(xué)生根本不必配備使用手機(jī)。4、也有人說，“小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園的初衷是方便與父母聯(lián)系”。我要說與父母及時(shí)聯(lián)系是應(yīng)該的，家長(zhǎng)與孩子之間聯(lián)系方式很多，并不是只有通過手機(jī)打電話、發(fā)信息兩種方式，完全可以借助于固定電話，在約定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系。5、雖然這是一個(gè)信息時(shí)代，但在小學(xué)生眼中，手機(jī)更多的是當(dāng)作一種玩具而更不是通訊工具，俗話說“玩物喪志”，由于小學(xué)生的自律性差，使用手機(jī)會(huì)使小學(xué)生沉溺于迷人的手機(jī)游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲中，甚至考試時(shí)利用手機(jī)作弊，更有甚至，以手機(jī)作為早戀的工具。6、我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是去研究如何使用手機(jī)，如何玩手機(jī)游戲。幾個(gè)大學(xué)生的自殺都是因?yàn)槭謾C(jī)拍照引起的，難道我們不能對(duì)這些事件進(jìn)行深思并得到啟發(fā)嗎？第二篇：使用手機(jī)利弊辯論賽班會(huì)材料使用手機(jī)利弊辯論賽材料【辯題】中職生使用手機(jī)利大于弊（正方）中職生使用手機(jī)弊大于利（反方）【辯論過程】【主持人】各位同學(xué),走進(jìn)中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活的極為重要的部分。在校園，有手機(jī)引發(fā)的種種問題也同樣的引起了學(xué)校的關(guān)注和思考。中職生在校園使用手機(jī)，會(huì)給同學(xué)們之間帶來聯(lián)絡(luò)之便，但也可能影響學(xué)習(xí)，此事究竟利大還是弊大已是現(xiàn)在校園的熱門話題。我校在此關(guān)于《中職生使用手機(jī)利弊》為主題展開辯論：正方所持觀點(diǎn)是：中職生使用手機(jī)利大于弊；反方所持觀點(diǎn)是：中職生使用手機(jī)弊大于利，今天雙方選手就要以此為話題進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論。在辯論賽正式開始之前，請(qǐng)?jiān)试S我宣讀一下比賽中的注意事項(xiàng)1、開篇立論、自由辯論以及總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，我們回以一陣警示聲提醒（請(qǐng)示意）；用時(shí)滿時(shí)，以鈴聲中止發(fā)言（請(qǐng)示意）。其他環(huán)節(jié)中間，無(wú)用時(shí)提醒。終止鈴聲響，發(fā)時(shí)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。2、在比賽中禁止出現(xiàn)挑釁性或不文明的語(yǔ)言。下面我宣布辯論賽正式開始?！菊揭晦q】手機(jī)是時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物,其目的是為了提高人們溝通的方便。當(dāng)前手機(jī)在國(guó)內(nèi)發(fā)展的速度和普及率就證明了人們對(duì)手機(jī)的需求.科技的發(fā)展就是為人們服務(wù)的,既然有先進(jìn)的技術(shù)可以用,為什么要禁止呢?再者，手機(jī)如今有許許多多的功能：手機(jī)是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；又是一種不錯(cuò)的消遣工具。手機(jī)已成為我們生活中必要的工具。這些都證明了手機(jī)明顯是利大于弊的！所以我方堅(jiān)決認(rèn)為，中學(xué)生使用手機(jī)一定是利大于弊的。謝謝【正方二辯】隨著手機(jī)的應(yīng)用和普及，中職生擁有手機(jī)的數(shù)量越來越多，我們相信這種趨勢(shì)還會(huì)持續(xù)下去，因?yàn)檫@是社會(huì)的進(jìn)步。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。這更為中職生接觸社會(huì)、了解社會(huì)開辟了新的途徑。試問，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中職生。手機(jī)科技的迅速發(fā)展給人們帶來了快捷與方便，但對(duì)方便辯友卻認(rèn)為手機(jī)使用是弊大于利的。我想請(qǐng)問對(duì)方辯友：沒有手機(jī)的日子里，光有電話，你會(huì)知道那么多的事情嗎？人找你有急事，不知道你在那，打你家固話，你在外面，找不到，怎么辦？沒有手機(jī)的日子里，當(dāng)你遇到了緊急事情不知所措時(shí)，又怎么辦？【正方三辯】請(qǐng)問對(duì)方辯友既然手機(jī)的弊處那么多，為什么還要生產(chǎn)那么多手機(jī)呢？【正方四辯】請(qǐng)問對(duì)方辯友如果你在上學(xué)的路上發(fā)生了交通意外，旁邊只有你和與你相撞的人，這時(shí)手機(jī)可以幫到你，請(qǐng)問手機(jī)好還是不好？【正方五辯】到了高中階段，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時(shí)便可以起到穩(wěn)定學(xué)生情緒的作用，如果父母擔(dān)心，一個(gè)電話，一條短信，都可以帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，送來關(guān)切與安心；從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來看，我們總結(jié)出中職生使用手機(jī)有利的方面：①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。③手機(jī)的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。⑤手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。⑦學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。總之它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便。（這些觀點(diǎn)選擇說一些。）【正方六辯總結(jié)陳詞】對(duì)方辨友認(rèn)為手機(jī)使用弊大于利，這顯然是錯(cuò)誤的，在我方看來，中職生使用手機(jī)，方便聯(lián)系，可以在課余時(shí)間放松，發(fā)生緊急事件方便求助。更何況這是社會(huì)發(fā)展的一大趨勢(shì)，一件事物的產(chǎn)生，必有其原因。那么，手機(jī)為什么會(huì)產(chǎn)生？它方便了人與人之間的聯(lián)系。隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)。據(jù)某中學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)進(jìn)校園，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)。手機(jī)已成為我們生活中必不可少的工具。有人覺得同學(xué)上課玩手機(jī)游戲，利用手機(jī)傳答案，那么沒有手機(jī)，也有同學(xué)不聽講看別的雜志，考試時(shí)傳紙條，偷看書。請(qǐng)問，這是學(xué)生的錯(cuò)還是手機(jī)的錯(cuò)呢？如果說帶手機(jī)弊大于利，那么為什么世界上要發(fā)明這種高科技的東西？如果說帶手機(jī)弊大于利，那么又為什么家長(zhǎng)要給孩子們買手機(jī)？就好比一把菜刀，廚子能用它做菜，而殺人犯卻可以用它殺人，那么為了避免殺人犯作案，世界上就不再生產(chǎn)刀具了嗎？顯然不是的，對(duì)方辯友你們所提出的手機(jī)的弊端，只是一些個(gè)別現(xiàn)象，而大部分手機(jī)的用途都是正道上。綜上所述，我方認(rèn)為使用手機(jī)是利大于弊的！謝謝。【反方一辯】我方的關(guān)點(diǎn)是中職生使用手機(jī)弊大于利！接下來，我從以下角度進(jìn)行論證我方觀點(diǎn)。第一：從哲學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)娛樂的危害日積月累，必將影響終身發(fā)展。唯物辯證法的發(fā)展觀認(rèn)為，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。當(dāng)前部分中職生上課時(shí)迷上了手機(jī)游戲，用手機(jī)QQ在學(xué)校談戀愛，甚至登陸手機(jī)不健康網(wǎng)站，而且日積月累忍受著手機(jī)輻射，這些不但影響了中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更使中學(xué)生的身心健康受到了危害，使中職生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到扭曲，不利于終身發(fā)展。第二：從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)極易形成攀比和浪費(fèi)之風(fēng)。據(jù)調(diào)查,多數(shù)擁有手機(jī)的學(xué)生每月的電話費(fèi)在50-80元之間，甚至更多,而且大多會(huì)選擇價(jià)位在1500元左右的手機(jī).有些學(xué)生還追求時(shí)尚,買的是iphone、開通的彩鈴炫鈴GPRS業(yè)務(wù),使每月的電話費(fèi)直線升高,這已經(jīng)形成了嚴(yán)重的空虛攀比和奢靡浪費(fèi),手機(jī)扮演的已經(jīng)是“電子海洛因”的角色??！這對(duì)我們中學(xué)生，何利之有？第三：從心理學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)使其對(duì)基本道德的判斷力下降甚至喪失。中職生并沒有真正接觸社會(huì)，缺少人生閱歷，處于走向成熟但絕非完全成熟的心理時(shí)期，所以當(dāng)中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)時(shí)，請(qǐng)不要忘記好奇心是每一個(gè)中職生的天性，自制力差是所有中學(xué)生的普遍問題，在面對(duì)手機(jī)的無(wú)限誘惑時(shí)，中職生特有的年齡特征無(wú)法抵擋這些誘惑。第四：從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)容易造成交友內(nèi)容的盲目化，造成人際交往的安全問題和社會(huì)問題。中職生在校內(nèi)使用手機(jī)進(jìn)行各種交流時(shí)，1.盲目擴(kuò)大交友來源，甚至接觸到校外不良人員和社會(huì)青年，增加安全隱患；2.無(wú)法控制交友的時(shí)間性，不管上課還是自習(xí)都沉溺于交友，無(wú)法保證正常學(xué)習(xí)生活秩序；3.交友內(nèi)容無(wú)選擇性，良莠不齊，隨便與陌生人做好友交流信息，導(dǎo)致私密信息的暴露，造成各種社會(huì)性問題。總之一句話，中職生使用手機(jī)弊大于利?！痉捶蕉q】慶陽(yáng)市教育部門對(duì)9所中學(xué)學(xué)生使用手機(jī)情況所做的問卷調(diào)查顯示，上網(wǎng)占21%，短信聊天的占48%，下載圖鈴的占12%，拍照片的占3%，用于緊急聯(lián)系的僅占5%。我們中學(xué)生的生活就該這樣豐富多彩嗎？其實(shí)中職生使用手機(jī)不僅可以方便交流，還可以方便談戀愛，方便考試作弊，方便上課開小差，這真是優(yōu)點(diǎn)多多啊。還有據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均一個(gè)中學(xué)生，一個(gè)月至少花五十元在手機(jī)上，可中職生又沒有經(jīng)濟(jì)來源，買手機(jī)，玩手機(jī)，花的自然是父母的錢嘍。另外，由于手機(jī)的好處實(shí)在是太多了，許多買不起手機(jī)的同學(xué)和社會(huì)人員，往往把中學(xué)生手中的手機(jī)當(dāng)做巧取豪奪的目標(biāo)。利大還是弊大，各位自有公斷?！痉捶饺q】有害處的東西多了、有害處的東西肯定有其好處，只是每個(gè)人看問題的角度不同?！痉捶剿霓q】很大程度上，上學(xué)的學(xué)生出現(xiàn)意外是因?yàn)橥媸謾C(jī)或者用手機(jī)聽歌才導(dǎo)致的?！痉捶轿遛q】我要感謝對(duì)方辯友精彩的發(fā)言，但我想說“再華麗的言辭也掩飾不了錯(cuò)誤的理論。”首先，我想指出對(duì)方辯友的以下幾點(diǎn)漏洞：對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)手機(jī)的種種優(yōu)勢(shì)，功能越來越強(qiáng)大，但我們今天所討論的主體是中職生，使用的地點(diǎn)是在學(xué)校。中職生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而手機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)來說，絕對(duì)不是必需品，沒有哪位學(xué)生是因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而考上二本的，并且就中職生本身的特點(diǎn)而言，現(xiàn)在手機(jī)所具有的許多功能對(duì)于我們中職生在校園使用來說，就是弊大于利的?！痉捶搅q總結(jié)陳詞】下面，我將對(duì)我方觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：第一、中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)對(duì)自身影響極壞：一，影響學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查70%的中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，對(duì)于自制力不強(qiáng)的中學(xué)生來說，難道這還不影響學(xué)習(xí)嗎？二，影響身心健康。當(dāng)手機(jī)輻射，垃圾短信，攀比之風(fēng)，洶涌地襲向中學(xué)生時(shí)，難道我們還要坦然處之，不顧身心健康，將手機(jī)校園生活進(jìn)行到底嗎？三，交友盲從。當(dāng)我們用手機(jī)嘗著愛情的味道，盲目地聊著社會(huì)青年時(shí)，難道這對(duì)我們健康成長(zhǎng)有極大幫助嗎？第二，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)對(duì)他人產(chǎn)生更惡劣的影響：其一，擾亂正常校園秩序。上課時(shí)響起的鈴聲讓老師如何專心講課，讓學(xué)生如何認(rèn)真聽講？其二，手機(jī)為作弊提供方便。用手機(jī)舞弊已經(jīng)成為公開的秘密了，一條作弊短信波及的范圍是其他任何方式難以達(dá)到的，種助長(zhǎng)作弊的工具對(duì)于中職生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)有弊無(wú)利。其三，手機(jī)作為貴重物品，極易誘發(fā)偷盜現(xiàn)象，引發(fā)中學(xué)生犯罪，影響校園治安。因此，我方認(rèn)為，手機(jī)本就是一種用來溝通的工具，應(yīng)該為人所用，但是，當(dāng)中職生在校園使用手機(jī)出現(xiàn)人為物役的情況時(shí)，再使用這個(gè)工具就一定是弊大于利的了。當(dāng)手機(jī)成為學(xué)習(xí)的敵人，作弊的工具，健康的殺手，精神的桎梏，生活的枷鎖時(shí)，對(duì)方辯友還能理直氣壯的說，中職生在校使用手機(jī)利大于弊嗎？第三篇：關(guān)于中小學(xué)生校園使用手機(jī)利弊辯論賽中小學(xué)生校園使用手機(jī)利弊辯論賽時(shí)間：2013.12.16地點(diǎn)：防城港市第三中學(xué)八（10）班正方一辯：葉思雨二辯：唐佳伶三辯：陳源涌四辯：張愛詩(shī)反方一辯：周圣恩二辯：張焯三辯：曾雨竹四辯：唐美琴正方觀點(diǎn)：中學(xué)生不應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能也越來越多，擁有手機(jī)的中學(xué)生數(shù)量也在增多，而隨之而來的，還有許多手機(jī)帶來的不良影響。一、手機(jī)的輻射影響中學(xué)生的身體健康。手機(jī)有輻射，中學(xué)生成天佩帶手機(jī)，把玩手機(jī)，深受輻射所害。長(zhǎng)此以往，手機(jī)便影響了學(xué)生的健康，導(dǎo)致學(xué)生身體健康狀況、視力下降。二、手機(jī)的垃圾信息影響了中學(xué)生的思想健康。手機(jī)中的大部分內(nèi)容都比較成人化，不適合中學(xué)生瀏覽。更有甚者，還會(huì)出現(xiàn)一些黃色信息，使中學(xué)生過早地成熟，不利于中學(xué)生的成長(zhǎng)。三、手機(jī)導(dǎo)致中學(xué)生成績(jī)下降。手機(jī)可以下載大量的游戲軟件，許多自制力不強(qiáng)的中學(xué)生都無(wú)法經(jīng)受游戲的誘惑，沉溺其中，導(dǎo)致上課精神不集中，成績(jī)下滑。四、詐騙短信數(shù)量多，中學(xué)生容易受騙。許多詐騙犯活躍于短信詐騙，中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙。反方觀點(diǎn)：中學(xué)生應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園。手機(jī)是新時(shí)代的產(chǎn)物，功能齊全，種類繁多。手機(jī)中有許多軟件可以幫助我們學(xué)習(xí)以及了解世界各地的情況，拓展視野。一、手機(jī)可以幫助學(xué)生了解外界的信息。中學(xué)生，尤其是內(nèi)宿生，平時(shí)在學(xué)校難以接觸到電腦、電視等媒體，無(wú)法獲知外界的信息。而攜帶方便的手機(jī)便彌補(bǔ)了這一缺陷。二、手機(jī)可以讓學(xué)生與老師家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。中學(xué)生處于青春期階段，有許多話不好意思當(dāng)面和長(zhǎng)輩說，這時(shí)候手機(jī)便扮演了一個(gè)“中介”的角色。我們可以發(fā)短信給老師家長(zhǎng)，而不必當(dāng)面溝通。獲勝方：正方（中學(xué)生不應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園）經(jīng)過一番激烈的角逐，最后學(xué)生們都取得了一定的共識(shí)，認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)，總的來說，弊大于利，應(yīng)該盡量不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。第四篇：科技利弊辯論科技利弊辯論3辯1.中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。人類從茹毛飲血原始生活學(xué)會(huì)利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)，從手無(wú)寸鐵到冶金煉石，這不都是進(jìn)步，這不都是發(fā)展？如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進(jìn)步？只有進(jìn)步才能使明天更美好！2.一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是沒落的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。只要在不斷的進(jìn)步中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒有龐大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜?shù)挠矚?。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷進(jìn)步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。3.你說科技發(fā)展帶來了大氣污染、你說科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾、你說科技發(fā)展形成了氣溫變暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技發(fā)展弊大于利？“世異則是事異”時(shí)代不同，所遇到的問題也不同，再說大氣污染，各省各市都推出了預(yù)防預(yù)案；白色垃圾，統(tǒng)一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學(xué)家們也研發(fā)了太陽(yáng)能汽車?？纯船F(xiàn)在、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能空調(diào)、太陽(yáng)能電池……環(huán)保節(jié)約的太陽(yáng)能已經(jīng)逐步進(jìn)入千家萬(wàn)戶，這不是科技在發(fā)展嗎？4.雖然有弊端，但比起造福人類，環(huán)保家園的科技發(fā)展理念，無(wú)關(guān)痛癢，只要有弊端，科學(xué)家們同樣會(huì)想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發(fā)展的步伐一刻也不會(huì)停止。科技發(fā)展，無(wú)可厚非，就是利大，這個(gè)辨題唯一的答案！就因?yàn)榭萍家恢痹谶M(jìn)步，科學(xué)一直在發(fā)展，狡猾的詭辯，籠統(tǒng)的只言片語(yǔ)，無(wú)理的胡攪蠻纏都改變不了這個(gè)真理。如果你說科技發(fā)展弊大于利，請(qǐng)問，你能在一周之內(nèi)不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞，不看報(bào)紙，不讀書，不上網(wǎng)？你能在一周之內(nèi)不吃研發(fā)的雜交水稻？不吃面食？不喝飲料？不能不能，你不能也不可能能，因?yàn)榭萍家呀?jīng)和你息息相關(guān)，已經(jīng)和你密不可分！在請(qǐng)問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動(dòng)，大家是送給你鮮花，還是那板專拍你？5.科技改變歷史，不錯(cuò)的，沒有科技發(fā)展，我們的生活是無(wú)法想象的，我們的日子是昏天黑地的，是科技發(fā)展救了我們，是科學(xué)把我們從水生火熱的年代拯救了出來。我們更應(yīng)該懷著一顆敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地說科技發(fā)展弊端累累？6.對(duì)方辯友高估了科技給人類帶來的困難，卻低估了人類解決這些困難的能力。目前暫時(shí)不能解決的科技難題不等于將來也不能解決。我方認(rèn)為人類將不會(huì)毀于科技，因?yàn)榭萍及l(fā)展的歷程證明，魔高一尺，道高一丈，科技給人類帶來的難題，都可以通過科技本身的再進(jìn)一步來解決。70年代，科學(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，由于科技產(chǎn)品對(duì)自然資源的過度消耗，到21世紀(jì)初人類將面臨一個(gè)能源危機(jī)，而現(xiàn)在，能源的開發(fā)和微太陽(yáng)能源開發(fā)，使這種恐慌蕩然無(wú)存。7.人類是可以控制科技的。任何事物的發(fā)展都有它消極的一面。下面我將從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，來闡述我方的觀點(diǎn)。第一，高新科技的發(fā)展使人類得到了意想不到的收獲，中新網(wǎng)消息，機(jī)器人首次在中國(guó)協(xié)助進(jìn)行微創(chuàng)外科手術(shù)；《自然》雜志報(bào)道，細(xì)胞大小的一只納米牛終于誕生了。以上這種種由科技帶給我們的成果，把人類推向一個(gè)更加繁榮的起點(diǎn)。第二，以目前的高科技來解決我們現(xiàn)有的問題，毋庸置疑的，許多問題會(huì)隨著科技的不斷發(fā)展而迎刃而解，小到垃圾已不再污染環(huán)境，大到能源危機(jī)已不再令人擔(dān)憂。第三，人類在若干年后的科技發(fā)展水平，相信是我們?cè)谧母魑欢枷胂蟛坏降?，就像石器時(shí)代正在鉆木取火的人類一樣，他們不可能想象得到，現(xiàn)在我們的世界已經(jīng)有了煤氣和電嘛。人類不會(huì)毀于科技，反之科學(xué)只會(huì)使人類越來越進(jìn)步。8，對(duì)方辯友就是忽略了歷史，我們要從歷史的方面來證明科技不會(huì)毀滅人類對(duì)方辯友一直在羅列科技給人們帶來的各種負(fù)面效應(yīng)，而且一直還在訴說基因技術(shù)的危險(xiǎn)，完全忽略了基因技術(shù)對(duì)人類做出的巨大貢獻(xiàn)，如果說基因技術(shù)一無(wú)是處，那為什么新加坡國(guó)立教育學(xué)院還要花十年的時(shí)間，用轉(zhuǎn)基因技術(shù)研制出了世界上第一朵能發(fā)光的“胡奇花”？請(qǐng)你做出解釋。9.我們要追求真理，但是絕不能以個(gè)別現(xiàn)象為普遍，也不可能從針眼里看世界在此我要指出對(duì)方辯友所犯的三個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：第一，以點(diǎn)概面。片面強(qiáng)調(diào)和無(wú)限夸大了科技的負(fù)面效應(yīng)。第二，斷章取義，因?yàn)榭萍及l(fā)展中存在一些問題就斷言科技將毀滅人類，完全忽略了人文精神和倫理道德對(duì)科技起到的約束和導(dǎo)向作用。第三，對(duì)方是在以停滯的眼光看事物，只指出了科技現(xiàn)在存在的問題，而我方則是以發(fā)展的觀點(diǎn)指出了科技具有創(chuàng)新性的本質(zhì)，現(xiàn)代科技帶給我們的是日新月異的變化和更新更快解決問題的方法。10，鄧小平同志曾經(jīng)指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，從而確立了科學(xué)技術(shù)的重要位置，把發(fā)展科技作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，增大了對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資金投入，改善了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的硬軟件發(fā)展環(huán)境和設(shè)施，從而是我國(guó)在改革開放以后經(jīng)濟(jì)上取得了巨大的進(jìn)步，步入了科技強(qiáng)國(guó)之林。11，人才專家王通訊說：“科技資源是我國(guó)的第一資源，人才是第一資源中的重要資源。國(guó)際上的科技和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，說一底是人才的競(jìng)爭(zhēng)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，活的載體是人才，第一生產(chǎn)力從某種意義上說就是人才。12，《信息日?qǐng)?bào)》消息，我國(guó)航天技術(shù)已在一些重要領(lǐng)域躋身于世界先進(jìn)行列。一是衛(wèi)星回收技術(shù)，世界上只有美國(guó)、前蘇聯(lián)和我國(guó)掌握了這一技術(shù)；二是一箭多星技術(shù)；三是衛(wèi)星測(cè)空技術(shù)；四是高以低溫燃料火箭技術(shù)；五是地球靜止衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)。13，國(guó)家科委主任宋健曾提供這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：根據(jù)經(jīng)濟(jì)部門研究的結(jié)論，傳統(tǒng)的手工業(yè)方式，人均年產(chǎn)值只有幾千元；傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)，人均年產(chǎn)值可以達(dá)到幾萬(wàn)元；只有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，人均年產(chǎn)值才能高達(dá)十幾萬(wàn)乃至幾十萬(wàn)。14.2011年9月18日，袁隆平雜交水稻大面積畝產(chǎn)９００公斤，這是世界雜交水稻史上迄今尚無(wú)人登臨的一個(gè)高峰，也是袁隆平帶領(lǐng)中國(guó)專家迎戰(zhàn)世界糧食問題的新課題。此前，由袁隆平院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)，先后在１９９９年、２００５年，成功攻克超級(jí)雜交稻大面積畝產(chǎn)７００公斤、８００公斤兩大世界難關(guān)，使中國(guó)雜交水稻超高產(chǎn)研究保持世界領(lǐng)先地位。第五篇：探險(xiǎn)利弊——辯論反方：1，容易出現(xiàn)意外事故，對(duì)人造成不可挽回的傷害2，探險(xiǎn)普及的同時(shí)，對(duì)于一些無(wú)污染地區(qū)，也留下了人類的足跡，不利于環(huán)保，3一些未成年的小孩盲目的探險(xiǎn)，沒有組織探險(xiǎn)有好有壞為了減少不必要的傷亡和無(wú)畏的犧牲，沒有必要進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)?，F(xiàn)在是文明社會(huì)。探險(xiǎn)可以磨練意志，增強(qiáng)勇氣?？梢园l(fā)現(xiàn)礦源和物資，為地球建設(shè)發(fā)揮更好的作用。反方辯詞從一定程度上說，探險(xiǎn)是“人類中心主義”觀念支配下的產(chǎn)物。這種觀念認(rèn)為，面對(duì)自然世界及其生物世界，人類無(wú)處不可以涉足，只要人類力所能及，便可以“占山為王”“插旗為疆”，據(jù)為己有。但是，如果超越“人類中心主義”的思維框架，我們可以質(zhì)疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎？只要人類足跡所至，那里就必然屬于人類嗎？就理應(yīng)由人類來主宰嗎？事實(shí)上，人類探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日。不是嗎？人類飛向太空，太空的垃圾已環(huán)繞地球；人類登上“地球之巔”——珠穆朗瑪峰，今天的長(zhǎng)江之源已受到污染；人類出入原始森林，那里的“土著”動(dòng)物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難……如同哥倫布探出“新大陸”帶來了殖民主義的擴(kuò)張，當(dāng)今人類無(wú)所自律無(wú)所限制的“探險(xiǎn)”，也反映了人類中心主義的擴(kuò)張?？茖W(xué)是一把雙刃劍，探險(xiǎn)也是如此。人類探險(xiǎn)在哪里留下腳印，也就在哪里留下了灰塵各位，難道你們都忘了這樣一句話：知識(shí)無(wú)限，生命有限。那么，這也正關(guān)系到我們今天的話題——探險(xiǎn)。到底是探險(xiǎn)利大于弊呢？還是弊大于利？如果說探險(xiǎn)能給人類帶來極大的進(jìn)步的話，那么我們今天的社會(huì)將是一個(gè)和平是一個(gè)安靜的世界，然而我們沒有完全做到。如果說探險(xiǎn)是一個(gè)你們認(rèn)為神圣的事業(yè)，那么今天，你們的家人，你們自己，又何不去嘗試一番這么偉大這么神圣這么對(duì)社會(huì)有利的事情呢？如果對(duì)方辯友表示肯定的話，那么我方今天就要告訴大家，探險(xiǎn)存在的各種弊端，探險(xiǎn)的性質(zhì)，是危險(xiǎn)的，是極端的，更是存在著各種沒必要的。這，就是我方的觀點(diǎn)，探險(xiǎn)——弊大于利。在這里我進(jìn)行初步的論證。從經(jīng)濟(jì)方面來說。各位可以統(tǒng)計(jì)一下，每次進(jìn)行探險(xiǎn)，我們就把給每位探險(xiǎn)者的酬勞排除在外，譬如說登山。一次下來，食物費(fèi)用，醫(yī)藥費(fèi)用，登山的各種器具，如氧氣，登山鞋，登山用的定位系統(tǒng)等，這些都需要一筆不朽的開資。與其說把這些資金放到其他比探險(xiǎn)更有力東西上，比如說教育，建設(shè)，經(jīng)商，外交，科技，這些對(duì)人類的利益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過探險(xiǎn)的方面，豈不是更快地更好地促進(jìn)人類的發(fā)展？為什么偏偏就把這些資金放在這項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)極大，物質(zhì)方面收獲極少的項(xiàng)目呢？難道，就像斯科特說的那樣，我們就是為了爭(zhēng)一個(gè)第一到達(dá)者，或者說是為了滿足這種精神的痛快和滿足嗎？前面，我僅僅是相對(duì)于探險(xiǎn)成功的人士來說，若是失敗了呢？那豈不是更是失望到狼藉一片,作為探險(xiǎn)者自身,豈不是要罵上自己幾百句說自己無(wú)能的話語(yǔ),既為國(guó)家的損失愧疚,也為自己前功盡棄的結(jié)果悔恨。這或許還不夠，若是探險(xiǎn)者在探險(xiǎn)中不幸死去了呢？在這種危險(xiǎn)探險(xiǎn)中，死人的事是常常發(fā)生的，如果用金錢來衡量的話，那么，我們損失的，那就是一個(gè)不能用金錢來衡量的一個(gè)數(shù)字了。因?yàn)樯菬o(wú)價(jià)。從精神方面來說。雖然這些探險(xiǎn)的人是出于自己的自愿與自身的愛好與對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著。他們能從事這方面，或是說他們能獻(xiàn)身于探險(xiǎn)，可能他們少許會(huì)覺得滿足。但是，我們也因該明白，我們活著不光是為了自己。的確，世界上有很多關(guān)心我們的人，我們的父母，朋友，愛人，對(duì)手……要是一個(gè)光為了自己的愛好和向往，而忽略他人感受的人，這樣的人便往往去從事瘋狂的探險(xiǎn)；要是一個(gè)有高度責(zé)任感的人，為他人著想的人，這樣的人便會(huì)對(duì)這個(gè)無(wú)稽的項(xiàng)目三思再三思了。譬如說斯科特是在極地探險(xiǎn)，他最后殉職了，此刻，我們可否想象一下，如果你就是斯科特的家里任何一個(gè)親人，你又是何般悲哀呢，甚至，這場(chǎng)悲劇會(huì)讓你悲哀一輩子的。這么一來，這個(gè)探險(xiǎn)者，不僅給自己帶來了不幸，也同樣大大地給所有關(guān)心他的人帶來多少得不幸中的不幸啊？如果我是他的父親，首先我的確會(huì)以客觀的腳角度去為我有這樣一個(gè)孩子感到自豪，但我希望畢竟的不是這個(gè)，我寧愿他做一個(gè)農(nóng)父為人名播種糧食，也不要他死去啊，相信你們也一樣吧。所以說探險(xiǎn)是一個(gè)傷人既傷感的極端危險(xiǎn)項(xiàng)目?；蛟S大家會(huì)說：“我們?nèi)缃竦娜蚧鐣?huì)，難道不正是過去的探險(xiǎn)者促進(jìn)發(fā)展而成的？而我們?nèi)缃竦南冗M(jìn)科技，如航天技術(shù)，登山技術(shù)等，難道不正是無(wú)數(shù)的探險(xiǎn)者用生命的價(jià)值換來的？這些小問題算不了什么。但是，深想一下，除了教科書所提示的“消耗了許多時(shí)間”“浪費(fèi)了許多錢財(cái)”與前面提到的一點(diǎn)“對(duì)親人造成精神上的打擊”之外，是否還可作更深遠(yuǎn)的思考呢?從一定程度上說，探險(xiǎn)是“人類中心主義”的觀念所支配下的產(chǎn)物。這種觀念認(rèn)為，面對(duì)自然世界及其生物世界，人類無(wú)處不可以涉足，只要人類力所能及，便可以“占山為王”“插旗為疆”，據(jù)為己有。但是，如果超越“人類中心主義”的思維框架，我們可以質(zhì)疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎?只要人類足跡所至，那里就必然屬于人類的嗎?就理應(yīng)由人類來主宰嗎?事實(shí)上，人類探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日。不是嗎?人類飛向太空，太空的垃圾已環(huán)繞地球；人類登上“地球之巔”喜馬拉雅山，今天的長(zhǎng)江之源已受到污染；人類出入原始森林，那里的“土著”動(dòng)物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至逃難滅絕……如同哥倫布探出“新大陸”帶來了殖民主義的擴(kuò)張，當(dāng)今人類無(wú)所自律無(wú)所限制的“探險(xiǎn)”，也反映了人類中心主義的擴(kuò)張?？茖W(xué)是一把雙刃劍，探險(xiǎn)也是如此。人類探險(xiǎn)在哪里留下腳印，也就在哪里留下了灰塵。難道你們能說，這些，也是所謂的偉大探險(xiǎn)精神所換來的奇跡嗎？難道，站在珠穆朗瑪峰上無(wú)數(shù)廢氣的氧氣瓶面前，你們能委婉地說，這叫犧牲小我完成大我嗎？難道，站在南極的雪白一片地面上的那些廢氣的人類用品面前，你們能委婉的告訴大家：這是偉大的悲劇么？照這么說來，如果世界每一個(gè)人都去探險(xiǎn)的話，我們可以設(shè)想，我們很有可能跟如今一個(gè)著名的影片《黑客帝國(guó)》里的“人類戰(zhàn)爭(zhēng)”那個(gè)設(shè)想互相吻合了。因此，我們覺得探險(xiǎn)——弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。我的陳說完畢，下面請(qǐng)對(duì)方辯友陳說。正方：1，抓住探險(xiǎn)對(duì)人的歷練，2，使人變的自信3，對(duì)人生的領(lǐng)悟4鍛煉人獨(dú)立生存的能力探險(xiǎn)可以磨練意志，增強(qiáng)勇氣?？梢园l(fā)現(xiàn)礦源和物資，為地球建設(shè)發(fā)揮更好的作用。最有力的觀點(diǎn)就是:沒有人類的一次次探險(xiǎn),人類能走到今天嗎?!如果沒有那么多的第一次,我們?cè)趺纯赡苌姘l(fā)展下去探險(xiǎn)會(huì)破壞環(huán)境反駁:我們探險(xiǎn)是為了更好的保護(hù)環(huán)境,通過對(duì)那些人類尚未深刻了解的地區(qū)進(jìn)行科學(xué)探險(xiǎn),是為了如何更好的保護(hù)這些針箍一的自然遺產(chǎn),我們?nèi)ツ蠘O是為了研究它,并探索如何避免南極環(huán)境遭到破壞,因此現(xiàn)代意義上的探險(xiǎn)是為了更好的保護(hù)環(huán)境,如果對(duì)方辨友非要講二者混淆,那么請(qǐng)問對(duì)方辨友是探險(xiǎn)給環(huán)境破壞的大還是不探險(xiǎn)破壞的更大呢?浪費(fèi)錢財(cái):人類走的每一步就是不斷探索的歷史,我們不能夠把這種探險(xiǎn)與金錢對(duì)等起來,我們?cè)谔诫U(xiǎn)中所獲得的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn),所給人類帶來的福祉遠(yuǎn)不是金錢能衡量的,更何況,人類發(fā)明錢財(cái)?shù)淖罱K的根本目的是什么,是為了人類的長(zhǎng)久的生存和發(fā)展,如果因?yàn)槲覀儗?duì)自然的無(wú)知而導(dǎo)致人類的災(zāi)難,那么到時(shí)候錢財(cái)又能有什么用,人類都滅亡了,錢還能用來干嗎時(shí)間更不可以用來衡量探險(xiǎn)的價(jià)值,我們?cè)谔诫U(xiǎn)的道路上所花的那么一點(diǎn)時(shí)間將給人類帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的生存時(shí)間危險(xiǎn):人類如果在危險(xiǎn)低頭恐怕也不會(huì)有今天,我們的先人在洪水猛獸面前低頭將不會(huì)有我們的今天,探險(xiǎn)家所付出的危險(xiǎn)將是廣大人民的幸福,更何況,在現(xiàn)代科技下,人類探險(xiǎn)的危險(xiǎn)性已經(jīng)大大降低,我們不贊成盲目的探險(xiǎn),我們所要的探險(xiǎn)精神是一種科學(xué)理智的探險(xiǎn)精神殖民統(tǒng)治在現(xiàn)代社會(huì),這還是問題嗎?退一步說,即使在近代,由于人類的探險(xiǎn)帶來了殖民統(tǒng)治,但是對(duì)方辯友不要忘記,殖民統(tǒng)治的背后也是人類現(xiàn)代化的擴(kuò)張,他們給殖民地同樣也帶來了先進(jìn)的科學(xué)文化,為這些國(guó)家的近代化祈禱了催化劑的作用,盡管它充滿了血腥,但人類的發(fā)展史就是一部血腥的歷史,即使沒有探險(xiǎn),這種血腥也不會(huì)消失,而且,在近代歷史上也有不是殖民統(tǒng)治的例子,比如鄭和下西洋因?yàn)橥ㄟ^探險(xiǎn)可以更好地開發(fā)地球資源，為社會(huì)的文明進(jìn)步作貢獻(xiàn)！且其是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，富有刺激性，它使人活得更有意義，更能證明生命的價(jià)值！像南極探險(xiǎn)就