Unit 6 Meet my family 單元整體教學說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6Meetmyfamily單元整體教學說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit6Meetmyfamily》是人教PEP版英語四年級上冊的一單元，主題是家庭介紹。本單元通過學習家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等，讓學生能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。教材內容貼近學生生活，激發(fā)學生學習興趣，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力和交際能力。

本單元主要包括以下幾個部分：詞匯學習、對話學習、聽力練習、語法點學習、家庭作業(yè)等。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，充分運用多媒體教學手段，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與，提高他們的語言運用能力。

在課程設計中，我將遵循由易到難、循序漸進的原則，使學生在掌握基礎知識的同時，能夠不斷提高自己的語言表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生合作、探究的學習精神，使他們在學習過程中體驗到英語帶來的樂趣。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生能夠流利地介紹自己的家庭成員，理解并運用相關詞匯和句型。同時，學生能夠借助圖片和情境，猜測和表達家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等信息，提高自己的語言運用能力。在教學過程中，我將引導學生了解和欣賞不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。在學習過程中，學生將掌握有效的學習策略，提高自主學習能力和終身學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本單元主要學習家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等詞匯，如father,mother,sister,doctor等。這些詞匯是學生進行日常交流的基礎，需要重點掌握。

（2）句型學習：本單元主要學習介紹家庭成員的句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."學生需要熟練掌握并能夠靈活運用這些句型。

（3）語法點學習：本單元涉及到一般現(xiàn)在時，學生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。

（4）聽力練習：本單元的聽力練習主要圍繞家庭成員的介紹展開，學生需要能夠聽懂并準確回答相關問題。

2.教學難點

（1）詞匯學習：本單元的部分詞匯可能對于學生來說比較陌生，如occupation,relative等。學生需要通過圖片、情境等輔助手段來理解和記憶這些詞匯。

（2）句型學習：本單元的句型結構較為復雜，學生需要理解并掌握每個家庭成員的名稱和職業(yè)的表述方式。

（3）語法點學習：一般現(xiàn)在時的學習對于學生來說可能較為抽象，學生需要通過實例和練習來理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。

（4）聽力練習：本單元的聽力練習涉及到家庭成員的介紹，學生需要能夠準確地聽懂并回答相關問題。

（5）文化意識：本單元涉及到不同文化背景下的家庭觀念，學生需要理解和尊重不同的文化差異。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕

-學生電腦和教師電腦

-打印機和打印紙

-白板和記號筆

-教學課件和教案

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學習的在線平臺

3.信息化資源：

-英語學習軟件和應用程序

-在線英語詞典和翻譯工具

-英語學習網(wǎng)站和視頻資源

4.教學手段：

-小組合作學習

-任務驅動學習

-情境模擬

-角色扮演

-互動式提問和討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供本節(jié)課相關的PPT、視頻等資源，讓學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題，如“你的家庭成員有哪些？他們是什么職業(yè)？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺了解學生的預習情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀教師提供的預習資料，了解課程內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果通過在線平臺提交給教師，如筆記、思維導圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于家庭的故事或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等詞匯及句型。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生練習介紹自己的家庭成員。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習介紹家庭成員。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課程相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等詞匯，如father,mother,sister,doctor等。同時，學生能夠理解和運用介紹家庭成員的句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."學生能夠借助圖片和情境，猜測和表達家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等信息，提高自己的語言運用能力。

2.語言技能：通過本節(jié)課的學習，學生的口語表達能力將得到提升。學生能夠在小組討論中流利地介紹自己的家庭成員，并能聽懂并回答相關問題。同時，學生的寫作能力也將得到鍛煉，能夠書寫關于家庭成員的簡單句子。

3.文化意識：學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)他們的文化意識。通過學習本節(jié)課，學生將能夠理解和尊重不同的文化差異，增強跨文化交流的能力。

4.思維品質：本節(jié)課的學習過程中，學生的思維品質將得到提升。學生需要通過思考和討論來理解家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

5.自主學習能力：學生在本節(jié)課的預習和課后拓展環(huán)節(jié)中，需要自主閱讀預習資料、完成作業(yè)和拓展學習。這將培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生習慣主動探索和學習。重點題型整理1.題型一：詞匯練習

題型描述：學生根據(jù)提供的圖片或情境，選擇正確的家庭成員詞匯填空。

例題：請根據(jù)圖片，選擇正確的家庭成員詞匯填空。（圖片展示家庭成員的圖片）

答案：Ihavea______(father/mother/brother/sister).He/Sheisa______(doctor/teacher/engineer/nurse).

2.題型二：句型練習

題型描述：學生根據(jù)提供的信息，構造正確的介紹家庭成員的句型。

例題：請根據(jù)以下信息，構造正確的介紹家庭成員的句型。（提供家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等信息）

答案：Thisismy______(father/mother/brother/sister).He/Sheisa______(doctor/teacher/engineer/nurse).

3.題型三：聽力練習

題型描述：學生聽錄音，回答有關家庭成員的問題。

例題：請聽錄音，回答以下問題。（播放家庭成員的介紹錄音）

問題：Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?

答案：Thispersonismy______(father/mother/brother/sister).He/Sheisa______(doctor/teacher/engineer/nurse).

4.題型四：口語練習

題型描述：學生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。

例題：請分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。（每組選擇一個家庭成員進行介紹）

答案：Group1:Thisismyfather.Heisadoctor.

Group2:Thisismymother.Sheisateacher.

5.題型五：寫作練習

題型描述：學生書寫關于家庭成員的短文。

例題：請寫一篇關于你的家庭成員的短文，包括他們的名稱、外貌和職業(yè)等信息。（提供示例短文）

答案：Ihaveawonderfulfamily.Myfatherisadoctor.Heistallandhasblackhair.Mymotherisateacher.Sheiskindandcaring.Mybrotherisastudent.Heissmartandhardworking.Ilovemyfamilyverymuch.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否積極參與、能否清晰表達自己的觀點和聽取他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等詞匯及句型的掌握程度。

4.家庭作業(yè)完成情況：評估學生完成家庭作業(yè)的質量，包括作業(yè)的正確性和完成程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評估，教師將對學生的表現(xiàn)進行評價，提供具體的反饋。教學反思本節(jié)課的主題是“Unit6Meetmyfamily”，主要目標是讓學生學習家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等詞匯及句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等詞匯，如father,mother,sister,doctor等。同時，學生能夠理解和運用介紹家庭成員的句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."學生能夠借助圖片和情境，猜測和表達家庭成員的名稱、外貌和職業(yè)等信息，提高自己的語言運用能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果與教師的引導和教學方法密切相關。首先，學生的學習效果與教師的教學方法有關。在本節(jié)課中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，讓學生在不同的活動中學習詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動和合作學習，學生的學習效果更好，能夠更好地掌握知識點。

其次，學生的學習效果與教師對學生的關注和反饋有關。在本節(jié)課中，我注重與學生的互動，及時解答學生的疑問，并提供具體的反饋。我發(fā)現(xiàn)，通過關注學生的學習情況和提供具體的反饋，學生的學習效果更好，能夠更好地理解和運用知識點。

再次，學生的學習效果與學生的自主學習有關。在本節(jié)課的預習和課后拓展環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生自主學習，通過閱讀預習資料、完成作業(yè)和拓展學習來鞏固學習效果。我發(fā)現(xiàn)，通過自主學習，學生的學習效果更好，能夠更好地掌握知識點。

最后，學生的學習效果與學生的積極參與有關。在本節(jié)課的課堂活動中，我鼓勵學生