六年級(jí)美術(shù)備課稿

備課日期

課題1、凝固的音樂(lè)——建筑1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容人美版小學(xué)美術(shù)第11冊(cè)第2-3頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞''凝

固的音樂(lè)-建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上

有什么不同。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受

和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。3、情感

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化

的熱愛(ài)之情。教學(xué)課件，收集易于為學(xué)生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。學(xué)

生課前收集各式建筑的資料和建筑圖片

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門類？”

學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

2、課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣,

形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。）

師：其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的

天安門城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美

感的建筑藝術(shù)。

出示課題凝固的音樂(lè)——建筑

二、講授新課

教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？（一）、課件出示：欣賞課本

中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：欣賞引趣

教學(xué)過(guò)程

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

［目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門板的（因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的）;

另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大

的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9*9——81個(gè)。）］

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狡猊、押魚、懈笏、狙、行什。）

小組討論，交流回答。（二）、教師：我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)?/p>

來(lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)？

出示課件：欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

師：“看了這些建筑，有什么想法?”

生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。”（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具

有分辨色彩能力的眼睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象

的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什

么不同？”小組討論（三）、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,

表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。（四）、師：隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化,

你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑

圖片了解。小組討論，集體交流。

三、學(xué)生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來(lái)或用文字記錄

四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建

筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。

展評(píng)法

教學(xué)效果大多數(shù)學(xué)生課前能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的建筑資料，在教師的引導(dǎo)下對(duì)各

種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)中我還注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)活

動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提

高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。最后，

大多學(xué)生都能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受，學(xué)生表達(dá)能力有所提高。個(gè)別學(xué)生表達(dá)能力稍差,

我在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

備課日期

課題2、有特點(diǎn)的人臉1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容人美版小學(xué)美術(shù)第11冊(cè)第4-5頁(yè)內(nèi)容。教具

教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。

2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感

受對(duì)人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)討論、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高

審美情趣。鏡子，運(yùn)用各種工具材料及不同的繪畫方法創(chuàng)作的繪畫作品，各種有特點(diǎn)臉的照

片。學(xué)生準(zhǔn)備中國(guó)畫的繪畫工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五

官的變化和各種表情之間的描繪。

教學(xué)難點(diǎn)：突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、導(dǎo)入新課，揭示課題

出示鏡子，請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，看看鏡子里有什么？每個(gè)人的臉一樣嗎？

揭示課題，板書：有特點(diǎn)的人臉

三、欣賞感悟：

師金美2欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生創(chuàng)作的與人類臉部有關(guān)的繪畫作品，如：《齊白石像》《阿

Q像》等，分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了解水墨

畫的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨的方法。

二、學(xué)習(xí)人物五官的基本知識(shí)

教學(xué)過(guò)程

每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或豐滿，或清瘦，或慈祥，或甜美，或嚴(yán)歷……有特點(diǎn)的人臉，常

給我們留下難忘的印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。

小組研究：

1.課本中人物的臉?lè)謩e屬于什么基本形？

2.他們的五官都有哪些特點(diǎn)？

3.請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，如果你來(lái)畫你應(yīng)該怎么表現(xiàn)？

小組研究后全班討論。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五

官的變化和表情的特點(diǎn)。

三、水墨人物的畫法和步驟

1.用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官

2.用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)

3.用淡赭石加水染出膚色

四、師示范

五、布置作業(yè)：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫的工具畫一幅人臉的作品，注意突出人物的

五官和表情特點(diǎn)。

學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)

六、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)總結(jié)

1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)開一個(gè)水墨畫展覽。

2、沒(méi)有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審

美情趣。

教學(xué)效果教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的檢置和修改，使學(xué)生養(yǎng)成思考、

分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣，提高繪畫表現(xiàn)的目的性，減少盲目性。通過(guò)起稿后的檢查和修改，增強(qiáng)

學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

備課日期

課題3、戲曲人物1課時(shí)

教材分析顯性內(nèi)容與目標(biāo)1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)

特色及戲曲人物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重浸了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法

教學(xué)難點(diǎn)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料?；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲肺人物圖片

按小組撕成若干張碎圖片），

水墨畫工具。

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。

（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）

（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、

側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色

濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）

教學(xué)過(guò)程

3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生

大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；

（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；

（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征,

體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作

用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神

態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言

的大膽運(yùn)用。）

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予

學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)

現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生思

維。

（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、

神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。展示法

授課日期

美術(shù)課教案

課題4、圖形的魔術(shù)組合1課時(shí)

內(nèi)容與目標(biāo)1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)，通

過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的

畫。

教具準(zhǔn)備范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對(duì)故鄉(xiāng)

的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的

作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書

二、新授

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一

個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a）學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小

物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性!

b）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評(píng)述

a）學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改?下作品。

c）教師點(diǎn)評(píng)。

d）修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

授課日期

美術(shù)課教案

課題第5課線描畫中的黑白對(duì)比1課時(shí)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線而合理安排

2、完成幅用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品

隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，通

過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教具準(zhǔn)備范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫板書

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的

呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）：面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）……

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

教學(xué)過(guò)程

（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排

列不用；線條的各種樣式不同……）（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，

他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用

呢？（4）哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十嬒氡容^）（小組

討論相互的感受）（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落

有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富

線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

三、練習(xí)1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試?下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

4、作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導(dǎo)

授課日期

美術(shù)課教案

課題6、自制小相框（設(shè)計(jì)應(yīng)用）1課時(shí)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究''立”起來(lái)的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活在處處都有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是為了方

便生活和美化生活，在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造

型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂(lè)趣，并滲透

可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、

牙膏盒等）

教學(xué)過(guò)程

-、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、探究活動(dòng)。

1、小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

教學(xué)過(guò)程

2、學(xué)生發(fā)言?

結(jié)合實(shí)物、圖片二教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮.

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？

授課日期

美術(shù)課教案

課題第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）1課時(shí)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。

2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)利帶來(lái)的美感。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)欣賞作品，感受色彩調(diào)和的美感，了解色彩調(diào)和在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)了解色彩調(diào)和的方法。

教學(xué)難點(diǎn)以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

教具準(zhǔn)備水粉用具。

教學(xué)過(guò)程

-、欣賞感受。

1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》

在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻

不浮躁。

2、提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？

3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心

理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教學(xué)過(guò)程

二、研究活動(dòng)。

1、欣賞色彩調(diào)和范畫。

教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。

2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？

學(xué)生思考后回答。

3、實(shí)踐學(xué)生的想法。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的

作品。

四、展示作業(yè)。

組織學(xué)生展示自己的作品。

五、評(píng)價(jià)作品。

1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。

2、表達(dá)了什么樣的感受？

3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？

授課日期

美術(shù)課教案

課題第8課：《畫一幅色彩和諧的畫》（造型表現(xiàn)）1課時(shí)

教材分析顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受鄰近色作畫給人的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教具準(zhǔn)備色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程-、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、

青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫幅色彩

和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合

可以應(yīng)用。

授課日期

美術(shù)課教案

課題第9課箱板上的新發(fā)現(xiàn)1課時(shí)

教材分析

顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進(jìn)行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。

2、能力目標(biāo)：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能

力，想象力和創(chuàng)作能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神以及做事細(xì)致

認(rèn)真的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼

貼等方法。

教學(xué)難點(diǎn)層次感和畫面整體效果的把握。

教具準(zhǔn)備紙箱板、亥U刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。

課的

教學(xué)過(guò)程第一節(jié)

-、談話導(dǎo)入：

今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。出示瓦楞紙箱

師：這個(gè)箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個(gè)普普通通的紙箱板能制作出特

殊效果的藝術(shù)作品。

板書課題：箱板上.的新發(fā)現(xiàn)

二、分析思考

教師：你在哪里見(jiàn)過(guò)瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

小組探究：撕一撕

引導(dǎo)學(xué)生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層

次；紙箱的厚薄不同，

教學(xué)過(guò)程

里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結(jié)的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也不同。

小組討論：用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？

設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著

重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

三、藝術(shù)實(shí)踐：接力游戲

學(xué)生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：

1、兒個(gè)學(xué)生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。

2、撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。

3、繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。

4、調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成??副滿意的作品。

設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)

結(jié)合作精神。

四、教師輔導(dǎo)，給予合理建議。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

二、完成創(chuàng)作

教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給

予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

三、評(píng)價(jià)展示

將作品裝飾在一面墻上。

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合

作能力及評(píng)價(jià)能力。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)

學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。

四、拓展延伸

課件展示或圖片展示用各種材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的獨(dú)特的語(yǔ)言，激

發(fā)學(xué)生課下進(jìn)行大膽嘗試。

利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很新奇。課堂上學(xué)

生始終保持著濃厚的探究欲與創(chuàng)作欲，學(xué)生小組合作，大膽構(gòu)思，在紙箱上撕出或刻出自己喜

歡的形象與肌理。在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，

培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。不足之處是少數(shù)作品的層次的處理不夠豐富，還應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生

利用各種工具或各種方式來(lái)豐富層次以增強(qiáng)肌理效果。

美術(shù)課教案

課題第10課參觀券的設(shè)計(jì)1課時(shí)

教材分析顯性內(nèi)容與目標(biāo)1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)

計(jì)知識(shí)。

2.發(fā)麻學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。

教學(xué)難點(diǎn)圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整

教具準(zhǔn)備參觀券（實(shí)物）數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入。

教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名

勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參

觀券。

板書課題：設(shè)計(jì)參觀券

（二）傳授新知。

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種？學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

教學(xué)過(guò)程

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。（板書：紋樣：

內(nèi)容，景點(diǎn)）

文字工要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，（板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)）字體可采用美術(shù)

字、行書、隸書、篆書等。

（三）學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。

（四）展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)參觀券

設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)

文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)

授課日期美術(shù)課教案

課題第11課神秘的禮盒課型造型表現(xiàn)1課時(shí)

教材分析

顯性內(nèi)容與目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。學(xué)會(huì)利

用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)巧妙利用廢舊物的樂(lè)趣，感覺(jué)人與人之間的親

密關(guān)系和生活的情趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生做?個(gè)有愛(ài)心的人。

教學(xué)重點(diǎn)了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。學(xué)會(huì)利

用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

教學(xué)難點(diǎn)綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作禮品盒的方法。

教具準(zhǔn)備不同形狀的紙盒、學(xué)生優(yōu)秀作品制作等

教學(xué)過(guò)程

引入新課，在節(jié)日、生日、紀(jì)念日等特殊日子里，你有心愛(ài)的禮物要送給最親近的人嗎？你該

怎樣把它們包裝得巧妙、實(shí)用又充滿情趣呢？

講授新課：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。分小級(jí)觀察禮盒：

根據(jù)外觀設(shè)計(jì)猜猜里面裝的是什么在？打開之后你有什么樣的感受？

你認(rèn)為禮盒設(shè)計(jì)的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣修改？

2、播放課件：觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發(fā)現(xiàn)和了解設(shè)計(jì)與實(shí)用是怎樣的關(guān)系。

3、組織小組討論：

你的禮物準(zhǔn)備送給誰(shuí)？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來(lái)包裝？

收集來(lái)的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？

裝飾絲帶有哪些不同的系法？

4、組織學(xué)生看書

分析書中優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？

完成作業(yè)

授課日期11.20美術(shù)課教案

課題第12課故事中的人課型工藝1課時(shí)

教材分析顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（了解）

2、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）

隱性內(nèi)容與目標(biāo)3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。

教具準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。

學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過(guò)程一、引入課題。講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。

2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后,

依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿

勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。

2、教師示范。

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)。

授課日期

美術(shù)課教案

課題第13課筆的世界1課時(shí)

教材分析

顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。

教具準(zhǔn)備各種各樣的筆，彩紙，筆

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹嚇自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。

3、實(shí)物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯?ài)。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E,夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能

你還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教師師范：

1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。

4、涂色。

五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

六、舉辦''新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

授課日期

課題第14課電腦美術(shù)——漫畫肖像1課時(shí)

教材分析顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫肖像。

3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成--幅有趣的畫面。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)識(shí)電腦繪畫創(chuàng)作對(duì)人們生活的積極影響。了解藝術(shù)與生活的關(guān)系，增

進(jìn)對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)。激發(fā)學(xué)生健康、積極、向上的人生態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部形狀。

教學(xué)難點(diǎn)利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。

教具準(zhǔn)備各種人物變形的漫畫，每個(gè)同學(xué)自的照片。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

感受漫畫的魅力。

二、交流

1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫。

2、老師這里有一些漫畫。如：《三毛》、《父與子》等。

出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一

種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

1、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫。

2、出示比爾.蓋茲的照片和漫畫作比較：?jiǎn)枺骸斑@是誰(shuí)？”（學(xué)生介紹）

“有何區(qū)別？"（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?/p>

出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）

出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。

1、展示教師漫畫

問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫出來(lái)的？”

出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有?！骺诘?。

2）五官，畫在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2、表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？"（五官的變化）

所選表情也是為了突出人物形象特征。

四、練習(xí)

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）

1、小組自評(píng)

2、學(xué)生全體評(píng)

3、教師小結(jié)六、教師出示自己的照片，利用photosh叩中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的

興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行

變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。八、學(xué)生創(chuàng)作九、展評(píng)欣賞

授課日期

課題第15課神州風(fēng)采1課時(shí)

教材分析顯性內(nèi)容與目標(biāo)1.知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的

民俗文化。

2.能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)3.對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主

義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫

教案出處

教具準(zhǔn)備課件、圖片'資料。

學(xué)生：搜集我國(guó)世界自然文化遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過(guò)程一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的

遺產(chǎn)。

3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完。一看

到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）

三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。

1、采用中國(guó)地圖、畫和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過(guò)欣賞來(lái)了解祖國(guó)的錦繡山

川——萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的

不同的風(fēng)格。

2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。

它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。

1、小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建

筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。（出示）（小組交

流）

2.匯報(bào)交流。（指名答）

3.歸納總結(jié)。師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)寶貴的

文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國(guó)

古代器皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹一京?。ǔ鍪緢D片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶一書法（出

示圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。

最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門（圖片）、故宮（圖片）、上海東方明珠（圖片）、金貿(mào)大

廈（圖片）

四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書本提供圖片及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、

珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。（略）五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)

（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）

（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？六、學(xué)生作業(yè)七、作

品展評(píng)

授課日期?？平M長(zhǎng)簽字

美術(shù)課教案

課題16家鄉(xiāng)的老房子1課時(shí)

教材分

析顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些

特點(diǎn)與變化。

2、’能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子

的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。

教具準(zhǔn)備1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一

切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣

的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰

的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交

流）；①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

（3）全班交流。生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生

2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文

化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。

（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要

線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。（3）以色塊為主的，線條只

要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體—局部—整體（2）討論用線的

方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺(tái)交流

授課日期]

課題17家鄉(xiāng)的小吃1課時(shí)

教材分析顯性內(nèi)容與目標(biāo)了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法

嘗試著采用多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過(guò)各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行

宣傳，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)的飲食文化、歷史和

習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法嘗試著采

用多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過(guò)各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行宣傳，抒

發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

教學(xué)難點(diǎn)小食品的制作工藝，制作時(shí)各種材料的選擇和設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備錄像、家鄉(xiāng)特色小食品或圖片，彩泥，各種工具和材料

教學(xué)過(guò)程1、引入新課

同學(xué)們將自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)小吃發(fā)給本組的同學(xué)，大家起品嘗。

提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)這種食品味道怎樣？介紹這種食品的名稱及產(chǎn)地。

小結(jié)：我們反這具有地方特色的小食品稱為家鄉(xiāng)的小吃。

出示課題

2、授新課：

（1）提出問(wèn)題：每組介紹一至兩種地方特色小食品。

（2）分別從食品的名稱、歷史、制作工藝、味道特色等方面進(jìn)行介紹。欣賞法

（3）你們組怎樣利用現(xiàn)有的材料制作一份家鄉(xiāng)的小吃。

（4）書上的學(xué)生作品在制作方面對(duì)你有哪些啟示？

（5）提出問(wèn)題：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。你們組準(zhǔn)備采用什么形

式對(duì)自己制作的小食品進(jìn)行介紹和推廣。

3、老師展示。

為北京特色早點(diǎn)一燒餅、油條設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)或廣告，邊做邊說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的常識(shí)

4、作業(yè)要求：以組為單位，分工要明確。

可采用多種表現(xiàn)形式。

5、組織交流。引導(dǎo)學(xué)生展示交流。評(píng)選出最佳搜集獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳廣告

人、最佳廣告語(yǔ)等大獎(jiǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

授課日期