小學經(jīng)典誦讀活動計劃

小學經(jīng)典誦讀活動計劃

本文為大家共享學校經(jīng)典誦讀活動方案相關(guān)范本模板，以供參考。

學校經(jīng)典誦讀活動方案第1篇

一、活動目標：

讓學校生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮勉有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校內(nèi)文化氛圍，讓同學通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培育同學喜愛祖國、孝敬父母、敬重師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與學校作文教學結(jié)合，不斷提高同學的綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。努力實踐武當路學校的辦學理念：為了每一個孩子的健康成長。

二、實施途徑

（1）每班每周支配一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證教學質(zhì)量。

（2）充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。

（3）每日早讀時間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進行非常鐘的誦讀活動。

（4）把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。

（5）把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)訓練結(jié)合起來，音樂課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫經(jīng)典，利用“六一”慶?；顒颖硌荨叭纸?jīng)”。

（6）把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來，利用班隊會讓同學誦讀經(jīng)典，并對比經(jīng)典評價自己的言行。

（7）發(fā)放“致家長的一封信”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長的協(xié)作，把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭，要求同學在家讀經(jīng)典，家長與同學一起讀經(jīng)典。

（8）黑板報、宣揚欄要開拓“經(jīng)典誦讀”專欄，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們在休閑消遣之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。

（9）紅領(lǐng)巾廣播站在下午2：10分開頭輪番播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩等內(nèi)容，營造誦讀氛圍。

（10）組織3——6班級同學編寫經(jīng)典詩文手抄報。

三、活動形式：

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓同學日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓同學感受、體驗經(jīng)典文化魅力。

（3）講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。

（5）繪畫：依據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。

（6）書法：結(jié)合“六一”藝術(shù)周進行的`書法展現(xiàn)活動，以硬筆書法為主，有力量的同學可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。

學校經(jīng)典誦讀活動方案第2篇

一、活動目的：

1、展現(xiàn)同學在國學誦讀方面的成果，提高同學的成就感，折射學校在國學經(jīng)典誦讀的進展。

2、通過展現(xiàn)活動，激發(fā)同學愛國學的愛好。

3、在活動中陶冶心智。

二、展現(xiàn)內(nèi)容：

以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學校特色——花文化。

三、展現(xiàn)形式：

（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參加、展現(xiàn)）

說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍本）

（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩

1、用語言描述花的特征，請同學猜出花的名稱。

2、猜出后再背誦花的詩篇。

說明：主要為了增加同學的互動性。

（三）組別詩（或千古名句）（選擇部分同學）

1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……

（四）演繹經(jīng)典——馬說

五、預(yù)備工作：

1、活動的串詞

2、選擇主持人

3、各班練習（閱讀課為主）

學校經(jīng)典誦讀活動方案第3篇

一、指導思想

感恩是一種品質(zhì)，感恩是一種美德，感恩文化是人類感恩的永恒主題。為進一步彰顯巾幗文明崗文化內(nèi)涵，培育同學的高尚情操，觸發(fā)同學們的感恩情懷，本學期起，特開展“感恩誦讀”系列活動。以巾幗文明崗提倡的感恩文化為主題，以誦讀感恩經(jīng)典為契機，讓同學在查找和誦讀的過程中，去發(fā)覺經(jīng)典美文的價值、去接受經(jīng)典美文的熏陶。以此增加同學的感恩意識，不斷提升同學的綜合素養(yǎng)，促進和諧巾幗文明崗的進展。

二、活動目標

通過感恩誦讀經(jīng)典活動，讓同學以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進同學健康和諧進展。關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)身心。并提升同學語文水平，培育良好的語文素養(yǎng)。提升巾幗文明崗文化品位，構(gòu)建和諧巾幗文明崗。

三、活動要求

1、以低、中、高三個年段，選取適合年段特點的誦讀內(nèi)容；

2、每班以感恩為主題，可結(jié)合古詩詞、詩歌、中外美文、故事等多種體裁，結(jié)合背誦、賞析等多種形式，有方案開展誦讀活動；

3、每周的感恩誦讀課，必需有教學內(nèi)容與教學設(shè)計；

4、誦讀分必背和選讀，由各年段自行商定；

5、巾幗文明崗將實行形成性評價和綜合性評價的方式進行考核。

（未盡事宜，另行通知）

四、教學原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認同學個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許同學在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評價。

鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導同學喜愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）"人人是老師，到處是教室"。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）"小伴侶，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓舞全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）納入課程方案，每周利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。

（4）每日中午在校讀20分鐘。在巾幗文明崗由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課以及午間時間背誦。

（5）回家后，每天再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（6）每周末，巾幗文明崗開放"兒童經(jīng)典誦讀樂園"，鼓舞同學和家長參與"親子經(jīng)典誦讀"活動。

五、教學評價

采納形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照"經(jīng)典誦讀訓練"的特性，評價之鼓舞性質(zhì)大于測試性質(zhì)。實行"每天評價"、"每學期評價"、"彈性評價"方式。

1、每天評價

（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個同學，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，登記名字，交與老師處理。

（2）、特別評價：特別評價：凡通不過組長檢測者，由老師特別處理。讓他補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

2、每學期評價：采納專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。巾幗文明崗規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容，達到要求便發(fā)給達標證書。同學增加背誦自選內(nèi)容達到巾幗文明崗規(guī)定數(shù)量，便賜予相應(yīng)的等級證書。每學期一級，共12級。

3、彈性評價：依據(jù)同學需要、結(jié)合巾幗文明崗活動開展適時適度評價，鼓舞同