班主任教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選10篇）

班主任教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選10篇）班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇1）

在一般而又平凡崗位上堅(jiān)持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，僅有更好、最好只是臨時(shí)的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新”這樣的宗旨，我堅(jiān)持把班主任的工作做的更好。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?，?yīng)對一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟識(shí)，心情相對開頭比較松散。那么針對這樣的情景，我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，這是我一向都在思考的，在實(shí)踐中我也想了不少方法，結(jié)合實(shí)踐做了以下一些努力。

一、打造一支理性，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級工作走上新臺(tái)階的重要支柱

經(jīng)過一年半以來，我班的同學(xué)基本都當(dāng)過了班干部。對各同學(xué)的管理本領(lǐng)有了也許的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必需具備一支有思維、有職責(zé)心、過得硬的得力班干部隊(duì)伍。經(jīng)過這么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹苛恕Ｋ自捳f：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。”而今已經(jīng)是二年二期的后階段了，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)行班級管理。對于班干部的任用，我實(shí)行經(jīng)過班級同學(xué)推舉和長時(shí)間的觀看和作許多的學(xué)情調(diào)查才最終定奪。班委會(huì)成立之后，首先我對他們進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高熟悉和工作意識(shí)水平，并要他們輪番總結(jié)每一天的息會(huì)課，抓出一天中所發(fā)覺的問題，我?guī)椭鲆恍┙鉀Q問題的方法和措施，以至構(gòu)成慣例。我對班干部也是嚴(yán)格的要求，每周堅(jiān)持開一小會(huì)：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出，發(fā)覺問題，解決問題，層次清楚。對每周做的好的班干部進(jìn)取進(jìn)行表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。由于如此，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們敬重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。

二、擺正同學(xué)的位置。

古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。此刻的教育，同學(xué)才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現(xiàn)同學(xué)的主體性呢？那就是得把同學(xué)討論透。各個(gè)年齡段，各個(gè)學(xué)段、層次以及各個(gè)不一樣家庭背景的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，尤其是班主任需要了解、明白他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們理解你的教育。一、從同學(xué)的特點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看同學(xué)，老師和同學(xué)經(jīng)常也需要換位思索，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實(shí)，同學(xué)到學(xué)校來，誰都想成為老師心目中的好同學(xué)，他們對老師布滿了敬重、崇拜和依靠，由于智力的差異和自制力本領(lǐng)的不一樣，才導(dǎo)致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區(qū)分對待。例如，有的同學(xué)協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精致的舞蹈來，怎樣可能呢？不要精致不成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了?？鬃釉唬骸安换既酥患褐疾恢艘?。”所以我們老師要因材施教，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞、表揚(yáng)他們，讓他們感受到勝利的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜愛好動(dòng)、打架、搞惡作劇，批判了多次都不管用，之后我想還是讓他找點(diǎn)事做吧，專做好事，在不影響上課時(shí)間的情景下比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不舒適時(shí)伴隨去醫(yī)務(wù)室等等，每一天我都對他的點(diǎn)滴提高賜予表揚(yáng)。有一次因在學(xué)校主動(dòng)撿起地上的垃圾在大會(huì)上得到了，表揚(yáng)這一下子，他也沒時(shí)間打架了，常常找好事做，我再在班上一一表揚(yáng)，同學(xué)們也很艷羨，他就每天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個(gè)人。

三、要關(guān)愛、賞識(shí)同學(xué)，真誠為友。

在我們眼里，孩子總是天真的、稚嫩的。其實(shí)每個(gè)孩子都有自我的思維，他們也非?？释淮笕藗兝斫猓粗睾驼J(rèn)可。班主任有時(shí)更要以伴侶的身份蹲下身子和他們說話，公平地進(jìn)行溝通，傾聽他們的心聲，敬重他們的選擇，共享他們的歡快。一個(gè)月下來我基本會(huì)對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面了解一次，做下來與他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解同學(xué)。同學(xué)自然也就會(huì)體會(huì)到老師對他的愛，并愿意講出她心里藏著不為他人所知的一切。

總之，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康健壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，就該時(shí)時(shí)端正自我的工作態(tài)度，我信任，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇2）

今日主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

抓住教育同學(xué)的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對同學(xué)的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對同學(xué)進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育同學(xué)的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要擅長等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要馬上抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕獲另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不行失，時(shí)不再來。一天中午，我剛到教室，同學(xué)們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸告。我就發(fā)動(dòng)同學(xué)替老師勸告他們幾個(gè)，要求先在日記上寫，明天溝通。沒想到同學(xué)寫得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸告自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

二、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)．

在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：

其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；

其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位同學(xué)在班級中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的樂觀性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴看法。

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇3）

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)當(dāng)是班級里的一員。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理同學(xué)的力量和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的生命進(jìn)展和生命質(zhì)量，力求給同學(xué)一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)同學(xué)的共性和才能得到最大的限度的進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)都能享受勝利的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面對全體同學(xué)，要面對全體同學(xué)的每一個(gè)方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、用愛感化同學(xué)。

2、為人師表，領(lǐng)先垂范，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

3、作為班主任應(yīng)與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體爭論，最終做出打算，切不行專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理。

班主任必需擅長組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。其次、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培育同學(xué)的公民意識(shí)，民主參加和自我管理力量，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、依據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間綻開競爭，形成了深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級與班級之間的關(guān)系。

6、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

7、有一顆平常心，要會(huì)得意其樂。

做一名班主任不簡單，做一名優(yōu)秀班主任更不簡單。有人可能會(huì)埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有許多人都不情愿當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在假如是班主任，就不要埋怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂。我們要?dú)g樂的工作，歡樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極心情，要學(xué)會(huì)得意其樂。以良好的心情感染同學(xué)，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡單而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到同學(xué)的心里去

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇4）

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞學(xué)困生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、注意培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中樂觀的采納適合同學(xué)個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。同時(shí)讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓舞他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信念，培育刻苦鉆研的精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展

由于種種緣由，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷和關(guān)心，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之轉(zhuǎn)變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化同學(xué)的思想，其次為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我認(rèn)為閱歷老師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹立學(xué)困生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和同學(xué)融洽相處是進(jìn)行師生溝通的有效平臺(tái)

我認(rèn)為只有讓同學(xué)從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于老師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于老師針對孩子的個(gè)人狀況實(shí)行有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)同學(xué)的知心伴侶，和同學(xué)進(jìn)行感情的溝通是很重要的。

總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有閱歷的老師請教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇5）

有人說，班主任是一根針，學(xué)校里各個(gè)部門全部的線都要往這個(gè)針眼里穿，而你得很藝術(shù)地把這些線擰好，讓它都能順當(dāng)?shù)亟?jīng)過這個(gè)針眼。

我覺得班主任是最平凡的，平凡在他存在于細(xì)小的瑣事中。同時(shí)，班主任也是宏大的，是我們?nèi)堪嘀魅文菢幼屑?xì)而踏實(shí)的工作成就了多少孩子絢爛的明天。我回憶起這19年來的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力工作中自有一些欣慰。今日我想和大家共享當(dāng)班主任的一些感悟，期望能和大家一齊溝通，以促進(jìn)我們共同的提高。

感悟一：用善點(diǎn)亮孩子做人要和善，做一個(gè)班主任更要用和善去點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心。

這和善就是要站在孩子的角度去思索他們的錯(cuò)誤，像和風(fēng)細(xì)雨一樣地去引領(lǐng)他們。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。比如：我在處理同學(xué)的問題時(shí)，絕不會(huì)像包公斷案那樣語言犀利、對簿公堂，然后拍板定罪。我總是對同學(xué)不停地“煽情”，不停地“忽悠”，帶著滿腔真情地去“忽悠”。早晨孩子們到校，我不急著問孩子們作業(yè)完成了沒有，不會(huì)給自我和同學(xué)一天都弄得心境不好，我會(huì)找時(shí)機(jī)、找臺(tái)階給沒有完成作業(yè)的孩子下，讓他把作業(yè)補(bǔ)好。當(dāng)然，班主任的和善還在于身教，樹立榜樣。我們老師的榜樣作用真的是很大的，特別對學(xué)校生而言。比如：每一天中午同學(xué)們看課外書時(shí)，我也會(huì)手捧一本書，坐在教室里悄悄地閱讀；每一天早上，我都會(huì)帶一個(gè)塑料袋，把垃圾裝入袋中，沒過幾天，孩子們也會(huì)自帶垃圾袋，把垃圾裝入袋中。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)，孩子們都看在眼里，記在心上。所以，我們要多自我做，少用嘴巴說。我想，和善的另一個(gè)境界是大家和樂！讓身邊的人因你的存在而幸福。

感悟二：專心了解孩子；作為一個(gè)班主任，僅有了解孩子，才能更好地去關(guān)懷他們，教育他們。

了解孩子，要專心，要公平地應(yīng)對。每每接到一個(gè)新的班級，我要求自我在三天之內(nèi)，必需要會(huì)叫出全班同學(xué)的名字。當(dāng)我第四天在上課時(shí)能清楚、精確?????、親切地叫出一個(gè)個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的臉上露出了驚異和絢爛的笑容。那時(shí)，我的心里也涌上了一股濃濃的幸福之感。我覺得，我和孩子們的心好像一下子拉近了很多很多。平常，我有意識(shí)地來到孩子們中間，跟他們聊談天、和他們談一些關(guān)切的話語等，目的是讓孩子們懂得，我這位新來的班主任在關(guān)懷他們，他們的點(diǎn)滴提高都在老師的心里。

感悟三：用真維系家長有人說，和家長搞好關(guān)系也是勝利的教育之一，也是勝利班主任不行缺少的一個(gè)本領(lǐng)。

在19年的班主任工作中，最讓我感到驕傲的是，我沒有一次與家長發(fā)生沖突，我與家長溝通時(shí)力求做到“真誠、熱忱、主動(dòng)、友好”。20__年，是我剛調(diào)來的其次年，新接了一個(gè)三班級的班。由于原先教這個(gè)班的是一個(gè)非常優(yōu)秀的語文老師，此刻突然不教了，取而代之的是一個(gè)剛聘請來的新老師，家長們心里很不是味道。在第一次家長會(huì)上，我非常懇切地和每一位家長這樣說：“由于學(xué)校工作的需要，我們的胡老師不教孩子們了，也由于學(xué)校工作的需要，我來擔(dān)當(dāng)孩子們的語文教學(xué)和班主任工作。我雖然沒有原先的胡老師那么優(yōu)秀，但我和胡老師一樣，必需會(huì)愛我們的孩子，會(huì)認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課。在今后的工作中，假如有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，家長們完全能夠和我溝通?！睒銓?shí)而真摯的話語打動(dòng)了家長。在之后的四年時(shí)間中，我也的確這樣做了，家長們從原先的不信任到之后的心貼心的溝通。我的盡心盡職，取得了家長們的認(rèn)同，獲得了家長們的協(xié)作，贏得了家長們的好評。老師們，我們的家長會(huì)在一些細(xì)節(jié)上看出一個(gè)老師的人格魅力，我們真心去關(guān)愛他們的孩子，他們也必需會(huì)尊敬老師的。我信任，我們老師也必需會(huì)和每位家長成為教育路上的同行者的。老師們，做班主任的確很累，但只要用一點(diǎn)心，盡一點(diǎn)力，還是能夠做得很歡快，很幸福。前段時(shí)間，我在郵箱里收到我們班同學(xué)寫給我的一封信，她在信中這樣說：“暨老師，你是我心中最最友愛的老師啊，是我記憶里永不熄滅的那道光?！蔽覀儺?dāng)老師的能經(jīng)常收到同學(xué)們諸如此類的令人感動(dòng)的話語，這就是幸福呀。我們能時(shí)常收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛，這就是幸福呀。比如說，當(dāng)我們專心血換來孩子們的優(yōu)異成果，看著他們的笑臉和自信時(shí)，我們是幸福的；當(dāng)我們共同付出努力之后，最終見到成效的那一霎那，我們是幸福的；當(dāng)某個(gè)調(diào)皮包從一度孤獨(dú)冷落，經(jīng)過我們的努力，最終融入班團(tuán)體獲得認(rèn)可時(shí)，我們是幸福的。

作為一位普一般通的學(xué)校班主任，我們許多的幸福來自于同學(xué)。我們要學(xué)會(huì)享受這每天圍圍著我們的幸福。普天之下，有誰能擁有這么多孩子的愛，唯有我們。我們是老師，我們是班主任！

老師們，我們和農(nóng)夫沒什么兩樣，我們種的是同學(xué)的一畝三分的心田，播種的是學(xué)問、品行、才智、幻想。我們要以自我的努力，使每一個(gè)同學(xué)都獲得好處，做一名播種幸福的班主任。

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇6）

“教育觀念打算了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待同學(xué)，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果；理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實(shí)是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”；理念告知我們要做同學(xué)心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、急躁，老師要對同學(xué)傾聽，對同學(xué)的要求，對同學(xué)的盼望，要細(xì)心地聽。

教育，要讓同學(xué)感到歡樂，首先老師要會(huì)自尋歡快。有位老師說過：“把漂亮掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給同學(xué)，讓同學(xué)留戀你的課堂，喜愛你這個(gè)人！要探究自己的特色。這些老師精彩的演講，樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細(xì)措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次熬煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法。在這個(gè)社會(huì)進(jìn)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問題是必定存在的，現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與埋怨，也不是盲目地聽從專家的輿論，現(xiàn)在的我要樂觀地去探究、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

明確校內(nèi)文化和班級文化建設(shè)的重要性

校內(nèi)文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總稱。它作為一種環(huán)境教育力氣，對同學(xué)的健康成長有著巨大的影響。校內(nèi)文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶同學(xué)情操，構(gòu)建同學(xué)健康人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

走進(jìn)鑫星學(xué)校就被那深厚的校內(nèi)文化氛圍所吸引，每一面墻都會(huì)說話，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個(gè)班級更是讓人賞心悅目，每個(gè)班級都有自己的名字，班級文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到同學(xué)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福。

知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)懷和了解同學(xué)，蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)當(dāng)了解孩子的特長和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，當(dāng)心翼翼的接觸他的心靈，同學(xué)的心靈是豐富而又簡單的，很多時(shí)候，班主任與同學(xué)的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天際。對于班主任來說，只有熟悉和了解你所教育的同學(xué)的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為同學(xué)的影響力中心，傾聽同學(xué)的心聲，多從同學(xué)的角度動(dòng)身去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長學(xué)校，等，構(gòu)建網(wǎng)上溝通平臺(tái)，親密家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注同學(xué)的成長。

總之，通過此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的熟悉，在以后的工作中要吸取閱歷，為我所用，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能健壯成長。成為國家的棟梁之才。

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇7）

班主任是班集體的組織者和教育者，是同學(xué)全面進(jìn)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課老師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作方案的得力助手和骨干力氣，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在4月份4日的閱歷溝通中如何對同學(xué)的管理工作，體會(huì)如下方面：

一、自身素養(yǎng)：

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬對其班級起打算因素。在為人師表作榜樣的前提下，與同學(xué)進(jìn)行直接的思想溝通，作為班主任，要多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通、溝通。了解同學(xué)思想變化動(dòng)態(tài)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

作為一名當(dāng)代班主任，面臨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對同學(xué)教育指導(dǎo)，還要準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念，向全部值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向同學(xué)學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的同學(xué)所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)同學(xué)有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向同學(xué)學(xué)習(xí)，與同學(xué)一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個(gè)有心人，平常多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

二、具備愛心、急躁和寬容心：

愛心、急躁、寬容心為班主任與同學(xué)交往的橋梁。有了愛心，同學(xué)才能親近；急躁能促使同學(xué)與班主任交心；寬容心得到同學(xué)的信任。

作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯(cuò)的同學(xué)，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯(cuò)誤所在，關(guān)心其分析錯(cuò)誤緣由，共同找出改正方法，引導(dǎo)同學(xué)熟悉錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包涵同學(xué)這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但決不縱容同學(xué)。對于一些的確比較嚴(yán)峻的錯(cuò)誤賜予嚴(yán)峻的批判，就事論事，同時(shí)留意批判的藝術(shù)，愛護(hù)同學(xué)的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，多鼓舞，多夸獎(jiǎng)，動(dòng)聽的批判中讓同學(xué)心服口服。

三、管理技藝。管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。

教育本身具有動(dòng)態(tài)性、簡單性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級同學(xué)中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增加教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起打算作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級管理力量等，其中學(xué)問威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任老師的自覺、和自律。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)同學(xué)家庭百分之百的盼望，事關(guān)整個(gè)民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參加同學(xué)的一切活動(dòng)，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新討論。這要求很高，但只要我們努力，肯定會(huì)做到，并且會(huì)做得更好！

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇8）

今日學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作閱歷溝通會(huì)，我們實(shí)習(xí)生有幸參與了這次閱歷溝通會(huì)，來傾聽優(yōu)秀班主任的閱歷，參與班主任工作閱歷溝通會(huì)的心得體會(huì)。

從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：

首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部關(guān)心老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公正、公正、公開。讓同學(xué)們感到自己的重要性。老師要把同學(xué)看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓同學(xué)們感覺到老師的關(guān)愛。和同學(xué)做伴侶，寓教于樂，大家共同進(jìn)步。

其次，鼓舞同學(xué)認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對于成果好的同學(xué)要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成果差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓舞他們、關(guān)心他們。鼓舞同學(xué)之間相互關(guān)心，為建立團(tuán)結(jié)、友好、分散力強(qiáng)的班集體而努力。

第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的愛好入手調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，鼓舞他們有所創(chuàng)新；對待同學(xué)要有急躁，有信念，不拋棄，不放棄，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓舞，少批判。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

第四，管理同學(xué)不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長的協(xié)作，這就需要老師準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長取得聯(lián)系和溝通。

我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級更好的進(jìn)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)同學(xué)的伴侶。

聽著各位老師們獨(dú)到的見解，讓我真是受益匪淺。也盼望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任教學(xué)管理閱歷學(xué)習(xí)心得（篇9）

首先明確了今后工作的導(dǎo)向

教育觀念打算了教育行為，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待同學(xué)，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果；理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實(shí)是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是坐井觀天；理念告知我們要做同學(xué)心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、急躁，老師要對同學(xué)傾聽，對同學(xué)的要求，對同學(xué)的盼望，要細(xì)心地聽。

教育，要讓同學(xué)感到歡樂，首先老師要會(huì)自尋歡快。有位老師說過：把漂亮掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心。將這些無形地傳遞給同學(xué)，讓同學(xué)留戀你的課堂，喜愛你這個(gè)人！要探究自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細(xì)措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素養(yǎng).這次熬煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)進(jìn)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問題是必定存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與埋怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要樂觀地去探究、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

再次、明確校內(nèi)文化和班級文化建設(shè)的重要性

校內(nèi)文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總稱。它作為一種環(huán)境教育力氣，對同學(xué)的健康成長有著巨大的影響。校內(nèi)文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶同學(xué)情操，構(gòu)建同學(xué)健康人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

走進(jìn)鑫星學(xué)校就被那深厚的校內(nèi)文化氛圍所吸引，每一面墻都會(huì)說話，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個(gè)班級更是讓人賞心悅目，每個(gè)班級都有自己的名字，班級文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到同學(xué)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福

最終、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)懷和了解同學(xué)，蘇霍姆林斯基說：應(yīng)當(dāng)了解孩子的特長和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，當(dāng)心翼翼的接觸他的心靈，同學(xué)的心靈是豐富而又簡單的，很多時(shí)候，班主任與同學(xué)的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天際。對于班主任來說，只有熟悉和了解你所教育的同學(xué)的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為同學(xué)的影響力中心，傾聽同學(xué)的心聲，多從同學(xué)的角度動(dòng)身去考慮問題，處理事情。作為班主任，