《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

第頁(yè)共頁(yè)《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)1課前準(zhǔn)備：搜集資料理解非洲缺水的狀況教學(xué)過(guò)程：一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑1.出示課題：夢(mèng)想的力量2.讀了課題，有什么想知道的？根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，老師要梳理歸納：〔1〕誰(shuí)的夢(mèng)想？〔2〕課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？〔3〕夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？〔4〕這個(gè)夢(mèng)想終究有什么力量？二、“夢(mèng)想”是什么1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。2.嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”〔1〕默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?〕有感情地朗讀句子?！?〕用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的1.默讀課文，考慮：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？2.學(xué)生自由討論，老師可以幫助學(xué)生明確意見(jiàn)，進(jìn)一步深化理解?！?〕瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的時(shí)機(jī)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？③有感情地朗讀這段話(huà)?！?〕瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。①在課文中找出有關(guān)的句段。

一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢(qián)。

瑞恩的老師沒(méi)想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。②當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？③有感情地朗讀這兩段話(huà)。3.再次默讀課文，深化地考慮：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的`同情心和愛(ài)心。四、“夢(mèng)想”的力量1.默讀課文，考慮：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？2.課堂交流。〔1〕打好了瑞恩的第一口井。①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。②當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么？③瑞恩和他的父母為什么而沖動(dòng)？為什么而幸福地流淚？④有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”〔2〕“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。3.討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？夢(mèng)想的力量，可以喚起人們的愛(ài)心，可以為非洲人民帶來(lái)生存的希望，可以為非洲建立作出奉獻(xiàn)。五、作業(yè)1.摘錄瑞恩說(shuō)的話(huà)。2.瑞恩滿(mǎn)懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有絕望，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩仍然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫(xiě)成了文章。假如你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話(huà)。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題?！秹?mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材簡(jiǎn)析：本篇課文表達(dá)了一個(gè)____孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地籌集資金的事。從這么一個(gè)事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實(shí)到后來(lái)，這夢(mèng)想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢(mèng)想，與其說(shuō)是瑞恩的夢(mèng)想，倒不如說(shuō)是大家的夢(mèng)想。從他們的夢(mèng)想中，從字里行間，我們無(wú)不感受到人們對(duì)非洲人民的關(guān)愛(ài)，于是，與其說(shuō)是“夢(mèng)想的力量”，倒不如說(shuō)是“愛(ài)的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來(lái)?yè)Q一換題，檢測(cè)加深他們對(duì)文章主題的理解。文章在寫(xiě)作上，雖只是把事件進(jìn)展了表達(dá)，但卻讓人讀著無(wú)比感動(dòng)。這感動(dòng)來(lái)自于每一個(gè)文字的描繪，來(lái)自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描繪，來(lái)自于瑞恩語(yǔ)言的描繪，來(lái)自于對(duì)人們行為的描繪……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的良好素材。二、教學(xué)目的：1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)決”等詞語(yǔ)的意思。2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)絡(luò)自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)心，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是宏大的，乃至于感受到愛(ài)的力量的宏大的。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此宏大”，感受“愛(ài)的力量”的宏大。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前談話(huà)：〔一〕導(dǎo)入教學(xué)1.出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”請(qǐng)學(xué)生們一起讀。師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？師：讀了這段文字，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，能說(shuō)說(shuō)嗎？2.師：這段文字來(lái)自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢(mèng)想的力量》〔二〕理解事件1.師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事，看看這個(gè)故事講了一件什么事。隨機(jī)板書(shū)：70元20xx元鉆井機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡(jiǎn)潔一些。板書(shū)：籌集資金〔三〕夢(mèng)想之因1.師：是呀！就因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了宏大的努力。他為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，找到相關(guān)的語(yǔ)句好好地讀讀。2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァ＜偃缒芫璩?0元錢(qián)，就能幫他們挖一口井。3.拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？4.師：正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮如今了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽(tīng)了老師的話(huà)，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)從中你讀出了什么?！?〕“媽媽?zhuān)o我70元錢(qián)?！?998年的一天，6歲的____男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說(shuō)，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”〔①體會(huì)“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會(huì)把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開(kāi)頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無(wú)比的急迫，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深沉?！场?〕“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活?！币徽?，“70元錢(qián)一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！比鸲飨露藳Q心。反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢(mèng)想。師評(píng)價(jià)?！菜摹碁閴?mèng)付出1.師：人不能僅有夢(mèng)想，否那么這夢(mèng)想只能被稱(chēng)作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。2.交流：①〔為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力?！持鹁淅首x，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。有感情朗讀。②〔當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。〕想象，他可能為了籌齊20xx元，會(huì)做些什么？③〔當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)?！秤懈星樽x好他的話(huà)。3.師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中——有一個(gè)堅(jiān)決的夢(mèng)想！比擬前后夢(mèng)想的不同，體會(huì)是夢(mèng)想讓瑞恩長(zhǎng)大了。4.師：瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，同時(shí)也給非洲的孩子，非洲的人民——帶去了幸福。于是有了我們課前所讀的.那一幕——出示讀?！参濉硨?duì)話(huà)瑞恩1.師：看著這一幕，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”讀。師：從這句話(huà)中你讀懂了什么？2.師：這是一個(gè)反問(wèn)句，其中包含著多少的情感?。“髡叩?、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們，面對(duì)這樣的一幕，你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么呢？假如你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們提起筆，選擇一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě)。3.交流。第二課時(shí)〔概要〕〔一〕共同之夢(mèng)1.體會(huì)這個(gè)夢(mèng)想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個(gè)____，甚至于整個(gè)世界。它是全人類(lèi)共同的夢(mèng)想?！舱页銎鋭e人在為“瑞恩的井”這個(gè)工程也默默付出著自己的努力的語(yǔ)句，好好品讀。〕2.體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂(lè)，也使本來(lái)遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起?！捕硱?ài)之力量1.討論夢(mèng)想的來(lái)、為何能如此無(wú)私地付出、非洲人民收獲的僅僅是干凈的水嗎？2.給課文換一個(gè)題目，你會(huì)換成什么題目？3.討論古今中外，人與人互相付出、互相關(guān)愛(ài)的例子?！踩呈銓?xiě)感受請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得，寫(xiě)一寫(xiě)簡(jiǎn)短的課后感。事先老師作一定的指導(dǎo)?！秹?mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目的：1、憑借初讀，學(xué)生可以理解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比宏大的。3、在列舉選材時(shí)，通過(guò)選材比擬，明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。4．可以感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此宏大”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過(guò)程：一、補(bǔ)充閱讀，引入情境1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱,疾病肆虐。最近的水是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充滿(mǎn)著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就分開(kāi)了人世。2、讀著這些文字，你最想說(shuō)的是什么？〔通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心同情心，并自然的導(dǎo)入新課〕3、揭題：夢(mèng)想的力量今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》，請(qǐng)跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，板書(shū)：《夢(mèng)想的力量》齊讀課題：夢(mèng)想的力量二、閱讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)這是一篇略讀課文，我們先來(lái)看閱讀提示，誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題；圍繞課題，你還能提出什么問(wèn)題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？夢(mèng)想的力量是什么？讀課文，你有什么感受和體會(huì)，互相交流一下。還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題?！策@樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的才能，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)〕三、初讀課文，概括夢(mèng)想1、快速閱讀課文，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。假如能快速地閱讀，尋找到有用的信息，是一種才能的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開(kāi)場(chǎng)——2、匯報(bào)預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。3、讀著這兩句話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想非常堅(jiān)決。預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來(lái)越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來(lái)越大4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？〔實(shí)現(xiàn)了〕請(qǐng)你讀一讀這段話(huà)。課件出示：20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井?！?〕、學(xué)生自讀?！?〕、指名讀。過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路1、掙足70元錢(qián)2、掙足20xx元錢(qián)3、籌錢(qián)買(mǎi)個(gè)鉆井機(jī)4、打出第一口井5、打出30口井夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的`生命?！彩箤W(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真〕四、板塊探究，理解題目含義學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流?！惨弧彻膭?lì)自己有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫助撿落下的樹(shù)枝；考試獲得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。1、快速閱讀，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹(shù)枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)可以抓住最關(guān)鍵的詞。2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎？〔不是〕從哪里看出來(lái)的？〔省略號(hào)里〕〔給讀者留下更多的想象空間。〕想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？3、比擬：假設(shè)選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫(xiě)好不好？哪種選法好？預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活師:只有選擇不同類(lèi)型的典型事例，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。我們寫(xiě)作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。4、你覺(jué)得瑞恩累嗎？從哪里看出來(lái)了？這么累他為什么還要干呢？5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地鼓勵(lì)自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真宏大。〔通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能鼓勵(lì)人不斷的努力〕〔二〕感化別人1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的？〔一分一分積攢的〕3、補(bǔ)充閱讀：理解捐款背后的故事；談感受。課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。但愿這些有用。讀著這些，你想說(shuō)什么？4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以鼓勵(lì)自己，還可以——感化別人?！餐ㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。〕《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材簡(jiǎn)析：課文通過(guò)記敘6歲的____男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了瑞恩的一顆仁慈、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。夢(mèng)想的力量在課文中的表達(dá)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅煽動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，鼓勵(lì)著他克制重重困難，堅(jiān)決執(zhí)著地為到達(dá)夢(mèng)想的此岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人參加到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及____人民感謝不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。文章在寫(xiě)作上，雖只是對(duì)事件進(jìn)展了表達(dá)，但卻讓人讀著無(wú)比感動(dòng)。這感動(dòng)來(lái)自于每一個(gè)文字的描繪，來(lái)自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描繪，來(lái)自于對(duì)瑞恩語(yǔ)言的描繪，來(lái)自于對(duì)人們行為的描繪……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的好素材。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2．通過(guò)想象拓展、聯(lián)絡(luò)自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)心，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是宏大的。3．懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。鼓勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此宏大”。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。教學(xué)過(guò)程：一、交流各自的夢(mèng)想1．〔板書(shū)：夢(mèng)想〕說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想?！皦?mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢(mèng)想，人們通過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。2．說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么。同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美妙！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章，感受夢(mèng)想的力量。〔完成課題板書(shū)〕3．讀了課題，你想知道什么？梳理歸納：〔1〕課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？〔2〕這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？〔3〕這個(gè)夢(mèng)想力量終究有多大？二、走進(jìn)瑞恩的夢(mèng)想1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，劃出來(lái)。交流，出示，齊讀?！苍诮涣鲿r(shí)，隨機(jī)理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣?！场拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井?！薄澳俏襾?lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”2．理解夢(mèng)想產(chǎn)生的原因〔1〕瑞恩為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？特別是老師的話(huà)中的哪一句深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？〔成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕场?〕出示非洲孩子缺水的資料。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱。最近的水是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有____、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。讀了這段話(huà)，你最大的感想是什么？你有什么話(huà)想說(shuō)？在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——〔設(shè)計(jì)理念和意圖：通過(guò)課外資料的拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生理解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對(duì)非洲人民生命安康的威脅，激起學(xué)生的情感共鳴，為深化理解瑞恩的夢(mèng)想作好情感鋪墊?！?．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)。知道非洲的孩子處境是這樣的困難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣有一個(gè)夢(mèng)想——〔回讀夢(mèng)想的句子〕于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)——在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說(shuō)——當(dāng)一位工程師告訴他：“假如有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)決地說(shuō)——因?yàn)樗麑?duì)非洲的孩子充滿(mǎn)了——〔愛(ài)心、同情心〕〔板書(shū)：愛(ài)心〕三、探究“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路”1．一個(gè)年僅6歲的____孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須——〔要有行動(dòng)，付出宏大的努力〕。2．快速默讀課文，考慮：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？3．交流，討論?！?〕瑞恩為攢夠70元錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫助撿落下的樹(shù)枝；考試獲得好成績(jī)，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把所有得到的錢(qián),都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。①這些額外的家務(wù)活對(duì)只有6歲的小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話(huà)，一邊讀一邊用心，這段話(huà)中的哪些詞句深深地觸動(dòng)了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動(dòng)，因?yàn)椤x著這個(gè)詞(句)的時(shí)候，我仿佛看到了這樣的情景——隨機(jī)采訪(fǎng)：假設(shè)你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個(gè)多小時(shí)，累嗎？你想過(guò)放棄嗎？你是怎么想的？全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來(lái)，難道你不想去嗎？你心里想——北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因?yàn)椤舶鍟?shū)：不懈努力〕③老師從課外理解到，為了籌集這70元錢(qián)，瑞恩是從1月份開(kāi)場(chǎng)做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅(jiān)持到——〔4月下旬〕，也就是說(shuō)，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的時(shí)機(jī)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)——〔回讀夢(mèng)想的句子〕他堅(jiān)持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢(mèng)想——〔回讀夢(mèng)想的句子〕〔設(shè)計(jì)理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注重朗讀的指導(dǎo)，注重對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。對(duì)瑞恩夢(mèng)想的句子，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；第二次在理解非洲嚴(yán)重缺水的情況后再讀，感受瑞恩夢(mèng)想的強(qiáng)烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會(huì)瑞恩對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)決。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升?！尝茏隽?個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢(qián)，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？〔板書(shū)：水泵〕他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？瑞恩還小，他不知道20xx元是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活來(lái)掙更多的錢(qián)吧！”一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)決，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！盵板書(shū)：籌集20xx元〔打一口井〕籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)]從板書(shū)上，你有什么發(fā)現(xiàn)？他需要籌集的錢(qián)越來(lái)越多，需要付出的努力也就——〔越來(lái)越大〕。瑞恩動(dòng)搖了嗎？讀出瑞恩的堅(jiān)決。〔試讀。指名讀?！匙屛覀円黄鹱x出瑞恩的心聲〔齊讀〕?！苍O(shè)計(jì)理念和意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生、老師、文本三者之間的.對(duì)話(huà)過(guò)程?！蔽以噲D通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，想象瑞恩干額外家務(wù)活的情景，入情入境地體會(huì)和感悟瑞恩的內(nèi)心想法，有感情地朗讀等途徑，促使學(xué)生深化細(xì)致地與文本對(duì)話(huà)、與作者對(duì)話(huà)，逐漸飽滿(mǎn)腦海中瑞恩的形象，理解瑞恩對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)決和執(zhí)著，感受瑞恩心靈的美妙?！场?〕同學(xué)、老師以及其別人的支持①20xx元，是個(gè)不小的數(shù)目。假如讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠20xx元，實(shí)在是太難了?？墒呛髞?lái)，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢(qián)。這是因?yàn)椤菜€得到了很多人的支持〕。在課文中找出你的根據(jù)。a．?huà)寢尩囊晃慌笥驯蝗鸲鞯膱?zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了____。想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想，怎么做？引讀：大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，積極伸出援助之手。于是——b．一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。c．瑞恩的老師沒(méi)有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心。她號(hào)召班上的同學(xué)參加捐錢(qián)打井的行列，還通過(guò)有關(guān)部門(mén)，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信?！?〕小結(jié)：幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。心與心相連，愛(ài)與愛(ài)會(huì)聚，于是，瑞恩的夢(mèng)想變成了大家共同的夢(mèng)想，瑞恩的愛(ài)心感染和帶動(dòng)了大家的愛(ài)心。最后，瑞恩的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)?！舶鍟?shū)：共同夢(mèng)想愛(ài)心會(huì)聚〕四、感悟“夢(mèng)想的力量”1．朗讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車(chē)，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見(jiàn)的情景吧！〔學(xué)生齊讀15-16自然段〕2．寫(xiě)話(huà)練習(xí)。是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？此時(shí)此刻，假如你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？〔自由選擇一個(gè)人物寫(xiě)〕假如我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)——假如我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)——假如我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)——假如我們是非洲人民，我們會(huì)真誠(chéng)地對(duì)____人民說(shuō)——〔設(shè)計(jì)理念和意圖：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”利用角色體驗(yàn)和想象寫(xiě)話(huà)，引導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫(xiě)中抒情，讀中蘊(yùn)情，說(shuō)中表情，鼓勵(lì)學(xué)生的情感得到升華。在交流討論中，學(xué)生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的宏大作用和“喝干凈的水”給非洲的孩子帶來(lái)的變化。下一環(huán)節(jié)——打破難點(diǎn)“感悟夢(mèng)想的力量”，自然也是水到渠成了。〕3．感悟夢(mèng)想的力量〔1〕我們一起再來(lái)讀讀課文上這位老人說(shuō)的話(huà)。是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來(lái)了福音。他們能喝上干凈的水，身體安康得到保障，這很大程度上歸功于——〔瑞恩和我們的____朋友〕，歸功于——〔瑞恩的夢(mèng)想〕。〔2〕補(bǔ)充介紹：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井?！?〕課件出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！男女生讀。齊讀。〔4〕考慮：夢(mèng)想的力量終究有多大？表達(dá)在哪里？4.讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？〔設(shè)計(jì)理念和意圖：新大綱指出，“語(yǔ)文課程還應(yīng)重視進(jìn)步學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在鼓勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?．廣告說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！夢(mèng)想的力量是宏大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡！同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想不懈努力吧！讓我們記住——〔齊讀兩句廣告語(yǔ)完畢〕板書(shū)設(shè)計(jì)：《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)過(guò)程一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1.出示課題：《夢(mèng)想的力量》，讀題說(shuō)說(shuō)你有什么夢(mèng)想？2.讀了課題，有什么想知道的？3.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文4.根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，老師要梳理歸納：〔1〕誰(shuí)的夢(mèng)想？〔2〕課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？〔3〕夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？〔4〕這個(gè)夢(mèng)想終究有什么力量？二、“夢(mèng)想”是什么,通過(guò)重點(diǎn)段落和句子,領(lǐng)悟作者的情感。1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。2.嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”(1)默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。(2)有感情地朗讀句子。(3)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的,在疑問(wèn)中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.默讀課文，考慮：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的'？2.學(xué)生自由討論:(1)課堂交流。(2)討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？老師可以幫助學(xué)生明確意見(jiàn)，進(jìn)一步深化理解。四、“夢(mèng)想”的力量,從而激發(fā)學(xué)生的美妙愿望和自己的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。五、拓展，深化主題,提升學(xué)生的情感。學(xué)生交流談體會(huì):1．學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。2．資料展示。教學(xué)分析^p教學(xué)內(nèi)容分析^p這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。一個(gè)____年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！美妙仁慈的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇學(xué)情分析^p“夢(mèng)想”可是孩子們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。從題目來(lái)看文體很貼近生活，更能激發(fā)孩子們心靈有許多美妙的夢(mèng)想。觸及學(xué)生的靈魂。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這篇略讀課文篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)快速默讀，理解課文內(nèi)容?？梢詮慕忸}入手。交流看到課題想到的：夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？“夢(mèng)想的力量”怎么理解？這樣學(xué)生可以承受。教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。〔二〕過(guò)程與方法1、通過(guò)揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。2、通過(guò)朗讀和摘抄喜歡的語(yǔ)段，感受和積累語(yǔ)言。〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀一是教育學(xué)生做人要仁慈、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)別人，做事要有明確的目的、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。解決方法1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法。2、通過(guò)朗讀和摘抄喜歡的語(yǔ)段，感受和積累語(yǔ)言。教學(xué)策略根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，可組織學(xué)生進(jìn)展合作表演式朗讀，因?yàn)檎Z(yǔ)言比擬通俗，挖苦意味比擬濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出挖苦意味。《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美妙；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。學(xué)情分析^p：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解才能，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的困難與漫長(zhǎng)，從而樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、比照：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容〔有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣〕，并談?wù)劯惺?，老師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。師：是誰(shuí)的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。3、板書(shū)課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問(wèn)？〔1〕課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？〔2〕這個(gè)夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？〔3〕這個(gè)夢(mèng)想終究有什么力量？二、初讀課文,整體感知。1．請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由朗讀課文。2．檢查預(yù)習(xí)情況。下旬募捐水泵籌集吭聲顛簸3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?！脖疚闹v述了6歲的____男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了瑞恩的一顆仁慈、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美妙童心?！橙⒆哌M(jìn)課文，理解夢(mèng)想。1、小瑞恩只有6歲，可他卻為非洲人民打出了一口井，這可是一件相當(dāng)了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢？請(qǐng)大家從文中找出原因，并說(shuō)說(shuō)哪一句話(huà)深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？〔成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕?、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線(xiàn)劃出來(lái)，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！薄八麄儾粦?yīng)該過(guò)那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰?。”“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”3、知道非洲的孩子處境是這樣的困難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話(huà)：師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說(shuō)生：“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”師：當(dāng)一位工程師告訴他：“假如有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多了”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)決地說(shuō)生：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上干凈的水?！?、從他的話(huà)中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？〔仁慈、有同情心、有愛(ài)心〕四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。1．一個(gè)年僅6歲的____孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出〔宏大的努力〕。2．快速默讀課文，考慮：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過(guò)程呢？指名讀。4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。師：他都做了哪些家務(wù)活呢？生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、獲得好成績(jī)……師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢(qián)，還做了些什么呢？生：撿廢紙、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……師：在這些事中，除了瑞恩自己的努力，還得到了誰(shuí)的幫助呢？他們?yōu)槭裁匆獛椭∪鸲髂兀可喊职?、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感?dòng)了。師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。師：為了籌集這70元錢(qián)，其實(shí)瑞恩是從1月份開(kāi)場(chǎng)做這些額外的家務(wù)活，他一直堅(jiān)持到〔4月下旬〕，也就是說(shuō)，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的時(shí)機(jī)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?、做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢夠了70元錢(qián)，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？〔還沒(méi)有〕當(dāng)他得知自己辛苦攢了4個(gè)月的錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，我們的瑞恩并沒(méi)有放棄，于是他又有了夢(mèng)想的第二步，那就是生：籌集20xx元。6、20xx元，是個(gè)不小的數(shù)目。假如讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠20xx元，實(shí)在是太難了。可是后來(lái)，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢(qián)。這是因?yàn)樯核€得到了很多好心人的支持。師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的根據(jù)。生：〔1〕媽媽的朋友；〔2〕寄支票的好心人；〔3〕老師與班上同學(xué)；〔4〕還有爺爺、鄰居和爸爸。師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來(lái)越多。7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而假如有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：生：籌錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)。師：我們猜想一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢(qián)呢？生：5000元，10000元……師：一臺(tái)鉆井機(jī)的價(jià)錢(qián)可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少錢(qián)，我們的小瑞恩都會(huì)盡全力去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，從這兒可以看出他是個(gè)怎樣的孩子呢？生：堅(jiān)決執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...師：讓我們一起來(lái)分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話(huà)，感受瑞恩的堅(jiān)決執(zhí)著。師：這篇課文是按什么順序來(lái)講述這樣一個(gè)感人的故事呢？生：事情開(kāi)展的順序。師：除了事情開(kāi)展順序，本文還按什么順序來(lái)寫(xiě)呢、生；時(shí)間順序。師：從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。生：1998年、4月下旬、20xx年7月師：這樣寫(xiě)的好處是讓故事更清楚明了，構(gòu)造更為明晰，平常我們寫(xiě)作文也可以采用這種方法。師：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)并帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來(lái)，所以他才能迅速地籌集這20xx元，說(shuō)明瑞恩的夢(mèng)想成真靠的不單單是錢(qián)，更重要的是生：人們的同情心和愛(ài)心。8、從70元，到20xx元，再到買(mǎi)鉆井機(jī)，瑞恩的`夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，用“越來(lái)……越”說(shuō)一句話(huà)。生：籌集的錢(qián)越來(lái)越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難也越來(lái)越大。生：被瑞恩感動(dòng)的人越來(lái)越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來(lái)越壯大。五、感悟“夢(mèng)想的力量”1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車(chē)，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。2、說(shuō)話(huà)練習(xí)。此時(shí)此刻，假如你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？師：假如我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)生：真是太好了，你們終于能喝上水了！師：假如我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴?！師：假如我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)”生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？〔1〕齊讀，想一想都有誰(shuí)流淚了，為什么流淚？生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。〔2〕考慮：夢(mèng)想的力量終究有多大？表達(dá)在哪里？〔1〕打好了瑞恩的第一口井，“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井?！?〕夢(mèng)想的力量，可以喚起人們的愛(ài)心，可以為非洲人民帶來(lái)生存的希望，為非洲建立作出奉獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼?！?〕在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的志向。為中華之崛起而讀書(shū)。有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。五、小結(jié)、作業(yè)：寫(xiě)一篇。1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！2、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，?xiě)一篇?！秹?mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目的1、有感情朗讀課文。2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的才能，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的.深意。三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程〔一〕片段朗讀，激趣導(dǎo)入1、師有感情朗讀我們一起先看一段文字。出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車(chē)去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?，?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”2、質(zhì)疑激趣⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎？⑵生質(zhì)疑?！哺鶕?jù)答復(fù)板書(shū)〕〔二〕快速讀文，初步理解1、解疑⑴過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好！答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，爭(zhēng)取把這些“？”都變成“?！?！〔板書(shū)課題〕⑵生快速讀課文，師巡視指導(dǎo)。⑶生匯報(bào)。2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。⑴過(guò)渡：是??！沒(méi)有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢？⑵出示非洲缺水的圖片。⑶生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想?！踩吃僮x課文，深化理解1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。⑴默讀課文，想一想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái)，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。⑵生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。⑶生匯報(bào)。2、補(bǔ)充省略號(hào)，體會(huì)寫(xiě)法。⑴瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶(hù)、撿松果、撿樹(shù)枝，還做了哪些事？⑵生匯報(bào)。3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量？⑵生匯報(bào)〔四〕課外拓展，升華情感1、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)決自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)決的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周?chē)娜艘约吧鐣?huì)上的人，甚至影響了世界！正如作者所說(shuō)：“是??！一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”2、出示“瑞恩的井”課外資料。3、其實(shí)，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。4、生聯(lián)絡(luò)自己實(shí)際交流感受、看法?！参濉匙鳂I(yè)相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習(xí)〔任選其一〕：1、寫(xiě)一篇。2、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)決”等詞語(yǔ)的意思。2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)絡(luò)自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)心，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是宏大的，乃至于感受到愛(ài)的力量的宏大的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此宏大”，感受“愛(ài)的力量”的宏大。一、導(dǎo)入1、每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想?！皦?mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。2、同學(xué)們，如今請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？3、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好。夢(mèng)想的力量是宏大的，它可以創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天，我們就來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。二、夢(mèng)想之因1、誰(shuí)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?請(qǐng)大家快速閱讀課文，在文中劃出有關(guān)的句子。2、學(xué)生答復(fù)，交流朗讀。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？〔堅(jiān)決〕指名讀、齊讀。3、瑞恩為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找到相關(guān)的語(yǔ)句?！仓该x〕出示：“在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァ＜偃缒芫璩?0元錢(qián)，就能幫他們挖一口井?！?、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽(tīng)了老師的話(huà)，他是怎么表現(xiàn)的？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)從中你讀出了什么？〔1〕“媽媽?zhuān)o我70元錢(qián)。”1998年的一天，6歲的____男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說(shuō)，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的`水喝?！薄病捌炔患按薄皼_”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無(wú)比的急迫?！场?〕“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活?！币徽欤?0元錢(qián)一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！比鸲飨露藳Q心?！搀w會(huì)瑞恩內(nèi)心的堅(jiān)決〕齊讀。三、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想人不能僅有夢(mèng)想，否那么這夢(mèng)想只能被稱(chēng)作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么？〔他做額外的家務(wù)活?！?、他做了哪些家務(wù)活？〔比方為地毯吸塵、擦窗子……省略號(hào)在這的作用是什么？〕3、他在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)想些什么？4、當(dāng)他得到70元時(shí)心情是怎樣的？〔沖動(dòng)、興奮〕5、誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀、齊讀?！?、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎？〔70元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵。一口井需要20xx元?！?、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩是怎樣說(shuō)的？出示：他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”8、他為什么那么興奮？怎么讀？9、瑞恩是怎么籌集到20xx元的？請(qǐng)大家自由讀第9至10自然段?！菜男袨楹鸵懔Ω袆?dòng)了一位阿姨，阿姨通過(guò)媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了?！?0、20xx元打一口井需要20個(gè)人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買(mǎi)鉆井機(jī)。當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩怎么說(shuō)的？出示：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)決，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”11、他的聲音為什么那么小，但是又那么堅(jiān)決？12、誰(shuí)來(lái)讀一讀？13、他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？是什么讓瑞恩的夢(mèng)想成真？〔實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。〕14、當(dāng)瑞恩和父母去看打的第一口井時(shí)，他們看到了怎樣的情景？他們有什么感受？請(qǐng)大家自由朗讀第14至16自然段。出示：“是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”這是一個(gè)什么句子？誰(shuí)把它改為陳述句？這樣寫(xiě)有什么好處？師：這是一個(gè)反問(wèn)句，包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的情感。同學(xué)們，面對(duì)這樣的一幕，你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么呢？假如你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說(shuō)呢？四、夢(mèng)想力量瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？〔1〕打好了瑞恩的第一口井。〔2〕“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井?！?〕喚起人們的愛(ài)心，為非洲人民帶來(lái)生存的希望。五、拓展延伸瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“____的靈魂”。20xx年，在____國(guó)際開(kāi)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。20xx年9月30日，他承受了____總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的____人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也參加進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。20xx年3月15日，瑞恩去____參加“第三屆世界水資論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣闊觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將完畢時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為獲得干凈的水而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！绷?、師總結(jié)夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，也感動(dòng)了越來(lái)越多的人參加其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，讓我們也為自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧！《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目的】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得夢(mèng)想的力量之所以宏大的幾個(gè)原因。3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美妙心靈。2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、補(bǔ)充閱讀，引入情境1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。師:在我們這個(gè)世界上，水無(wú)人不需，無(wú)時(shí)不需，無(wú)比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開(kāi)水龍頭,就有許多水不斷地流出來(lái)。但在世界的某些地方卻非常缺水,比方在非洲,孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上干凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬桓蓛舻乃?有的甚至悲慘地死去!師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱,疾病肆虐。最近的水是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充滿(mǎn)著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就分開(kāi)了人世。2、師:理解了這一信息后,你最想說(shuō)的是什么?生1:我想為他們捐款.師:你是一個(gè)仁慈的孩子.生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款.生3:我想為他們買(mǎi)一瓶礦泉水.師:聽(tīng)了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗?ài)心的孩子.在____有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書(shū)】,當(dāng)他理解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，假如可以憑借快速的閱讀，來(lái)尋找到有效的信息就是有本領(lǐng)的表現(xiàn)。接下來(lái)，咱們來(lái)試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地閱讀課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫(huà)出2句直接可以表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)場(chǎng)。生自由讀文，劃找句子。師：第一句很多同學(xué)都畫(huà)對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫(huà)到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句。生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒?生：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！睅煟菏沁@句么?這句在課文的第——(12)自然段，黃老師把這兩句話(huà)呈如今屏幕上了，這是瑞恩說(shuō)的兩句話(huà)，這兩句話(huà)直接表白了瑞恩的夢(mèng)想，請(qǐng)你快速閱讀，上下比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：堅(jiān)決(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了)師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：夢(mèng)想上升了。師：是的，瑞恩的夢(mèng)想是在不斷地生長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想就像咱們滾雪球一樣，越來(lái)越大，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了么?(實(shí)現(xiàn)了)哪個(gè)自然非常明白地告訴我們了?生：17自然段(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。)師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)師友配合憑借讀書(shū)卡，再次快速閱讀全文，試著填寫(xiě)這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛剛的最后一段打出了30口水井。生借助讀書(shū)卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。(師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫(xiě)，你不需要把這句話(huà)寫(xiě)完好，這樣太費(fèi)時(shí)。)師：好，哪組師友來(lái)交流一下。(師友合作匯報(bào))師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買(mǎi)鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感慨：“夢(mèng)想的力量可真——(大)!”(板書(shū)：宏大)三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”師：為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是宏大的呢?這是我們接下來(lái)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。請(qǐng)大家第三次快速閱讀全文，你覺(jué)得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是宏大的”，你把這些自然段或這些句子畫(huà)下來(lái)，做上記號(hào)，試著在旁邊寫(xiě)上你的感受，開(kāi)場(chǎng)?！景鍓K一】鼓勵(lì)自己師：好，停下筆來(lái)，剛剛同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真閱讀，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫(xiě)上自己的感受，很會(huì)學(xué)習(xí)，如今我們開(kāi)場(chǎng)交流。為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比宏大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來(lái)說(shuō)。生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手)師：這個(gè)自然段太重要了，你說(shuō)。(生說(shuō)：鼓勵(lì)自己)師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，鼓勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是宏大的一個(gè)原因。我們這個(gè)自然段。課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫助撿落下的樹(shù)枝;考試獲得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。師：你從這個(gè)自然段中理解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說(shuō)。生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——(鼓勵(lì)著他)同學(xué)們快速閱讀這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來(lái)。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問(wèn)的，咱們待會(huì)兒來(lái)交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說(shuō))師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)師：五個(gè)字就可以了，這叫做抓住最關(guān)鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個(gè)字圈下來(lái)。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶(hù))師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶(hù)，幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶(hù))第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹(shù)枝)第五件?能圈么?(獲得好成績(jī))師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請(qǐng)看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完好的短語(yǔ))第二種是——(動(dòng)賓短語(yǔ)兩個(gè)圈中間加一條線(xiàn)連接起來(lái))，這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒(méi)有圈呢?這不是我落下了，而是我覺(jué)得第五件事情里咱們找不到比擬適宜的詞語(yǔ)來(lái)概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫(xiě)批注)用自己的詞語(yǔ)來(lái)概括。師：同學(xué)們，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹(shù)枝)第五件(努力學(xué)習(xí))，可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地鼓勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——(努力)，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比宏大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(鼓勵(lì)自己)(相機(jī)板書(shū))師：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，只做了這五件事么?(不是)你們從哪兒理解到的信息，一起說(shuō)。(省略號(hào))同學(xué)們，在他的'眼里，可是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)點(diǎn)兒，他應(yīng)該是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面，你能不能透過(guò)這個(gè)省略號(hào)仿佛看到瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而做的其他的事呢?能不能說(shuō)上一件。(生自由說(shuō))師評(píng)價(jià)：有可能么?師：我覺(jué)得同學(xué)們挺會(huì)想象的，同學(xué)們，像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)不完)不會(huì)吧，好好從課文里找找根據(jù)。這樣的事情舉的完么?舉的完么?生：一共有35件事情。師：為什么?(70除以2等于35)所以像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)的完)既然舉的完為什么不舉完呢?生：舉完就顯得太啰嗦。師：是的，咱們要選擇幾件典型的事情來(lái)寫(xiě)，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來(lái)是不是?那么黃老師選擇這樣五件事情可不可以?我選擇瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，我選這樣五件行不行?(不行)我選的這五件和課文里的五件大家比擬一下，哪種選法好?為什么呢?生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活師：而剛剛黃老師列舉的這五件事全是家務(wù)活，所以這就告訴我們?cè)蹅冊(cè)谶x擇典型事例的時(shí)候假如能選擇不同類(lèi)型的典型事例，那就會(huì)使我們的文章更有說(shuō)——(說(shuō)服力)。明白了么?【板塊二】感動(dòng)別人師：學(xué)到這，我們明白了為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比宏大的第一個(gè)原因，那就是——(鼓勵(lì)自己)那第二個(gè)原因呢?有了夢(mèng)想之后，不但可以鼓勵(lì)自己，而且可以——(打動(dòng)別人)同意么?請(qǐng)你快速閱讀，瑞恩的夢(mèng)想都打動(dòng)了哪些人?生：打動(dòng)了媽媽的一位同事，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)師：有了夢(mèng)想之后，就可以感動(dòng)那么多人，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量是無(wú)比宏大的。同學(xué)們，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒(méi)有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺(jué)得不可思議)生：一個(gè)孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛(ài)心的行動(dòng)中來(lái))師：于是黃老師在讀這些文字的時(shí)候，我對(duì)一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注，那就是25，同學(xué)們，當(dāng)我看到它的時(shí)候，我就在想怎么才這么一點(diǎn)點(diǎn)啊，誰(shuí)能幫我分析^p分析^p，這個(gè)25元有可能是誰(shuí)捐的?這個(gè)錢(qián)是怎么來(lái)的?生：小朋友，窮苦的人師：一分一分積攢起來(lái)的，聽(tīng)了你們的話(huà)，我感到了瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有人，不僅僅是有錢(qián)人，還感動(dòng)了一些窮苦的人，每一個(gè)人都用自己的愛(ài)心，為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦，這25元是怎么來(lái)的呢?在一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)里，黃老師找到了這樣的一段文字，請(qǐng)看(課件出示，師讀)你想說(shuō)什么?(生說(shuō)自己的感動(dòng))師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們一起抄過(guò)《孝經(jīng)》，古人云：身體發(fā)膚，受之父母，不可損毀“黃老師也知道，女孩兒都是特別愛(ài)美的，女孩兒之美，美在飄飄長(zhǎng)發(fā)，由此可見(jiàn)，這個(gè)女孩兒別瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是宏大的第二個(gè)原因，那就是——一個(gè)人有了夢(mèng)想之后，就會(huì)——(感動(dòng)別人)，還有第三個(gè)原因，請(qǐng)你關(guān)注課文的后面，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲的人民帶去什么?剛不少同學(xué)也畫(huà)下了不少句子【板塊三】拯救生命生：帶去安康(從哪里看出來(lái))帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福師：同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定可以讓我們感受到非洲的孩子有了這口井而帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。(15段)我們來(lái)模擬一下感受一下這份快樂(lè)好不好，咱們班其實(shí)有許多同學(xué)都和瑞恩一樣是個(gè)仁慈熱心，愛(ài)做好事的孩子，誰(shuí)愿意來(lái)扮演瑞恩?師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個(gè)時(shí)候，你滿(mǎn)懷沖動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童，(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了，你如今心情非常的沖動(dòng)，你乘坐著汽車(chē)跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車(chē)的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車(chē)了，咱們可以歡送他?咱們一起來(lái)——(瑞恩瑞恩瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請(qǐng)坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂(lè)，好，如今我們一起概括出，為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是宏大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書(shū))師：這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比宏大的三個(gè)原因。一，有了夢(mèng)想就可以——(鼓勵(lì)自己)二，有了夢(mèng)想不但可以鼓勵(lì)自己還可以——(感動(dòng)別人)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)會(huì)給許許多多的人——(帶去幸福)。同學(xué)們，就像剛剛大家所說(shuō)的，瑞恩的夢(mèng)想是在漸漸地變化的，是在漸漸地成長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看屏幕課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為獲得干凈的水而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！睅煟河惺裁聪胝f(shuō)的，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?(生自由說(shuō))師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說(shuō)的一句話(huà)：“我要為獲得干凈的水而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話(huà)么?(一生都要這樣)把尋找干凈的水當(dāng)作一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛(ài)心喚醒了許許多多心底的那份愛(ài)心，學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話(huà)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的“夢(mèng)想格言”。(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課?！秹?mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的1．知識(shí)目的認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2．才能目的領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。3．情感目的讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．老師板書(shū)“夢(mèng)想”。2．請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。3．“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，如今請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。4．同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美妙！希望你們可以時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的.動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是宏大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡?！舶鍟?shū)，完成課題〕5．如今就請(qǐng)你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。二、初讀課文，初步感知課文1．掃清閱讀障礙。學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙，老師集中解決具有代表性的字詞障礙。2．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事？三、合作學(xué)習(xí)〔一〕自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文1．學(xué)生交流對(duì)課文整體感受〔理解故事內(nèi)容，理清文章思路〕。說(shuō)一說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。2．根據(jù)文章的內(nèi)容、寫(xiě)法設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑解難?！捕持攸c(diǎn)分析^p人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。找出描寫(xiě)瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。〔例子略〕四、探究學(xué)習(xí)1．文中有哪些地方出乎你的意料？2．在這些出乎意料之處你想到些什么？3．瑞恩以及文中其別人物具有怎樣的精神品質(zhì)。老師要順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來(lái)。五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法作者按照時(shí)間順序和事情的開(kāi)展順序，表達(dá)了事情的經(jīng)過(guò)。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢(qián)，二是籌集20xx塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步困難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的仁慈，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫(xiě)清楚、寫(xiě)詳細(xì)的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。五、拓展與延伸1．談?wù)剬?duì)你對(duì)題目——夢(mèng)想的力量的理解。2．談?wù)勛约旱膲?mèng)想?！秹?mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)意圖：本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美妙的心靈以及產(chǎn)生的宏大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。老師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相交融，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上到達(dá)理想的效果。學(xué)習(xí)目的：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此宏大”，感受“愛(ài)的力量”的宏大。課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》；搜集主人公的資料；多媒體課件教學(xué)流程：一、理解夢(mèng)想〔一〕板書(shū)“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。1、老師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。2、如今請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？〔二〕激情入文老師：夢(mèng)想的力量是宏大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一局部孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。二、感知夢(mèng)想〔一〕請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀?！捕痴f(shuō)話(huà)練習(xí)，整體感知1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲水井額外水泵鉆井機(jī)瑞恩的井?dāng)€錢(qián)募捐流淚放棄簇?fù)硇列量嗫嘀该x詞、糾音——齊讀！2、說(shuō)話(huà)練習(xí)要求：自由選擇五個(gè)以上詞語(yǔ)，把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。〔三〕老師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝?！昌R讀〕老師：瑞恩的'夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！昌R讀〕三、追尋“夢(mèng)想之因”過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲?！惨弧匙杂勺x第一、二自然段?！捕痴f(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？〔三〕找出文中老師說(shuō)的話(huà)并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！闭f(shuō)話(huà)：我覺(jué)得這里的孩子，因?yàn)?。〔預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱辛……〕請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話(huà)?！舱n件出示〕〔四〕如今，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。1、出示非洲孩子生活的狀況資料?！矆D片或錄像〕同時(shí)老師感情述說(shuō)：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱。最近的水是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有____、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3。1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？3、老師：怪不得一位老人這樣說(shuō)道：——“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命?！薄舱n件出示，齊讀〕4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想——課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝?！苍俅锡R讀〕四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？〔一〕自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。〔二〕學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理?！差A(yù)設(shè)如下〕1、為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力。〔1〕在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀?！叭鸲鞯牡谝豁?xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”〔2〕逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影?！?〕除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？〔想象省略號(hào)的內(nèi)容〕〔4〕好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的時(shí)機(jī)，做那么多的家務(wù)活？〔對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心、為了心中的夢(mèng)想〕〔5〕師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀〔課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！薄?、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：〔1〕“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”讀，想象，他為了籌齊20xx元，可能會(huì)做些什么？〔2〕“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄?！彼环艞壍氖鞘裁?？〔預(yù)設(shè)：干活掙錢(qián)、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……〕〔3〕他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀〔課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”〕3、當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。〔1〕出示瑞恩的話(huà)讀一讀，你