2023年一年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

2023年一年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)一年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的班主任工作。我班共有65名學(xué)生。我根據(jù)制訂的班主任工作安排去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。一學(xué)期結(jié)束了，我把本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)工作

1.培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律意識(shí)淡薄。我從培育學(xué)生的良好習(xí)慣入手，每周利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生在學(xué)校紀(jì)律、平安、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)當(dāng)留意的地方。并在課后留意視察學(xué)生的行為，利用每天晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并剛好表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，在全班學(xué)生中樹立榜樣。

2.培育有管理實(shí)力的'小干部。

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，實(shí)力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了2個(gè)班干部:班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員。除了班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，我還在值日生中支配了值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及班級(jí)考核表的記錄，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的在校表現(xiàn)狀況在班級(jí)學(xué)生考核表上加減分，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)管理，讓每位同學(xué)都有參加班級(jí)管理的意識(shí)。

二、教學(xué)工作

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)課本開展課堂教學(xué)工作，課前仔細(xì)備課，課堂上注意多媒體課件的運(yùn)用，盡可能對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。依據(jù)新課標(biāo)的要求，我盡可能敬重學(xué)生在課堂上的主體地位，激勵(lì)學(xué)生多讀多說，遇到好的詞語句子，讓學(xué)生隨時(shí)造句，培育學(xué)生完整表達(dá)一句話的實(shí)力。并對(duì)學(xué)困生多加關(guān)切，盡可能在課堂上為學(xué)困生供應(yīng)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并剛好給與激勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕拍睿ぐl(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

2、課上抓效率，課后抓輔導(dǎo)。低年級(jí)語文是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是語文學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵時(shí)期，但大部分學(xué)生自我管理意識(shí)較差，離開老師就無所事事。因此，除了課前仔細(xì)備課，課堂上提高教學(xué)效率，課后的復(fù)習(xí)也不行忽視。我要求學(xué)生每天早讀背課文和預(yù)習(xí)新課，晚讀復(fù)習(xí)生字詞語并聽寫，每單元整理學(xué)問要點(diǎn)，在平常就把基礎(chǔ)夯實(shí)，不留空白。總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后我將不斷探究更高效的工作方法，吸取已有閱歷，爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。

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一、書香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開學(xué)初我細(xì)心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張充溢哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言仔細(xì)書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精致的畫作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充溢濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說話，黑板有感情”，為培育學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)建了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳聞目睹，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，志向更高了，真是“書香教室滿書香，老師到處飄書香”!

二、一人一崗，各司其職

每一個(gè)學(xué)生在群眾中都是“小主子”，他們有權(quán)利和義務(wù)為群眾做出自己的貢獻(xiàn)。群眾的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就能夠給群眾帶來指責(zé)，相反，你的'一點(diǎn)點(diǎn)留意就能夠給群眾帶來榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣綻開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄用

2、明確職責(zé)，各盡其職

3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為群眾的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的潛力在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。

三、剛好做好與家長(zhǎng)的溝通勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教化存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心打算了開家長(zhǎng)會(huì)的資料，細(xì)心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧溝通的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的看法，向家長(zhǎng)介紹了孩子的校內(nèi)狀況、校內(nèi)對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家進(jìn)步行了教化觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐性地同家長(zhǎng)分析了教化孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，共同探討教化的有效方法，取得了家長(zhǎng)的專心協(xié)作，實(shí)效明顯。

四、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長(zhǎng)大我必需要肅穆孩子們的課堂紀(jì)律。透過講故事、做嬉戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主子。

2、用耐性與愛心感來感化和教化孩子。

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時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,小學(xué)一年級(jí)立刻結(jié)束了,看著孩子們一每天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得老師工作的辛苦與神圣!在我看來,老師不只僅是一種職業(yè),更是一種精神的化身,它不是生產(chǎn)流水線上的批量生產(chǎn)，而是孕育著真、引導(dǎo)著善、獨(dú)創(chuàng)著美、詮釋著愛!

一、整體回顧

一學(xué)年以來，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，主動(dòng)向上，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣良好，教化學(xué)生主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠留意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成果低下。

二、班級(jí)管理

在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探究：

1、培育學(xué)生的自我管理實(shí)力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深化人心，增加了學(xué)生的主子翁意識(shí)與自我管理實(shí)力。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、正值優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與昨天的我比一比、看誰的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，褒揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參加各方面活動(dòng)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒?dòng)和實(shí)際生活，先后開展了古詩(shī)背誦競(jìng)賽、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會(huì)做家務(wù)、時(shí)時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家等在班和各項(xiàng)活動(dòng)中表示精彩的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的.，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自身被重視，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，呈現(xiàn)自身的特長(zhǎng)。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，要在培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力方面進(jìn)行了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)實(shí)力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)支配的任務(wù)比較細(xì)。比方語文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，相識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自身獨(dú)立學(xué)習(xí)，其次天早自習(xí)小組舉薦，解決自身能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以和解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力也增加了。

其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生激勵(lì)他們從課外吸取養(yǎng)分，比方確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示舉薦;后進(jìn)生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，基礎(chǔ)學(xué)問之外不再提過高要求，而是激勵(lì)他們進(jìn)行自身寵愛的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。第三、重視學(xué)問的綜和。每一局部?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這局部?jī)?nèi)容包括那些學(xué)問，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后一起總結(jié)，讓學(xué)生依據(jù)自身對(duì)重難點(diǎn)的駕馭相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。第

四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)學(xué)問合理拓展，之后開展多篇評(píng)價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過程，而且也是綜合素養(yǎng)提高的過程。

一學(xué)年來，本班各項(xiàng)活動(dòng)開展得繪聲繪色，力爭(zhēng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教化教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果.存在問題：1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不仔細(xì)。2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。3、管理方法不夠新奇，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。實(shí)行措施：1、以勤立身，增加自身的典范作用。2、加強(qiáng)思想教化與個(gè)別指導(dǎo)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與和時(shí)補(bǔ)糾缺乏。4、教學(xué)要留意和時(shí)回顧，反饋彌補(bǔ)。

我與學(xué)生們?cè)谝黄穑m然每天都是忙勞碌碌的，但是我忙得興奮、忙得快樂，今后，我將更加努力工作，時(shí)常完善自身、提高自身!

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時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。相比起一年前，我覺得自己懂得了很多，明白了如何進(jìn)行管理班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教化和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

一年級(jí)的小摯友還是很小，所以許多事情都須要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康歡樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來做：

一、做到“勤”

1.勤視察：每天學(xué)生的早讀，課間操，中午吃飯，眼保健操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生特性、了解班級(jí)中的種種問題。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2.勤交談：對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴改變都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都剛好和他們談心，確定好的，給于激勵(lì);指出錯(cuò)誤，于以訂正。

3.勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推動(dòng)教化事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一樣的教化合力，有利于溝通和消退家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì)，推動(dòng)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。在家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談?wù)劊梢宰屗麄兞私馑麄兊暮⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，在課堂上不仔細(xì)聽講，這種狀況須要老師和家長(zhǎng)一起努力，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，他們有了很大的變更，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

二：處理好管與放的關(guān)系。

雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著裝扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德狀況以及班級(jí)的'建設(shè)和發(fā)展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡(jiǎn)單造成學(xué)生依靠性強(qiáng)，創(chuàng)建性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教化與自我管理實(shí)力，也簡(jiǎn)單使班主任陷于雜務(wù)，乏累不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教化管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

詳細(xì)而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培育一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增加班級(jí)凝合力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教化合力。

學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，要信任學(xué)生的實(shí)力，放手讓他們?nèi)プ?，假如學(xué)生做差了，老師要記得剛好和他們總結(jié)閱歷，防止下次再出現(xiàn)這樣的狀況。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參加管理，逐步熬煉和培育學(xué)生的自我教化和自我管理實(shí)力。

三、要做到“真”

1.真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！睂W(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動(dòng)作要當(dāng)心一些，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢!所以，你必需站得直，坐得正，衣服要整齊，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

2.真榜樣：榜樣的力氣是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，依據(jù)詳細(xì)狀況，供應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生仿照的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們找尋榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。

3.真學(xué)生：學(xué)生終歸是學(xué)生，對(duì)一些學(xué)問接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁幫助他們，讓他們記住他們應(yīng)當(dāng)記住的學(xué)問，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會(huì)，午休或課間等時(shí)間向?qū)W生重復(fù)述說，以增加他們的印象，從而記住。當(dāng)班主任很累，事情許多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!工作著是漂亮的!

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一、轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期，一路走來，我們的教化教學(xué)工作即將結(jié)束。

一學(xué)期以來，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，主動(dòng)向上，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教化學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠留意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參與、成果低下。

二、班級(jí)管理

在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探究：

1、培育學(xué)生的自我管理實(shí)力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)比最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)精彩的班干部溝通方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深化人心，增加了學(xué)生的'主子翁意識(shí)與自我管理實(shí)力。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參加各方面活動(dòng)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動(dòng)及實(shí)際生活，先后開展了古詩(shī)背誦競(jìng)賽、葉貼畫制作、一般話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會(huì)做家務(wù)、剛好更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被觀賞，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，主要在培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力方面進(jìn)行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于