2023年部編版一年級上學期語文教學總結(jié)（通用9篇）

2023年部編版一年級上學期語文教學總結(jié)（通用9篇）部編版一年級上學期語文教學總結(jié)1

一、抓好了學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。在教學中我注意將學生學習習慣的培育融入日常學習之中，讓學生在學習之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品。

二、抓好了學生的基礎(chǔ)學問教學。

（1）注意漢語拼音學問的駕馭。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，在一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

三、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

（1）留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有時也用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（2）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我既在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，又讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

五、存在的問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

總之，本學期以來，我不遺余力做好了自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。

主動參與學校組織的切實有效的學習探討活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。

二、詳細教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字400個，其中100個要求會寫。面對本班的55名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件協(xié)助教學，用來激發(fā)學生學語文的愛好。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價："請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。

3、安靜對待差異，面對全體學生。

基于學生學前教化的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的探討，這樣不僅學習到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學工作中應當多賜予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學問，注意實踐。

3、學生語言實力的培育：培育學生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。

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一、教學狀況

一年級下冊語文要求學生，接著學習漢語拼音，相識常用漢字450個，駕馭100個。學習運用一般話。工作中我始終嚴格要求自己，主動參與各種政治學習，主動投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學習新課程的理念，探討教材，努力領(lǐng)悟新課程的理念，變更教學觀念，用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農(nóng)村學生教化、適合本班、適合自己的教學方法。

課前仔細探討教材，做到備教材，備學生。上課時盡力做到老師的引導者、組織者的作用，把活動留給學生，讓學生去探究，并獲得學問。課后剛好批改學生的作業(yè)，剛好給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的：

1、加強課堂常規(guī)管理

由于一年級的學生剛從學前班升上來，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學期我接著把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學就依據(jù)班級狀況制定具體的班規(guī)，并嚴格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教化，使學生漸漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

2、培育學生學習語文的愛好

愛好是最好的老師，只有學生對學習語文有真正的愛好，才能主動去學習，成為課堂的主子，學問的探究者。教學中，我敬重每一個學生，微笑面對每一個學生，結(jié)合教材特點增加課堂學習的趣味性。做到老師的組織

者、引導者的作用，把課堂留給學生，讓學生自己去探究，自己去學習，并獲得取學問。以此來激發(fā)學生的學習愛好，增加自信。

3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達實力

學習語文的目的是能夠嫻熟的運用祖國的語言文字，用一般話與他人溝通，所以語文課對學生的語言表達實力的培育很重要，相反，學生語言表達實力提高了，又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說，課下要求學生用一般話溝通。

4、對差生和優(yōu)生進行輔導

課堂上我依據(jù)學生的接受實力，有針對性的提問他們，特殊是差生，而課后對他們進行輔導。

二、取得的成果

今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格，有16個優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

三、不足之處

1、對差生的輔導不夠

雖然在教學自己很注意對差生的.輔導，但課下對差生個別輔導還不夠。

2、時間支配不合理

在時間支配上前松后緊，特殊是課后練習，壓到復習時，時間不夠。

四、努力方向

一分耕耘一分收獲，雖然取得了肯定的成果，但我也看到了自己許多不足的地方，下學期我確定從以下幾個方面去做工作。

1、接著學習教化理念，教學方法，變更教學觀念，不斷提高自己的教學水平。

2、抓牢基礎(chǔ)學問，教給學生敏捷運用學問的方法，

3、合理支配教學時間。

4、加強對差生的輔導。

部編版一年級上學期語文教學總結(jié)4

一、忠誠于黨和人民的教化事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實。

嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

二、運用新課標理念進行教學。

在教學中，仔細學習《小學語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，仔細制定“語文教學安排”做到教學有目標，有方法、有反思，堂堂力爭做到有的放矢。

三、習慣養(yǎng)成重于一切。

一年級學生可塑性強，有人說，他們是一張白紙，好寫最美的文字，好畫最好的圖畫。那么，看老師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培育學生良好的習慣應設(shè)為小學低年級的重中之重。所以，本學期我只要從以下幾個方面入手：

1、課前打算，對齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出語文課本和練習本，最終跟讀；

2、上課起立時，要整齊站好；

3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”，

4、讀書時，做到“眼到、心到、口到”；

5、聽課時做到用心致志，不溜號，不亂動。

時刻用課前呼號“我是一名好學生，遵守紀律不亂動”來約束自己的行為；

6、回答問題時，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；

7、寫作業(yè)時，要做到工整、仔細，不亂涂亂畫；

8、課前還應做好預習，課后做好復習，并剛好做到“節(jié)清、日清、周清”。

還常常給孩子灌輸李大釗的教子名言：“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”

四、關(guān)注后進生的發(fā)展。

首先擺平心態(tài)，學生程度應當存在差異，對學生一視同仁，制定了“加餐、減負”安排，努力發(fā)覺后進生的閃光點，并賜予了大力表揚，以增加其自信念。比如：用這種方法變更的學生有xx、xx等。

五、培育和諧的班風。

讓孩子把同學當成自己的親兄弟，親姐妹，并樹立”手足“對子，即一個優(yōu)等生幫扶一個學困生，并競賽看誰輔導的對象進步大，兩周以檢測，這些小兄長、小姐姐還真盡職。

總之，本學期雖然取得了顯著成果，但仍存在不少亟待解決的問題。下學期，我會接著努力，揚長避短！

部編版一年級上學期語文教學總結(jié)5

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講、說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎(chǔ)學問：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音學問的駕馭

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

（二）注意寫字姿態(tài)和書寫規(guī)范字

很多孩子由于剛起先學寫字的時候，拿筆姿態(tài)以及寫字姿態(tài)都不對，因此在教學中，特殊是在剛增設(shè)的練字課上，常常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應當留意的各種事項。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，還讓學生買字帖臨摹，為了提高他們練字的熱忱，每一星期競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓全部的小摯友參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識字方面：教過一年級的老師都知道，一年級的二類字特別多，對于一年級孩子來說，識字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順當闖過“識字”這個難關(guān)呢？在這一學期我讓孩子們課前做字卡，每個二類字加一下拼音，最少組三個詞語，（假如孩子不會寫，就讓家人幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍，課中溝通完識字方法后再讀三遍，每一單元學完之后，讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復再現(xiàn)，增加孩子們的記憶力。

剛起先，家長和孩子們叫苦連天，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做的好處，主動性也就相當高了。雖然不是什么好方法。不過這只是我的一點嘗試，那就是重復再現(xiàn)生字。

（三）注意培育孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜愛唱讀，怎么訂正也不行，因此我采納多種形式激發(fā)孩子讀書的愛好。因為老師的范讀對于孩子們來說具有肯定的感召力，因此我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時時常師生來個競賽。由于孩子們的可塑性特別強，所以在短時間之內(nèi)就有很多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們競賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參加欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。

（四）注意課外閱讀

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子晚上必需讀書，時間為20分鐘，讀完之后必需給自己的家長講一講看懂了什么。剛起先很多孩子都不情愿讀，和家長結(jié)合之后，采納讓家長簽條，我表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結(jié)合每次的課前特長展示，讓孩子們暢所欲言。現(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》（拼音版的）。閱讀帶來的好處也許多，孩子們相識的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的成果，不過由于種種緣由，有些方面做的不夠，下一學期應當在把學習搞好的前提下，激勵孩子們參與特長班，爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展！

部編版一年級上學期語文教學總結(jié)6

一、打英雄語拼音學問的基礎(chǔ)

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我常常向老老師請教與年級里老師溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在識字教學的時間里，我針對學生因材施教，激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過讀背兒歌來激發(fā)學生學習的愛好。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

二、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己的課堂板書，在學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，上好寫字課，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，只要發(fā)覺姿態(tài)不正確的我都剛好訂正，督促，手把手的教學生怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，假如老師忽視這些就會影響了學生寫字的質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學生“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”

三、抓好讀書訓練。

在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶?！墩Z文課程標準》精確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培育學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說，他們已有肯定的拼讀實力,一起先就養(yǎng)成仔細讀書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強調(diào)一個“準”字，要求學生發(fā)音準，不念錯，不隨意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào)。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四，存在不足和今后努力方向

1，由于缺乏閱歷，上課時分層教學不足，課上對學生整體照看不周，對后進生的重視不夠，沒有做到剛好的補差，導致班上有幾名孩子學得特別吃力，基礎(chǔ)相當薄弱。所以我應留意對不同的學生要有不同的教學方法，實力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮小學生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每個學生都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。

2，在漢字教學中，我有個細微環(huán)節(jié)地方?jīng)]處理好，每次教筆順時，我是出示CAI在大屏幕上面寫的，而沒有在黑板上一筆一順的板書出來。導致學生心中沒有直觀印象，寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，進入溁小以來，我始終不遺余力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，虛心向前輩請教，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

部編版一年級上學期語文教學總結(jié)7

一、拼音教學：

這個學期，我依據(jù)學生的駕馭狀況而定：發(fā)覺孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按依次讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣_一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長打算好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂依次把它讀出來。其次天，我利用早自習的時間進行檢測，過關(guān)了，就起先學新學問。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰嘉獎，學生愛好濃，我的教學進度也基本跟上安排，用6個星期便把拼音學完了。

為了鞏固拼音的駕馭，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感愛好的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們相識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一箭雙雕的效果。

二、生字教學：

針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的狀況，從一起先學習寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)覺孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平常寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我剛好地發(fā)覺，剛好指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有肯定成效。

“我會認”的生字一起先學生駕馭還好，到后來數(shù)量增多，字形也困難起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學完一課，就剛好將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）

三、閱讀教學：

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多，基本很少注意學生的感悟。這學期時間足夠，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培育自主識字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)悟文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教化）——練讀試背。

通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培育，也讓我發(fā)覺孩子們的領(lǐng)悟?qū)嵙Σ徊?。以至于，現(xiàn)在復習做短文閱讀題，85%的學生能精確地按要求完成。

當然，回顧一期的語文教學，也存在肯定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我肯定仔細做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。

部編版一年級上學期語文教學總結(jié)8

一、嚴抓學生學習習慣

一年級的小學生年齡小，對學問相對生疏，自我約束本領(lǐng)較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必需應對并要解決的問題。針對這一點，我確定必需要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自我的熱心、耐性、愛心去教育每一個孩子；遇事不急、不躁，堅持冷靜，針對學生的特性探討采納恰當?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間的的努力，學生普遍構(gòu)成了良好行為習慣和學習習慣。

二、激發(fā)學生學習語文的愛好

俗話說，“愛好是的老師”。最重要的學習莫過于愛好，愛好有了，就會找尋有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰慧好學，記憶力強，并且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成果一向比較穩(wěn)定。

另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育學生識記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培育學生獨立閱讀的本領(lǐng)，拓展學生的學問面。三是開放式作業(yè)，促進學生視察、思索習慣的養(yǎng)成，激勵學生在生活中學語文。

三、加強期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，養(yǎng)學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。許多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領(lǐng)漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的學生的語文成果都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到非常充溢、勸慰。我會接著努力。

部編版一年級上學期語文教學總結(jié)9

一、慎重、細心選擇老師

為使一年級走進新課程試驗取得勝利，學校領(lǐng)導多次探討、征求看法，選擇了六位職責心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必需教化閱歷的老師擔當一年級任科老師，她們中有業(yè)務領(lǐng)導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充溢活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。

二、組織、培訓學習

一年級老師是課程改革的先行者，為了讓一年級老師學好、用好新課標，全面推動素養(yǎng)教化，泉山區(qū)進修學校首先對一年