小學(xué)音樂-看大戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《看大戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂的熱愛。2．在聆聽、感受、模唱等音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。3．初步了解豫劇的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1．體驗(yàn)、感受歌曲所具有的豫劇的唱腔特點(diǎn)。?2．表現(xiàn)歌曲的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程導(dǎo)入1.方言問好,感受河南人豪爽的性格。通過方言“咦，嫩中”感受氣息下沉。方言對(duì)于音樂的形成起著至關(guān)重要的作用，我們今天一起來學(xué)習(xí)一首河南的地方作品《看大戲》歌曲教學(xué)初聽，歌曲與我們之前學(xué)的歌曲在唱腔上有什么不同？熟悉的戲曲有典雅大氣的京戲，比如《唱臉譜》委婉、柔美的黃梅戲《女駙馬》介紹戲歌”再次聆聽找出你認(rèn)為最有戲曲味道的一句唱腔。（設(shè)計(jì)意圖：全身心聆聽感受音樂，重點(diǎn)體會(huì)音樂作品的戲曲味道）方言夸獎(jiǎng)學(xué)生重難點(diǎn)：“爸爸媽媽愛迷戲”這個(gè)地方有個(gè)休止符，加入動(dòng)作（師示范）戲一共唱了4拍，這在戲曲當(dāng)中叫做“拖腔”，“愛呀愛迷戲”（師唱）有了力度的對(duì)比，人物的形象就更加的鮮。聽老師演唱結(jié)束句并與“這女子們哪一點(diǎn)不如兒男”在音調(diào)上比較，學(xué)習(xí)戲曲中的“甩腔”，師唱前半句，生接甩腔，體會(huì)甩腔再次聆聽這首戲歌，有兩個(gè)要求1、跟唱學(xué)的這句2、看一下每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)。押韻。學(xué)唱第一句，這里出現(xiàn)了升4，而且在甩腔、小過門的地方也出現(xiàn)，這也是這首音樂作品獨(dú)特風(fēng)格所在，跟唱第一句和最后一句，注意力度的變化?！岸颊f我是小戲迷”唱起來也是利索的，空拍要跟得緊，停的快，利索，與后一句形成對(duì)比。我完整的演唱一遍加上河南話的念白欣賞河南豫劇表演藝術(shù)家小香玉老師的經(jīng)典唱腔《你家在哪里》，這段唱腔粗中有細(xì)，柔中帶剛，跌宕起伏扣人心弦。你悄悄的站在屬于自己的舞臺(tái)上，腳下就是你的舞臺(tái)，老師期待你們精彩的表現(xiàn)，時(shí)光不惜，歲月不止，古老的戲曲藝術(shù)的精彩才剛剛開始。學(xué)情分析音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有25％--30％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。五年級(jí)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，豫劇風(fēng)格的歌曲接觸少，并且五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我確定了以下教學(xué)目標(biāo):１通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲音樂的熱愛2．在聆聽、感受、模唱的音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。3．初步了解有關(guān)豫劇的知識(shí)，并能用課堂打擊樂來表現(xiàn)歌曲,基于對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受歌曲所具有的豫劇的唱腔特點(diǎn)以及表現(xiàn)歌曲的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)?！犊创髴颉沸Ч治龈枨犊创髴颉肥且皇讋?chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種──豫劇的唱腔風(fēng)格。歌曲的開頭，帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑。首先在技術(shù)準(zhǔn)備上，我在網(wǎng)上搜索戲曲經(jīng)典演唱及資料，利用多媒體和課件激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲音樂的熱愛，初步了解有關(guān)豫劇的知識(shí)。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在聆聽、感受、模唱的音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。通過我的提示，和學(xué)生一起演唱京戲《唱臉譜》、黃梅戲《女駙馬》比較不同戲曲的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)豫劇中的甩腔和拖腔，當(dāng)我用夸張的動(dòng)作甩起來的時(shí)候，深深的吸引了他們。河南話讀旁白，效果很好。通過欣賞豫劇表演藝術(shù)家小香玉老師的《我家在哪里》，讓學(xué)生們體會(huì)豫劇唱腔粗獷、豪放的風(fēng)格，感受豫劇唱腔的下墜和下滑。最后在歌曲力度上稍加處理，一群活潑可愛的小戲迷仿佛就在舞臺(tái)上歡快風(fēng)趣的演唱，課堂氣氛達(dá)到最高潮。教材分析歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種──豫劇的唱腔風(fēng)格。豫劇又叫河南梆子，表演風(fēng)格樸實(shí)，歌曲旋律進(jìn)行中﹟4的運(yùn)用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特點(diǎn)，使歌曲帶有濃濃的豫劇風(fēng)格。歌曲帶有韻律的念白不但具有戲劇特色，還增加了歌曲的趣味性，同時(shí)歌曲中極富特色的拖腔和甩腔也使歌曲具有濃郁的戲曲風(fēng)格。《看大戲》評(píng)測練習(xí)一、聆聽這首戲歌,哪一句最具有戲曲唱腔?二、教師提示學(xué)生回顧復(fù)習(xí)京戲《唱臉譜》黃梅戲《女駙馬》選段，比較歌曲的風(fēng)格。三、比較豫劇《誰說女子不如男》的唱段中的甩腔，并學(xué)會(huì)本戲曲中的甩腔。課后反思《看大戲》是五年級(jí)音樂下冊(cè)，第三單元《唱大戲》中的第一課。這首歌曲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：以河南話的問候?yàn)閷?dǎo)入，帶著兩個(gè)不同的問題了聆聽?wèi)蚋?，從而讓學(xué)生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)了京戲以及黃梅戲，了解了京劇和黃梅戲德爾風(fēng)格。為了使課堂更生動(dòng)，讓學(xué)生們真正動(dòng)起來，我增加了一個(gè)表演環(huán)節(jié)，就是用戲曲動(dòng)作來表現(xiàn)整首歌曲。從學(xué)生的表現(xiàn)上來看，還是比較喜歡的。旁白的部分通過河南話來演繹，學(xué)生非常喜歡。最后，我給學(xué)生們播放了今年小香玉老師的《我家在哪里》，在欣賞過程中，我加以簡單講解，看著同學(xué)們津津有味的欣賞，甚至有的學(xué)生還搖頭晃腦的，我忽然覺得作為一名音樂老師我很驕傲，我可以通過自身努力，傳承一些文化，讓更多的孩子了解并愛上戲曲。

這節(jié)課總體來說效果不錯(cuò)，學(xué)生們學(xué)得認(rèn)真，表演得開心，看得過癮，教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到了。但還是有一些不足之處：上課講話要精練，不要有不相干的口語出現(xiàn)。更深入的人挖掘五大戲曲劇種:京劇、評(píng)劇、豫劇、越劇、黃梅戲,從而對(duì)戲曲知識(shí)有更深的了解