世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

了解地球上多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，了解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，生命之間應(yīng)相互關(guān)愛。

2、力量目標(biāo)

學(xué)會與其他生物和諧相處，關(guān)愛生命。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

能熟悉到生命存在的價值，增加環(huán)保意識，增加環(huán)境危機感。能以實際行動愛護(hù)環(huán)境

二、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)熟悉到繽紛的世界是由多姿多彩的生命構(gòu)成的，

自然界是一個整體，各種生命需要相互敬重、相互關(guān)愛。

2、教學(xué)難點：

增加環(huán)保意識，落實環(huán)保行動，學(xué)會與其他生物和諧相處。

三、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)體驗、感受、爭論、分析、歸納，從而提高同學(xué)的力量，培育同學(xué)具有正確的情感、態(tài)度、價值觀。

四、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問：怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程？

導(dǎo)入：展現(xiàn)一組體現(xiàn)“世界因生命而精彩”圖片，引導(dǎo)感受生命的精彩。

講授新課：

㈠多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界

同學(xué)活動：《萬類霜天競自由》與《干枯的世界》

思索：沒有生命的世界給你什么感覺？請用簡潔的詞語表達(dá)。

同學(xué)活動――老師點撥、引導(dǎo)同學(xué)概括（略）

看過這兩組圖后，你最劇烈的感受是什么？

同學(xué)爭論――老師點撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)熟悉到：

生命讓世界布滿生氣,沒有生命的世界就只有荒蕪。

或（世界因生命的存在而變得如此生動和精彩）

過渡：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類應(yīng)怎樣與其它生命相處呢？

（二）生命需要相互關(guān)愛

同學(xué)活動：同學(xué)閱讀情景材料《小魚很在乎》（見基礎(chǔ)訓(xùn)練P22~23）思索

你做過哪些珍愛生命的事？

同學(xué)結(jié)合自身經(jīng)受溝通，（重在真實，略）

你做這些事的時候是怎么想的？

同學(xué)爭論――老師點撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)熟悉到：

生命是堅韌的，也是脆弱的，假如我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護(hù)四周的生命，…….由于它們是與我們同住地球家園的伴侶。

過渡：但現(xiàn)實生活中，不珍愛生命的現(xiàn)象比比皆是

同學(xué)朗讀課本P25

思索：

你知道沙塵暴肆虐的緣由嗎？

同學(xué)爭論――老師點撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)熟悉到：

過渡開采地下水，導(dǎo)致植被死亡；過度放牧，植被遭到破壞等

你身邊或現(xiàn)實生活中還存在哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？請列舉

同學(xué)爭論――老師點撥、引導(dǎo)同學(xué)活動（略）

由此你想到了什么？

同學(xué)爭論――老師點撥、引導(dǎo)同學(xué)熟悉到

每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命需要相互敬重、相互關(guān)愛；假如隨便踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受損害的還是人類自己。

老師小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境，要從小事做起，從我做起，落實到行動中。

鞏固新課：（板書）

板書設(shè)計

㈠多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界

㈡生命需要相互關(guān)愛

1.關(guān)愛與呵護(hù)四周的生命

2.隨便踐踏地球上的生命，最終受損害的還是人類自己

3.愛護(hù)環(huán)境，從我做起

教學(xué)反思：

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計篇2

【教學(xué)依據(jù)】

（一）教材解讀

新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求是要理解地球上生命的豐富多彩，人類是自然界的一部分，學(xué)會與其他生命和諧相處，這是本課題內(nèi)容教學(xué)的依據(jù)。因此，本節(jié)內(nèi)容是圍繞以下三方面來綻開：一是概括性地介紹本單元的主要內(nèi)容，使同學(xué)從整體上對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。二是新課講解“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”，讓同學(xué)觀賞大自然中一些精彩的生命現(xiàn)象，以激發(fā)同學(xué)對各種生命的喜愛，然后讓同學(xué)結(jié)合自己的親身經(jīng)受講一講自己心目中的精彩生命，使同學(xué)理解我們的世界之所以如此精彩，是由于有豐富多彩的生命。三是新課講解“生命需要相互關(guān)愛”，利用一些資料和圖片，讓同學(xué)體會生命需要關(guān)愛，另一方面讓同學(xué)舉出一些人類隨便踐踏地球上其他生命的例子，從而引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會與其他生命和諧相處，并得出結(jié)論：人與自然界中的每種生命都應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。

（二）同學(xué)實際

作為初一同學(xué)，他們的年齡大多是十三四歲，正值青春期，可“青春”是什么，為什么要珍愛生命，怎樣才能讓生命變成一篇激揚的樂章，精致的畫卷？這些問題都是他們要面對的苦惱和困惑，因此，此節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計與教學(xué)，能使初一同學(xué)理解到生命需要關(guān)愛，每一個人都要珍惜生命的道理。

【教學(xué)設(shè)計】

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.在學(xué)問與力量

讓同學(xué)理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培育同學(xué)愛惜自然，愛護(hù)環(huán)境的意識和力量。

2.過程與方法

運用活動教學(xué)模式，以同學(xué)為主體，在爭論中準(zhǔn)時啟發(fā)，使同學(xué)敢于探究問題，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

3.情感、態(tài)度與價值觀

讓同學(xué)樹立喜愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛惜環(huán)境的人生觀和價值觀。

（二）教學(xué)方式

采納爭論式、啟發(fā)式的活動教學(xué)模式，在活動、爭論中準(zhǔn)時啟發(fā)，以愛護(hù)同學(xué)的靈感，激發(fā)他們的想像力和制造力，使同學(xué)敢于探究問題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，在輕松開心的氣氛中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）教學(xué)構(gòu)思

教學(xué)思路：依據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)設(shè)計要求，利用背景音樂導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。以課堂活動為主線，使同學(xué)在活動教學(xué)中體驗生活，探究學(xué)問，使他們成為課堂的主體。一是“看一看”兩幅不同性質(zhì)的圖片，正反對比分析，激發(fā)同學(xué)對各種生命的喜愛。二是讓同學(xué)“說一說”自己身邊精彩的生命使同學(xué)在生活中體驗生命的美妙的和珍貴，明白到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。三是讓同學(xué)“議一議”人和其他生命應(yīng)當(dāng)如何相處？

一方面利用資料和圖片讓同學(xué)體會到生命需要關(guān)愛，另一方面也讓同學(xué)列舉一些人類隨便踐踏地球上其他生命的.例子，以及分析這些行為所帶來的嚴(yán)峻危害，從而得出不同的生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛的結(jié)論。四是課堂學(xué)習(xí)反饋，為了進(jìn)一步落實新課標(biāo)的要求，以及鞏固本節(jié)課的教學(xué)效果，支配當(dāng)堂作業(yè)：結(jié)合今日所學(xué)內(nèi)容每人寫一句珍惜生命、愛護(hù)自然方面的宣揚標(biāo)語或口號，另外也支配一次課外作業(yè)：以“我與身邊生命”為主題的社會調(diào)查活動。最終以一首贊揚生命的詩歌結(jié)束課程。

（四）教學(xué)重點與難點

本節(jié)內(nèi)容的重點和難點都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。由于“世界因生命而精彩”，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為同學(xué)的價值取向，有肯定的難度，所以又是難點。

（五）教學(xué)過程

情景激趣，導(dǎo)入新課

（多媒體展現(xiàn)）老師：同學(xué)們在今日上課之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——誕生嬰兒的啼哭聲）

聽完音樂后，老師又說：“請哪位來說說？”

同學(xué)：與生命有關(guān)的話題。

老師：很好，這一聲啼哭驗證了我們生命的開頭，生命開頭了，我們的生活又會變得怎么樣呢？請同學(xué)們再來觀賞《漂亮的草原我的家》這一首歌曲，請同學(xué)們在觀賞歌曲的同時，想一下草原的景色如何？草原的漂亮，體現(xiàn)在哪里？

聽完歌曲后，同學(xué)說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛。

老師說：其次單元的學(xué)習(xí)主要是以“生命”作為切入點，來理解處于青春期的我們是一個怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的價值。在這一課中我們將要學(xué)習(xí)三方面的內(nèi)容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的獨特性；三是珍愛我們的生命。今日我們先學(xué)習(xí)第一個框題的內(nèi)容。

《世界因生命而精彩》（板書）

這時布置同學(xué)帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個問題看書5分鐘。

“看一看”——觸景生情

用多媒體展現(xiàn)課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競自由”。

老師：同學(xué)們在觀賞完第一幅圖片后，請用一句話表達(dá)你對這個五彩繽紛的生命世界的贊美。

同學(xué)欣賞完圖片后談?wù)動^后感，用一句話表達(dá)了對多彩的生命的贊美。這時又用多媒體展現(xiàn)課本第24頁的其次幅圖片“干枯的世界”，又問：看完其次幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析同學(xué)這時很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）

老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請同學(xué)們來講一講你們對哪些生命最關(guān)愛。接下來進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：

“說一說”——激發(fā)愛心

老師：用每個人的親身經(jīng)受，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜愛的是什么？你喜愛它的緣由是什么？（多媒體顯示題目）

例如：我愛黃牛，由于它腳踏實地，悄悄耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，由于它出于污泥而不染的精神做值得我學(xué)習(xí)！

（這個環(huán)節(jié)主要由同學(xué)來活動，可以讓同學(xué)在課前預(yù)備，在課堂讓同學(xué)自己展現(xiàn)搜集到的照片或圖畫，甚至真實的生命，然后賜予介紹說明，老師邊組織邊作點評。）

老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學(xué)們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和諧相處呢？接下來我們又進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：

“議一議”——探情悟理

老師：請同學(xué)們把課本翻到第25頁，請一個同學(xué)朗讀這則小月故事。請每個人都思索：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)如何相處呢？

朗讀后，同學(xué)分成8個小組進(jìn)行爭論，這時老師要引導(dǎo)同學(xué)從正反兩個方面進(jìn)行思索問題。爭論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，同學(xué)可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關(guān)實例。在這一環(huán)節(jié)里，老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)說誕生活中的真實狀況，要用真實性觸動同學(xué)的心靈。另外，老師也可以適當(dāng)預(yù)備一些正反兩方面的例子，最好是老師本身的經(jīng)受。時間掌握在10分鐘左右。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓同學(xué)領(lǐng)悟到人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。

爭論點評之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護(hù)”圖，以對爭論話題進(jìn)行畫龍點睛。

老師：生命之間需要相互關(guān)愛，假如我們?nèi)祟愲S便踐踏其他生命，我們生活的世界將會是什么樣子呢？接下來我們大家來爭論這個問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨便地支配其他的植物?！边@種觀點對嗎？請舉例說明。（用多媒體顯示出來）

在同學(xué)分組爭論后，老師在點評同學(xué)的看法的過程之中，適當(dāng)用多媒體顯示課本第26頁相關(guān)的我國的沙塵暴的危害和緣由等材料，通過看這些材料和爭論使同學(xué)更加領(lǐng)悟到：自然界的各種生命是息息相關(guān)，作為地球上的高級動物——人類，不行以隨便地支配和踐踏其他生命，應(yīng)當(dāng)盡可能地愛護(hù)地球上的其他生命和環(huán)境，由于任何一種生命都有它存在的意義。否則我們?nèi)祟惥蜁艿酱笞匀坏膽吞帯?998年的洪水，2023年的“非典”也充分證明白這一切。因此，我們每個人都要關(guān)愛生命，應(yīng)當(dāng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。

新課小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛，使我們增加了要愛惜自然，愛護(hù)環(huán)境的意識，更令我們明白了一個道理：每個人都要喜愛生命，善待生命，親近自然，愛惜環(huán)境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。因此，老師盼望同學(xué)們從今日開頭都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！

課堂反饋

當(dāng)堂作業(yè)：請大家結(jié)合今日所學(xué)內(nèi)容，寫一句與珍惜生命，愛護(hù)自然有關(guān)的宣揚標(biāo)語或口號。（同學(xué)完成后，選擇一些富有新意的作業(yè)當(dāng)堂在班上溝通學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)園地張貼出來，從而激勵同學(xué)的進(jìn)取和拼搏意識。）

課后作業(yè)：要求同學(xué)以“身邊的動植物伙伴”為主題，作一次對本地區(qū)的動植物、物種及其生存狀況的調(diào)查，觀看每個物種及每種生命個體的獨特性，體會生命世界的奇妙。

新課結(jié)束

（多媒體顯示這一首詩歌來結(jié)束課程）

豐富多彩的生命裝扮了漂亮的世界。

漂亮的世界屬于地球上全部的生命。

讓地球讓全部的生命相互敬重，相互關(guān)愛，共同和諧相處吧。

由于人類只有一個地球，全部的生命都是同住地球家園的伴侶！

【教學(xué)反思】

本教學(xué)設(shè)計通過難易不同的情景設(shè)置和問題爭論，讓同學(xué)以仆人翁的精神去把握學(xué)問、探情悟理，讓每位同學(xué)都能在課堂上有所展現(xiàn)，并且不受時間、地域的限制，能提升和擴展原定的教學(xué)目標(biāo)，使新課程的要求和理念在活動教學(xué)中得到升華，具有較廣的適用性和推廣性。但是在運用此教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)的過程中，對老師的課堂組織和管理力量要求較高，要綜合權(quán)衡各個活動教學(xué)的環(huán)節(jié)的緊湊性，否則45分鐘的課堂教學(xué)的時間可能不夠用。

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計篇3

教材分析

《世界因生命而精彩》（七班級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀動身，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的珍貴，喜愛生活，喜愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解愛護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。

通過教學(xué)使同學(xué)了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護(hù)四周生命的力量。關(guān)心同學(xué)樹立喜愛生命、善待生命、愛護(hù)珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。

學(xué)情分析

學(xué)校同學(xué)是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的許多中同學(xué)都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻特別地淡漠，缺少對四周生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特殊是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對同學(xué)進(jìn)行珍愛生命的訓(xùn)練，讓同學(xué)在溝通中受到觸動，引導(dǎo)同學(xué)感受生命的豐富意義，從而培育同學(xué)的愛心；使同學(xué)在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)喜愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)為了人類的長遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。

2、力量目標(biāo)

培育愛護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的力量。培育同學(xué)們的觀看和思維力量。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)難性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展現(xiàn)，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，培育同學(xué)的合作意識，近而達(dá)到資源共享。

3、學(xué)問目標(biāo)

了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。

教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：

生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

2、教學(xué)難點：

人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉繽紛奇妙的生命世界

2、理解人類與大自然的關(guān)系

3、敬重生命，善待自然

重點敬重多彩的生命

難點人類-大自然之子

一、繽紛奇妙的生命世界

探究活動一p60（1）溝通共享：展現(xiàn)課前搜集的動物、植物、微生物等生命實體的圖片進(jìn)行簡要介紹（2）試一試：用簡練的語言描述自己心中的生命世界

1、豐富多彩、千姿百態(tài)的生命世界

在我們生活的世界里，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。生命構(gòu)成了世間最漂亮、最動人、最豐富的風(fēng)景，世界由于有了生命才如此生動和精彩。

探究活動二p61議一議;沒有生命的世界將會是什么樣子的？

（沒有生命的世界將會是死一般的安靜，缺乏生氣和活力）

探究活動三p61請舉例說明生命世界的奇妙，與同學(xué)們共享

2、每一種生命都有自己鮮亮的特點

自然界中的每一種生命都有自己鮮亮的特點，大自然制造了繽紛的生命，向人們展現(xiàn)著一個又一個奇妙