開國大典說課稿

開國大典說課稿第1頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月說課內(nèi)容一、教材二、學習者三、教法、學法四、教學過程五、板書設計六、優(yōu)勢與不足第2頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月一、教材

《開國大典》是人教版小學語文五年級上冊第八組的一篇講讀課文。課文描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，記述了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心聲，表達了這樣一個主題：新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時刻，中國人民從此站起來了！文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。

第3頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1．知識與技能目標：2．過程與方法目標：3．情感態(tài)度與價值觀目標：

（一）教學目標：第4頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月知識與技能目標：讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容；重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法；抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。

第5頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月過程與方法目標： 訓練按事情發(fā)展的順序給課文分段。概括段意。 理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。 在繼續(xù)練習深入理解課文思想內(nèi)容的同時，逐步提高閱讀的速度，背誦指定段落。 學習按時間順序、記敘事情的寫作方法。第6頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月情感態(tài)度與價值觀目標：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情。第7頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1．教學重點在閱讀中體會場面描寫的方法。

2．教學難點理解課文含義深刻的句子，體會場面描寫所表達的思想感情。

（二）教學重、難點第8頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、學習者本課的教學對象為小學五年級學生。五年級學生已經(jīng)具備了對文章進行初步分析的能力，但基礎知識字、詞等基礎還是較為薄弱的，到五年級時，學生已經(jīng)學會作文的基本技巧。學生能夠?qū)雒孢M行一些簡單的描述。在學生學習本課之前，已經(jīng)學習過的《七律長征》，對于毛澤東已經(jīng)有了一定的了解。第9頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

三、教法、學法教法：整體——部分——回歸整體

學法：談——讀——想——體第10頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月四、教學過程（一）教學過程環(huán)節(jié)

1、初讀課文，整體感知

2、精讀課文想象場面體會情感

3、回歸全文，升華情感

第11頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月初讀課文，整體感知教學過程中我采用激趣的方式，通過問題：你知道我們偉大的祖國第一歲的生日在什么時間嗎？引出課題《開國大典》，隨后播放課件《開國大典》片段，然后讓學生說說：該片段給你留下了什么印象？并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結(jié)合自學的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。第12頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月初讀課文，整體感知待學生初讀之后組織學生交流這樣幾個問題：（課件）什么是開國大典？課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？第13頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月精讀課文體會情感

首先，從情感入手：讓學生觀看這一場面的圖片默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場景，你對哪些場景的印象最深，從這些場景中你想到了什么？體會到了什么？也就是從談、讀，想、體這四個學生的認知點入手，讓學生抓住自己感興趣的場景，重點談：什么場景的印象深、讀：描寫場景的段落、想：想象當時的情景、休：體會這場景中包含的思想感情。第14頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月精讀課文體會情感然后，抓重點分析：引讀５－７自然段后課件出示文中的重點詞句、段落以及與詞句相關的圖片，讓學生觀看并指名朗讀，隨機引導學生理解課件出示的問題。

讓學生在這些問題的分析中理解“光明”“長城內(nèi)外”等詞語的象征意義，體會場面描寫所表達的思想感情；感受毛澤東的偉人風采，認識中華人民共和國成立的偉大歷意義，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。第15頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月精讀課文體會情感讓學生在這樣的情境中借助開國大典盛況的課件片段把學生帶入到那段激情燃燒的歲月，讓學生走入情境，深化體驗，感受那激動人心的時刻。看完開國大典片段之后讓學生欣賞《６０年國慶閱兵》。通過前后兩課件的對比，讓學生切身的感受到改革開放后我們偉大祖國發(fā)生的翻天覆地的巨變；使學生知道“國興我興”；教育學生熱愛我們偉大的祖國，努力學生，用知識強大祖國，珍惜今天的幸福生活。

第16頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月回歸全文，升華情感

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根據(jù)本課版書的提示小組交流：從開國大典的盛況中，你讀出了什么？布置課外作業(yè)

升華情感

第17頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、教學過程（二）教學設計思路興趣是學生最好的老師，課件的引入又讓學生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本；同時學生交流的問題又梳理了文章的結(jié)構，理清了課文的順序，并鍛煉了學生的概括能力，真實地體現(xiàn)了語文教學的生成過程。第18頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、教學過程（二）教學設計思路通過：談——讀——想——體讓學生親近了文本，以想象訓練豐富語言感悟，使語文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀，等多種方式的讀，鍛煉了學生閱讀能力。讓孩子走進字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。第19頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、教學過程（二）教學設計思路借助板書回顧總結(jié)了全文，同時也豐富了學生的閱讀體驗。板書能簡潔明了地展現(xiàn)課文靈魂。第20頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月五、效果預測通過本課的課的學習，使學生想象力，思維力得到了進一步的提高，激發(fā)學生的愛國情感，更加珍惜今天的幸福生活。但由于年代久遠，可能