應(yīng)用文書寫作的語言及表達(dá)方式

應(yīng)用文書寫作的語言及表達(dá)方式第1頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)應(yīng)用文書語言的基本特征教學(xué)目的：

通過精講理論知識和實訓(xùn)，讓學(xué)生明確應(yīng)用文書文書語言的基本牲特征，尤其明確應(yīng)用文書語言的模式性、概說性和得體性特征，了解應(yīng)用文書語言與文學(xué)語言的區(qū)別。教學(xué)重點：

1.應(yīng)用文書語言的模式性、概說性和得體性特征2.應(yīng)用文書語言與文學(xué)語言的區(qū)別教學(xué)難點：

1.應(yīng)用文書語言的模式性、概說性特征2.并列思路的用法教學(xué)時數(shù)：

理論教學(xué)0.5課時實訓(xùn)教學(xué)1.0課時第2頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月一、【習(xí)題預(yù)覽】請閱讀本節(jié)習(xí)題，提前熟悉需解決的問題。二、應(yīng)用文書語言的基本特征（一）實用性人類的語言分為實用語言和文學(xué)語言兩大基本類型；實用語言只傳達(dá)“實用”的內(nèi)容；文學(xué)語言經(jīng)過了作家“扭曲”或“施加暴力”，講究審美、意在言外。（二）無歧義性應(yīng)用文書語言嚴(yán)格遵照其詞典意義；嚴(yán)格遵循語法規(guī)則；應(yīng)用文書只適當(dāng)運用比喻、對偶、排比等常規(guī)修辭格；一般不采用夸張、通感、暗示等修辭格。第3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月應(yīng)用文書的敘述則多用直敘，證明則多是直接證明；應(yīng)用文書內(nèi)容觀點不能曲折隱晦、含糊其辭、模棱兩可。（三）模式性如“特此函復(fù)”這一模式化說法，如果換用別的語言表達(dá)，不可能如此簡練明白；應(yīng)用文書語言有相當(dāng)一部分是沿用舊語、套語，如“來函收悉”、“敬請批復(fù)”等慣用語。公文具有模式化的體式。（四）概說性應(yīng)用文書不追求纖毫畢現(xiàn)的細(xì)節(jié)展示；應(yīng)用文書的表述，只求抓住關(guān)鍵、抓住要點，實行概括述說。第4頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月敘述多是概敘；說明多是概說；議論是“說理”而非“論理”，一般是直接地、明白地提出觀點與主張。概說性的作用：使信息更精要，對讀者更尊重，更好地達(dá)到行文目的。（五）得體性得體性即是恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。應(yīng)用文書文種豐富，各類文種的用語風(fēng)格也有明顯的區(qū)別：指揮性公文的命令、決議、決定注重莊重嚴(yán)肅；法規(guī)、規(guī)章和管理規(guī)章文書講求嚴(yán)謹(jǐn)、確切、利落；計劃性文書必須實在、周密、可行；會議報告應(yīng)富于鼓動性等；第5頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月上行文的語言，應(yīng)尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應(yīng)謙和但又不失度；與平行機關(guān)往來函件的語言，則應(yīng)以誠以禮相待，多商量，互相尊重；懲戒壞人壞事的通報，語言應(yīng)言之鑿鑿，義正辭嚴(yán)；表彰好人好事的決定，語言則應(yīng)熱情、穩(wěn)實；對上級的情況報告，不必有過多的宣傳議論；對下級布置工作的通知，又不可過于原則、空洞，應(yīng)實實在在，切實可行，有可操作性；有選擇地使用模糊詞語、委婉用語，有時反使應(yīng)用文書的語言更得體；語言還應(yīng)隨社會的變化發(fā)展而有所變化，與時俱進(jìn)。從總的方面看，應(yīng)用文書語言大都比較莊重、通俗，是大眾化的書面語言，較少用口頭語言和方言。第6頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月【習(xí)題3.1】及參考答案一、填空題應(yīng)用文書語言具有

、

、

、

和

五個基本特征。答案：實用性；無歧義性；模式性；概說性；得體性。二、選擇題1.下列各句中用詞符合應(yīng)用文書語言基本特征的一句是。（）A.公司董事會全體會議審查通過了年度決算報告。B.煤炭、石油、鋼鐵等是發(fā)展工業(yè)所必需的原料。C.本合同須經(jīng)甲乙雙方簽字，方能生效。D.截止今年10月已有京廣、京滬、京包三條鐵路提速運行。答案：C第7頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2.下列沒有歧義的句子是。（）A.我看見你那年才九歲。B.涉外秘書班和商務(wù)管理班的部分學(xué)生遲到了。C.新職工的宿舍建在開發(fā)區(qū)內(nèi)。D.校部采納了一個學(xué)生的合理化建議。

答案：C

三、閱讀與分析題試比較閱讀下列病文及修改稿，從材料的處理和語言的使用方面分析其優(yōu)劣。[病文]××市17名黨外人士擔(dān)任區(qū)縣政府領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)新當(dāng)選的××市××區(qū)副區(qū)長王××今天對記者說：我作為民主黨派成員當(dāng)選為副區(qū)長，感到責(zé)任十分重大。民主黨派成員進(jìn)入政府領(lǐng)導(dǎo)班子，是社會主義民主政治的新發(fā)展，也是對我們民主黨派的一次考驗。在今后任職的3年中，我要緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)深入實際，聽取群眾呼聲，扎扎實實把工作做好。王××，現(xiàn)年53歲，民盟××市委委員、民盟區(qū)工委主任，原××教育學(xué)院××分院高級教師。今年3月，當(dāng)選為××市××區(qū)副區(qū)長，主管文化、衛(wèi)生、體育、老齡委、計劃生育等項工作。第8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月××區(qū)現(xiàn)有1位正區(qū)長，6位副區(qū)長。其中6名中共黨員，1名民主黨派成員。據(jù)了解，××市自去年10月開始的18個區(qū)縣人大換屆選舉工作截止今年3月6日已全部結(jié)束。在18個區(qū)縣中有17個區(qū)縣政府選出了17名非中共人士擔(dān)任副區(qū)縣長職務(wù)，占18個區(qū)縣正副區(qū)縣長總數(shù)的13．6％。在新當(dāng)選的17名非中共人士副區(qū)縣長中，民主黨派成員5人，占29．4％；無黨派人士12人，占70．6％；女同志5人，占29．4％；平均年齡50歲。據(jù)悉，××市十分重視舉薦黨外干部擔(dān)任政府領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，市委組織部和統(tǒng)戰(zhàn)部曾下發(fā)文件，提出了舉薦非中共人士干部的條件。市委領(lǐng)導(dǎo)要求，對擔(dān)任各級政府部門領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨外干部要政治上信任、工作上支持、生活上關(guān)懷，保證他們有職有責(zé)有權(quán)，并為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉提高的條件。××××年××市各區(qū)、縣政府換屆時，黨外副區(qū)長只有5人。目前，全市共有黨外局級以上干部23名，處級以上干部865人。其中，政府系統(tǒng)現(xiàn)有黨外處級干部355人，比××××年的88人增長了近3倍。修改稿第9頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月十七名非中共人士在××市區(qū)縣任要職新華社北京三月十六日電×××市十八個區(qū)縣人大換屆選舉工作已于近日全部結(jié)束。有十七個區(qū)縣選出了十七名非中共人士擔(dān)任副區(qū)、縣長職務(wù)，占十八個區(qū)、縣正、副區(qū)、縣長總數(shù)的八分之一強。十七名非中共人士中，有民主黨派成員五人，無黨派人士十二人。據(jù)悉，在這次的換屆選舉中，××市十分重視舉薦非中共人士擔(dān)任政府領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。上屆××市區(qū)、縣政府中，擔(dān)任正、副區(qū)、縣長職務(wù)的非中共人士只有五人?！痢潦羞€要求對這些新當(dāng)選的非中共人士要政治上信任、工作上支持、生活上關(guān)懷。日前，新當(dāng)選的××區(qū)副區(qū)長王××告訴記者，他將主管××區(qū)的文化、衛(wèi)生、體育、計劃生育和老齡委等項工作，他表示，責(zé)任重大，要認(rèn)真深入實際，把工作做好。王××也是民盟××區(qū)工委的主任。第10頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月答案：

寫文章要詳略適當(dāng)。原文最大的毛病就是在材料運用上詳略失當(dāng)，在語言上沒有體現(xiàn)出應(yīng)用文體語言的概說性。具體表現(xiàn)：一是寫王××的筆墨過多。特別是對記者說的那段宣傳味很濃的話，完全沒有必要寫入；二是對17名非中共人士的總體情況也介紹過細(xì)；三是背景交代繁瑣。原文最末一段離開“擔(dān)任區(qū)、縣政府要職”這個主題去寫目前全市共有黨外局級干部多少，處級以上干部多少，其中政府系統(tǒng)現(xiàn)有黨外處級干部多少，比××××年增長多少，等等，完全屬于題外之話。

修改稿在材料處理上去枝蔓，注意概說文章的主要內(nèi)容，語言準(zhǔn)確恰當(dāng)，莊重得體。第11頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)應(yīng)用文書語言的主要表達(dá)方式教學(xué)目的：

通過精講理論知識和實訓(xùn)，讓學(xué)生明確應(yīng)用文書的主要表達(dá)方式為說明、敘述和議論，掌握應(yīng)用文書常用的說明方法、論證方法和概括敘述方法。教學(xué)重點：

1.應(yīng)用文書常用的說明方法2.應(yīng)用文書常用的論證方法

3.應(yīng)用文書的概括敘述方法教學(xué)難點：

1.應(yīng)用文書常用的論證方法2.應(yīng)用文書的概括敘述方法教學(xué)時數(shù)：

理論教學(xué)1.5課時實訓(xùn)教學(xué)1.0課時第12頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月表達(dá)方式，即古人所稱的“筆法”，今人又稱表達(dá)手法、表現(xiàn)方法。文章表達(dá)方式通常有五種：敘述、議論、說明、描寫、抒情。應(yīng)用文書語言的表達(dá)方式主要為：說明、敘述和議論。本節(jié)只學(xué)習(xí)應(yīng)用文書語言的主要表達(dá)方式：說明、議論和敘述。第13頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月一、【習(xí)題預(yù)覽】請閱讀本節(jié)習(xí)題，提前熟悉需解決的問題。二、說明

說明是用簡明扼要的文字，對客觀事物或事理的狀態(tài)、性質(zhì)、特點、功能、成因、關(guān)系、功用等屬性，加以客觀的解釋和介紹的表達(dá)方式。（一）說明的作用介紹背景材料和環(huán)境，可為敘述起好鋪墊作用，可為議論提供依據(jù)；總結(jié)、簡報、調(diào)查報告、工作報告、表彰、處分決定或通報介紹有關(guān)人員或單位，常用說明；法規(guī)、規(guī)章和管理規(guī)章文書、專用書信以及啟事、經(jīng)濟合同、廣告等也常用說明。第14頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）應(yīng)用文書說明的特征常與議論、敘述結(jié)合使用；常多種說明方式同時使用。（三）應(yīng)用文書常用的說明方法1.比較說明即是利用相同事物、事理之間的異同，或不同事物、事理之間的異同以說明被說明對象的方法。例如：

世界上最深的淡水湖—俄國的貝加爾湖，由于污染，湖中的水生物至少比50年前滅絕了一半。事物之間一定要有可比性，且比較的標(biāo)準(zhǔn)要一致。第15頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2.舉例說明即是列舉具體的例子以說明事物特征的方法。類型有兩種：通常有典型舉例；列舉性舉例。例子要真實、具體，有代表性。3.數(shù)字說明即是用數(shù)據(jù)來說明事物、事理的方法。

例如：

在經(jīng)濟快速增長的基礎(chǔ)上、城鄉(xiāng)居民生活水平顯著提高。城鎮(zhèn)居民家庭人均生活費收入由1544.3元提高至4377.2元，扣除價格因素，年均實際增長7.2%；農(nóng)村居民家庭人均純收入由708.6元提高到1926元，扣除價格因素，平均實際增長5.7%，是建國以來城鄉(xiāng)居民收入增長最快的時期之一。第16頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月4.分類說明即對事物或問題，按同一的標(biāo)準(zhǔn)，劃分為不同的類別或不同的方面，逐一加以說明。例如：

營業(yè)稅設(shè)置了三檔稅率。交通運輸業(yè)、建筑業(yè)、郵電通訊業(yè)、文化體育業(yè)稅率為3%；金融保險業(yè)、服務(wù)業(yè)、轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)、銷售不動產(chǎn)稅率為5%；娛樂業(yè)多屬于高消費的范圍，因此規(guī)定了5%至20%的稅率，各省、自治區(qū)、直轄市人民政府所屬稅務(wù)機關(guān)可在稅法規(guī)定的幅度內(nèi)實行較高的稅率。5.定義說明簡要說明事物的概念或本質(zhì)屬性的方法，即講明事物、事理“是什么”。例如：

《現(xiàn)代漢語詞典》給“人”下的定義：“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的動物?！倍x說明“是”的前面和后面的內(nèi)容可以互換。第17頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月6.圖形說明即是用圖形說明事物、事理的方法。圖形—背景交替圖圖形說明具有其他說明方法所沒有的直觀性。7.引用說明引用有關(guān)的論述、文件資料來說明事物或問題的性狀、特點、本質(zhì)和規(guī)律。第18頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三、議論所謂議論，是作者對某件事情或某個問題進(jìn)行分析、推理、評論，表明自己的立場、觀點、意見的一種表達(dá)方式。（一）議論的作用對人或事作出自己的評價、判斷，闡明處理某些公務(wù)活動或社會事務(wù)的立場觀點、政策原則、決策主張。（二）應(yīng)用文書議論的特征以正面議論為主，旗幟鮮明地表明觀點；多與其他表達(dá)方式結(jié)合使用，如夾敘夾議。第19頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）議論的構(gòu)成完整的議論由論點、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成。1.論點—提出“被證明的是什么”。2.論據(jù)—回答“用什么證明”。即是用以證明論點的材料；論據(jù)有事實論據(jù)和理論論據(jù)。3.論證—解決“怎樣證明”。即是運用論據(jù)證明論點的過程和方法；論點是統(tǒng)帥、核心、靈魂，論據(jù)是基礎(chǔ)，論證方式是聯(lián)系論點和論據(jù)的橋梁。第20頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）應(yīng)用文書常用的論證方法1.例證法即是用事例或統(tǒng)計數(shù)據(jù)作論據(jù)，舉例直接證明論點的議論方法。例如：米糠和麩皮含有大量維生素。這個問題，我國古代著名的醫(yī)學(xué)家孫思邈早就注意到了。曾經(jīng)用米糠和麩皮治療那些患有維生素缺乏癥的病人?，F(xiàn)代科學(xué)也證明了這一問題：經(jīng)化學(xué)分析，米糠和麩皮中含有較高的維生素C、B和E。用作論據(jù)的事實，既要典型，且量要適度；列舉的事實過少顯得單薄，過多又會淹沒、沖淡論點。第21頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2.對比法即將性質(zhì)相反或有差異的兩種或幾種事物作比較，做出論斷，證明論點的論證方法。例如：

我們黨執(zhí)政以后，特別是在新的歷史條件下，能不能成功地解決黨內(nèi)監(jiān)督問題，尤其是對高中級干部的監(jiān)督問題，是加強黨的建設(shè)需要解決的一個重要問題。從黨的建設(shè)的實踐看，這方面既有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。哪個地方、部門什么時候黨內(nèi)監(jiān)督工作抓得比較緊，民主集中制執(zhí)行得比較好，個人專斷、濫用職權(quán)和“有令不行、有禁不止”的情況就比較少，消極腐敗現(xiàn)象也會受到抑制，出了問題一般也能得到及時解決。反之，監(jiān)督工作薄弱，民主集中制受到破壞，權(quán)力被濫用而又得不到制止，往往就會出問題，甚至出大問題。3.引證法即是引用經(jīng)典作家的言論、黨和政府的文件等證明論點的論證方法。例如：

列寧曾經(jīng)說過：“忘記過去，就意味著背版?！币虼宋覀儾荒芡浵攘覀?yōu)榻夥湃袊脑⊙獖^戰(zhàn)，不能忘記為探索社會主義建設(shè)規(guī)律所走過的曲折道路，不能忘記改革開放以來的奮斗歷程。第22頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月4.因果法即分析事物的前因后果，并以此證明論點的方法?？捎梢蚣肮?，也可由果溯因。例如：

我們系統(tǒng)內(nèi)的大多數(shù)老企業(yè)，多年來負(fù)擔(dān)很重，有的廠福利性開支竟占年收入的20％；有些老廠，離退休人員工資占全廠年收入的30％以上，這些企業(yè)的虧損是體制造成的。有些企業(yè)沒有市場意識，產(chǎn)品幾年不變，質(zhì)量低劣，大量庫存積壓，造成投資無法回收，從根本上說，這些企業(yè)的虧損也是體制造成的。因此我們要走出困境，就必須要深化體制的改革。這里用因果分析的方法，分析了國企虧損的原因，從而證明了“必須深化體制改革”這一論點。5.喻證法即通過打比方講道理來證明論點的方法。例如：調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就如“一朝分娩”。

第23頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月6.歸謬法即將錯誤的觀點進(jìn)行合乎邏輯的推理，引出荒謬的結(jié)論，從而證明該觀點錯誤的證明方法。例如：

階級斗爭不是推動歷史的惟一動力，因為如果階級斗爭是推動歷史的惟一動力，那么蒸汽機就一定是階級斗爭的產(chǎn)物，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也一定是階級斗爭的產(chǎn)物，而人類的發(fā)展史證明，并不是這樣。四、敘述所謂敘述，是有次序地敘說、介紹人物的經(jīng)歷、言行或事物發(fā)展變化過程的表達(dá)方式。完整的敘述包括六要素：時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果。（一）敘述的作用敘述是應(yīng)用文書的基本表達(dá)方式。為議論提供事實依據(jù)，也要用到敘述。第24頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）應(yīng)用文書敘述的特征1.以順敘為主，講求平鋪直敘，注重敘述事件的過程。2.一般采用概括敘述，極少是具體、詳細(xì)的敘述。應(yīng)用文書對敘述的要求是：概括準(zhǔn)，粗線條；只注重對事件的整體勾畫，不要求細(xì)節(jié)的具體、內(nèi)容的詳盡；只敘述與表達(dá)主旨、說明問題有直接關(guān)聯(lián)的部分；或者只是綜合地、概括地敘述若干人或事的共同點。3.常與其他表達(dá)方式結(jié)合運用。如：夾敘夾議，敘事論理，敘述說明等。第25頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）敘述的方法1.順敘

順敘是根據(jù)人物經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的自然時序進(jìn)行的敘述。2.倒敘

倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前面來敘述，然后再以順敘的方式進(jìn)行的敘述。3.插敘

插敘是在敘述主要事件的過程中，因為需要，暫時中斷敘述主線，插入與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。第26頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）敘述的人稱人稱是指作者敘述的觀察點、立足點。選用第一人稱的敘述是主觀性敘述，能給讀者真實、親切的感受；選用第三人稱的敘述是客觀性敘述，敘述面較廣較自由，可不受時空和經(jīng)歷限制；使用第二人稱敘述，有親臨感，像在面對面交流。

應(yīng)用寫作對人稱使用有特定要求：撰寫總結(jié)、擬定計劃，必須采用第一人稱；寫市場調(diào)查報告則主要使用第三人稱；有些文種的寫作須三種人稱同時使用；如涉及第三單位的來函、去函、情況通報，就常出現(xiàn)“我們”、“你們”、“他們”。第27頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月【習(xí)題3.2】及參考答案一、名詞解釋1.分類說明2.舉例說明3.比較說明4.數(shù)字說明5.引用說明6.例證法7.引證法8.對比法9.因果法二、填空題1.應(yīng)用文書語言的主要表達(dá)方式為

、

和

。答案：說明；議論；敘述。2.應(yīng)用文書常用的說明方法有

、

、

、

、

、

和

7種。答案：定義說明；分類說明；舉例說明；比較說明；數(shù)字說明；圖形說明；引用說明。3.應(yīng)用文書常用的論證方法有

、

、

、

、

、和

6種。答案：例證法；引證法；對比法；因果法；反比法；喻證法；歸繆法。第28頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三、簡答題1.數(shù)字說明和比較說明結(jié)合運用有何好處？答案：數(shù)字說明和比較說明結(jié)合運用，可以從定量、定性兩個方面，將事理的本質(zhì)屬性及其不同點解說得更為具體、確切，有利于增強人們對事理的認(rèn)識。2.應(yīng)用文書的概括概述是一種怎樣的敘述？答案：是要求只敘述與表達(dá)主旨、說明問題有直接關(guān)系的部分的敘述，是綜合地、概括地敘述若干人或事的共同點的敘述，或者說，是粗線條的，只注重事件的整體勾畫，不要求具體的、詳盡的敘述。第29頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月四、選擇題1.中年知識分子一般都是中堅力量，擔(dān)負(fù)著較重的工作任務(wù)。他們平均每天工作和上下班路途時間為9小時20分，比同時調(diào)查的625名其他職工多4.8％。其中，大中小學(xué)教師工作時間比工人多11.1％，女教師達(dá)10小時30分鐘。寧波市的調(diào)查，教師工作時間比工人多15.4％。他們在校加班加點；校外要輔導(dǎo)、訪問學(xué)生；回家要備課、批改作業(yè)。這段文字采用的說明方式是（）。A．引用說明B．?dāng)?shù)字說明C．舉例說明D．比較說明答案：B；C；D第30頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2．“連鎖經(jīng)營主要是指在零售業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)中若干同行店鋪，以共同進(jìn)貨、分散銷售、統(tǒng)一管理等方式連接起來，共享規(guī)模效益的一種流通組織形式和經(jīng)營方式?！边@句話用的說明方法是（）。A．舉例說明B．分類說明C．詮釋說明D．定義說明答案：D第31頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月3．在黨的綱領(lǐng)中明確提出社會主義初級階段的科學(xué)概念，這在馬克思主義歷史上是第一次。鄧小平在談到建設(shè)初級階段的社會主義時特別強調(diào)：“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)，是一項新事業(yè)。馬克思沒有講過，我們的前人沒有做過，其他社會主義國家也沒有干過，所以，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可學(xué)。我們只能在干中學(xué)，在實踐中摸索。”這就是說，在中國，真要建設(shè)社會主義，那就只能