無(wú)機(jī)化學(xué)第四版知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

無(wú)機(jī)化學(xué)第四版知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料學(xué)習(xí)是把學(xué)問(wèn)、力量、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。下面是我為大家整理的有關(guān)無(wú)機(jī)化學(xué)第四版學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料整理，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

無(wú)機(jī)化學(xué)第四版學(xué)問(wèn)點(diǎn)教材大綱

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

(一)課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《無(wú)機(jī)化學(xué)(三)》課程是我省高等訓(xùn)練自學(xué)考試藥學(xué)專業(yè)(獨(dú)立本科段)的一門重要的專業(yè)課程，其任務(wù)是培育藥學(xué)專業(yè)的應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《無(wú)機(jī)化學(xué)》的基本學(xué)問(wèn)、基本理論和基本技能，培育高素養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)的人才。

現(xiàn)代無(wú)機(jī)化學(xué)是對(duì)全部元素及其化合物(碳?xì)溆袡C(jī)物化合物除外)的制備、組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)的試驗(yàn)測(cè)試和理論闡明。本課程的內(nèi)容分為兩大部分：基本化學(xué)原理(其次章到第十一章)和元素化學(xué)(第十二章到第十四章)?；净瘜W(xué)原理包括稀溶液的依數(shù)性(其次章)、動(dòng)力學(xué)(第三章)、熱力學(xué)基礎(chǔ)(第四章)、四大平衡：化學(xué)平衡(第五章)酸堿平衡(第六章)、沉淀平衡(第七章)、氧化還原平衡和配位平衡(第八章)、原子結(jié)構(gòu)(第九章)、分子結(jié)構(gòu)(第十章)、協(xié)作物結(jié)構(gòu)(第十一章)。課程用現(xiàn)代的化學(xué)理論和觀點(diǎn)闡述基本化學(xué)原理，反映本學(xué)科的前沿內(nèi)容和進(jìn)展趨勢(shì)，同時(shí)將基本化學(xué)原理滲入到元素化學(xué)部分。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)把握和嫻熟把握《無(wú)機(jī)化學(xué)》的基本化學(xué)原理，領(lǐng)悟元素的主要性質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，勤于思考，流利地回答問(wèn)題和解答習(xí)題。

(二)本課程的基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、把握稀溶液的依數(shù)性，嫻熟把握溶液的滲透壓;

2、嫻熟把握動(dòng)力學(xué)關(guān)于影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素;熱力學(xué)關(guān)于反應(yīng)熱的計(jì)算、用吉布斯能變推斷反應(yīng)進(jìn)行的方向;

3、嫻熟把握四大平衡：酸堿、沉淀、氧化還原和配位平衡，及其相關(guān)的計(jì)算;

4、嫻熟把握原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)模型，把握多電子原子結(jié)構(gòu)，熟悉電子層結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)在聯(lián)系;

5、嫻熟把握分子結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代價(jià)鍵理論、雜化軌道理論和分子間作用力;

6、嫻熟把握協(xié)作物的組成和命名，把握協(xié)作物的價(jià)鍵理論。

(三)本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

在研修本課程前應(yīng)具有肯定的中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)：元素及元素周期表、原子、分子及化合物命名和性質(zhì)的學(xué)問(wèn)，把握物質(zhì)的量、摩爾的概念，電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)分，溶液濃度的計(jì)算，會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)中對(duì)數(shù)、反對(duì)數(shù)、開方及指數(shù)運(yùn)算和計(jì)算器的使用。本課程為后續(xù)有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、藥物合成等后繼課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章緒論(不作考試要求)

其次章溶液

(一)課程內(nèi)容

1、溶液的濃度;

2、稀溶液的依數(shù)性;

3、電解質(zhì)在水中的存在狀態(tài)。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

把握溶液的濃度的表示方法和計(jì)算，嫻熟進(jìn)行計(jì)算和各種濃度之間的換算;把握難揮發(fā)非電解質(zhì)稀溶液的依數(shù)性，嫻熟把握滲透壓;了解電解質(zhì)溶液依數(shù)性“反?！钡膬?nèi)在緣由。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：電解質(zhì)和非電解質(zhì)、電離度、強(qiáng)電解質(zhì)溶液理論——離子氛、活度和活度系數(shù)、離子強(qiáng)度的概念;

2、把握：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾分?jǐn)?shù)、質(zhì)量摩爾濃度、質(zhì)量濃度、物質(zhì)的量濃度;難揮發(fā)性非電解質(zhì)的稀溶液的蒸氣壓下降和Raoult拉烏爾定律;溶液的沸點(diǎn)上升與凝固點(diǎn)降低，會(huì)利用凝固點(diǎn)降低法測(cè)定小分子物質(zhì)的摩爾質(zhì)量;

3、嫻熟把握：溶液的滲透現(xiàn)象、滲透現(xiàn)象產(chǎn)生的條件、凈滲透方向、滲透壓和van‘tHoff范特荷甫定律;滲透濃度;等滲、高滲和低滲溶液;萎縮和溶血，會(huì)利用滲透壓法測(cè)定大分子物質(zhì)的摩爾質(zhì)量。

第三章化學(xué)反應(yīng)速率

(一)課程內(nèi)容

1、化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法;

2、反應(yīng)速率理論;

3、影響反應(yīng)速率的因素。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)在因素——活化能，和外界因素——濃度、溫度、催化劑，會(huì)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法：平均速率、瞬時(shí)速率;會(huì)進(jìn)行用不同物質(zhì)濃度變化表示的反應(yīng)速率之間的換算;基元反應(yīng)、簡(jiǎn)單反應(yīng)、反應(yīng)分子數(shù)、反應(yīng)級(jí)數(shù)等概念;可逆反應(yīng)中正反應(yīng)的活化能Ea和逆反應(yīng)的活化能Ea‘與反應(yīng)熱ΔrH的關(guān)系;酶催化;能看懂依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)或反應(yīng)機(jī)理寫出的反應(yīng)速率方程式;

2、把握：化學(xué)反應(yīng)速率的碰撞理論——活化分子、有效碰撞的2個(gè)條件;過(guò)渡態(tài)理論—活化絡(luò)合物;活化能的概念及其與反應(yīng)速率的關(guān)系;催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響——轉(zhuǎn)變反應(yīng)歷程，降低了活化能。

3、嫻熟把握：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響——質(zhì)量作用定律、反應(yīng)速率方程式、反應(yīng)速率常數(shù)、反應(yīng)級(jí)數(shù);溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響——溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的主要緣由、能依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)寫出速率方程式、阿侖尼烏斯方程式的理解和應(yīng)用，作圖法求活化能;

第四章化學(xué)熱力學(xué)初步

(一)課程內(nèi)容

1、熱力學(xué)第肯定律;

2、化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng);

3、吉布斯能和化學(xué)反應(yīng)的方向。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)熱力學(xué)的初步學(xué)問(wèn)，理解化學(xué)反應(yīng)伴隨的能量變化規(guī)律，同時(shí)學(xué)會(huì)推斷化學(xué)反應(yīng)的方向。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：熱力學(xué)常用術(shù)語(yǔ)——體系和環(huán)境、狀態(tài)和狀態(tài)函數(shù)、過(guò)程和途徑和基本概念——內(nèi)能、熱和功、等容反應(yīng)熱、等壓反應(yīng)熱和焓變、熱力學(xué)第肯定律;熱化學(xué)方程式、標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài);

領(lǐng)悟熵的定義，會(huì)計(jì)算反應(yīng)的熵變

2、把握：標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓ΔfHym的定義，會(huì)利用各物質(zhì)的ΔfHym計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱ΔrHym;會(huì)依據(jù)蓋斯定律計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)(反應(yīng)熱);會(huì)利用吉布斯-赫姆霍茲方程式△rGym，T=ΔrHym-TΔrSym進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并正確推斷在恒壓狀況下，溫度對(duì)反應(yīng)自發(fā)性的影響。

3、嫻熟把握：吉布斯能G和標(biāo)準(zhǔn)生成吉布斯能ΔfGym的定義，會(huì)利用各物質(zhì)的ΔfGym計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)吉布斯能變△rGym，推斷反應(yīng)進(jìn)行的方向;

第五章化學(xué)平衡

(一)課程內(nèi)容

1、平衡常數(shù);

2、化學(xué)平衡的移動(dòng)。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

理解化學(xué)平衡的意義和特征，正確書寫標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)Kcy和Kpy，并由此計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)自由能變△rGy，推斷反應(yīng)進(jìn)行的方向。理解濃度、溫度、壓力對(duì)化學(xué)平衡的影響。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡的意義和特征;濃度、溫度、壓力引起化學(xué)平衡移動(dòng)的方向。

2、把握：標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)Kcy和Kpy的表達(dá)法;

3、嫻熟把握：標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)自由能變的關(guān)系式：△rGy=-2.303RTlgKy，會(huì)嫻熟計(jì)算，并依據(jù)反應(yīng)商Qc或Qp與標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的相對(duì)大小，推斷反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的方向。

第六章酸堿平衡

(一)課程內(nèi)容

1、酸堿理論;

2、水的質(zhì)子自遞平衡;

3、弱酸弱堿電離平衡;

4、緩沖溶液。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)酸堿理論，明確酸、堿、兩性物質(zhì)的定義、強(qiáng)度的相對(duì)性，學(xué)會(huì)計(jì)算溶液的pH值;理解緩沖溶液的組成、機(jī)理、計(jì)算和配制。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：酸堿理論的進(jìn)展;鹽效應(yīng);緩沖溶液的組成及緩沖作用機(jī)理;人體pH值的維持和調(diào)控;

2、把握：通過(guò)水的離子積Kw計(jì)算溶液的酸、堿度;正確推斷兩性物質(zhì)水溶液的酸堿性;同離子效應(yīng);依據(jù)需要選擇和配制(計(jì)算)緩沖溶液;

3、嫻熟把握：酸堿質(zhì)子理論;弱電解質(zhì)的電離平衡和Ka、Kb、Kw的意義及相互關(guān)系;計(jì)算一元和二元弱電解質(zhì)水溶液中的和或pH值。

第七章難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡

(一)課程內(nèi)容

1、溶度積原理;

2、難溶電解質(zhì)的沉淀和溶解平衡。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

把握推斷沉淀生成和溶解的原理。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：沉淀轉(zhuǎn)化;

2、把握：分步沉淀，推斷沉淀的先挨次、各離子是否能完全分別;

3、嫻熟把握：難溶強(qiáng)電解質(zhì)的溶度積常數(shù)Ksp的表達(dá)方式，溶度積和溶解度s之間的換算;會(huì)應(yīng)用溶度積規(guī)章推斷沉淀的生成和溶解。

第八章氧化還原

(一)課程內(nèi)容

1、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì);

2、電池的電動(dòng)勢(shì)和電極電勢(shì);

3、氧化還原平衡;

4、影響電極電勢(shì)的因素。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

以氧化還原反應(yīng)為基礎(chǔ)，理解電極電勢(shì)這一重要概念，明確影響電極電勢(shì)的因素，嫻熟使用Nernst能斯特方程，依據(jù)電極電勢(shì)推斷氧化還原力量、氧化還原反應(yīng)的方向和氧化還原反應(yīng)進(jìn)行的程度(平衡常數(shù))。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：氧化值的概念，依此理解氧化、還原、氧化劑、還原劑、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì);

2、把握：原電池的組成、半電池、電極、電極電勢(shì)、電動(dòng)勢(shì)的概念，寫出電池符號(hào);

3、嫻熟把握：標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)，物質(zhì)本性、溫度、濃度(包括氧化態(tài)、還原態(tài)和介質(zhì)的濃度、酸度、沉淀劑)等因素對(duì)電極電勢(shì)的影響。嫻熟應(yīng)用Nernst能斯特方程式。應(yīng)用電極電勢(shì)推斷氧化還原反應(yīng)進(jìn)行的方向和程度及相關(guān)計(jì)算。

第九章原子結(jié)構(gòu)

(一)課程內(nèi)容

1、玻爾的氫原子模型;

2、氫原子的量子力學(xué)模型;

3、多電子原子結(jié)構(gòu);

4、電子層結(jié)構(gòu)與元素周期表;

5、元素基本性質(zhì)的周期性。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)現(xiàn)代量子力學(xué)理論在解決核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)問(wèn)題上的重要結(jié)論：能量量子化、波粒二象性、測(cè)不準(zhǔn)原理、波函數(shù)等概念，明確多電子原子的結(jié)構(gòu)，能從原子結(jié)構(gòu)理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：氫原子光譜、能量的量子化、光子學(xué)說(shuō)、玻爾的氫原子模型、微觀粒子的波粒二象性、物質(zhì)波和測(cè)不準(zhǔn)原理;等價(jià)(簡(jiǎn)并)軌道;元素某些性質(zhì)的周期性——原子半徑、電負(fù)性;

2、把握：波函數(shù)、原子軌道;四個(gè)量子數(shù)的取值規(guī)定;s、p、d原子軌道的角度分布圖和電子云的徑向分布函數(shù)D(r2R2)~r圖。

3、嫻熟把握：屏蔽效應(yīng)和鉆穿力量、多電子原子的能級(jí)、多電子原子核外電子排布三原則、原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系、電子組態(tài)和元素的分區(qū)。

第十章分子結(jié)構(gòu)

(一)課程內(nèi)容

1、共價(jià)鍵;

2、分子結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì);

3、分子間作用力。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)分子內(nèi)部原子間強(qiáng)的作用力——化學(xué)鍵中共價(jià)鍵的理論：現(xiàn)代價(jià)鍵理論、雜化軌道理論、價(jià)層電子對(duì)互斥理論、分子軌道理論;討論和猜測(cè)分子的幾何構(gòu)型及分子的極性和磁性;理解分子間力。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：現(xiàn)代價(jià)鍵理論理論要點(diǎn)——共價(jià)鍵的本質(zhì)、形成條件和特點(diǎn)、共價(jià)鍵的類型、極性和鍵參數(shù);能用價(jià)層電子對(duì)互斥理論推想ABm型分子和離子的空間構(gòu)型;分子軌道理論的基本內(nèi)容，能寫出其次周期同核雙原子分子的軌道能級(jí)及電子排布，解釋分子的磁性和穩(wěn)定性;

2、把握：離子鍵的形成與特點(diǎn);范德華力的分類及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響;

3、嫻熟把握：雜化軌道理論的基本要點(diǎn)、雜化軌道的類型——sp、sp2、sp3、等性雜化和不等性雜化，能寫出中心原子雜化示意圖、說(shuō)明分子成鍵狀況、鍵角、分子構(gòu)型;氫鍵的性質(zhì)和特點(diǎn)及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

第十一章配位化合物

(一)課程內(nèi)容

1、協(xié)作物的組成、命名和異構(gòu)現(xiàn)象;

2、協(xié)作物的化學(xué)鍵理論;

3、配位平衡;

4、生物體內(nèi)的協(xié)作物和協(xié)作物藥物。

(二)學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)協(xié)作物的基本學(xué)問(wèn)，包括協(xié)作物的組成、命名、結(jié)構(gòu)和配位平衡，把握協(xié)作物的化學(xué)鍵理論。

(三)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)悟：協(xié)作物的異構(gòu)現(xiàn)象;生物體內(nèi)的協(xié)作物和協(xié)作物藥物;

2、把握：協(xié)作物的基本概念：定義、組成：中心原子、配體(單齒配體、多齒配體)、配位數(shù)、內(nèi)界、外界。協(xié)作物的分類、命名和配位鍵的本質(zhì);

理解協(xié)作物的晶體場(chǎng)理論：八面體場(chǎng)中d軌道的能級(jí)分裂、分裂能、高自旋協(xié)作物、低自旋協(xié)作物、晶體場(chǎng)穩(wěn)定化能：能推斷協(xié)作物的磁性、相對(duì)穩(wěn)定性、顏色;

把握配位平衡：配位平衡常數(shù);熟識(shí)酸堿平衡、沉淀平衡、氧化還原平衡和其他配位平衡對(duì)配位平衡的影響，會(huì)進(jìn)行配位平衡的相關(guān)計(jì)算;

3、嫻熟把握協(xié)作物的價(jià)鍵理論：中心原子的雜化特點(diǎn)、內(nèi)軌型協(xié)作物、外軌型協(xié)作物、磁矩和中心原子d軌道單電子的關(guān)系，能依據(jù)實(shí)測(cè)磁矩推斷雜化類型

第十二章非金屬元素(不作考試要求)

第十三章金屬元素(不作考試要求)

第十四章過(guò)渡元素(不作考試要求)

三、有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求

(一)關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”有關(guān)提法的說(shuō)明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)悟”、“把握”、“嫻熟把握”三個(gè)力量層次，它們之間是遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必需建立在前者的基礎(chǔ)上，它們的含義是：

領(lǐng)悟：要求應(yīng)考者一般性理解和記憶課程中規(guī)定的有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的主要內(nèi)容，屬于泛讀以擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面的內(nèi)容。

把握：要求應(yīng)考者清晰理解、堅(jiān)固把握課程的較重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

嫻熟把握：要求應(yīng)考者必需透徹理解、堅(jiān)固記憶、敏捷運(yùn)用、融會(huì)貫穿課程中的最重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

(二)自學(xué)教材

本課程使用教材為：《無(wú)機(jī)化學(xué)(第4版)》，許善錦主編、姜鳳超副主編，人民衛(wèi)生出版社，2024年。

(三)自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容多，難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)前，應(yīng)認(rèn)真閱讀課程大綱的第一部分，領(lǐng)悟課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟知課程的基本要求以及本課程和有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)能緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先閱讀大綱中關(guān)于該章的考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，留意對(duì)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的力量層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、閱讀教材時(shí)，應(yīng)依據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，必需深刻理解基本概念，堅(jiān)固把握基本原理。閱讀中遇到個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題不清晰，在不影響連續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可臨時(shí)擱置，留待以后解決。

4、學(xué)完教材的每一章內(nèi)容后，應(yīng)仔細(xì)解答教材中的習(xí)題和思索題，這是加深對(duì)內(nèi)容的理解、消化和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)、增加分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量的重要環(huán)節(jié)。

(四)對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、應(yīng)把握各學(xué)問(wèn)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考核要求。

3、對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)、以考試大綱為依據(jù)，不要隨便增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“仔細(xì)閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)提出問(wèn)題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)要留意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，要關(guān)心應(yīng)考者對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對(duì)自學(xué)應(yīng)考者提出的問(wèn)題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、留意對(duì)應(yīng)考者力量的培育，特殊是自學(xué)力量的培育，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程擅長(zhǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、做出推斷和解決問(wèn)題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與力量層次凹凸兩者不完全是一回事，在各個(gè)力量層次都存在不同難度的試題。

(五)關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題掩蓋到章，適當(dāng)突