小主持思維能力訓(xùn)練

小主持思維能力訓(xùn)練課件第1頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

思維的原理與方法發(fā)散思維的理論概述發(fā)散思維的三個(gè)主要特征主持人的發(fā)散思維品質(zhì)主持人的發(fā)散思維培養(yǎng)第一章發(fā)散思維與能力訓(xùn)練第2頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)題：（一）問題：如何一筆用四條直線，不重復(fù)連接九個(gè)點(diǎn)？

第3頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)題：（二）

問題：如何用十棵樹，每行栽四棵，總共栽五行？

第4頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月答案：第5頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、

思維的原理與方法

A定義：

表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程。B原理:大腦神經(jīng)細(xì)胞和大腦神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成的記憶，傳導(dǎo)搭接過程，經(jīng)?；顒?dòng)的細(xì)胞傳導(dǎo)能力越來越來強(qiáng)或阻礙力越來越小，不活動(dòng)則相反。C方法:人們對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系所做出的間接性，概括性的反映，為即興口語邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)提供精神與物質(zhì)支撐。

第6頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

——幽默習(xí)題：

A、

爸爸和父親有什么不同？

——說法不一

B、名人說起來叫耍智，老百姓說起來叫耍貧的詞語是什么？

C、豬的全身都是寶，它對(duì)人們有什么好處？第7頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

發(fā)散思維又稱擴(kuò)散思維、求異思維、輻射思維，它是思維主體對(duì)某一思維對(duì)象，思維主體充分發(fā)揮自己的想象力，從一個(gè)目標(biāo)或思維起點(diǎn)出發(fā)，突破原有的知識(shí)圈，充足眼前的信息和記憶系統(tǒng)中的信息，從不同的角度、不同的方向和不同的關(guān)系去思考問題，提出各種設(shè)想，尋找各種途徑，多方面、多層次的尋求解決問題的答案和方法。

2、

發(fā)散思維的理論概述

第8頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、發(fā)散思維的三個(gè)主要特征

A.

流暢性:是發(fā)散思維“量”的指標(biāo)，指對(duì)“刺激”能很流暢的做出反應(yīng)的能力。就某一個(gè)問題，要求你能做出足夠多的感念和構(gòu)思，數(shù)量越多越好。這個(gè)量的多少是以知識(shí)的積累為基礎(chǔ)的。知識(shí)越豐富，觀察、分析、歸納、聯(lián)想、類比的領(lǐng)域也就越寬廣，新思想、新概念、新方法和新結(jié)論產(chǎn)生的機(jī)會(huì)也就越多。

第9頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月C.獨(dú)創(chuàng)性:是發(fā)散思維的本質(zhì)，它反映思維發(fā)散的新奇部分，指對(duì)“刺激”能做出不同尋常的反應(yīng)。能想到別人沒有想象到的問題。B.變通性:是發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo)，指思維發(fā)散的靈活性。

要求能夠從一個(gè)領(lǐng)域跳躍到另一個(gè)領(lǐng)域去思考，例如：從社會(huì)領(lǐng)域跳躍到自然領(lǐng)域；從歷史領(lǐng)域跳躍到未來領(lǐng)域。不同類別的屬性越多，跨度越大越好。

第10頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

4、

主持人的發(fā)散思維品質(zhì)

人物實(shí)例：

發(fā)散思維體現(xiàn)了主持人思維的開放性；對(duì)一個(gè)問題，可以多開端，產(chǎn)生很多聯(lián)想，讓思路展開，能比較全面地、發(fā)展地、辯證的認(rèn)識(shí)事物，并尋求多種多樣的方法和結(jié)論。

A、

多端——

美國《60分鐘》節(jié)目主持人華萊士

第11頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

B、

靈活——

原《正大綜藝》節(jié)目主持人楊瀾

發(fā)散思維體現(xiàn)了主持人思維的靈敏性；思維的“靈活”強(qiáng)調(diào)多解和求異，這就要求主持人能從思維的某一方向跳到第二、第三、第四個(gè)方向……不斷變通。

C、精細(xì)——

鳳凰衛(wèi)視吳小莉

發(fā)散思維體現(xiàn)了主持人思維的系統(tǒng)性；主持人在駕馭節(jié)目進(jìn)程中要全面細(xì)致的考慮問題。不僅考慮問題的全體，而且要考慮問題的細(xì)節(jié)。

第12頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月概念：

流暢性指發(fā)散思維的量，及在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生較多的聯(lián)想。世界上客觀事物總是相互聯(lián)系的，具有各種不同聯(lián)系的事物反映在頭腦中，可以形成各種不同的聯(lián)想。

5、主持人的發(fā)散思維培養(yǎng)

A、展開聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思維的流暢性

第13頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）

請(qǐng)說出報(bào)紙的用途，看誰說的多。

答案：用于打草稿、用于練書法、糊墻壁、賣給廢品站換錢、生煤爐、剪鞋底、折飛機(jī)、擦灰塵、御寒、糊在床上擋住光線、夏天當(dāng)扇子、擦鼻涕、當(dāng)吸水紙吸水、做衣服給洋娃娃穿、折成帽子、粉刷墻壁時(shí)用、野餐時(shí)的桌布、發(fā)泄時(shí)撕扯的對(duì)象、包書的書皮紙、卷起來做吹火筒、卷起來做擴(kuò)音喇叭、作為路標(biāo)、用于創(chuàng)作抽象化的材料。

（2）

請(qǐng)說出盡量多的虛假的東西

答案：普通的假發(fā)、假酒、假話，有創(chuàng)造性的如假肢、假新聞。第14頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

B、克服思維定勢(shì)，培養(yǎng)發(fā)散思維的變通性。

概念：變通性是指發(fā)散思維的靈活性，即思維能做到觸類旁通，舉一反三，突破常規(guī)。問題：（1）人們的慣性思維總認(rèn)為“老鼠”是害人精，但你能說出“老鼠”盡量多的好處么？

全世界每年用于醫(yī)學(xué)研究需要的4億多只動(dòng)物，老鼠占90%。近年在老鼠身上試驗(yàn)而發(fā)明了一種新藥，使心臟和肝臟移植成功率大幅度提高，挽救了千百萬人的生命。（答案僅供參考）第15頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

C、鼓勵(lì)超常思維培養(yǎng)發(fā)散思維的獨(dú)創(chuàng)性（1）

如果將它們排序，你會(huì)怎么排：

面容不雅朋友不誠

學(xué)業(yè)不佳身體不好第16頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2