第二單元第一課時(shí)《圖形分類》（說(shuō)課稿）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第二單元第一課時(shí)《圖形分類》（說(shuō)課稿）一、教材分析1.本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠認(rèn)出常見(jiàn)的圖形，分類圖形。能夠根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。能夠在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)并描述常見(jiàn)的圖形。2.本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形，歸納出圖形的共同特征；（2）掌握分類圖形的方法；（3）能夠在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)并描述常見(jiàn)的圖形。3.課前準(zhǔn)備PPT、黑板、書(shū)籍、孩子們擁有的文具等。4.教學(xué)內(nèi)容本課程主要涉及的內(nèi)容包括：常見(jiàn)的圖形；圖形的分類方法；在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)并描述常見(jiàn)的圖形。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入引導(dǎo)孩子們回憶與圖形有關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)所畫(huà)的圖形、小故事中與圖形有關(guān)的情節(jié)等等，讓學(xué)生們對(duì)本次課程的主題產(chǎn)生一些新的想法和啟發(fā)。同時(shí)，老師為該節(jié)課程的知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)并展示出來(lái)：本節(jié)課主要帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的圖形，分類圖形以及在生活中如何觀察、發(fā)現(xiàn)并描述這些圖形。同時(shí)，旨在通過(guò)該節(jié)課的學(xué)習(xí)使孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)圖形，形成分類思維，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)讓孩子們看一些圖形的實(shí)物展示，并根據(jù)這些圖形分類。然后，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的討論或思考問(wèn)題的方式讓孩子們得出一些結(jié)論，例如：（1）圖形有哪些共同的特征？（2）這些圖形能不能進(jìn)行分類？如果能，那么應(yīng)該如何分類？（這里可以與孩子們一起討論圖形分類的標(biāo)準(zhǔn)。）練習(xí)為使孩子們更好地掌握這些圖形的分類方法，老師可以配合一些小練習(xí)。例如，可以讓孩子們根據(jù)提示畫(huà)出相應(yīng)的圖形，然后歸類。還可以布置一些能夠練習(xí)孩子們分類圖形能力的作業(yè)?？偨Y(jié)在本節(jié)課程結(jié)束時(shí)，將本次課程的重要知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行總結(jié)，復(fù)習(xí)一些可能遺漏的知識(shí)點(diǎn)并澄清一些可能會(huì)引起混淆的概念。此外，還可以與孩子們一起分享一些有趣的圖形分類案例，以及一些關(guān)于圖形的趣事。2.教學(xué)亮點(diǎn)本節(jié)課讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的氛圍中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)；在教學(xué)過(guò)程中閃現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的提示，便于孩子們更好地掌握；在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)并描述常見(jiàn)的圖形這一環(huán)節(jié)，能夠通過(guò)一些實(shí)物展示或現(xiàn)實(shí)案例，使孩子們更加親切、接地氣。三、教學(xué)反思教學(xué)中，孩子們的反應(yīng)比較積極，對(duì)自己所畫(huà)的圖形分類也較為準(zhǔn)確。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出了較大的觀察力和邏輯思維能力，在孩子們畫(huà)圖、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)也起到了不小的作用，為孩子們的分類思維和創(chuàng)造力的提升提供了充分的保障。總之，本次課程中孩子們獲得了一種能力——分類能力，這種能力培養(yǎng)，對(duì)