大班語言活動-看圖講述大象救兔子教案

大班語言活動——看圖講述大象救兔子教案?看圖敘述大象救兔子教案

大班語言活動看圖敘述《大象救兔子》教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能認(rèn)真觀看圖片中角色的表情、動態(tài)，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，綻開合理的想象，編出不同的情節(jié)，能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是看圖敘述《大象救兔子》教案。

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)真觀看圖片中角色的表情、動態(tài)，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，綻開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、老師用大圖片三幅、對話框三個。

2、兩個幼兒一份敘述圖片。

3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

4、提前熟悉、理解“對話框”的含義。

活動過程

一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀看、敘述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀看。

“這是在什么地方？”鼓舞幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。

發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

2、出示第三幅圖片，請幼兒觀看。

最終怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

誰關(guān)心的它？怎樣關(guān)心的？

大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？

引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？

鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

3、出示其次幅圖片，請幼兒觀看。

大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？

二、以對話框的形式，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？

三、請幼兒依據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

1、老師提出敘述要求在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最終怎樣了？給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組用小圖片相互講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

活動反思

進(jìn)展幼兒的制造性思維是根本。

幼兒語言表達(dá)力量的培育貫串于幼兒教育的全過程，體現(xiàn)在各項教學(xué)活動之中。

因此，在排圖敘述活動中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞進(jìn)展幼兒制造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和綻開活動內(nèi)容，啟迪和鼓舞幼兒尋求故事的不同進(jìn)展線索與