學(xué)年教學(xué)總結(jié)范文錦集7篇

第頁共頁學(xué)年教學(xué)總結(jié)范文錦集7篇學(xué)年教學(xué)總結(jié)范文錦集7篇學(xué)年教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、為人師表，從師德做起。本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來對(duì)待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教誨對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性，使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、安康的開展。另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、向教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上課技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。4、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學(xué)年教學(xué)總結(jié)篇2一、以理論學(xué)習(xí)為根底點(diǎn)，不斷提升自身修養(yǎng)經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步自我的政治理論程度，才能增強(qiáng)政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人，要做一個(gè)高尚的人，要做一個(gè)脫離了低級(jí)興趣的人，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否那么，有損于老師的形象。于是，我處處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進(jìn)。二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升自身業(yè)務(wù)程度1、真情關(guān)愛學(xué)生，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛。但凡學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會(huì)盡_大的努力幫助他;無論哪位同學(xué)病了，我都會(huì)送上_及時(shí)的問候。同時(shí)，我還在平時(shí)的語文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格?？傊?，我盡可能的用自我真情的付出來贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的安康成長保駕護(hù)航。2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)程度的進(jìn)步。一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)取參加各類語文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和理論，課堂教學(xué)程度有了進(jìn)一步的進(jìn)步，得到了廣闊老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可。學(xué)年教學(xué)總結(jié)篇3老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。一、教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。二、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與別人相處。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨意下位、答復(fù)以下問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重別人，安靜地傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周方案活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面我深化地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在開展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析^p自己，正視自己，不斷為自己充電，進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步文化專業(yè)知識(shí)程度。四、家園溝通1、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長理解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)絡(luò)表、面談等形式來理解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2、及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)獲得家長的親密配合。3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)展交流。4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長的建議虛心聽取。5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長對(duì)幼兒園教育工作的理解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。五、存在缺乏1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力進(jìn)步自己分析^p問題才能和科研才能。六、今后工作規(guī)劃1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和討論，多方面的進(jìn)步專業(yè)技能。2、珍惜教學(xué)時(shí)機(jī)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛慎重，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)以上是我本年度的工作總結(jié),缺乏之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克制自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。學(xué)年教學(xué)總結(jié)篇4又是一年盛夏時(shí)，緊張的教學(xué)工作完畢了，一年對(duì)于整個(gè)歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也不過是幾非常之一，而這一年對(duì)我來說，可以用意義非凡來概括。在工作中，有收獲，也有多方面的缺乏，使我深化體會(huì)到做老師的艱辛和快樂。在此，做一個(gè)總結(jié)，算是回憶，同時(shí)也為一會(huì)的工作更好的查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長避短。一、師德方面作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在踏上講臺(tái)的第一天起，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)崇高師德的人。給學(xué)生做好垂范、表率，更是陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)。老師的職責(zé)是教育學(xué)生，在這個(gè)過程中，塑造學(xué)生就必須愛學(xué)生。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，愛學(xué)生就像春風(fēng)化雨般無聲，將愛成為莘莘學(xué)子心中最為催人奮進(jìn)的有效情愫，我將一如既往，用行動(dòng)努力做好一名老師。二、教育教學(xué)方面剛接手工作時(shí)，我面臨很大的問題：對(duì)教材駕馭不夠到位，老師用語不夠精煉，缺乏課堂語言藝術(shù)，不能靈敏、多變的運(yùn)用課堂，缺乏將教學(xué)落實(shí)到細(xì)微之處的才能，更缺少對(duì)中考方向的把握。對(duì)此我很擔(dān)憂，但是經(jīng)過自身的努力鉆研，教學(xué)才能有很大進(jìn)步，更有幸能得到一個(gè)教學(xué)經(jīng)歷豐富，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的團(tuán)隊(duì)對(duì)我的指導(dǎo)，從講課方法，落實(shí)知識(shí)，拓展延伸各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)指點(diǎn)，讓我受益匪淺。每一次聽課，交流都是一次精神升華，從三個(gè)維度讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感。三、學(xué)生方面經(jīng)過一年的教學(xué)理論，我覺得在以下方面應(yīng)該注意：1、改良教學(xué)方式。注重輔導(dǎo)學(xué)法，不同的文本采用不同的方式教學(xué)。2、將朗讀進(jìn)展到底。很多學(xué)生在考試時(shí)閱讀理解嚴(yán)重失分，除了做題技巧之外，我認(rèn)為學(xué)好語文，語感很重要，朗讀似乎都適當(dāng)彌補(bǔ)，所以，我希望在教學(xué)中充分表達(dá)。如《安塞腰鼓》《土地的誓言》古詩詞等。長時(shí)間的堅(jiān)持一定會(huì)有好的效果。3、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”將學(xué)生劃分層次，分類輔導(dǎo)，這樣針對(duì)性強(qiáng)，做到各個(gè)層次學(xué)生都在自己的根底上進(jìn)步。學(xué)年教學(xué)總結(jié)篇5不知不覺20××年又要過去了，在過去的一年，對(duì)于一名剛從事老師工作的新老師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)自然教學(xué)理論的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的開展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們老師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和開展的機(jī)遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與考慮。一、經(jīng)歷與體會(huì)《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的自然；學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的自然；改變自然學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式自然課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這根本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)探究，得出如下體會(huì)：1、深挖教材內(nèi)涵，靈敏運(yùn)用教法。教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的表達(dá)。老師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈敏多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，假如我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活潑的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的局部共同分析^p錯(cuò)誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”自然課程目的中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目的上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理開展規(guī)律，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的方法就是用游戲的方式進(jìn)展教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這局部知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維才能不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地理論一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大局部學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，開展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)開展。2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和開展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)〔以初一為例〕：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，〔包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊(cè)》作業(yè)、自然小論文、課后動(dòng)手理論〕；期中考試占25%，期末考試占50%〔題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最根本常識(shí)〕。學(xué)期末，老師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注理論活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)開展、全面開展和個(gè)性開展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過老師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。假如老師給學(xué)生以富有鼓勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目的，進(jìn)而到達(dá)溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目的。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提早兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問的學(xué)生竟然答復(fù)出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氣氛，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué)。二、考慮與困惑隨著新課程改革的深化，在施行過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈敏的教學(xué)如今課堂活潑了，學(xué)生提問多了，有時(shí)老師怕學(xué)生問，一問時(shí)間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著老師講課的路子的問題老師歡送，假如是奇思異想的問題，老師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的襯托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目的是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，假如能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，理解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。1、反思、考慮跟不上，老師素質(zhì)有待進(jìn)步老師是課程改革施行的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但老師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。老師工作負(fù)擔(dān)重，老師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有考慮與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與老師課程改革的理論總有偏向。課程改革給老師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，老師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力進(jìn)步自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和理解最新科技的自然知識(shí)，純熟的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，老師收放應(yīng)有度隨著老師教學(xué)觀念的變化，老師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂；有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生答復(fù)以下問題的積極性很高，但別人答復(fù)的問題他又答復(fù)了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先答復(fù)以下問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，老師真不愿消除學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必需要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，老師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾個(gè)月來的“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際”的教學(xué)理論，讓我實(shí)在感到學(xué)生的成長和開展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和成認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的'全面開展和主動(dòng)開展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的缺乏，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探究中有更大的進(jìn)步。學(xué)年教學(xué)總結(jié)篇6臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完畢好長時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的考慮還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，如今仿佛還在變化著。對(duì)我來說這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像如今這樣多，但是難以將它們定位。假如下面說得太亂，還希望大家見諒。給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”、在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。病歷的謄寫要表達(dá)以下幾個(gè)局部：1、患者的一般情況、姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。2、主訴情況、即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。3、患者的現(xiàn)病史、患者提供的有關(guān)自己的如今患病情況。4、患者的既往史、患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況、特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。5、患者個(gè)人史、包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習(xí)情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等。6、精神科檢查、意識(shí)障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。7、量表測評(píng)，B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告等等。據(jù)王健老師介紹，全部報(bào)告要在72小時(shí)內(nèi)全部寫完，其中任何一項(xiàng)沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。這局部的病歷謄寫要求介紹，只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小局部，大概只用了不到三非常鐘的時(shí)間，但是我感覺它對(duì)我們醫(yī)師來講格外重要、它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問題、病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能表達(dá)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)程度的上下、也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。在以往的教科書上，只是簡單談到要理解求助者的一般情況，軀體病癥，心理病癥，家庭支持系統(tǒng)構(gòu)造，要輔助量表測評(píng)、但是、書本上的介紹沒有王教授的介紹全面、王教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。1、要凸現(xiàn)既往史、特別要注意排除器質(zhì)性腦病對(duì)神經(jīng)癥的影響、比方肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎、另外不要忘記考慮酒藥依賴。2、在個(gè)人史局部、〔首先老師的層次劃分就非常細(xì)致，比書本上的周到、另外老師特別強(qiáng)調(diào)〕從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活局部問得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么、在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。3、精神檢查局部要充分重視檢查患者自制力有無。還有就是病歷報(bào)告上面有B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告。以上幾點(diǎn)是教科書上沒有的局部或者沒有強(qiáng)調(diào)的局部，而那些局部在臨床理論中非常重要、按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X、表達(dá)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。在王教授結(jié)合病歷請(qǐng)來患者進(jìn)展臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)根本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多〔因?yàn)橛谢颊吒改傅难a(bǔ)充在病歷里〕這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。據(jù)患者陳述，“在入院的時(shí)間內(nèi)，感到病情有所控制，是吃對(duì)了藥了”。這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報(bào)告”。自己對(duì)可以表達(dá)”責(zé)任”的亮點(diǎn)格外關(guān)注、”病歷報(bào)告”有感，就是這么體驗(yàn)出來的，假如沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實(shí)習(xí)課上那個(gè)患者給我的印象了，那個(gè)印象絕對(duì)鮮活、兩個(gè)月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊(duì)禮的樣子、可是那個(gè)教學(xué)例子不能充分表達(dá)那種不愿意漏一滴水的嚴(yán)謹(jǐn)、我總覺得，只有這種嚴(yán)謹(jǐn)，才能暗暗的浸透出科學(xué)對(duì)人的負(fù)責(zé)、這種負(fù)責(zé)，有一種難以名狀的魅力。通過實(shí)習(xí)，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)：第一，要注意個(gè)人形象。這個(gè)問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會(huì)一開場就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒有MM會(huì)在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。所以，請(qǐng)注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次。可是我無論是拿微妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強(qiáng)人意。因?yàn)?，醫(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們?cè)囘^自己拿筆在白大衣上寫個(gè)號(hào)碼，成功過幾次，不過后來也懶了。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。第二，請(qǐng)不要遲到。這是個(gè)通病，有很多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不管是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的時(shí)候，施教授曾經(jīng)要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房，住院醫(yī)生7點(diǎn)半到，主治8點(diǎn)到，不過幾天之后也就不了了之了。如今雖不要求早到，但底線是不要遲到。當(dāng)然，如今根本也沒有帶管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時(shí)還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶很欣賞很感謝你決定中午請(qǐng)你喝珍珠奶茶，病人也都會(huì)把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的〔這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實(shí)習(xí)中發(fā)生的概率是很大的〕。第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇乖僻的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請(qǐng)的會(huì)診要開的化驗(yàn)單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的、QQ號(hào)碼、電郵和MSN。這是你實(shí)習(xí)的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和疑心。記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比方外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機(jī)，建議查房的時(shí)候放到震動(dòng)或者關(guān)機(jī)。否那么教授查房查得正起勁的時(shí)候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕那么瞪你一眼重那么叫高年給你打不及格重實(shí)習(xí)！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以防止popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實(shí)是經(jīng)常找不到膠水的。第四，假如可能的話，在進(jìn)一個(gè)科前先把相關(guān)的書本內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。事實(shí)證明要這么做是相當(dāng)相當(dāng)困難的！但是，還是有人做得到的。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，一個(gè)小組的同學(xué)也可以經(jīng)常交流一下大家的心得體會(huì)，這不失為一個(gè)偷懶的好方法。因?yàn)橐粋€(gè)組里一般總有個(gè)把強(qiáng)人的。記得在呼吸科的時(shí)候，俺們那絕頂聰明的組長就總結(jié)了一個(gè)關(guān)于咯血病人的臨時(shí)醫(yī)囑的口訣?！翱┭樵蚨啵罩稳朐翰榍宄?。三大常規(guī)血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質(zhì)，血糖血脂血黏度。結(jié)核抗體PPD，胸部CT加增強(qiáng)。纖支鏡再加活檢，實(shí)在不行開胸查?！苯M長還教我們用畫圖的方法學(xué)習(xí)那復(fù)雜的心電圖。所以，再次表達(dá)了分組的重要性。一直心存感謝能和組長共處了一年，盡管期間經(jīng)常招人誤會(huì)。臨床實(shí)習(xí)的幾個(gè)月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士，他們職務(wù)雖不一樣，但對(duì)工作的執(zhí)著和熱誠，對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠(yuǎn)。我們對(duì)工作遠(yuǎn)沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)?shí)習(xí)的兩個(gè)月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅(jiān)持不住，開場遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛?cè)?shí)習(xí)那會(huì)兒，只要聽說哪個(gè)病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會(huì)去看，去摸，去聽?？扇缃?，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎？應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了，其實(shí)還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡一樣，這就需要我們多接觸病人，多考慮，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對(duì)疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對(duì)工作保持激情。我這人最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對(duì)于自己的才能總是疑心，不敢主動(dòng)爭取承當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動(dòng)，失去了許多進(jìn)步鍛煉的時(shí)機(jī)。在如今這個(gè)競爭如此劇烈的社會(huì)里，不擅長推銷自己的人常常會(huì)失掉許多很好的時(shí)機(jī)，不利于自身程度的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)階段，有許多動(dòng)手的時(shí)機(jī)都要靠自己爭取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動(dòng)。實(shí)習(xí)已經(jīng)好多天了，對(duì)醫(yī)院和科室的整個(gè)運(yùn)作都有了一定的理解。如今我一邊學(xué)習(xí)根本的臨床操作，比方胸穿，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學(xué)習(xí)疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)是根底，不過和臨床還是有些脫節(jié)。比方抗生素的使用，書本和理論真的差異非常大，而且不同的老師有不同的習(xí)慣和經(jīng)歷，在沒有確切的病原學(xué)證據(jù)之前，都是經(jīng)歷用藥的。藥物最根本的藥理機(jī)制都在大三的藥理課上學(xué)過的，不過因?yàn)橐恢睕]有自己用過藥所以以前花了很多時(shí)間背記的東西，如今幾乎都還給老師了。不過，我想，假如經(jīng)常用，應(yīng)該很容易記住。呵呵，反正我對(duì)自己喋喋不休的提問從來不會(huì)覺得慚愧，師兄師姐也非常樂意給我解答。這就是實(shí)習(xí)生的優(yōu)勢——倚小賣小。帶組的老師很忙，平時(shí)不是那么容易隨時(shí)請(qǐng)教。這個(gè)時(shí)候，和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了，幫助加班多寫個(gè)病歷，晚一點(diǎn)回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當(dāng)時(shí)鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導(dǎo)我，還我很多他們自己在實(shí)習(xí)中總結(jié)出來的經(jīng)歷，讓我少走了不少彎路。第一次管床真的是沒有什么經(jīng)歷，連輸液方案都不會(huì)開，病人說他一直拉肚子，我知道該給點(diǎn)收斂劑了，但是詳細(xì)用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)積累。今天我們老總給全內(nèi)科的實(shí)習(xí)生做了個(gè)小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學(xué)過影像學(xué)的，所以聽起來也不那么費(fèi)力。平時(shí)科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論，我們組里面也會(huì)搞一些小專題。讀片的時(shí)機(jī)很多，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型。對(duì)一個(gè)幾乎沒有臨床經(jīng)歷可言的實(shí)習(xí)生來說，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來的。實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我還學(xué)會(huì)了處理各種的人際關(guān)系?？剖依锩?，醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級(jí)醫(yī)生和上級(jí)醫(yī)生的關(guān)系。最大的體會(huì)就是低調(diào)——?jiǎng)e把自己看得太了不起。‘三人行，必有我?guī)煛霞?jí)醫(yī)生當(dāng)然不用說，護(hù)士老師也相當(dāng)棒。今天又有一個(gè)閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個(gè)金屬的蓋子怎么也打不開，護(hù)士老師上來幾下就開了，真是帥呆了；病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心，大家互相尊重互相信任，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病。學(xué)年教學(xué)總結(jié)篇7本學(xué)期即將完畢，在緊張繁忙的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)歷教訓(xùn)，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想方面我可以自覺遵守“老師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。尊重家長，認(rèn)真與家長交流教育經(jīng)歷，并在教學(xué)中表達(dá)“孝順父母，諒解長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛慎重，尊重同事，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面：我們?cè)诠ぷ髦懈究梢耘︺@研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老老師請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，進(jìn)步教科研程度。實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是理論和應(yīng)用，并以此來進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深化體會(huì)到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、理論性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注重學(xué)生動(dòng)手才能的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目的——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活潑，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦考慮，操作訓(xùn)練如期完成。引發(fā)情趣：老師通過導(dǎo)語，或生動(dòng)的事例，或展示上屆學(xué)生優(yōu)秀作品，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面開展；假設(shè)優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、自豪的感覺，而積極動(dòng)手制作。明確目的：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積