家長學(xué)校教案范文集錦5篇

第頁共頁家長學(xué)校教案范文集錦5篇家長學(xué)校教案范文集錦5篇家長學(xué)校教案篇1怎樣使你的孩子更聰明教學(xué)目的要求：1、目的引導(dǎo)家長們明白要想使孩子聰明一要尋找要挖掘，二要揚長避短。2、要求：要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導(dǎo)，3、建議：努力承當(dāng)做家長的責(zé)任。教育孩子要有確切的目的。教學(xué)重點、難點：一要尋找要挖掘，二要揚長避短。教學(xué)時間：一課時教學(xué)內(nèi)容：怎樣使你的孩子更聰明教學(xué)過程：今天我們講的主要內(nèi)容是：怎樣能使你的孩子更聰明。我們都希望有一個聰明伶俐的孩子，但是要真正做到這一點確實也非常難。因為孩子的聰明程度也是由多種因素決定的，有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個問題的時候，首先要說明的是：一要尋找要挖掘，意思是說：不但要看到有利因素，還應(yīng)當(dāng)看到不利因素。二要揚長避短，意思是說：每個孩子都具備一定的聰明基因〔我們把它叫做睿智〕，為此要擅長發(fā)現(xiàn)、擅長點撥，促其開展，這樣才能使你的孩子更加聰明起來，當(dāng)然世上所有東西都是相對而言的，但只要我們大家努力，就會收到聰明的果實。一、人的根本智能可分為八種類型，主要是：一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運動智能、六人際關(guān)系智能、七自省智能、八自然觀察智能。因此，作為家長可以早期發(fā)現(xiàn)和培育這些智能，對于促進(jìn)自己孩子的安康開展是非常重要的。二、但是這些智能在開場的時候，并不是都能被孩子表達(dá)出來的。因此需要父母在日常生活中，要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的.優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導(dǎo)，這對于孩子可以向這方面的開展，或者說成為這方面的人才也應(yīng)當(dāng)說是至關(guān)重要的。三、為了改善和進(jìn)步家庭教育的質(zhì)量，現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn)，以供父母進(jìn)展比照和觀察，并進(jìn)展挖潛和指導(dǎo)。當(dāng)然最重要的是：請大家不要無視這些表現(xiàn)，因為這些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的表達(dá)，另外也請大家試一試，我想這是會有一定好處的。四、聰明〔睿智〕的20種表現(xiàn)：1、你的孩子擅長用語言描繪所聽到的各種聲響。2、你的孩子可以發(fā)現(xiàn)和糾正你講錯的故事或者講錯的話，比方：你經(jīng)常給孩子講故事，但是當(dāng)你更換里面的故事情節(jié)還某個詞，孩子就會說講錯了，并可以加以糾正。3、你的孩子特別喜歡為別人講故事，而且講得繪聲繪色。4、你的孩子總是喜歡提出一些希奇乖僻的問題，如“人為什么不會飛”等等。5、你的孩子喜歡把玩具分門別類，并按照大小或顏色放在一起。6、你的孩子喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌。7、你的孩子喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響正確判斷出是什么樂器。8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。9、你的孩子擅長區(qū)分方向，極少迷路，或者根本就不會迷路。10、你的孩子對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得很請楚，并能提起什么時候曾經(jīng)來過這個地方。11、你的孩子喜歡東寫西畫，形象逼真地勾畫出各種物體。家長學(xué)校教案篇2教學(xué)重點：習(xí)慣的培養(yǎng)是家長的任務(wù)，習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的效果教學(xué)難點：怎樣培養(yǎng)習(xí)慣和培養(yǎng)的方法教學(xué)方法：講授與考慮授課對象：二年級家長建議授課時間：第一學(xué)期第一二個月教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)課尊敬的各位家長:大家好！孩子進(jìn)入學(xué)校一年的時間了，大家經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，從孩子如何適應(yīng)幼兒園升小學(xué)的詳細(xì)理論中，理解了家長、家庭在孩子成長經(jīng)歷中的重要作用。今天，我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是像我們想象中的那么好，也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈，孩子的字寫得不標(biāo)準(zhǔn)而不知所措，我們開場面對很多來自學(xué)校的要求、孩子之間的比擬、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不如人意等等問題，我們應(yīng)該從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長的更好？今天，我們就帶著這樣的情緒和欲望走進(jìn)課程，希望今天的學(xué)習(xí)能讓你收獲一些觀點，理解一些方法，回到家里，請你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒，把今天學(xué)習(xí)的方法用合適你家孩子的動作，和孩子一起實驗一段時間吧。二、授課〔一〕本節(jié)課程的要求●請大家先理解一下我們學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)：《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)中是這樣說的：7—12歲兒童的身心開展特點：是整個兒童期非常重要的開展階段。該階段的兒童身心開展特點主要表達(dá)在：兒童身高和體重處于比擬迅速的開展階段；外部器官有了較快開展，但感知才能還不夠完善；兒童處于從以詳細(xì)的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比擬外顯?！窠逃笇?dǎo)內(nèi)容要點第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。家長要以身作那么、言傳身教，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣；正確對待兒童的學(xué)習(xí)成績?！捕澄覀儊碇v講習(xí)慣是什么？●習(xí)慣的定義人們常說“習(xí)慣成自然”，其實是說習(xí)慣是一種省時省力的自然動作，是不假思索就自覺地、經(jīng)常地、反復(fù)去做了。比方每天要刷牙、洗臉等。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為，習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進(jìn)展某種動作的需要或傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣后，完成這種動作已成為他們的需要。他指出，習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果，是條件反射的建立、穩(wěn)固并臻至自動化的結(jié)果。結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習(xí)慣”一詞的解釋，“常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)；在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)氣”，不難看出，習(xí)慣具有個體和社會群體兩個層面的意義，從個體層面來看，習(xí)慣是個體后天習(xí)得的自動化了的動作、反響傾向和行為方式，它是條件反射在個體身上的積淀。從社會群體層面看，習(xí)慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反響傾向?！窳?xí)慣的特征1、簡單：天下大事必成于細(xì)，天下難事必成于易。最簡單的東西，往往是最根本且最重要的東西。習(xí)慣并不深奧，常常很簡單。比方按時作息、遵守規(guī)那么等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡單的事情做起，并且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。2、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習(xí)慣的一個重要特點。假如做一件事情還需要專門的考慮和意志的努力，說明習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。比方每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習(xí)慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒適，這就叫養(yǎng)成習(xí)慣了。3、后天性：習(xí)慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習(xí)得的，是一種條件反射。有的習(xí)慣是很自然、不費什么功夫就形成的，有的那么需要長期、反復(fù)的訓(xùn)練。而養(yǎng)成同一種習(xí)慣需要花費的時間，也會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。4、可變：習(xí)慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很結(jié)實的不良習(xí)慣，只要經(jīng)過較長時間的強化訓(xùn)練和影響，也能發(fā)生改變。當(dāng)然，這需要極強的意志力和自信心來克制慣性的作用力。5、情境性：習(xí)慣是在一樣情境下出現(xiàn)的一樣反響。養(yǎng)成某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場合，習(xí)慣就會表現(xiàn)出來。比方有的孩子只在學(xué)校愛勞動，在家里就懶了，就是受到情境的制約?！踩澄覀兿胂霑r常要面對孩子的習(xí)慣現(xiàn)象●孩子的磨蹭現(xiàn)象對于一年級六七歲的孩子來講，“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍，無論在學(xué)習(xí)還是生活中都有表達(dá)。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、拾掇書包、洗漱休息等一系列活動都需要父母不斷催促……●注意力飄浮不定，專注的目的會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情?！駥懽鳂I(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂●小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。你還能說上幾十條吧……〔四〕這些現(xiàn)象是誰造成的？我們應(yīng)該怎么面對？不好習(xí)慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯，也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習(xí)慣。重要的及時的發(fā)現(xiàn)、觀察孩子的行為，用積極的事情逐步理順孩子的好習(xí)慣。你決定著手改變孩子的不好習(xí)慣時，一定要先花一段時間觀察他們的這種行為，同時也要審視你自己的態(tài)度：為什么你覺得這種行為很煩人?你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?以你的孩子如今的年齡，這種行為真的是應(yīng)該得到控制的嗎?這種行為假如持續(xù)下去，會給你的孩子帶來傷害嗎?這種習(xí)慣有沒有給你的孩子帶來一些好處?假如你的孩子改掉了這個習(xí)慣，你會用什么來代替這個習(xí)慣所給他？不好的習(xí)慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習(xí)慣”，但實際上，這些只是典型的學(xué)齡前兒童的行為，可能只是稍稍過分了一點點，這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為。孩子在學(xué)齡前會給你帶來愉快和樂趣，但他們也可以使你很痛苦。大多數(shù)三、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生、粗心大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時的滿足感，他們?nèi)昼娭缶蜁四愕脑?，你需要花費大量的時間去照顧他們。而且，他們永遠(yuǎn)不會走開。但是這些典型的學(xué)齡前兒童的行為就屬于壞習(xí)慣嗎?那么就要看是誰在下這個結(jié)論了。家長在這個時候并不懂得家庭教育，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏向，這就是嚴(yán)重的問題了嗎？不要自責(zé)，我們還有時間影響孩子做事的動機的方法！在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后，假如你還認(rèn)為那是不好的習(xí)慣，那么就應(yīng)該慎重對待了。方法是：盡量不要很自然地以為壞習(xí)慣是孩子人生的必經(jīng)之路。有些習(xí)慣可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱異常所引起的。假如是這樣的話，那還是早發(fā)現(xiàn)，早治療為好。其他會引起費事的行為，假如被無視，就會會根深蒂固，難以鏟除。而且，在你等著這個階段過去時，你的孩子可能會在改掉壞習(xí)慣之后，還會長時間受到這個壞習(xí)慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話，你的孩子也許就會被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠(yuǎn)，而你也可能被其他父母所疏遠(yuǎn)，因為他們認(rèn)為你要為你的孩子的壞習(xí)慣負(fù)責(zé)。對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導(dǎo)師、兒童教育專家談?wù)?。你會發(fā)現(xiàn)，這些問題需要專業(yè)人士的關(guān)注，而你也會非常驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子是很“正?！钡?。盡量不要怪你的孩子有”壞習(xí)慣”。壞習(xí)慣畢竟只是習(xí)慣，大局部都是他們不知不覺就有的，并非成心的。學(xué)齡初期兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣有很多原因，可能是緩慢發(fā)育，或者是父母的照顧出了問題，或是感情受到傷害或刺激，又或者是一些生理的問題，但很少是因為孩子有報復(fù)心里或有意去這樣做的。學(xué)齡初期兒童還不至于詭計多端。不要責(zé)怪你自己，你的孩子，或是其別人都對解決問題沒有幫助！而對一個養(yǎng)成壞習(xí)慣的學(xué)齡初期兒童施加懲罰，是不能真正將習(xí)慣鏟除的。相反的，要盡量用積極的強化作用來改變孩子的行為習(xí)慣。要注重在孩子成功時給予贊揚和鼓勵，不要在他們失敗時責(zé)備、懲罰他們。〔五〕習(xí)慣于學(xué)習(xí)的關(guān)系長期行為導(dǎo)致思維形式定式，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。習(xí)慣形成性格，性格決定命運。由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為人類的第二天性。習(xí)慣假設(shè)不是最好的仆人，就是最差的主人。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法〔一〕如何面對孩子的磨蹭現(xiàn)象與家長朋友交流，說孩子做事太慢了，看著讓人著急，其實，細(xì)心觀察，孩子做某件事時并一定慢，寫自己的名字，吃冰激凌，慢嗎？不慢！而是做“不喜歡”的事情時喜歡東摸摸，西看看，把時間浪費掉了。那么我們就來分析^p一下孩子“磨蹭”的詳細(xì)原因，根據(jù)原因再來對癥下藥。我個人歸結(jié)可能有三個方面的原因：1.學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，缺乏自信2.時間觀念不強，自制力弱3.家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆泳徛?，成為“慢性子”解決的方法是：1、學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，缺乏自信?？赡茉斐傻脑蚝徒鉀Q方法：學(xué)習(xí)興趣低落的原因很多，哪些情況是出于應(yīng)付？什么原因?qū)е虏蛔孕?？①家庭環(huán)境的影響〔為孩子營造安康快樂的學(xué)習(xí)氣氛〕任何家庭都會有矛盾，有爭執(zhí)，盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前，更不能拿孩子當(dāng)出氣筒，和睦的家庭氣氛，對孩子的身心安康起著極其重要的作用。只有心情愉悅，做事才有動力?！参覀兇笕耸沁@樣的，心情不好時，什么都不想做，孩子也是如此。〕孩子年齡小，還沒有一定的排干擾才能，在孩子學(xué)習(xí)時，最好給孩子創(chuàng)造一個比擬安靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務(wù)避開孩子學(xué)習(xí)的時段，關(guān)掉電視，電腦，陪一起看書讀報，營造一個全家共同學(xué)習(xí)的氣氛。〔假如大人在一旁打撲克、玩麻將，孩子是無論如何也進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的?！尝诩议L對待孩子的態(tài)度〔善待孩子的興趣〕每個孩子都有自己的興趣，我們應(yīng)對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度，既是有偏向，需要我們做的是積極引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，給孩子一個自由的考慮空間，而不是把大人的思想強加在孩子身上，那樣會加劇孩子的叛逆心理，與你的期望背道而馳?！踩纾汉⒆油骐娔X游戲，我們應(yīng)支持孩子玩一些益智類的游戲，用講故事〔最好是有根據(jù)的故事〕的形式給他灌輸暴力游戲的危害，并相信孩子能控制自己?！澈⒆拥暮闷嫘膹?，一切事物都是新穎的，值得探究的，我們應(yīng)該呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的目光去觀察世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論。當(dāng)孩子帶著問題問父母時，父母最好不要直接告之答案，而是引導(dǎo)孩子親自去試驗，去考慮，自己得出結(jié)論，這樣會大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?！惭b做不懂，向孩子提問，和孩子一起感受考慮的過程?！尝酆⒆优c老師的關(guān)系會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)及時與老師溝通，理解孩子在校的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，做到心中有數(shù)。只有全面理解孩子，才能有的放矢?！惨凰陌嗟募议L做的已很好，主要是我們遇到的老師好，很多時候是老師主動找我們談話〕誠懇地與孩子交流，多傾聽少評論，經(jīng)常說些鼓勵孩子的話，不自信時，不妨說點好心的謊話，如：“今天我與老師通了，老師說你進(jìn)步很大，特別是***方面，”老師的話是神圣的，一句鼓勵的`話也許就會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！埠⒆幽姆矫嫒?，就不斷的夸獎那方面〕④孩子壓力大〔讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣〕所有的家長都一樣，望子成龍，望女成鳳。怕孩子的學(xué)習(xí)跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè)，學(xué)習(xí)時間長，精力不集中，必然磨蹭，時間久了，孩子就會疲于應(yīng)付，邊學(xué)邊玩，失去學(xué)習(xí)興趣?！苍蹅儜?yīng)盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲，在游戲過程中讓孩子靈敏運用學(xué)到的知識，并不失時機的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”，讓孩子體會到親情帶來的快樂和被人請教的成就感，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子，就會很自覺的去尋求答案?！?、時間觀念不強，自制力弱。好的時間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的根本前提。我們應(yīng)幫助孩子克制由于淡薄的時間觀念所形成的不良習(xí)慣，增強孩子的時間觀念，讓孩子養(yǎng)成惜時，守時的好習(xí)慣，指導(dǎo)孩子合理利用時間。可能造成的原因和解決方法：：①本身對時間沒有明確的概念咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的，他想象不出終究60秒是多長，那就需要我們平時做事情時，經(jīng)常強調(diào)一下時間的概念，如：我們早飯用了20分鐘；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等，經(jīng)常灌輸，孩子對時間概念有了根本的認(rèn)識，才能更好的掌握時間。②孩子沒有為浪費時間付出代價做作業(yè)前我們先理解孩子的作業(yè)量，根據(jù)孩子的作題情況，假如10分鐘可以完成，那就給他規(guī)定20分鐘，并把小表放在書桌旁，不管是否做完，到時間就把作業(yè)收起，〔當(dāng)然事先要和老師說明情況〕。孩子的自尊心是很強的，做不完作業(yè)對孩子來講是不光榮的事，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的批評。吃飯也是如此，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘，假如磨蹭肯定吃不飽，即使吃不飽到點就不準(zhǔn)吃了?！菜羞@些情況，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的?！常B(yǎng)成惜時，守時的好習(xí)慣：建議大家從4個方面做期，堅持一段時間，效果一定會很好。①和孩子一起制定一個作息表〔根據(jù)實際情況，每個家庭每個孩子的狀況不同〕時間表上的內(nèi)容應(yīng)包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息以及休閑娛樂、讀書的詳細(xì)時間，教育孩子認(rèn)真遵守、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，即使沒有時間表，他自己就會合理有序的安排自己的事務(wù)〕②時間安排上要有張有弛玩是孩子的天性，一定要照顧到孩子的心理和身體承受才能，盡可能多的安排玩的時間，假如孩子喜歡，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心安康的開展。保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時間要保證9—10個小時，這樣才能精力充分，更好的學(xué)習(xí)。③利用零碎的時間茶余飯后的時間如今主要是聽英語，偶然也會一起讀報、猜謎語或聊天。堅持下來，孩子漸漸也成了習(xí)慣，一坐到餐桌旁，就會自覺的翻開CD機播放英語歌曲，細(xì)算下來，這段不起眼的時間還學(xué)了不少東西。④鼓勵為主，給予獎勵，幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習(xí)慣無論那個時段表現(xiàn)好，就畫一顆紅星，假如自覺完成，就獎勵兩顆紅星，為了鼓勵孩子遵守時間，偶然也會夸他是超級棒，就得三顆外加一個優(yōu)字，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他，每天都會很自覺的按照作息時間表生活學(xué)習(xí)，漸漸已養(yǎng)成了習(xí)慣。假如有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律，我一般會在表格上注明，表示不是孩子的過錯。假如是孩子直接的原因，當(dāng)然得不到獎勵，有時為了不打擊孩子，怕他喪失信心，我會畫個特殊的符號，表示媽媽仍然相信兒子會做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學(xué)習(xí)熱情，把惜時、守時看成很自然的生活習(xí)慣。3.家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆泳徛?，成為“慢性子”可能造成的原因和解決的方法：①家庭成員的影響所謂天生，實際上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響。觀察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格，孩子從小喜歡模擬，大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子，〔涉及到父母的典范作用，暫且不談，〕設(shè)想假如大人干事利落，有條不紊，孩子在這種環(huán)境中成長，怎么會成了“慢性子”呢？②孩子缺乏鍛煉大人為孩子包辦的事情太多，孩子沒有得到鍛煉，以致自己做任何事情時到缺乏自信，不敢大膽的去做，惟恐做錯，甚至根本就不會做，故而行動緩慢。③對孩子的信任不夠。聽到很多家長抱怨，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點，快點?！笨赡茉诋?dāng)時的情況下管用了，但并沒有起到長期的效果，對這種沒有時效的話還不如不說，說多了，孩子聽疲了，幾乎沒反映，還會引起孩子反感，大人也生氣。換一種表揚的方式，夸贊他比昨天又快了，比上次做的還要好，假如能再快一點，就更好了，先獎一個小貼畫，假如明天不用媽媽催，就做的又快又好，就得兩個小貼畫，媽媽相信你，一定能得到，放心吧，孩子一定會為明天的兩個小貼畫竭盡全力。④家長的說話方式問題〔用“中庸之道”，讓孩子自己選擇〕孩子玩的正盡興，忘記了寫作業(yè)的時間，這時父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤，根本不聽您的。您要是大發(fā)脾氣、嚴(yán)肅地對孩子說“趕緊寫作業(yè)”，孩子一定會很不開心，耷拉個腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒適。那么不防折中一下試試，你可以對孩子說：“寫作業(yè)的時間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘？”不管孩子怎樣選擇，都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了，孩子卻還想玩一會，對孩子說：“休息時間已經(jīng)到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘？”對孩子不要說陳述句〔你該做什么了〕，而是對孩子說選擇句或疑問句〔什么時候去做呀？〕試試看，或許您會收到奇效。總之，“磨蹭”個很不好的行為習(xí)慣，無論將來干什么都會影響做事效率，我們做家長的首先要珍惜時間，合理利用時間，給孩子樹立好典范，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣。〔二〕如何面對孩子的這些“缺點”〔更應(yīng)該叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)歷”〕？我們用“為什么？怎么辦？”來講解這方面的解決方式。1、注意力飄浮不定，專注的目的會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情，他們?yōu)槭裁磿@樣做？其實孩子不是注意力不集中，只是將注意放錯。只要家長用心幫孩子糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會有不錯的表現(xiàn)和成就。你該怎么辦？家長對孩子的這類問題也不能操之過急，要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這對孩子注意力的開展非常重要。家長應(yīng)該認(rèn)識到，專心其實是一種可以訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣，我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓(xùn)練活動來促進(jìn)注意品質(zhì)的改善。以下幾種家長可以參考選用：聽覺注意訓(xùn)練:1〕聽數(shù)報數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字，如375985，然后立即報出來。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長。2〕聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數(shù)組隨訓(xùn)練的進(jìn)程逐漸加長。3〕復(fù)述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復(fù)述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子復(fù)述；4〕數(shù)數(shù)法：從3開場，隔3就數(shù)，如3、6、9、12、15……數(shù)到300；從300開場，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開場。不管怎樣數(shù)，先記下時間，看多長時間數(shù)完。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……5〕讀書訓(xùn)練：家長和孩子各拿一本一樣的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。6〕意力、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同〔同中找異，異中找同〕，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來。需要注意的是，為了讓孩子在承受這些訓(xùn)練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進(jìn)展，這樣可以增加訓(xùn)練活動的樂趣。家長應(yīng)該以身作那么，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的典范。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂他們?yōu)槭裁磿@樣做？因為你沒有按照一年級孩子剛?cè)雽W(xué)時，家長學(xué)校第一講“堅持建立孩子獨立完成自己任務(wù)的概念”的方法堅持去做，所以，孩子的舉動都是我們沒有堅持正確的教育方法得到的。如今再開場堅持還會有效果，大家再愿意聽一遍嗎？你該怎么辦？第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認(rèn)可。建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長簽字時發(fā)現(xiàn)錯誤不要馬上說出來，而是說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個小朋友〔一道題，以此類推〕的手你沒有拉著?。∽约嚎纯茨苷页鰜韱?？”孩子檢查出來改正后，本次只得兩朵小紅花，假如檢查不出來，不得小紅花；假如錯誤多，適當(dāng)減去以前的的小紅花。家長把錯誤的題找出來，讓孩子做在另一本《改錯本》上，改錯本上設(shè)計幾個小欄目：時間、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)〔寫上正確的〕、錯誤原因〔粗心、沒聽懂、沒有問老師〕在原因上做記號，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進(jìn)步再另加小紅花。第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友〔老師〕發(fā)表揚孩子作業(yè)獨立完成并認(rèn)真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計，每月根據(jù)統(tǒng)計按分值給孩子獎勵。注意要做到：事先與孩子商量，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以到達(dá)的短期目的，循序漸進(jìn)，堅持不懈。家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時，為了爭取時間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長會以“我還有事情，沒有時間管孩子?！睘槔碛?，把問題最后積攢到孩子身上，等到孩子長到需要自己獨立而沒有獨立才能的時候，就形成了家長和孩子因為成績而經(jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”。假如你已經(jīng)這樣堅持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂，字寫得歪七八扭，就要考慮孩子身體自身的原因了，如：感統(tǒng)失調(diào)的孩子總是把物體看成反方向的，經(jīng)常把“3”寫成“∽”或“∑”，這不是孩子自己有意的過錯，而是生理原因，是因為我們是剖腹產(chǎn)生的孩子，有沒有經(jīng)過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是：抓緊進(jìn)展補救。方法很多，大家可以上網(wǎng)去查找。3、小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。他們?yōu)槭裁磿@樣做？孩子這樣做的理由是因為他們有挫折感。6-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育，他們之間爭強好勝的心態(tài)是正常的，在出現(xiàn)矛盾時，很難實現(xiàn)徹底的溝通。所以，當(dāng)他們感到不滿時便會拔拳相向。還有一個因素可能導(dǎo)致孩子變得情緒暴躁，那就是他們的智力發(fā)育速度通?？煊谒麄兊倪\動神經(jīng)的發(fā)育速度。例如，假如孩子無法在短時間內(nèi)完成面前的工程，他便會感覺沮喪，隨之會遷怒于周圍的小朋友。你該怎么辦？直接告訴他們“不能打人，這樣做會讓別的小朋友感到疼痛，甚至受傷。”孩子發(fā)生這樣的情況時，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對遠(yuǎn)一些。同時，父母要在家里鼓勵孩子多用禮貌詞語表達(dá)情感和需要，多教給他一些常用的禮貌話語：“請、謝謝、你好、對不起、不客氣、沒關(guān)系、你先來、好的、再見、歡送你……”，以方便他在外面和其他孩子交流。此外，當(dāng)孩子感到饑餓，而且沒有休息好時，更容易被激怒，因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好、合理調(diào)配營養(yǎng)，養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣。隨著孩子才能的進(jìn)步，打架的情況會逐漸減少?？傊议L必須以身作那么，給孩子樹立典范，耐心的等待孩子的成長。必須知道：典范的力量是無窮的。認(rèn)真想想孩子到底需要哪方面的標(biāo)準(zhǔn)性的習(xí)慣。不要指責(zé)、不要急躁、不要攀比，按照自己的感覺，正確的做就是了！四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個方面著手：1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以讓孩子聯(lián)絡(luò)以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，考慮怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)才能，又能進(jìn)步孩子聽講的興趣和效果。2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。假如因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)展整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析^p、歸納的才能，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”說明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要穩(wěn)固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。4.獨立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難懇求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到成功的甘甜，對自己增加信心，英勇地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。5.及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤搜集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，防止出現(xiàn)類似錯誤。6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一局部孩子和家長不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈如今老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個方面看；一個可以認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能進(jìn)步書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，進(jìn)步孩子的整體素質(zhì)。7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。提早為進(jìn)人中學(xué)做準(zhǔn)備，到了中學(xué)每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的才能培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為根底；物理的實驗和化學(xué)的演示都離不開準(zhǔn)確的觀察；生物那么要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)展持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，在小學(xué)初級階段就要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成邊觀察邊思索，勤于觀察和勤于考慮的習(xí)慣。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開場觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的根底上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購置有關(guān)書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識才能的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、、觀后感和日記。9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)慣用具的拾掇要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。完畢語：有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然時間與黃金相比，其價值昂貴也就可知了〔其實時間遠(yuǎn)比黃金珍貴無數(shù)倍〕。那么如何利用好每天這24小時，好好管理自己的時間，以求得最大的效用，這無論對個體或集體而言，都是非常必要的。一個人是否每天都有明確的目的，是否每天有合理的時間安排，而不是亂七八糟、糊里糊涂的生活，這對于他離成功的遠(yuǎn)近無疑有著重要的影響。隨著時代的開展，每個人的時間就更加顯得珍貴了，應(yīng)該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、茫”是人們生活的真實寫照。我們只要保持科學(xué)合理的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，有明確家庭教育觀和耐心的等待孩子成長的管理觀念，就可以最大限度的陪伴孩子成長，讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功此岸。家庭作業(yè)：1、為什么我們要自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識？2、孩子的習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？3、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”？你準(zhǔn)備怎樣面對？家長學(xué)校教案篇3談家長教育孩子的方法教學(xué)目的：通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟教學(xué)內(nèi)容：第一是“無條件的愛”做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增！自己會尊重自己，進(jìn)而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生，即自我價值開場萌芽。而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子平安感和勇氣的最重要的方法。第二是“鼓勵”美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是真理。鼓勵是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！”你要每天不斷地穩(wěn)固。可是大多數(shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強得多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情！“第三是“表揚”表揚是孩子做對行為、獲得成績的時候，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表揚是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者獲得小的成績，比方用過東西放回原處，家長應(yīng)及時的表揚，表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認(rèn)可了，他的自我價值會上升，自信會增強。第四是“確認(rèn)”一個行為是對的，不定期是錯的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實際上確認(rèn)是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，這些都是學(xué)來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比方去年美國雙子大廈被子炸，我女兒的`班級產(chǎn)生理解爭論。她回家跟我講時說：“爸，要把我嚇?biāo)懒?！”我說：“怎么了？”她說：“今天我們老師說讓同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸？我們班男生一齊喊‘該炸！’”然后，老師說：‘我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說：‘老師，我認(rèn)為不該炸！里面有那么多無辜的人，這是針對政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民！’我們班男生一起喊：‘打倒***’。我們老師不但不制止，還說‘我認(rèn)為美國太氣人了！應(yīng)該炸！’”我問女兒：“你怎么認(rèn)為的？”她說：“太不應(yīng)該炸了！老師不該這么說呀！”我告訴她：“你是對的他們是人類的敵人！傷害無辜的人，這是對生命的殘害！”所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。第五是“理解”有些家長來找我咨詢，對我說，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校和老師作對，回來什么也不和我說！我問什么原因？他說不知道。假如你去投醫(yī)，醫(yī)生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中！一個孩子行為上出現(xiàn)偏向可能有二十個原因，你想討秘方，藥不對癥能治病嗎？很多人讓我簡單的出秘方，我開玩笑說“打”。有很多學(xué)校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的！這么武斷！拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡單的，家長和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對待！在才能上，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，才能上卻苛求孩子什么都會！家長要用“理解”這個工具走進(jìn)孩子的心靈，不再批評、苛責(zé)。假設(shè)說你有工作上的煩惱，來找我談?wù)?，我什么也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落，你肯定覺得董老師是不是有缺點，都沒搞清怎么回事就罵我一頓！可是我們很多家長對孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解”問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的，單純聽孩子說他有什么理由。我請家長記住一句話：“任何一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由！”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對的！或者說是不成立的。假如你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點是不可能的。假如你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行為的原因。這是一個方面。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有才能溝通，感受彼此有能量流動，這時親子關(guān)系就穩(wěn)定了。第六是“陪伴”孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身！我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發(fā)了我對教育的考慮，促使我開場對教育孩子進(jìn)展了這么多年的研究。當(dāng)時我只有20幾歲，只覺得有一句話很深入。這句話簡單得不得了：“人需要人！”它的意思是，一個人必須在人的環(huán)境下才能長成完好意義的人，也就是他需要別人的存在，對他確認(rèn)、理解、鼓勵，最后他得以建立獨立的人格！孩子在出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨、無助、沒有平安感，需要家長的陪伴。否那么，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有方法成長。太多的家長因為自己事情太忙就用錢打發(fā)孩子，其實大錯特錯。假設(shè)在此時此刻，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時來陪伴他，來理解他的生命，他可能會選擇100元錢。這是因為，他自己不知道他真實的需要是什么，他的潛意識里更需要父母用1小時確認(rèn)他的價值，伴隨他成長！我們既要把孩子在主體資格受騙作平等的人來對待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、才能是待培養(yǎng)的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑?。孩子在很小的時候只是哭，不知道自己哪兒不舒適，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對待小動物那樣去觀察、理解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會表達(dá)。這不需要我們家長去體會、去陪伴孩子！通過陪伴來理解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。第七是“批評”這是應(yīng)該非常小心慎用的工具?！芭u”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間互相理解、互相支持、互相關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！這樣批語才有作用。假如家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子仍然不承受你的批評，這時批評只會起副作用。批評是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人會把批評做對。因此最保險的方法就是盡量不用批評。第八是“制定規(guī)那么”沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。假如一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做的，哪些是家長該做的，并在達(dá)成共識的根底上，為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)那么，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氣氛下順利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。家長學(xué)校教案篇4一、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)家長明白“家長與孩子一起成長”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。2、建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與施行技巧。二、教學(xué)重難點：幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與施行技巧，并能在實際的家庭教育中靈敏、有效地運用。三、教學(xué)方式：互動探究四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、進(jìn)展相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備3、制作好多媒體課件五、教學(xué)過程：〔一〕情景啟思切入主題尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：1、多媒體播放場景。場景的大致內(nèi)容如下：一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說：“想當(dāng)年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”孩子不服氣地說：“如今什么年代了？長輩說的一定都對？”“長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子?！氨緛砭褪锹铩焙⒆永^續(xù)嘟噥著……過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？2、家長討論3、交流討論后歸納：拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：〔多媒體出示〕〔1〕顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點子女對家長惟命是從?！?〕表達(dá)了孩子對新穎信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢遠(yuǎn)勝于家長。〔3〕呼喚了一種新型的家長與子女的關(guān)系成為說得來的“朋友家長”。過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的為難，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。4、提醒主題：我們與孩子一起成長過渡：要和孩子一起成長，我們首先必須理解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什么新要求，這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學(xué)生共計102人，就相關(guān)情況作了一個問卷調(diào)查，現(xiàn)將內(nèi)容歸類，將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況展示如下：〔二〕數(shù)據(jù)展示剖析現(xiàn)狀1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：內(nèi)容所占比例重智輕德輕視才能寵愛有余尊重不夠示范不夠方法簡單期望過高90%73%60%70%87%65%78%過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的統(tǒng)計表中的“內(nèi)容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，從孩子的角度作個解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們希望自己的父母怎樣？2、多媒體出示：孩子們想要的父母：〔1〕不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對每次考試的成績都能客觀地對待?！?〕不要只看重孩子知識的開展，對孩子各方面才能的開展也要多關(guān)注。〔3〕不要過分保護(hù)、過分照顧孩子，要提供時機讓孩子做自己想做的事情?！?〕不要只從自己的角度來考慮孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法?！?〕不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到?！?〕不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進(jìn)展教育，要多研究并運用樂于讓孩子承受的方法?！?〕不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。過渡：各位家長，在理解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的根底上，我們來共同討論如何適應(yīng)孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”〔三〕討論互動達(dá)成共識1、實例引導(dǎo)：多媒體出示實例：《一個可敬的學(xué)習(xí)型家庭》20xx年和20xx年，美國鋼琴公主琳達(dá)珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學(xué)的五年級學(xué)生應(yīng)陶同臺演出。這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應(yīng)陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。為了孩子的安康成長，他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路，在教育孩子的理論過程中與孩子一起成長。他們很早就重視孩子的智力開展和興趣培養(yǎng)，小應(yīng)陶從4歲開場就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。后來，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。開場，小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的，可漸漸地就哭著說不想學(xué)了。這對父母在生氣的同時，仔細(xì)想過后，決定給孩子一個適應(yīng)的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學(xué)，我自己也一起學(xué)?！毙?yīng)陶眨著小眼睛，似信非信。媽媽說到做到，不僅每天準(zhǔn)時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細(xì)地記錄，每天晚上，與孩子一起學(xué)樂譜，練指法。媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學(xué)習(xí)只能前進(jìn)，不能后退。正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。不僅如此，在學(xué)校開展的.“好書伴我成長”的活動中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假設(shè)給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領(lǐng)的歡樂，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開場，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶著孩子外出旅游：爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發(fā)……在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進(jìn)展平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨立生活的才能。正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應(yīng)陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒？3、家長互動交流后歸納：〔1〕孩子出生后就重視家庭教育〔2〕很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)〔3〕不用過高的要求來要求孩子〔4〕在興趣的選擇上尊重孩子的意愿〔5〕在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應(yīng)的過程〔6〕重視身教，用自身的行動感化孩子〔7〕重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成〔8〕和孩子共同學(xué)習(xí)，縮短年齡上的間隔〔四〕反躬自問著力改良過渡：尊敬的家長，看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實例，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實情況，結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀，在“與孩子共同成長”方面，您覺得有哪些需要改良的？1、下發(fā)問答題：就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改良和加強的是什么？2、家長現(xiàn)場答題3、實物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容，并相機進(jìn)展相關(guān)的解讀式的討論。4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；二要充分理解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；三要創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；四要根據(jù)孩子開展的情況適時調(diào)整教育策略和方法；五要通過多種途徑和方法，多方面進(jìn)步自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；六要以身作那么，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；七要每周抽一定的時間和孩子一起進(jìn)展戶外理論體驗活動；八要悅納孩子們喜歡的新惹事物，并做適當(dāng)?shù)睦斫猓痪乓?jīng)常陪著孩子一起進(jìn)展共同學(xué)習(xí)，既增長知識，又增進(jìn)彼此感情；十要有超前意識，具備全面的可持續(xù)開展性開展的意識和才能。4、現(xiàn)場互動取經(jīng)：就以上“十要”，請家長進(jìn)展互動交流，在交流的根底上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹?！差A(yù)設(shè)〕5、小結(jié)：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化程度不盡一樣，每個家庭的氣氛也各不一樣，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的形式，我想以一段話作為完畢：時代在開展，科技在進(jìn)步，孩子在成長。與孩子共同成長，家長應(yīng)該做孩子：身體的呵護(hù)者，知識的共研者，目的的引領(lǐng)者，思想的指導(dǎo)者，生活的管理者，情感的溝通者，情緒的調(diào)控者，意志的鍛造者，才能的提升者，創(chuàng)新的鼓勵者。〔五〕課后延伸落實行動回到家后，請每位家長設(shè)立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改良和努力，獲得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！家長學(xué)校教案篇5培養(yǎng)學(xué)生健全的人格教學(xué)目的：1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫才能。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)家長們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫才能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。尊敬的各位家長們，你們好。首先歡送你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的開展情況。今天我們共同討論的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫才能。二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的才能。因為，如今的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大，生活在太陽底下，汲取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子假如從小不承受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦郏粫嫠兄?。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而____身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡漂泊街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的才能，讓他們在風(fēng)雨中安康成長。三、建議家長們培養(yǎng)受挫才能的詳細(xì)做法〔一〕、認(rèn)識自我，完善自我對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的上下，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子安康成長的關(guān)鍵。1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，理解自我引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，理解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。