第一單元 口語交際：注意說話的語氣 統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè) 同步寫話 培優(yōu)精講

二年級(jí)下冊(cè)

第一單元

口語交際課“注意說話的語氣”情景表演

(1)課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個(gè)人撞了個(gè)滿懷。

小明說：“你難道不能慢一點(diǎn)嗎？”

小剛說：“我不是故意的！”

這種說話方式合適嗎？如果是你，你會(huì)怎么說？情景表演

（2）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)再來表演一下。

課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個(gè)人撞了個(gè)滿懷。

小明說：“你慢一點(diǎn)好嗎？”

小剛說：“我不是故意的。”

（3）比較兩句話有什么不同

我不是故意的！我不是故意的。

第一句用感嘆號(hào)，聲調(diào)高，音量大，語氣生硬；第二句用句號(hào)，語氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽了心里舒服。

總結(jié)：

跟別人道歉時(shí)，委婉誠(chéng)懇的語氣更容易讓人接受。場(chǎng)景再現(xiàn)

讀一讀下面兩個(gè)句子，想想有什么不同。

阿姨，請(qǐng)您讓一下。

阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？

兩句話都使用了禮貌用語，但是第一句比較直接，帶有命令的語氣，第二句使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。小

結(jié):會(huì)用禮貌用語小試牛刀

1.小蘭最近遇到了一個(gè)難題，媽媽讓小蘭學(xué)習(xí)鋼琴，可是她卻想學(xué)畫畫，那么小蘭該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助她解決這個(gè)難題吧。我來支招

媽媽，我不喜歡彈鋼琴，更喜歡畫畫，請(qǐng)您同意我學(xué)畫畫吧，好嗎？

媽媽，您不是說過“興趣是最好的老師”嗎？我不太喜歡鋼琴，更喜歡畫畫，你就讓我學(xué)習(xí)畫畫吧，好嗎？我來支招小試牛刀

2.上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說……

對(duì)不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我來遲了，以后下雨天我會(huì)提早出門的。

我來支招

老師，今天我起床晚了，所以遲到了。對(duì)不起，以后我會(huì)提早出門的。我來支招小試牛刀(3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……小

結(jié):1.使用請(qǐng)求、商量的語氣，適當(dāng)加上禮貌用語。2.與人交往時(shí)說話語氣要委婉，避免使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒服，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說話、受歡迎的人。生活中怎樣說話，別人聽起來才會(huì)更舒服？例如：不小心碰到了別人，你會(huì)怎么說？我不是故意的。對(duì)不起，我不是故意的。解析：第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠(chéng)的道歉語氣，容易獲得對(duì)方諒解。

上車的時(shí)候，一位叔叔擋住了自己的路，你會(huì)怎么說？叔叔，請(qǐng)您讓一下。叔叔，請(qǐng)您讓一下好嗎？解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請(qǐng)”，但整句聽起來，感覺好像是在命令自己做什么事。第二句，用真誠(chéng)的商量的語氣，容易獲得對(duì)方的理解、幫助。

讀一讀，看看有什么問題嗎？

我在寬廣的操場(chǎng)上飛快地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一樣飛快，眼看就要撞上他了，我立刻停下來了，沖他氣哼哼地大叫：“喂！讓開，不然我怎么跑步？快讓開！”這位高個(gè)子對(duì)我不理不睬，還一聲不吭。我分享

會(huì)修改

修改后：我在寬廣的操場(chǎng)上飛快地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一樣飛快，眼看就要撞上他了，我立刻停下來了，走到高個(gè)子大哥哥面前說：“您好，打擾一下，您能不能讓開一下，好嗎？剛剛我不應(yīng)該沖你大叫，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫?！”然后他摸摸我的頭，笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系，我原諒你?！蔽曳窒?/p>

會(huì)修改

與人交往時(shí)說話語氣要委婉，避免使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒服，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說話、受歡迎的人?？?/p>

結(jié)

對(duì)不起，我遲到了星期一的早上，陽光格外明媚。我起床一看鬧鐘，發(fā)現(xiàn)快要遲到了。于是，我慌慌張張地背起書包就朝學(xué)校跑去。我一邊跑一邊糾結(jié)：“老師會(huì)不會(huì)懲罰我呢？會(huì)怎么懲罰我呢？”我越想越不安，便加快“馬力”，用風(fēng)一般的速度向?qū)W校奔去。不巧的是，我在路上遇到了一個(gè)意外情況，等我處理完事情，趕到學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己還是遲到了。我來到教室門口，不安地對(duì)正在上課的老師喊了聲“報(bào)告”，輕聲地說：“對(duì)不起，老師，我遲到了?！遍_頭開門見山交代“我”遲到了，引出下文。語言、動(dòng)作、心理描寫生動(dòng)形象。

老師嚴(yán)肅地說：“小明，今天怎么遲到了？快回到你的位置上，下課我再來懲罰你。”時(shí)間一分一秒地過去，對(duì)我來說都是煎熬，滿腦子都在想：老師會(huì)怎么懲罰我呢？下課后，我小心翼翼地走到了老師面前，緊張地解釋：“老師，我今天不是故意遲到的?！崩蠋煻⒅覇枺骸澳窃蚴鞘裁茨?？”用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的寫出了忐忑不安的心理。

我著急地說：“在來學(xué)校的路上，我看見一位行動(dòng)不便的老奶奶正要過馬路，我就扶著她慢慢走過去，所以遲到了。老師，我以后會(huì)準(zhǔn)時(shí)的?！崩蠋熉犃?，摸了摸我的腦袋，溫柔地說：“你助人為樂，還能知錯(cuò)就改，真是個(gè)好孩子！”從那以后，我還是堅(jiān)持助人為樂，但我再也沒有遲到了。語氣委婉，態(tài)度誠(chéng)懇。結(jié)尾總結(jié)全文，突出了文章主題。整體賞析：

小作者將事情完整地?cái)⑹龀鰜?，條理非常清晰，不僅將人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等描寫得十分細(xì)致，還運(yùn)用了委婉的語氣、貼切的詞語和形象的比喻，使得習(xí)作重點(diǎn)突出，語句生動(dòng)。名師點(diǎn)評(píng)：開篇點(diǎn)題，并運(yùn)用了擬人的修辭手法，吸引讀者閱讀下文。態(tài)度誠(chéng)懇，語氣委婉。認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤。整體賞析：

小作者用心觀察，充分發(fā)揮想象力，把圖畫的內(nèi)容具體地描述出來。文中用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用了擬人的修辭手法描述水流聲，并通過委婉的語言描寫把“節(jié)約用水”的道理娓娓道來，棒棒噠！節(jié)約用水

課間休息時(shí)間到了，樂樂趕緊去洗手間洗手。突然，他看見旁邊的同學(xué)洗完手，沒有關(guān)水龍頭就轉(zhuǎn)身離開，只留下水龍頭的水流在“嘩嘩”地哭泣。

樂樂趕快上前，對(duì)那位同學(xué)勸說道：“同學(xué)，你忘記關(guān)水龍頭了，不能讓水白白流走，要知道還有很多地區(qū)的人連喝的水都沒有呢！我們應(yīng)該節(jié)約用水，愛護(hù)水資源?！?/p>

那位同學(xué)聽樂樂這么一說，趕緊回來關(guān)掉了水龍頭。他撓撓腦袋，慚愧地說：“對(duì)不起，我以后再不浪費(fèi)水了，謝謝你的提醒?！睒窐沸χf：“不客氣?！蔽蚁雽W(xué)畫畫

一天下午，媽媽牽著我的手來到了培訓(xùn)班門口。媽媽興致勃勃地跟我說：“朵朵，媽媽給你報(bào)個(gè)鋼琴班吧！”我聽了很驚訝，心想：媽媽為什么要給我報(bào)鋼琴班呢？我喜歡的分明是畫畫呀。

我鼓起勇氣對(duì)媽媽說：“媽媽，我喜歡畫畫，你可以給我報(bào)畫畫班嗎？”媽媽聽了也很驚訝，因?yàn)樵谒男睦?，我從小都很聽她的話。媽媽皺著眉頭好奇地說：“你的好朋友都報(bào)了鋼琴班，我也是為你好！”我語氣堅(jiān)定地對(duì)媽媽說：“媽媽，我的興趣愛好是學(xué)畫畫，我會(huì)畫自由暢泳的金魚，活潑可愛的小鳥，乖巧伶俐的小兔子……媽媽我可以報(bào)畫畫班嗎？”

名師點(diǎn)評(píng)：開門見山，寫出了自己的愛好，吸引讀者閱讀下文。語言婉轉(zhuǎn)，態(tài)度誠(chéng)懇。

媽媽猶豫了一下，摸著我的小腦袋說：“好吧，如果你不認(rèn)真學(xué)畫畫，那你三年級(jí)就要學(xué)彈鋼琴了！”我高興得一蹦三尺高，抱住媽媽說：“謝謝媽媽！我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)畫畫的！”于是，我哼著歡樂的小曲，跟著媽媽去報(bào)了畫畫班。說話學(xué)會(huì)了注意自己的語氣。總體賞析：

小作者以溫和的語氣和媽媽交流溝通，在表達(dá)自己想法過程中把學(xué)畫畫的原因說清楚，也把人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)描寫得很細(xì)致。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨蛐∽髡邔W(xué)習(xí)，在和他人交流的過程中，要注意語氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇。病文展示注意說話的語氣

今天下午，我放學(xué)回了家。媽媽跟我說：“我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴課?！蔽疑鷼獾貙?duì)媽媽說：“我不喜歡鋼琴課？我要學(xué)畫畫課。（語氣生硬，應(yīng)該注意說話的語氣。）

媽媽問我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫畫課？”我說：“我就要畫畫嗎?！眿寢屨f：“好好說話。為什么要學(xué)畫畫呢？”我說：“因?yàn)槲蚁矚g畫美麗的世界?！保ㄕf話的語氣，應(yīng)該再委婉一些。）媽媽微笑著對(duì)我說：“好吧，我給你報(bào)。但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)好嗎？”升格作文注意說話的語氣

今天下午，我放學(xué)回了家。媽媽跟我說：“我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴課?！蔽疑鷼獾貙?duì)媽媽說：“你為什么要給我報(bào)鋼琴課？我喜歡上畫畫課。”（開頭點(diǎn)題，語言婉轉(zhuǎn)，表達(dá)了自己的看法。）

媽媽問我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫畫課？”我輕聲對(duì)媽媽說：“因?yàn)槲业睦硐胧浅蔀橐幻嫾?，我想把我想畫的東西畫出來?！眿寢尷^續(xù)問：“為什么你的理想是當(dāng)畫家呢？”我說：“因?yàn)槲蚁矚g畫美麗的世界?！保ㄕf話的語氣，應(yīng)該再委婉一些。）媽媽微笑著對(duì)我說：“好吧，我給你報(bào)。但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)好嗎？”

媽媽最終同意了我的請(qǐng)求。我地說“好的，媽媽?！保☉?yīng)該把自己的心情寫出來。）（還應(yīng)該有一個(gè)點(diǎn)名中心的結(jié)尾。）我緩和了語氣說：“因?yàn)槭澜绲娜f物太美了，我想把它們畫出來?！眿寢屛⑿χ鴮?duì)我說：“好吧，我給你報(bào)。但是你畫一定要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真畫好嗎？”（語氣委婉，表達(dá)出了自己的愿望。）

媽媽最終同意了我的請(qǐng)求。我開心地說“好的，媽媽?！?/p>

通過這件事情，我知道了一個(gè)道理：那就是要用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話,只有這樣才能有一個(gè)好的溝通結(jié)果。（結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。）整體賞析：修改后的作文小作者一開始不滿意媽媽安排的鋼琴課，后面通過與媽媽溝通商量，最后媽媽同意了她想畫畫的請(qǐng)求，同時(shí)小作者也是明白了要用恰當(dāng)語氣說話的道理?！竞迷~】請(qǐng)您謝謝對(duì)不起好不好一定要真誠(chéng)不小心比較好請(qǐng)問……？我能……嗎？請(qǐng)你……好嗎？……可以嗎？【佳句】媽媽，我知道你讓我學(xué)鋼琴是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，可是我更想學(xué)畫畫，畫畫也可以培養(yǎng)我的審美觀念，請(qǐng)你答應(yīng)我好嗎？老師，對(duì)不起，今天遲到是我的不對(duì)，從明天開始我一定按時(shí)起床，絕不拖拉，再也不遲到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)。前幾天我還看電視上報(bào)道了，我國(guó)缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來排隊(duì)，所以我們要節(jié)約用水喲。通過這件事，我知道了我們應(yīng)該注意說話的語氣。1.填空說話時(shí)，我們要注意說話的（），學(xué)會(huì)使用禮貌用，例如（）、（）、（）等。2.讀讀想想，注意加點(diǎn)的字。在理解正確的選項(xiàng)后打“√”他問松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西？”(1)用了個(gè)“請(qǐng)”字，感覺鼴鼠先生說話很好聽。（）(2)用了個(gè)“請(qǐng)”字，說明鼴鼠先生很尊重松鼠太太，特別有禮貌。（）3.讀讀比比，體會(huì)有什么不同的效果，并填空。①我不是故意的?、谖也皇枪室獾?。第()句顯得語氣過硬，從()可以看出。第()句顯得態(tài)度誠(chéng)懇。③阿姨，請(qǐng)您讓一下。④可請(qǐng)你讓一下好嗎？第()句顯得語氣委婉，是在與人商量。而第()就感覺用命令的語氣跟人說話。4.練練說說，可以用上一些禮貌用語。(1)媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說：

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(2)上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說：

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(3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說：

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5.試試說說，與朋友或家人口頭說說。(1)畫畫課上，我的彩色筆忘帶了，我會(huì)跟同桌說……(2)老師讓我通知爸爸媽媽明天上午9：00到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我會(huì)跟爸爸媽媽說……