幼兒園學(xué)前大班藝術(shù)活動《搖擺舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)反思觀評記錄

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！大班藝術(shù)活動搖擺舞的機(jī)會，其中《搖擺舞》就是通過游戲互動、交換舞伴，讓幼兒與同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。集體舞是一種傳統(tǒng)的、有地域特征的群眾文化，類型多種多樣，是通過隊(duì)形變化和舞伴間的配合、交流，體驗(yàn)到交往的愉快。今天我選的“田納西搖擺舞”就是一首具有異國風(fēng)格、結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏感較強(qiáng)的樂曲，適合大班幼兒愉快地創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)集體舞。樂進(jìn)行表現(xiàn)。因此，活動中主要采用了游戲的形式，讓幼兒在扭扭跳教育性于一體，寓教育于游戲之中。早操活動中，孩子們也有了一定的與伙伴共舞的經(jīng)驗(yàn)。活動的開展做好鋪墊。大班下學(xué)期藝術(shù)活動搖擺舞活動目標(biāo)與舞伴共舞的快樂。構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。二、活動準(zhǔn)備1.《田納西搖擺舞》音頻、多媒體課件2.手腕花：紅色8個、黃色8個3.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼來了游戲、照鏡子游戲、找朋友游戲。三、活動過程（一）聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場單圈“照鏡子”游戲1.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景，引導(dǎo)幼兒感受音樂。2.幼兒創(chuàng)編動作日常生活中的動作。3.幼兒練習(xí)，教師模仿雙圈“照鏡子”游戲1.幼兒回憶照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出動作一致的觀點(diǎn)。2.教師與幼兒一同討論，選出兩個不同的動作。3.幼兒分組，組成里圈和外圈，面對面，播放音樂，游戲開始。“換朋友”游戲1.幼兒回憶找朋友游戲經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒換朋友，里圈不動，外圈幼兒逆時針方向跑到下一個朋友處，以此類推。2.播放音樂，多次練習(xí)。（五）總結(jié)游戲，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)整的游戲結(jié)構(gòu)。2.播放音樂，練習(xí)舞蹈四、完整展示，結(jié)束活動教師引導(dǎo)幼兒完整表演舞蹈，感受成功的喜悅?；顒友由煊變号c父母分享游戲玩法，并跟隨音樂歡快地舞蹈。創(chuàng)新之處：中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，調(diào)動幼兒求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神，加深游戲的層次性、豐富性。同時，興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，本次活動將課程游戲化，抓住幼兒的興趣，讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中樂，以期最大限度地將“快樂”帶給每一位孩子。大班藝術(shù)活動搖擺舞活動反思音樂教育，用音樂來豐富幼兒的生活，陶冶兒童的情感，使兒童的性的精神來塑造自己的生活。”音樂是興奮的語言，能讓人情緒愉悅，產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，對培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格具有重要的作用。好動的天性，讓幼兒在扭扭跳跳中受到美的熏陶，體驗(yàn)音樂、舞蹈帶體動作表現(xiàn)的空間。過程中，感受了音樂的基本節(jié)奏型，熟悉基本動作模式。情緒和是否能用心感受和大膽表現(xiàn)音樂，在此基礎(chǔ)上，通過適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)設(shè)法挖掘幼兒潛在的各種能力。的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者，是活動呈現(xiàn)趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中。交換舞伴，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。能，給幼兒新的刺激，使課堂教學(xué)達(dá)到了最高潮，使集體舞的學(xué)習(xí)變得更為生動、有趣。用身體，用手，用腳，表現(xiàn)著自己對音樂的感受，幼兒在富有感染力大膽想象、大膽創(chuàng)造，并給予他們足夠的鼓勵，使之變得更加勇敢和自信，學(xué)會做舞蹈的“小主人”。幼兒園觀課評課記錄年月日教學(xué)活動活動目標(biāo):評價(jià)：游戲情境中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)?；顒訉?dǎo)入：利用游戲“老狼來了”導(dǎo)入發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興評價(jià)（教師素養(yǎng)、幼兒狀態(tài)、教學(xué)效果）：一、單圈“照鏡子”游戲在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，老師采用小單位、快節(jié)奏、分散講解、邊練習(xí)、邊檢查、邊調(diào)整的教學(xué)策略，可有效地降低幼兒的反應(yīng)負(fù)擔(dān)，集中幼兒的3.幼兒分組，組成里圈和外圈，面對面，播放音樂，游戲開注意力，同時使課堂始。教學(xué)節(jié)奏顯得較為緊湊。集體舞蹈的重要價(jià)值之一就是體驗(yàn)人際交流帶來的快樂。老師在教學(xué)中應(yīng)始終注意激發(fā)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、應(yīng)用體態(tài)交流、目光交流的技能并同時享受交流帶來的快樂。2.播放音樂，練習(xí)舞蹈五、完整展示，結(jié)束活動評價(jià)總結(jié)及建議（教學(xué)精彩與不足之處）：活動”這一基本理念，將情景教學(xué)融入到游戲當(dāng)中，充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，將幼兒置于樂觀的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，調(diào)動幼兒求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思