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文檔簡介
M3Unit1Reading
FogTeachingobjectives;1.Toimprovethestudents’readingability.2.Toenablestudentstomasterthereadingstrategy:readingastory.3.Toretellthestorywithasurpriseending.FogReadingaskforhelpblindaccidentfearWhatcanyouthinkofwhentheword“fog”ismentioned?foggetlostdangerconfuseReadingstrategyStorieshavebasicelementsasfollows:Whathappened---------
ithappened-------ithappened---------wasinvolved--------ithappened--------itended------------WhereWhenWhoWhyHowaplotaplaceatimeperiodcharactersaproblemtobesolvedendingoutsidePolly’sworkplaceatthebusstopinthestreetintheundergroundatGreenParkstationatthecornerofthestreetinthestreetnearKingStreetat86KingStreetStep2SkimmingFindouttheroute(路線)mapofthestoryinParkStreetPart
Place
Time&weatherPerson(s)
Whathappened
Polly'sthoughtorfeeling
Part1
Polly'sworkplaceat4p.m.foggy
PollySheleftworkearly.Shewonderedifthebuswouldstillberunning…Part2
atthebusstopPolly;thebusconductor
laterThefogwastoothickforthebustoruntoKingStreet.
Step3Intensivereading/Part3Where:When&weather:Who:Whathappened:
Polly’sthoughtsorfeelings:
onthetrain;atGreenParkstationlater,foggyPolly,atallmanShehadafeelingthatshewasbeingwatched…Atallmaninadarkovercoatisonthetrain.1.Accordingtoline23-25,whatmadePollyafraid?Theroughhandthatbrushedhercheekandtheman’svoicethatwasclosetoherearmadePollyafraid.Part4Footsteps2.Thewritermentionedatallmanandfootstepsinordertoshowthat______.Pollywasindanger.theywantedtohelpher.theywoulddosomethingbadtoher.Pollywastoonervous.D1.(Line31)Pollyhesitated.Atlastsheanswered.Amanofferedtohelpher,butwhydidPollyhesitate?2.HowcouldtheoldmantellthatPollywasyoung?HecouldtellPollywasyoungbyhearinghervoice.Part5Thehelpfulstranger1.Howcouldtheoldmanfindthewayonsuchafoggyday?Hewasblindandthefoghadnoeffectonhim.Part6Thegratefulhelper2.Whichsentencetheoldmansaidinthispartdoyoulikebest?...afogthisbadisrare.Itgivesmethechancetopaybackthehelpthatpeoplegivemewhenit’ssunny.回報,報答
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