初三現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)思路

初三現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)思路針對現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)，我想首先掌握考試動向，要充分考慮中考的變革對學(xué)生語文能力所提出的具體要求，清楚每一塊知識考什么？怎么考？并進(jìn)行有目的、扎實有效的訓(xùn)練。

學(xué)生的閱讀訓(xùn)練要避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，要有計劃、有針對性的進(jìn)行題組訓(xùn)練，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行方法、技巧點撥。我談一談現(xiàn)代文閱讀考試內(nèi)容的前四個方面――１.體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。２.理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。３.歸納文章內(nèi)容要點，概括中心意思。４.體會作者在文章中所表現(xiàn)的態(tài)度、觀點、感情。

一、體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。分兩部分講：

（一）重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

１、怎樣理解文中某些詞語的含義？

“文中詞語的含義”是指詞語在文章中的語境義，而不只是詞語本身的在詞典中的釋義，要緊密結(jié)合語境辨析詞語的特定含義。

要聯(lián)系中心，要注意詞語的感情色彩。

考試熱點及分析：

例1．第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么？安徒生童話為什么會“歷久而彌新”？《吉林省試題》

例2．從全文看，點明“心存感激”深刻內(nèi)涵的一句話是什么？

《山東省泰安市試題》

答題技巧：

A、理解詞語的含義：一般應(yīng)先解釋詞語的本意，再答語境中含義。

B、結(jié)合上下文，推知詞語本義可采用詞語互釋、可拆詞為字法；語境義，要考慮這個詞與全文及中心的關(guān)系，把握詞語的感情色彩。堅持“詞不離句，句不離文”的原則。

２、分析詞語的表達(dá)作用

分析詞語的表達(dá)作用，可用兩種方法：

——替換法。以同義、近義詞替換句中加點詞，將形成的新詞與原詞加以比較對照，比較用詞優(yōu)劣，作出判斷；

——刪除法。刪除加點詞語，將形成新詞與原詞加以比較，看表達(dá)效果上的變化，作出判斷。

詞語的表達(dá)作用與文體語言特點具有一致性，即記敘文——生動形象準(zhǔn)確；說明文——準(zhǔn)確；議論文——嚴(yán)密。

（1）記敘性語言要求表達(dá)準(zhǔn)確、生動、形象的特點。在閱讀中，注意對其加強(qiáng)理解，既有助于對文章中心思想的把握，也有助于我們的寫作。要注意與中心思想的聯(lián)系，因為只有采用這樣的方法去理解，所得的答案才是全面的而不是片面的。

例1.2000年“訪蘭”22小題“對文章中‘一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味’中的‘味’，你是如何理解的？”——這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。

例2.“《開心辭典》不是一個煽情的節(jié)目”。一句中“煽情”一詞的意思。

解答詞語作用的步驟：應(yīng)先理解一下該詞的本意及語境義，再分析一下該詞在語言等方面達(dá)到的效果和好處。

（２）說明文詞語的考核，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。說明文的實用性很強(qiáng)，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，經(jīng)常圍繞表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等詞命題。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

例1：文中畫線句子中的“據(jù)說”一詞不能去掉，結(jié)合說明文語言特點作簡要分析。

《山西省課改試驗區(qū)2005年中考試題》

例2：人們?yōu)槭裁从谩皭耗А币活惖脑~稱呼水葫蘆？

《南京市2005年中考試題》

例3：第3段“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的生理節(jié)奏，干擾了它們的常態(tài)行為”一句中“晝伏夜出”一詞能否去掉？為什么？

答題共同模式：不能刪，先解詞，說明原句意思是……，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)椤c實際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。

明確這些，對解答這類問題十分重要。從上面三道試題看，例1“據(jù)說”表示信息來源，并不是科學(xué)檢驗的結(jié)果，說明這一點，可以避免產(chǎn)生誤解。例2用“惡魔”稱呼水葫蘆，不僅可以突顯其危害，使人們對它有所警惕，同時也具有生動形象的特點。例3“晝伏夜出”起限制作用，這類動物僅僅是野生動物中的一部分，如刪去這個詞語，就涵蓋了所有的動物，顯然這是不正確的。

（3）議論文詞語要求：嚴(yán)密、準(zhǔn)確、簡潔、鮮明。

（二）怎樣體味和推敲重要句子在語言環(huán)境中的意義和作用？

一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。

1、內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意。

2、結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

１、理解句子的深刻含義

理解文中重點句子的深層含義。技法：結(jié)合題目，結(jié)合上下文，結(jié)合時代背景，結(jié)合作者的思想感情和主人公的性格，透過修辭，抓住本質(zhì)，把含蓄的句子直白化，還原其本來意義，揭示內(nèi)涵。

如：2003年“聘任”25小題“第13段劃線句子‘不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點神，別把重要的材料到處亂放呀！’在文章中起什么作用？——含蓄的揭示了事情的真相，或表明校長已經(jīng)知道了事情的真相

例：2004年“輕點關(guān)門”——第二段劃線句子‘眼里流露出一股濃濃的歉意’表現(xiàn)了李先生的什么心情？——給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。

２.分析句子的表達(dá)作用。

基本技法：看句式，看修辭方法，結(jié)合上下文,看內(nèi)容及其與中心的關(guān)系。

（１）體會不同句式的表達(dá)效果。

A、肯定句與否定句。表示相同的意思，陳述的對象也相同，但語意的輕重不同。

B、疑問句與祈使句。疑問句語氣委婉，祈使句語氣肯定。

C、反問句與陳述句。反問句比陳述句語氣更強(qiáng)烈，感情更充沛。

如：文章第13段在全文中起什么作用?第13段就一句“鳥可能比它們的獵人更是好朋友嗎?誰知道呢?”含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對這一問題的思考(０５河北)

（２）結(jié)合修辭理解句子作用。

比喻：增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使人易于理解。

排比：加強(qiáng)語勢，表達(dá)更有氣魄，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)里。

擬人：將物人格化，形象化，增加親切感。

設(shè)問：提起讀者注意，引發(fā)讀者的思考。

反問：明知故問，答案蘊涵在問句中，起強(qiáng)調(diào)作用。

對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。

事物的特征或本質(zhì)是通過合理的順序逐層表現(xiàn)出來的，所以，弄清文章說明的順序，有助于對被說明事物（事理）的理解。常見的說明順序有：時間順序、空間順序。邏輯順序。

（l）按時間順序作說明。即按事物變化發(fā)展的時間先后順序依次作說明。

（2）按空間順序作說明。即按照具體事物的空間位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或從遠(yuǎn)到近等進(jìn)行說明。

（3）按邏輯順序作說明。即對事物從原因到結(jié)果，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從特點到用途，或從主要到次要，或從概括到具體等進(jìn)行說明。

閱讀說明文，應(yīng)從它的各個組成部分入手，把握它的總體結(jié)構(gòu)和布局，了解作者是按照什么順序來組織材料，進(jìn)行說明，從中學(xué)習(xí)安排說明順序的方法。

三、歸納文章內(nèi)容要點，概括中心意思

（一）

歸納記敘文內(nèi)容要點，概括中心意思。

閱讀一篇文章，要歸納中心思想，必須先分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括出各段的段意，經(jīng)過綜合分析，然后歸納出全篇的中心思想。注意：掌握常用句式：“通過寫……歌頌、批判了……表達(dá)了作者……的思想感情”。

閱讀文章，要注意盡可能深入了解文章作者的有關(guān)情況和寫作背景，要充分把握文章的內(nèi)容，還要從作品實際出發(fā)，歸納出中心思想。切忌以自己主觀的想法代替中心思想。

小說的主題是作品通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想，是小說的靈魂、統(tǒng)帥，它使小說各部分構(gòu)成有機(jī)的整體。所以，分析小說的主題，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)進(jìn)行綜合考察，把握人物的性格特征，看人物生存的環(huán)境，看人物在特定環(huán)境下的行動。尤其重要的是通過對主要人物的性格的分析，對其遭際的了解等來分析概括。如課文《孔乙己》便是如此。

概括散文的主題，可以通過把握作者思想感情的途徑來完成。如《背影》。記敘文中常常出現(xiàn)議論或議論兼抒情的文字，這些文字往往起著畫龍點睛、解釋或升華作品主題的作用，因此要引起足夠的重視。

例1：你認(rèn)為作者講的最重要的道理是什么？

《蘭州市試題》

例2．用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。

《浙江省金華市試題》

多數(shù)文章的中心思想都比較鮮明，讀后往往能用一兩句話歸納出來；但也有一些文章，中心思想比較含蓄隱晦。歸納中心思想有哪幾種方法呢？

歸納文章中心思想，要從多方面人手，綜合分析，全面準(zhǔn)確地把握文章中心。方法一般有：①分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心；②分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；③分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；④．結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心；⑤要抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向。

分析文章，歸納主題，屬于分析、概括、綜合的表述能力的考查。切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據(jù)。

注意：學(xué)生在解答問題時常常會忽略概括“本文的主題”與“本文的內(nèi)容”的區(qū)別。后者僅僅是概述內(nèi)容，重在人物的活動、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果。（二）歸納議論文文章內(nèi)容要點，概括中心論點。

1、考查對文章中心論點的把握，往往考察對論點提出方式的分析，對論據(jù)作用的理解，對論證方法的判斷，對文章內(nèi)容（或段落）加以概括，注意指向論點。題型大致如下：

例1：從文中看，人們往往“不能接納自己的不完美”的主要原因是什么？

（2005年臨沂市課改試驗區(qū)中考試題）

例2：第③段中的事例證明了什么？作者為什么要列舉四個事例進(jìn)行論證？（2005年溫州市中考試題）

例3：本文題為“謙卑的人有?！保闹袕哪男┓矫孀髁岁U述？

（2005年江西省中考試題）

例4：文章第③段運用了什么論證方法？簡要分析它的用。

（2005年河北省中考試題）

如何分析論據(jù)的作用。

這個問題的解答是有規(guī)律可循的，在訓(xùn)練、復(fù)習(xí)的過程中，要注意總結(jié)經(jīng)驗，把握解答問題的思維指向。我們知道，無論是哪一種論據(jù)，其作用都是為了證明論點，問題的區(qū)別在于論點是什么。所以，解答問題時重點放在確定論點上，因為論據(jù)有時候直接證明的是中心論點，有時候證明的是分論點，這一點必須搞清楚。

2、概括文中論點

有的議論文，作者沒有直接提出中心論點，文章的主旨是通過對問題多方面的論述揭示的，這種情況，可以通過把握分論點（每一部分的核心）的方法來把握中心論點。例①：作者在文中提出了怎樣的觀點？

（2005年臨沂市課改試驗區(qū)中考試題）

例②：作者所批駁的觀點是什么？（2005年臺州市中考試題）

有的議論文，作者沒有直接提出中心論點，文章的主旨是通過對問題多方面的論述揭示的，這種情況，可以通過把握分論點（每一部分的核心）的方法來把握中心論點。如是并列排比式結(jié)構(gòu)，則將每一分論點歸納概括，就是這篇議論文的中心論點。

（三）把握說明文的說明對象及其特點。

閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；它的特點是什么。

1、理解概括說明內(nèi)容。（幻燈片20）

例1：用自己的話概括霧是怎樣形成？（不超過50字）

《河北省2005年中考試題》

例2：結(jié)合第2段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。（限26字以內(nèi)）

《北京市2005年中考試題》

回答這類問題，一是要抓住關(guān)鍵性的詞語。如霧的形成，需要許多條件，表示這些條件的詞語都是應(yīng)該注意的，不可遺漏，否則就會失之準(zhǔn)確，確定這些詞語后，按照其中的邏輯聯(lián)系安排怎樣表述。二是語言要準(zhǔn)確簡潔，盡量要使用原文語言。

2、分析說明對象的特點，是說明文閱讀試題中出現(xiàn)頻率非常高的一種題型，它考查的不僅是對文章基本內(nèi)容的理解，也包含了對概括、表達(dá)等能力的考查。這類試題的呈現(xiàn)形式有這樣幾種情況：

例1：本文的說明對象是（

），文中主要運用了（

）

和（

）

的說明方法。

《湖北成寧市2005年中考試題》

例2：概括回答納米衛(wèi)星具有哪些優(yōu)勢?

《湖北黃岡2005年中考試題》

例3：概括文意，用自己的話歸納神木的特點。請分點作答。

《杭州市2005年中考試題》

解答這類問題，需要注意兩個問題，一是要注意中心句（概括性語句）。。二要注意對材料的整體感知。因為有些事物，其特點是多方面的，作者會逐一加以說明，只有整