初三英語教學計劃及工作重難點8篇

初三英語教學計劃及工作重難點8篇初三英語教學計劃及工作重難點1

一、本學期的指導思想

針對學生狀況，教學的時候需要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想方法在穩(wěn)固基礎的同時進行學問與技能的提高，使他們漸漸適應考試題型、把握做題的技能。九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種狀況，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及學生特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生狀況分析

上學期送走畢業(yè)班后，本學期我又被任命擔任九年級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底，對學生的狀況有了也許的了解。學生的基本狀況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成果很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動于衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想預備的，但還是沒想到竟然那么差！

三．教材分析

《新目標英語》九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂

四、教學具體措施

1．針對學生狀況，我已在二十多天的補習中從頭開始，逐一復習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也焦急起來，于是決定每學習一個新單元，學生要在老師知道下復習八年級下冊一個單元。

2．仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓舞學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不行忽視差生的學習和情感，不行盲目追求效率和進度。

3．對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面進展；

4．充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5．充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

8.教師個人要不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務能力的提高。

9.留意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生學問的反饋并準時調整教學進度。

10.注重閱讀教學，采納精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培育學生的英語閱讀能力和技巧。

11．培育和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多與學生溝通，進行口語交際訓練

初三英語教學計劃及工作重難點2

這一學期對于我所任的班級來說是最關鍵的一學期，在這一學期學生面臨著畢業(yè)和升學。這給我極大的壓力，為了使我的教學工作能順利開展且取得好成果，依據(jù)實際狀況特對本學期的工作計劃如下：

一、鼓舞學生努力學習，爭取升學。

很多學生信念缺乏，自暴自棄。要對學生多做思想教育、多鼓舞。擅長發(fā)覺學生的閃光點使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學生的斗志，鼓足前進的士氣。對學生要嚴愛相濟，教育為主，不能一味慈愛，讓學生培育自我約束能力。

二、具體教學措施：

1、抓緊時間授課，盡快結束初三課程。

2、采納“三輪復習法〞作為畢業(yè)班的總復習計劃。

“三輪復習法〞要求先全面學習，再進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復習，能使學生較好的把握所學學問考出好成果。第一輪復習針對學生對已學基礎學問，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“因綱靠本〞和“溫故知新〞的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎學問的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進A行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習，形成能力。第二輪復習要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，學生對基礎學問把握比較堅固的基礎上，相應的提高要求進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講----練----評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，強化同時又針對歷年中考題型強化練習，使學生在答題時做到敏捷運用觸類旁通，舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現(xiàn)這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法學問，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此要對這幾類題型特地練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育學生的審題解題能力，同時在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和能力考查并重，從而使復習到達良性循環(huán)：學問------能力-------學問?？傊?，通過以上三輪復習，使學生從不同的角度得到復習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統(tǒng)化，使能力得到提高加強。

初三英語教學計劃及工作重難點3

今年我任教的班級是初三(3)班，是一般班。學生從整體狀況來看，有二十多個學生基礎較好，但中等成果和較差的學生還有三分之二的人數(shù)。他們興趣不高，甚至有極個別學生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學英語。觀賞課上不愿聽英語，不守課堂紀律，睡覺、說話，做與課堂無關的事情，課堂上學生不能主動發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氣氛，對英語有些學問點犯糊涂，學生不愿學，對講的學問記不住，所以這學期英語教學仍面臨艱難的任務和挑戰(zhàn)。

一、學生現(xiàn)狀分析

1.學問：學生把握了肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用能力；

2.能力：只有少部分學生有學習英語的興趣，少部分學生有自信念，養(yǎng)成了良好的學習習慣和形成了有效的學習策略，有進展自主學習的能力和合作精神

3.情感：學生有肯定的觀看、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；學生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成了健康的人生觀。

二、教學目標任務預報

1.學問目標

學問與技能本冊出現(xiàn)單詞708個，要求把握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生把握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內容，培育學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信念，提高進展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。

2.能力目標

過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，仔細聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下把握學習英語的方法。

3.情感目標

情感看法價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增添世界觀意識，并結合課外學習，到達教學的最優(yōu)秀性，培育學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培育同學們的'情感看法與人生價值觀。

三、教學具體措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

四、課外活動

1、英語演講競賽。

2、單詞聽寫競賽。

3、英語美文朗讀競賽。

4、英語手抄報競賽。

5、學唱英文歌曲。

6、課前五分鐘活動。

初三英語教學計劃及工作重難點4

新學期來臨了，而且邁入了緊急的九年級。我繼續(xù)擔任7班8班的英語教學工作。為了更好地開展教學工作，現(xiàn)計劃如下:

一，加強教學常規(guī)管理，強化質量意識

1、提前到教室，因為沒有預備鈴了。而且組織好學生課前預備:物質預備和精神預備。

2、仔細組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生學問的同時，教給學生科學的學習方法，努力改良自己的教學方法，融入到自己的教學中，探究英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色?？隙ㄒ獓栏窆芾碚n堂。

3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業(yè)，教師仔細批改，并準時發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，肯定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生準時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學期始終堅持這樣做，覺得又有效又省勁。

5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，仔細進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出的差距和存在的問題，準時實行相應的措施。我認為要是單元檢測分A、B兩部分就更好了，那樣針對性更強。

6、加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學工作。

二，加強教學討論，落實課改方案

1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

2、主動參與教學評優(yōu)活動，讀一些業(yè)務方面的材料。

3、作為英語教師堅持帶動學生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。我要和學生一起利用好學校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學科地位。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，假如老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。我也會把我所計劃的落實到日常教學工作中去。

初三英語教學計劃及工作重難點5

一、仔細備課，鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，依據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地支配上課順序。

2、有條理地支配教學內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在用中學，主動地運用語言。

4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是互相依靠、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2、留意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練，依據(jù)每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生把握學問的程度，查漏補缺，并對差生準時補救。

八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結束全部課本內容及達標指導第四章。五月進入多測試階段。

初三英語教學計劃及工作重難點6

在新課程理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目標，

初三上學期英語教學工作計劃

。主動參與教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說能力，培育學生學習英語的興趣和

初步能力，最終使學生從“學會英語〞，向“會用英語〞。為此，特制定本學期工作計劃如下：

一、學生狀況分析

初三(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎學問和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特殊是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培育者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠〞，更要做個“教育者〞，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行準時適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進展。

1、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2.多聽課，學習有閱歷教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短，

在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學閱歷的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行商量，以了解其講課支配的根據(jù)。

3.鉆研教材，仔細備課。仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行溝通商量。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

6.喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道〞。只有真正地關懷學生、愛惜學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。

7.盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中敬重他們，關懷愛護他們，準時鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

總之，有了目標、有了計劃，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成果將會更輝煌!

初三英語教學計劃及工作重難點7

一、教學指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)獨特。;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。

總之，以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增添實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動的情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定基礎。

二、教學工作目標和任務

1、教材分析

九年級(上冊)，全書共有十個模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有:一般將來時、過去進行時、如今完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

2、教學總目標

能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。

三、教情和學情分析

1、教情分析

教材采納了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。通過每個單元的學習，讓學生學會就每個話題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。如:英語角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學習與現(xiàn)實生活結合起來，讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用，同時加強了學生的合作學習精神。

新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。同時，備課組成員和睦相處為教學提供了共同進步的保障。

2、學情分析

通過初中兩年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能

與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。另外，有些學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。

四、完成目標和任務的具體措施

1、教學常規(guī)方面

1)、細心備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

3)、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，準時改良教學中存在的問題和缺乏。

4)、.讓學生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問，并要求學生全部用英語回答。

5)、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。。

6)、堅持月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生健康向上的人格和競爭意識。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7)、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用能力。

8)、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、商量、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

初三英語教學計劃及工作重難點8

新學年已經(jīng)開始，為了有目的的、有計劃、有步驟地進行英語教學，以到達使學生把握肯定的語言基礎學問和基本技能，建立初步的語言環(huán)境，獲取起步運用語言的能力，為真正交際打下基礎，特訂本學期教學計劃如下：

一、指導思想：

1、把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，深入討論課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，查找解決問題的對策，總結課改工作中的閱歷，指導英語教學工作，大力推動素養(yǎng)教育，進一步提高我校的英語教學質量，為明年中考打下堅實的基礎。

2、面向全體學生，關注每個學生的進展，激發(fā)他們學習英