物理實教學(xué)計劃8篇

物理實教學(xué)計劃8篇物理實教學(xué)計劃篇1

新的一學(xué)年已經(jīng)開始，為了把教學(xué)工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在xxxx年的高考中取得優(yōu)異的成果，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎(chǔ)上總結(jié)閱歷、改善缺乏，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃和趙校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo)，深入領(lǐng)悟一般高中《物理課程標準》〔試驗〕，進一步認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理新課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。仔細學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及閱歷，從提高學(xué)生全面素養(yǎng)、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，制定恰當?shù)慕虒W(xué)計劃與目標要求，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到進展和進步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。

二、目標及任務(wù)

1、嚴格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后交、精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華〞十六字教學(xué)方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

2、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴格根據(jù)學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，仔細討論課標、考綱，吃透教材，力求精確把握好學(xué)問的深度，設(shè)計出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。

3、仔細準時地做好導(dǎo)學(xué)稿批改工作，努力做到全批全改。留意聽取學(xué)生的意見，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

4、堅持聽課，每月聽課4節(jié)以上，留意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)中的優(yōu)點及閱歷，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。

5、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深入討論近3年來兄弟省市的高考題，特殊是海南新課改以來四年的高考題和xxxx年全國新課標試題，探究新課程改革下高考的。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)討論《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。

7、努力改良教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

8、加強物理試驗課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有試驗教學(xué)器材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好試驗課，能做的試驗讓學(xué)生親自做，不能做的看光盤或錄像。

9、仔細反思每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏，寫好教學(xué)工作日記

物理實教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

物理是一門自然科學(xué)，是認識世界、轉(zhuǎn)變世界的科學(xué)，是產(chǎn)生科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的科學(xué)。物理課程是中學(xué)階段的必修課程，是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)必不行少的教學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)物理教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進展〞，親密聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，注重演示試驗和學(xué)生試驗，處理好傳統(tǒng)學(xué)問與現(xiàn)代學(xué)問、學(xué)問體系與學(xué)生身心進展、學(xué)問技能與情感看法價值觀等各種聯(lián)系。在教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的獨特進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活、科學(xué)技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。在課改新理念和《新課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生進展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在教育科研的同時提升自己的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生進展各方面素養(yǎng)的同時，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)情分析

對于八年級學(xué)生來說，物理是一門全新的課程。絕大多數(shù)學(xué)生有著很強的求知欲，對自然界的各種現(xiàn)象有著深厚的興趣，懂得觀看生活，能夠主動思索。但他們的認識還比較膚淺，看不到事物本質(zhì)，找不到內(nèi)在規(guī)律。學(xué)習(xí)上沒有恰當?shù)姆椒?，學(xué)習(xí)起來比較費勁。少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但對問題的分析能力、計算能力、試驗操作能力存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合能力等方面不夠好。

三、教材分析

本教材是上冊，共6章，依次介紹了走進試驗室、運動與能量、聲、在光的世界里、物態(tài)改變、質(zhì)量與密度。每個章節(jié)又可分為：觀看、試驗探究、動手做、活動、商量溝通、我的設(shè)計、家庭試驗室、走向社會、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學(xué)的開展，有利于學(xué)生的認識。在內(nèi)容選配上，教材注重從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘思想教育潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)實踐，實現(xiàn)學(xué)生的全面進展。教科書采納了由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

第一章從物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法開始，告知學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)物理，進而引導(dǎo)學(xué)生正確使用試驗器材，培育良好的學(xué)習(xí)看法；第二章著重于機械運動的描述與探究方面的學(xué)問與技能；第三章通過學(xué)生的觀看、試驗和分析，強調(diào)學(xué)問與生活的聯(lián)系；第四章涉及內(nèi)容較多，要求學(xué)生通過試驗仔細觀看和思索，總結(jié)規(guī)律；第五章重點探究物體的三態(tài)改變，要親密結(jié)合生活實踐開展小試驗，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念；第六章內(nèi)容較抽象，要通過學(xué)生的活動讓他們真實感受到物質(zhì)的質(zhì)量和密度。

教學(xué)重點：機械運動的描述，光的直線傳播、反射、折射規(guī)律的探究和理解以及透鏡成像規(guī)律的探究，質(zhì)量與密度概念的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點：運動的描述，反射、折射及透鏡成像，質(zhì)量與密度。

四、教學(xué)總目標與要求

〔一〕教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能

〔1〕初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

〔2〕初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅包括物理學(xué)問，而且還包括科學(xué)的討論方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

〔3〕具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

〔4〕會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法

〔1〕經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀看能力。

〔2〕能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題。

〔3〕參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究計劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

〔4〕參加科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

〔5〕學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

〔6〕能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息溝通能力。

3、情感看法與價值觀

〔1〕能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

〔2〕具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

〔3〕在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實事求是，敬重自然規(guī)律的科學(xué)看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

〔4〕有將自己的見解與他人溝通的愿望，認識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

〔5〕有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報負，喜愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。

〔二〕教學(xué)要求

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學(xué)討論活動，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動實踐，積累閱歷。

2、進一步加強試驗教學(xué)。多做演示試驗或隨堂試驗，落實學(xué)生試驗，仔細思索和操作；并適當增加探究性和設(shè)計性試驗；鼓舞學(xué)生在課外做一些觀看和小試驗；加強試驗意識和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理學(xué)問的教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重的觀念?！皬纳钭呦蛭锢恚瑥奈锢碜呦蛏鐣?，注重培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實際問題的能力。

4、主動探究開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生學(xué)問面，進展他們的興趣愛好和獨特特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗等。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)學(xué)問分析和認識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認識實際以及學(xué)生認知進展水平的實際，留意適應(yīng)新狀況，增添時代感，加強教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，表達學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點；留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問認識和分析社會生活的能力放在重要地位。通過教學(xué)使學(xué)生在把握基本學(xué)問的前提下，創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地進展，并運用已經(jīng)進展起來的能力和情感去主動主動地探求未知，獲取新知，使學(xué)問、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進展。

7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，堅持啟發(fā)式教學(xué)，開展開放式教學(xué)的討論與試驗，留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，討論與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益。

五、教學(xué)進度

周次

進度

備注

六、評價工作支配

1、課前鼓舞學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課堂中培育和檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況，準時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和難點，同時檢查學(xué)生對已學(xué)學(xué)問的把握狀況。

2、針對試驗課堂依據(jù)課堂紀律、主動參加度、動手能力、作業(yè)完成狀況、試驗完成狀況等方面進行組內(nèi)量化打分。

3、課堂教學(xué)中，鼓舞學(xué)生提出他們心目中的問題，教師做好解答和評價工作，爭取使每位學(xué)生都有所得。

七、教研專題及教研措施

1、在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要留意討論學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準時調(diào)整自己的教學(xué)支配。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體狀況予以耐煩幫助，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可實行探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)造和探究能力。

八、教研課支配

每周四進行教研活動，同時發(fā)揮備課組的作用，在教研活動中進行備課、評課。對于不懂的問題準時與組內(nèi)人員商量討論。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配

1、仔細學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律有更高的認識，做到依法治教。

2、本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的要求，精讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《秦皇島市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要二十不準〞》，以求強化自身修養(yǎng)，進一步樹立自己樂于奉獻、育人為本的價值觀和職業(yè)觀，和關(guān)愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng)。

3、協(xié)作學(xué)校工作，主動參與學(xué)校校本培訓(xùn)，提高個人素養(yǎng)，做好學(xué)習(xí)筆記。

4、主動參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)理念和方法。

物理實教學(xué)計劃篇3

一、關(guān)于教學(xué)計劃的說明：

本學(xué)期繼續(xù)使用人教社版《物理》第一冊，共三章，分別為第五章《曲線運動》、第六章《萬有引力定律》和第七章《機械能》，每周3.5課時。

二、教學(xué)目標：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標。

1.學(xué)問目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，討論物體做曲線運動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)覺及其在天體運動中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律。

2.方法目標：學(xué)會運動合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)覺過程中的思路和方法。

3.能力目標：培育學(xué)生分析問題的能力；培育學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的能力。

三、教材分析：

第五章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，講解并描述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點．

第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講解并描述討論曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，并用這個方法具體討論平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容．

第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講解并描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律．

分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象．

第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)學(xué)問．

第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的學(xué)問．

第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)學(xué)問．

第七章《機械能》可分為四個單元：

第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講解并描述功和功率。

第二單元第三、四、五節(jié)，講解并描述動能和動能定理、重力勢能。

第三單元第六、七節(jié)，講解并描述機械能守恒定律及其應(yīng)用。

第四單元第八節(jié)，講解并描述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)進度表：

時間課題內(nèi)容器材作業(yè)第一周一、曲線運動二、運動的合成和分解第二周三、平拋物體的運動習(xí)題課四、勻速圓周運動第三周五、向心力向心加速度六、勻速圓周運動的實例分析七、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用第四周習(xí)題課習(xí)題課一、行星的運動第五周二、萬有引力定律三、引力常量的測定習(xí)題課第六周四、萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用五、人造衛(wèi)星宇宙速度六、行星、恒星、星系和宇宙第七周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第八周一、功二、功率三、功和能第九周習(xí)題課四、動能動能定理五、重力勢能第十周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第十一周六、機械能守恒定律七、機械能守恒定律的應(yīng)用第一周

物理實教學(xué)計劃篇4

一、加強理論學(xué)習(xí)，明確課程目標

1、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

3、明確新課程的三維目標制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生進展為中心、以科學(xué)探究為根本〞的兩條教學(xué)主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1、定期進行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進展，學(xué)生在接受新學(xué)問過程中，必定會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的根據(jù)，準時予以解決。

2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路〞是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路〞是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建學(xué)問。教學(xué)的“小思路〞是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必需有獨特的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進行比較取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避開不分班級，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。

2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理試驗

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注重物理試驗。

(1)采納多媒體播放與動手試驗相結(jié)合;

(2)預(yù)備兩套或兩套以上的試驗器材，供學(xué)生試驗探究。

六、合理支配進度，準時反饋調(diào)整

1、合理支配進度;學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時

單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

2、準時反饋調(diào)整;教學(xué)的調(diào)整是根據(jù)教學(xué)對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行溝通，去了解學(xué)情;從“雙基〞抓起，用專業(yè)角度，排除學(xué)生思維“病灶〞，要求學(xué)生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享。

七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組商量;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導(dǎo)與評價;建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。

2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

物理實教學(xué)計劃篇5

一、本冊要求

本冊教材我們學(xué)習(xí)的學(xué)問一共包含四個章節(jié)，分別是簡潔機械和功、機械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的學(xué)問面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個，即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和互相作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加親密。因此，對于本冊的要求較為嚴格，對物理學(xué)問及現(xiàn)象由以前的認識到如今的理解把握和敏捷運用。在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)當更多地對同學(xué)們試驗?zāi)芰?，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培育，

二、各章要求

1、《簡潔機械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培育，教材從最簡潔的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分表達了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡潔機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，依據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來推斷省力狀況。第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計試驗測定機械效率。

2、《機械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最簡單上手的動能、勢能入手，在有的學(xué)問基礎(chǔ)上進一步定性討論了動能、勢能大小的因素和勢能間的互相轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論學(xué)問采納類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最終，說明了內(nèi)能與機械能之間的互相轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。

3、《電路初探》：本章從觀看手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡潔的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，討論了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生把握變阻器的用法。我們通過試驗讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會用“掌握變量法〞來進行試驗討論，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點。

三、教學(xué)計劃

1、教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求出發(fā)，在學(xué)問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育能力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進學(xué)生全面進展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面進展。教科書采納了苻合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作。三個班學(xué)生在物理學(xué)科的基本狀況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)學(xué)問把握不太好，許多學(xué)問只限于外表了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注重對學(xué)問的理解、把握及敏捷運用，特殊是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成果大多處于中等偏下，1班成果大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)分對待，依據(jù)各班學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，采納適當?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成果都有一個大的提高。

3、改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要留意討論學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準時調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體狀況予以耐煩幫助，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可實行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)造和探究能力.

4、課時支配:

第十一章20課時

第十二章14課時

第十三章18課時

第十四章18課時

共約十五周,剩下三周作為機動支配.

物理實教學(xué)計劃篇6

1.指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實施素養(yǎng)教育，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生分析問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。

2.教學(xué)目標

通過教學(xué)，到達學(xué)生能力增添的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培育學(xué)生喜愛物理，到達提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。

3.教學(xué)方法

針對本年級的總體成果，主要在于重點打好基礎(chǔ)，具體措施如下：

3.1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)當對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其表達在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都準備在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。

3.2、準時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完好的反饋機制，比方在上課準時進行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

4.教材分析

新物理課程標準轉(zhuǎn)變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。如今到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是討論對基本內(nèi)容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些學(xué)問以及在于對這些學(xué)問的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中，主要討論的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進行了加深，還加上了如今比較熱門的傳感器。

5.學(xué)生狀況分析

我所教的高二學(xué)生大都基礎(chǔ)不好。三個班，一個理科試驗班，一個理科一般班，一個文科班班。對于理科試驗班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算能力很差，規(guī)律思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信念，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為以后的會考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

物理實教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點,參照課程標準的有關(guān)精神，堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,切實提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，進而提高學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)討論方法。

三、學(xué)情分析

高一的學(xué)生已經(jīng)具備肯定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運算能力，積累了肯定的生活閱歷，但是抽象思維能力還有待逐步培育與提高。

四、教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能是物理課程重要的目標之一。教學(xué)中要做到有精確的目標、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當?shù)慕虒W(xué)方法、準時的反饋，以到達夯實基礎(chǔ)的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動性，增添學(xué)習(xí)的信念。

2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培育學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生獨特進展，在課堂教學(xué)、試驗探究、學(xué)科活動中留意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成實事求是、大膽想象的科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感。

五、具體措施與方法

1、重視物理討論方法、科學(xué)觀點的滲透。以學(xué)科學(xué)問為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計等觀點的滲透，讓學(xué)生體驗與品味，但不能把方法作為學(xué)問來傳授，以免降低其層次。

２、提倡課堂進入試驗室，適當進行設(shè)計性試驗和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽、動手操作和制作的機會。加強各種媒體在教學(xué)中的合理運用，使學(xué)生建立清楚的物理模型，擅長運用物理模型來思維和分析。

3、留意與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實踐、生活實際的緊密聯(lián)系。選用與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實踐、生活實際有緊密聯(lián)系的習(xí)題與專題課等形式，使學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)物理學(xué)問的真正意義。

物理實教學(xué)計劃篇8

當前物理教學(xué)的改革進入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培育目標發(fā)生改變,物理學(xué)著力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,落實學(xué)生的主體地位,物理學(xué)討論問題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到準時處理生活中的燃眉之急,大到對今后的進展產(chǎn)生重大影響.

工作指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革精神，落實學(xué)校工作要點和教育處工作計劃。面向全體學(xué)生，營造良好的課堂教學(xué)氣氛，敬重學(xué)生的個體差異，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)工作推上一個新臺階。