中班陶藝坊教案8篇

中班陶藝坊教案8篇中班陶藝坊教案篇1

中班下學(xué)期美術(shù)教案《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力，學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體，愿意參加"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

圓形是幼兒熟識(shí)的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟識(shí)的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性閱歷，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參加的方式，讓幼兒仔細(xì)觀看畫(huà)面，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并能清晰地講解并描述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。

2、培育幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力。

3、愿意參加"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的觀賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫(huà)，制作和別人不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：〔1〕課件〔2〕各種顏色大小不同的圓形〔后面貼好雙面膠〕，繪畫(huà)紙，彩筆，展示板，

2、前期閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了肯定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣：

師：小朋友們好！我是王老師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽(tīng)，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來(lái)是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特別的本事，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說(shuō)咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演化魔師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請(qǐng)你們來(lái)幫忙，幫我說(shuō)咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問(wèn)：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說(shuō)的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么變的？〔幼兒自由回答〕繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變出來(lái)的?！灿變合然卮?，教師總結(jié)〕

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)：

師：小朋友們真了不得！你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，很多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由商量。師：你想把圓形變成什么？請(qǐng)幼兒回答。〔教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好話〕

4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲?！卜乓魳?lè)〕問(wèn)：你們剛剛抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見(jiàn)了。"他們都跑老師這來(lái)了。如今老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧?！舱?qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好〕。

5、展示觀賞：

畫(huà)完的幼兒把自己的畫(huà)展示給大家，并說(shuō)說(shuō)自己把圓形變成了什么。說(shuō)完后把他貼到展示板上。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來(lái)變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來(lái)，變出更多，更美的東西！

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)〔圓心〕等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。

中班陶藝坊教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡改變美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特色。

2.初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

幼兒對(duì)榕樹(shù)有簡(jiǎn)潔的了解。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體：《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》ppt課件;背景音樂(lè)《天籟森林》《山澗鳥(niǎo)鳴》

2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國(guó)畫(huà)顏料、抹布、水桶、卷軸等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡改變美。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音頻，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，感受鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)。

師：孩子們，今日老師帶你們一段好聽(tīng)的錄音，豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲錄音并回答。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?它們高興嗎?

小結(jié)：鳥(niǎo)兒們很歡樂(lè)、很美好，因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B(niǎo)天堂鳥(niǎo)兒的樂(lè)園里。

過(guò)渡語(yǔ)：咦，那你們猜一猜鳥(niǎo)兒的樂(lè)園在哪里?鳥(niǎo)兒的樂(lè)園藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里、藏在美麗的畫(huà)里，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧。

二、分層次觀賞《小鳥(niǎo)天堂》，幼兒感受水墨畫(huà)的美。

(一)借助水墨作品《榕樹(shù)》，幼兒觀賞《小鳥(niǎo)天堂》中描述榕樹(shù)的部分，

幼兒感受榕樹(shù)的墨色濃淡改變美。

提問(wèn)：

1.大榕樹(shù)是什么樣子?這是一棵樹(shù)還是很多樹(shù)呢?

2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?

小結(jié)：榕樹(shù)枝繁葉茂、枝干交叉在一起，枝上又生根，許多的根垂到泥土里，成了新樹(shù)干，于是一棵榕樹(shù)變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹(shù)叢。

(二)借助水墨作品《小鳥(niǎo)天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀看、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面中的小鳥(niǎo)。

提問(wèn)：你看到小鳥(niǎo)了嗎?小鳥(niǎo)在哪里呢?

小結(jié)：小鳥(niǎo)天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上，每天早晨鳥(niǎo)兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，特別壯觀，畫(huà)家吳冠中爺爺就是被島上鳥(niǎo)樹(shù)相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。

四、初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

(一)介紹水墨畫(huà)的工具和材料。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜，水墨畫(huà)是用什么工具和材料畫(huà)出來(lái)的呢?

(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫(huà)出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡改變，并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥(niǎo)。

師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝吧。畫(huà)完榕樹(shù)后再用你喜愛(ài)的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥(niǎo)。

(三)鼓舞幼兒仿照水墨畫(huà)風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》。

師：今日我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠?huà)法，畫(huà)一幅《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》吧。

1.教師講解繪畫(huà)要求和規(guī)則。

①組畫(huà)完成鳥(niǎo)兒樂(lè)園(大家合作完成“一樹(shù)成林〞)。

②墨汁蘸的多了在墨盤(pán)上刮一刮，換顏色先涮一下筆。

③先用粗細(xì)各異的枝條給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林，再用自己喜愛(ài)的方法添畫(huà)上不同形態(tài)和色彩的小鳥(niǎo)。

2.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

①關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡改變。

②鼓舞幼兒運(yùn)用自己的閱歷添畫(huà)小鳥(niǎo)。

六、作品展示、觀賞。

(一)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹(shù)枝條疏密)

結(jié)束語(yǔ)：

你們今日合作完成了《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》快樂(lè)嗎?在小鳥(niǎo)天堂里鳥(niǎo)樹(shù)相依、人鳥(niǎo)相處和諧，但許多地方亂砍伐森林是許多小鳥(niǎo)沒(méi)有了歡樂(lè)樂(lè)園，我們要做一位愛(ài)惜小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)建議告知身邊更多的人，讓全部的鳥(niǎo)兒都能生活在鳥(niǎo)的樂(lè)園里。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班陶藝坊教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，培育幼兒對(duì)生活美的感受能力。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的支配畫(huà)面，培育幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

3.培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備教具預(yù)備：范例若干張，各種樣子的房門(mén)、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具預(yù)備：

１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。

〔１〕１筐內(nèi)裝成品圖形?！踩慷际菆A形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形?！?/p>

〔２〕４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖〔半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小樣子不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

〔３〕１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒學(xué)問(wèn)預(yù)備：課前帶著幼兒觀賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

教師預(yù)備：將幼兒按能力分為好〔６人〕、中〔２４人〕、差〔６人〕三組，操作材料配備如下：好１〔３〕，中１〔２〕，差１〔１〕

活動(dòng)過(guò)程

一．引起興趣。

我們觀賞過(guò)很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今日我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的房屋，好不好？

二．引導(dǎo)幼兒觀看樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？〔大樓房〕

２.這些大樓房由哪些部分組成？〔墻、房頂、門(mén)、窗〕

〔1〕你們看到的墻是什么樣的？〔有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形〕教師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示貼絨教具如：

〔2〕觀賞老師的．全部的屋頂都一樣嗎？〔教師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具〕

〔3〕房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么樣子的窗戶？

〔4〕每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么樣子的門(mén)？

長(zhǎng)方形的門(mén)，如：兩種圖形組成的門(mén)。

〔5〕小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶組成的，它們的樣子各不相同。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，觀賞老師的作品。

１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？〔向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望?！?/p>

２．觀賞范例。你們最喜愛(ài)那一幢房子，為什么？〔引導(dǎo)幼兒留意造型特別的房門(mén)、屋頂、窗戶?！?/p>

３．假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？預(yù)備給誰(shuí)?。俊补奈栌變捍竽懴胂?。〕

四.、交待作畫(huà)要求今日老師給每個(gè)小朋友預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛(ài)的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的樣子，假如沒(méi)有你想要的樣子，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。

五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

１．鼓舞能力強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

２．提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)看法，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避開(kāi)教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《高級(jí)建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了很多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最終進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

中班陶藝坊教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對(duì)比。

5、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的.圓。

2、由圓變成的物體示范畫(huà)。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

教師：“小朋友，今日我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師，他特殊喜愛(ài)圓的東西，請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛(ài)什么圓圓的東西？〔我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！〕

教師：小魔術(shù)師請(qǐng)問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給小朋友看嗎？

2、小魔術(shù)師表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋(píng)果是怎樣變的呀？〔在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了〕你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰慧一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

教師：小魔術(shù)師你還會(huì)變什么？小魔術(shù)師：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

小魔術(shù)師表演〔把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶?！承∨笥眩隳馨褍蓚€(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由商量，告知身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

〔1〕交代任務(wù)：我們今日也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒預(yù)備的材料〔老師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，告知小朋友，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。如今請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

〔2〕教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、展示作品，互相觀賞，溝通。

通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽〞，展示全班幼兒作品，互相觀賞、共享溝通

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由商量想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀看魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋(píng)果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由商量：假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、很多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種好玩的改變。在幼兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再鼓舞幼兒對(duì)自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以主動(dòng)鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做細(xì)致地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，教師準(zhǔn)時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最終就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽〞，張貼全班幼兒作品，通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的商量，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一幅作品，為什么喜愛(ài)它。在本環(huán)節(jié)中，我確定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。鼓舞每一位幼兒主動(dòng)地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而到達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們

中班陶藝坊教案篇5

活動(dòng)背景

我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了很多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清楚，它們自然?的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟識(shí)的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期，孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并開(kāi)展了《動(dòng)物全家?！返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能依據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

2．在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法，互相協(xié)作，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組〔山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等〕，自然輔助材料若干〔松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等〕；幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。

②幼兒事先開(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家?；顒?dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

2．環(huán)境預(yù)備

①操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤(pán)，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透亮膠等。

活動(dòng)過(guò)程

1．“動(dòng)物家庭〞遐想

①帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀看：這些是什么？看看它們有大有小。親親熱密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的．多孤獨(dú)呀，今日我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好？

②動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢？為什么？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，為什么？那我們可以怎么來(lái)裝扮它們，讓它們更像呢？

教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的閱歷鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2．自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有許多的自然材料，看看裝扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎?、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹預(yù)備的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：穩(wěn)固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分溝通的時(shí)間，敬重孩子的想法，并提供一些提升性建議。

3．領(lǐng)會(huì)操作要求

①找兩三個(gè)好朋友圍到喜愛(ài)的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子〞，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商議?哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子〞里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料裝扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。

教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽(tīng)得清晰。

4．創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工狀況，提示幼兒先觀看想像后再取材料；觀看幼兒探究固定的過(guò)程，鼓舞幼兒多嘗試，盡量自己想方法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

5．創(chuàng)意溝通

①提示幼兒把“動(dòng)物一家子〞平穩(wěn)地?cái)[放在托盤(pán)中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈，讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來(lái)給我們介紹一下。

③教師提示特殊好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和偉偉互相幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤獨(dú)了。它們都有自己的家庭了。我們抓緊把這些“動(dòng)物一家子〞蒂回班級(jí)吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采納多樣的方式，介紹、猜想、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的閱歷。

中班陶藝坊教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受觀賞美術(shù)作品中生動(dòng)好玩的畫(huà)面。

2、大膽想象并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己觀看到的畫(huà)面情景。

3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的歡樂(lè)心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制教具“藍(lán)色巴士〞一輛；

2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士〞一輛；

3、名畫(huà)《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成ppt；

4、《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干；

5、幼兒用書(shū)《交通工具》人手一本；

6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車(chē)座位的樣子；

7、一段輕快的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示自制“藍(lán)色巴士〞導(dǎo)入。

1、今日，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？〔出示自制“藍(lán)色巴士〞〕

2、看看它是什么顏色的？

3、小結(jié)：它是藍(lán)色的，所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士〞。這輛藍(lán)色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的開(kāi)著，看它開(kāi)到那里去了呢？

4、播放ppt《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。

這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士，它開(kāi)到了這幅畫(huà)中去了，真好玩。

〔利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫(huà)的“主角〞，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車(chē)的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做預(yù)備?！?/p>

二、理解畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面的生動(dòng)好玩。

1、播放局部ppt〔藍(lán)色巴士部分〕

2、我們一起來(lái)看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的？這是車(chē)子的什么？追問(wèn)：是什么樣的？可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車(chē)輪、車(chē)身的樣子。這是車(chē)的什么地方？〔車(chē)頭〕車(chē)頭是什么樣的？

3、車(chē)?yán)镒苏l(shuí)？坐在車(chē)?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?？你是從哪里看出?lái)的？他們不止快樂(lè)的笑著還做起了動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？

車(chē)頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里？

4、播放局部ppt〔公路部分〕

5、這輛車(chē)走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的公路？〔老師協(xié)作手勢(shì)幫助幼兒理解〕在這高高低低的公路上開(kāi)車(chē)，坐在車(chē)?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？〔老師可以用動(dòng)作提示幼兒〕，集體做乘客體驗(yàn)車(chē)在高地不平的公路上開(kāi)的好玩感受。

6、播放局部ppt〔公路上的行人部分〕

7、公路上的兩個(gè)人在做什么？他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了，就高舉著雙手揮動(dòng)著他們是想干什么呢？〔上車(chē)〕公路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。

8、播放局部ppt〔房子部分〕

9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平常看到的房子有什么不一樣？請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀看房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。

10、自主觀賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》

這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士〞。它是一個(gè)外國(guó)畫(huà)家叫貝勒茲馬利哥畫(huà)的，是一副彩色水墨畫(huà)。

如今請(qǐng)自己來(lái)觀賞這幅畫(huà)，你能發(fā)覺(jué)什么特殊的好玩的地方呢？

〔此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫(huà)面中有意思的詳情，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫(huà)面的生動(dòng)好玩。主要用提問(wèn)、觀看、講解、挖掘詳情、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)?！?/p>

三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士〞。

1、看看畫(huà)中的小朋友乘著藍(lán)色巴士快樂(lè)的樣子，你們想不想也來(lái)坐一坐藍(lán)色巴士呢？

2、老師提出乘車(chē)要求：老師是司機(jī)，你們做乘客，乘客要跟在司機(jī)后面，排好對(duì)，從后門(mén)上車(chē)，我們一起出發(fā)。

3、播放音樂(lè)，在音樂(lè)中游戲。

4、游戲第一次結(jié)束剛剛你們坐藍(lán)色巴士心里感覺(jué)怎么樣？這邊的小朋友你們看他們乘車(chē)心里有什么感覺(jué)？〔心里焦急嗎？想不想也來(lái)乘一乘？〕

游戲第二次結(jié)束汽車(chē)到站了，請(qǐng)下車(chē)，會(huì)倒自己的座位。如今你們心情怎么樣？下次，我們?cè)匍_(kāi)著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎？

〔此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí)，感受乘坐藍(lán)色巴士的歡樂(lè)之情?！?/p>

中班陶藝坊教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地繪畫(huà)出簡(jiǎn)潔的魚(yú)的特征。

2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列〞的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動(dòng)作的敏捷性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)

2.教具：觀賞魚(yú)若干條，范作兩張〔一張涂得濃，一張涂得淡〕

3.畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上畫(huà)一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機(jī)在“煎盤(pán)〞四周扎一圈細(xì)密的小孔，勾線筆，油畫(huà)棒，幼兒每人一份。

4.錄音機(jī)，“辦家家〞歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣

1.出示玩具小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，朋友們送給它許多魚(yú)。

2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

：魚(yú)的種類許多，有大、有小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，身上有秀麗的花紋。

3．繼續(xù)講解并描述：小貓想，假如能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚(yú)，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)〞)

4.提問(wèn)：你吃過(guò)怎么燒的魚(yú)？

讓幼兒憑借自己的生活閱歷來(lái)進(jìn)行講解并描述：白燒魚(yú)、糖醋魚(yú)等。

5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚(yú)，請(qǐng)大家來(lái)觀賞一下。

〔有紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)、糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)、咖喱魚(yú)、水煮魚(yú)等〕

魚(yú)的做法許多，魚(yú)的養(yǎng)分很好，人人都要常常吃。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做〞魚(yú)

1．老師先來(lái)幫小貓做一條魚(yú)。教師介紹煎盤(pán)，預(yù)備“燒魚(yú)〞。

2．教師以燒魚(yú)的形式為幼兒作示范，邊講解：

先把魚(yú)放入煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的四周澆一層油(在盤(pán)邊用短線排列的方法涂黃顏色)

3．與幼兒商量可放些什么佐料。老師邊在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線排列的方法來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變得“入味〞了。