小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)3049

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。3、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?二、新授初讀課文，整體感知。1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評(píng)議。4、默讀課文，邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)學(xué)習(xí)生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。3、指導(dǎo)“碗”的書(shū)寫(xiě)。4、試著把本課的生字都寫(xiě)一寫(xiě)，著重練習(xí)寫(xiě)“碗”。聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……三、作業(yè)寫(xiě)生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。2、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小主人公們的樂(lè)趣。二、新授1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。)2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書(shū)上一畫(huà)畫(huà)。3、匯報(bào)(1)指導(dǎo)朗讀：體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)的情感和樂(lè)趣。

(2)那么你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì)作者興奮的心情。(3)教師指導(dǎo)。(4)你也吹過(guò)肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。(5)試著背誦課文。三、作業(yè)背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。語(yǔ)文《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其的中樂(lè)趣和作者的情感。3、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、4、背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確。想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。一、導(dǎo)入吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。

師板書(shū)課題。二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、粘稠薄顫巍揉渡巔方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。同桌交流。課件出示交流提示1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分?2、說(shuō)說(shuō)你的理由。3、一邊讀一邊想象著畫(huà)面。4、學(xué)生自讀感受文本。集交體流。師生交流。四、品讀課文，感知文本。感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

點(diǎn)撥要點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。4.指導(dǎo)感情朗讀。由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。感受吹起來(lái)的泡泡。1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。點(diǎn)撥重點(diǎn)(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。指導(dǎo)朗讀。

(2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。為什么說(shuō)“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)?！肮庥傲鑱y”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。2.課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著，頭屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了，頭揉出了眼淚。(1)想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。課件出示填空這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō):“()?！?2)指導(dǎo)朗讀。體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。課件出示第五段。1.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

(1)連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。(2)把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。(3)那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲和希望。2.課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…..(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來(lái)。(2)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛;(3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎?這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝;漂過(guò)大海，飛越山巔，孩讓子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。(4)帶著想象自由讀一讀。(5)教師配樂(lè)范讀。課件出示音樂(lè)。學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到();飛到();飛到()。小結(jié)：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——出示課件：童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。——冰心。作業(yè)：結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。語(yǔ)文《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，體并會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入關(guān)冰心的資料制作課件同學(xué)們都玩過(guò)吹泡泡的游戲，那讓我們一起來(lái)欣賞吹泡泡時(shí)歡樂(lè)的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺(jué)怎么樣?同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題二、新授1、教師：請(qǐng)你打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?學(xué)生自由回答3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰(shuí)能從課文中找到方法嗎?誰(shuí)能看著大屏幕說(shuō)一說(shuō)。(課件，填空)先自己試著說(shuō)一說(shuō)(再指名說(shuō))你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來(lái)嗎?

教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫(xiě)的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來(lái)嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?下面老師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀(3人讀)誰(shuí)能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說(shuō)清楚。(2人)5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第四自然段。自學(xué)提示：1、自由讀第四自然段，2、把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。3、小組交流隨著學(xué)生的回答課件出示(1)[吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]學(xué)生讀句子，談感受。出示課件，提問(wèn)：我們看到的畫(huà)面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語(yǔ)?(五色的浮光、輕清透明”)輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思，你覺(jué)得選那個(gè)更合適?五色的浮光：陽(yáng)光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒(méi)有雜質(zhì)，透明

(肥皂泡是美麗的，讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)有語(yǔ)氣的練習(xí)讀(2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛?？凑n件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問(wèn)：畫(huà)面上有大泡泡和小泡泡，你覺(jué)得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?師：玲瓏嬌軟用來(lái)形容這些嬌小、可愛(ài)的小泡泡，你能讀出這種可愛(ài)的語(yǔ)氣嗎?自己試一試。(肥皂泡是可愛(ài)的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛(ài))(3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。學(xué)生讀句子，談感受，誰(shuí)能做出“扯”的動(dòng)作?誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀?提問(wèn)：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)提問(wèn)：你覺(jué)得這句話寫(xiě)出了大顫巍巍表明脆弱;扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。(肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的家怎樣的心情?心情)有語(yǔ)氣的練習(xí)讀這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰(shuí)把第四段的最后一句話讀一讀?冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。配樂(lè)朗讀全段

教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?學(xué)生：想咱們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說(shuō)：我們……(出示大屏幕)那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。…是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡()怎么樣或者飛到哪里呀?出示句子這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”白血病兒童帶去祝福與希望”奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請(qǐng)你看課的文最后一段，把有關(guān)“希望肥皂泡給冰心的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習(xí)讀在這里為什么用省略號(hào)呢?學(xué)生答問(wèn)：你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎?我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿(mǎn)了什么?學(xué)生讀最后一句話。我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè)和驕傲，那你就帶著這種感覺(jué)把最后一段再讀一讀吧。三、小結(jié)

大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過(guò)我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂(lè)，把這篇課文再讀一讀吧。

【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷（蘇教版）】三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教版一、識(shí)字寫(xiě)字。(34分)(一)讀拼音，正確、端正、規(guī)范地寫(xiě)字。(12分)suíjízhìhuìshènzhìfángzhǐzuòèduōduān()()()()()núpúzhíyuándǐkàngjianyìrénliúrúcháo()()()()()(二)給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。(6分)傳記聽(tīng)(qīnqīng)一冊(cè)談()導(dǎo)()競(jìng)()即()淡()殼(zhuànchuán)茶幾(jījǐ)麥囤(dùntún)節(jié)奏(zòuzhòu)傾(cèchè)(三)比一比，再組詞。16分異()竟()既()ké()泊bó()差chà()鉆、積累運(yùn)用。(26分)(一合適的填在下面句子中的括號(hào)里。(10分)烈日zuān()qiào()pō()chāi()zuàn()二)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇()()草()鶯()()()神怡一碧()()意味()()湖()山()()()急待()()而上1、雖然()，農(nóng)民伯伯依然在田間勞作。2、我被這里的()深深的陶醉了，都忘了回家。(二)選詞填空。(4分)(仍然突然果然涼爽爽快)1、小紅明明知道自己錯(cuò)了，()不肯改正。2、這個(gè)人說(shuō)話做事都很()。(三)、按要求寫(xiě)句子，意思不變。(6分)1、樹(shù)葉飄落下來(lái)。(打比方)_____________________________________2、這是一件漂亮的衣服。(感嘆句)__________________________________3、小鳥(niǎo)在枝頭叫著。(把小鳥(niǎo)當(dāng)作人寫(xiě))_________________________________(四)在括號(hào)中填上四字詞語(yǔ)，能反映人物或事物的特點(diǎn)。(6分)()的劉伯承()的布魯斯()的哪吒()的西湖()的小露珠()的蒲公英三、閱讀理解。(20分)(一)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)1.小露珠像鉆石那么，像水晶那么，像珍珠那么。2.小河，如同一條，靜靜地躺在，一群小魚(yú)頂著水，的水面頓時(shí)漾起一道道波紋。3.一到夜晚，整個(gè)香港就成了，港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落，馬路上一串串，如同。(二)仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。(8分)鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行(hángxíng)的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種

植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)……春(未末)夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一(座座坐坐)農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。2、這篇短文是圍繞“_______________”這句話來(lái)寫(xiě)。文中的省略號(hào)(……)表示連線。(4分)山坡上果樹(shù)公路河兩岸梧桐樹(shù)農(nóng)家小院松樹(shù)和柏樹(shù)4、用“~~~~~~~”畫(huà)習(xí)作表達(dá)。(20分)請(qǐng)回憶一下本學(xué)期_____________多。(2分)3、根據(jù)短文兩旁垂柳小出文中的比喻句。(1分)四、的所見(jiàn)所聞，選擇其中最想寫(xiě)的一件事寫(xiě)下來(lái)，注意把事情說(shuō)明白，把字寫(xiě)工。整所做所想，話寫(xiě)清楚，把

新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教材分析。1．本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。2．本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。4．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。5．用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。9．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。10．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。二、單元分析：2．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3．本冊(cè)安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，愛(ài)的奉獻(xiàn)。4．語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。三、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)㈠．政治思想方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。㈡．語(yǔ)文知識(shí)方面1．識(shí)字和寫(xiě)字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的`意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。3．習(xí)作①留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。4．口語(yǔ)交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。5．綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。四、教學(xué)重難點(diǎn)１、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，環(huán)境中的意思，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。２、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成慣。３、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。５、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。3．在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。5．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6．在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。7．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。六、評(píng)價(jià)工作安排本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。7、初步把握文章的.主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。9、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想，象愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。(一)、精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。三要重視詞句的3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入