美麗的幼兒園教案中班語言9篇

美麗的幼兒園教案中班語言9篇秀麗的幼兒園教案中班語言1

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

設(shè)計(jì)思路：

如今是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀〞的理念與計(jì)算活動相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟識，而“科學(xué)認(rèn)讀〞是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說簡單引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

活動預(yù)備：

一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動過程：

1、導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)啊？〔春天〕你怎么知道是春天啊？〔泛講〕是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是秀麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？〔幼兒講解并描述，并找出相應(yīng)的漢字〕

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。

4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎？〔幼兒操作，幼兒自由選擇擺放〕

5、再次檢驗(yàn)：

〔1〕糾正錯(cuò)誤

〔2〕整理區(qū)分大小寫漢字。

6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

秀麗的幼兒園教案中班語言2

活動目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較精確、生動的語言談話。

2、穩(wěn)固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

活動預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種改變。

2、背景圖一幅〔畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛剛我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。？

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述春天的基本特征。？

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同商量春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語言講解并描述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。？

2、教師對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的精確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。？

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅秀麗的春天的畫面。

某教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

某引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講解并描述秀麗的春天。

某教師再次對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)，對講解并描述杰出的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓舞語言表述能力差的`幼兒大膽發(fā)言。

某引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。

活動延長：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草地樹木的情感。

秀麗的幼兒園教案中班語言3

目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，進(jìn)展動手能力和創(chuàng)造能力。

預(yù)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶著幼兒感受春天。

活動設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動：

1、如今是秀麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀看引導(dǎo)：

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看秀麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。〞迎春花說：“春天是黃的。〞柳樹說：“春天是綠的。〞小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告知大家：“春天來了，春天來了〞等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句悅耳的話來表達(dá)你的喜愛。

四、觀賞秀麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，觀賞別人的作品。

活動評析：

本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀看，教師在指導(dǎo)觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀看的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而減弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動中應(yīng)當(dāng)因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信念地表現(xiàn)自己。

秀麗的幼兒園教案中班語言4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用藝術(shù)的目光觀看四周事物。

2、能夠發(fā)揮想象力根據(jù)句型進(jìn)行詩歌仿編。

3、能夠理解詩歌內(nèi)容，并主動大膽地進(jìn)行朗誦和表演。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的能力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞并能夠有感情的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：嘗試替換語詞仿編兒歌。

活動預(yù)備：

小花傘一把，相關(guān)圖片若干

活動過程：

〔一〕猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友們，快豎起小耳朵聽，老師給你們出一個(gè)小謎語，看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快？“一根柱子很多梁，沒有門窗沒有墻，似乎一座小亭子，用它擋雨遮太陽。〞〔雨傘〕你們真棒一猜就猜出來了。

〔二〕出示小花傘，引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師：看看老師的傘，那你的傘是什么樣子的呢？你在什么時(shí)間用它？〔知道小孩用小傘，大人用大傘〕。

〔三〕結(jié)合圖片觀賞詩歌，感受詩歌意境的奇妙和奇怪的想象，進(jìn)一步領(lǐng)會和熟識詩歌內(nèi)容。

1、教師出示教學(xué)插圖，引導(dǎo)幼兒觀看、思索。提問：“小朋友你們看圖片上的天氣怎么啦？〞“上面都有哪些小動物呢？〞幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師：小動物有自己的傘嗎？

〔1〕出示圖片一：小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘，是什么傘呢？公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。

〔2〕是什么地方的大楊樹？

〔3〕大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢？〔熱了乘涼，下雨了避雨〕

2、學(xué)習(xí)仿編

〔1〕出示圖片二〔池塘里的荷葉和小青蛙〕這幅圖畫的是什么地方？有什么？小青蛙有傘嗎？想想看，小青蛙會用什么當(dāng)傘呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉？荷葉是誰的傘？

〔3〕出示圖三、圖四、圖五，同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三：〔草地上的蘑菇、小螞蟻〕啟發(fā)幼兒想一想是什么地方，有什么，然后編一句兒歌：草地上的蘑菇，是小螞蟻的傘。圖四：〔雞媽媽張開翅膀，小雞躲在下面〕鼓舞幼兒依據(jù)圖意編兒歌。圖五：〔花園里的花兒下面有只小蜜蜂〕

3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。

《傘》公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘；池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘；草地上的大蘑菇，是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀，是小雞的傘花園的花兒，是小蜜蜂的傘下雨了，大家都有一把傘。

4、鼓舞幼兒看圖朗讀兒歌，加深理解?？勺層變哼叡硌葸呎f，提高幼兒興趣。

5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。如：《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》

〔四〕大膽想象，創(chuàng)編詩歌。

1、教師：“小朋友們想一想，公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，它還可以是誰的傘呢？〞依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘？要求幼兒把話說完好，并鼓舞幼兒大膽、合理想象。

2、師：“今日圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客，如今我們一起去吧！我們先跟后面的老師說聲再見〞，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：傘是幼兒特別熟識的生活用品，所以，在本次活動我首先用謎語導(dǎo)入新課，然后出示了實(shí)物——傘，調(diào)動了幼兒的心情，并引出話題“我們什么時(shí)候會用到傘呢？〞，幼兒很快速地聯(lián)想到了各種場景，由此，引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖，讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀看并講解并描述，通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記把握兒歌內(nèi)容。

缺乏：

1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答下列問題主動的孩子溝通，看他們的眼神是那種充滿著期盼、鼓舞。在邊上的或者是不怎么回答下列問題的孩子眼神更沒有溝通，而且讓孩子相互溝通的機(jī)會也特殊少。

2、活動的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了，盲目的對幼兒提出太高的要求，導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。

3、整個(gè)活動環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、語言不簡練，重復(fù)啰嗦，導(dǎo)致課堂時(shí)間延長。我應(yīng)當(dāng)提高語言能表達(dá)能力。

秀麗的幼兒園教案中班語言5

活動目標(biāo)：

1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用處。

2、根據(jù)兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)歡樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品〔餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報(bào)紙、皺紋紙、圖書、紙箱〕人手一張圖畫紙、記錄表。

活動過程：

1、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒認(rèn)真觀看，然后說一說

——這些東西都是用什么做的？

——在哪里見過？

——還知道有哪些紙質(zhì)品？

——人們怎么用？

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成許多我們生活中常常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣〞，我們一起來演唱。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣〞，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的語言格式改編歌詞。

〔1〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

——小朋友們剛剛唱了紙會變成什么呢？

——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？

〔2〕引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會折扇子。〞教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子。〞

3、幼兒在桌面上取一張紙，依據(jù)自己已有閱歷折各種東西。

——那么如今小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？

幼兒在桌面上自由取一張紙，依據(jù)自己已有閱歷折各種東西，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

秀麗的幼兒園教案中班語言6

活動目標(biāo)：

1、能清晰地講解并描述動畫片中好玩的故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒理解動畫片的主要情節(jié)。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒猜測小羊們對付灰太狼的方法，引導(dǎo)幼兒用完好的話來表述。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒看過動畫片，了解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點(diǎn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：事先剪輯好動畫片《狼來了》〔長度約6分鐘〕、播放器。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：支配好幼兒觀看動畫片的座位。

活動過程：

1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內(nèi)容。

引導(dǎo)語：〔1〕請小朋友留意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？

〔2〕今日我們要一起觀賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認(rèn)識狼嗎？假如狼來了，喜羊羊會用什么方法戰(zhàn)勝灰太狼？

2、組織幼兒觀看和講解并描述動畫片的第一部分內(nèi)容〔開頭到灰太狼編謊言〕。

〔1〕提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么方法？②灰太狼把自己假裝成什么樣？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"假裝"?！尝刍姨鞘窃趺礃泳幵熘e言騙小羊和村長的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒商量如何幫助小羊們認(rèn)識灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好方法讓村長和小羊們不上當(dāng)？哪種方法好？

3、組織幼兒觀看和講解并描述動畫片的第二部分內(nèi)容〔喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束〕。

〔1〕提問：①喜羊羊用什么方法識破灰太狼的假裝？②灰太狼是怎么樣露出兇狠的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？

〔2〕定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇狠面目"和"氣急敗壞"。

〔3〕提問：最終，喜羊羊是用什么方法趕走灰太狼的？

4、引導(dǎo)幼兒完好觀看和講解并描述動畫片的內(nèi)容。

5、引導(dǎo)幼兒商量和溝通動畫片的主題。

引導(dǎo)語：狼來了，小羊們是怎么樣認(rèn)識狼的真面目的？為什么喜羊羊會戰(zhàn)勝灰太狼呢？

活動延長：

家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片，互相溝通動畫片的內(nèi)容。

秀麗的幼兒園教案中班語言7

活動目標(biāo)

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完好的語句表達(dá)。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。

活動預(yù)備

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木〞的木牌。

教學(xué)過程

〔一〕聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹〞后來告知大家。

2、講解并描述完好故事。

3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

〔二〕看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

〔1〕鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩？

〔2〕鳥媽媽們是怎么說的？

〔3〕你們情愿鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？〔幼兒商量〕

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)懷幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)懷幫助小樹的呢？

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜愛小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)懷下長成了大樹。

〔1〕師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

〔2〕幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

〔1〕瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，如今它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎？

〔鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢〕

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，如今你喜愛我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

〔2〕喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，如今你喜愛我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

〔3〕黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，如今你喜愛我們的幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

延長活動：

師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜愛大樹嗎？為什么？

小結(jié)：樹的本事真大，可以制造新奇的空氣，創(chuàng)造秀麗的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里，四四周也有很多小樹，我們該怎么關(guān)懷幫助它們呢？〔幼兒商量〕

結(jié)束：陳老師為小朋友預(yù)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎？

秀麗的幼兒園教案中班語言8

活動由來：

每次周一來園后，孩子們都愛談?wù)撝苣┤ジ闪诵┦裁?。假如有人去了旅游景點(diǎn)，講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松開心的語言環(huán)境——每周一小導(dǎo)游談話活動。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒象同伴介紹游覽過的景點(diǎn)，把見到的事物描述出來，并說出其特點(diǎn)和好玩之處，以進(jìn)展幼兒口語表達(dá)能力，培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

圖片若干、小紅旗、話筒。

活動進(jìn)行：

幼兒輪番扮演小導(dǎo)游，介紹旅游景點(diǎn)。小導(dǎo)游手舉小紅旗，拿著話筒，為全班小朋友介紹旅游景點(diǎn)，把自己的所見所聞?wù)f給小朋友聽。其他幼兒可以隨時(shí)向小導(dǎo)游提問。

活動初期，教師可適當(dāng)提示或示范一些導(dǎo)游詳情，如：今日我是小導(dǎo)游，我要帶小朋友們一起去xx地方玩，那個(gè)地方有xx，可好玩了！你們和我一起去好嗎？

讓全班幼兒輪番左小導(dǎo)游，可自由選擇旅游景點(diǎn)，提前報(bào)名。

秀麗的幼兒園教案中班語言9

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

2、敢于在集體面前用較清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步幫助幼兒樹立自信念。

活動預(yù)備

北風(fēng)和太陽圖片各一張