幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案8篇

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案8篇幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

2．能依據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。

3．喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4．觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面觀察過(guò)哪些動(dòng)物呢？

2、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

1、〔出示小羊圖片〕今日，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？〔幼兒自由地說(shuō)〕

2、我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛剛的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？〔放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖〕

3、〔出示小貓圖片〕聽(tīng)是誰(shuí)呀？〔小貓?jiān)诮小呈遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看〔請(qǐng)個(gè)別幼兒表演〕

4、小結(jié)：今日，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，

三、學(xué)唱歌曲

1、教師清唱歌曲兩遍?！睬宄枨槐椤澈寐?tīng)嗎？〔好聽(tīng)〕這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍?！矌熡坠餐f(shuō)歌曲名〕這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍?！苍俅纬?/p>

2、老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。〔教師帶著幼兒學(xué)唱〕

3、小朋友們唱得真好聽(tīng)！如今我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍?！灿變焊鰟?dòng)作〕唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？〔出示小雞圖片〕小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。

4、聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？〔小鴨〕小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒唱〕

四、分形式演唱

1、小朋友唱的真好聽(tīng)，如今老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試?！步粨Q〕

2、個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)情愿？其他小朋友做觀眾觀賞他們演唱，好嗎？

3、總結(jié)：今日我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們情愿嗎？

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛(ài)唱歌。

2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅〔小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖〕。

3、木偶娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大班幼兒扮演小動(dòng)物〔小鴨、小狗〕，聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng)，在

教師的帶著下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！〞表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂(lè)歡快的心情。

〔1〕觀看第一遍表演后問(wèn)：哥哥姐姐在做什么？〔唱歌、跳舞、做游戲〕

〔2〕觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真歡樂(lè)，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內(nèi)容。

〔1〕教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小朋友，我真喜愛(ài)我的幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》，你們聽(tīng)聽(tīng)，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。

〔2〕觀賞哥哥姐姐表演。

教師提問(wèn)，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園？〔我愛(ài)我的幼兒園〕幼兒園里什么多？〔朋友多〕哥哥姐姐在干什么？〔又唱歌來(lái)又跳舞〕大家一起怎么樣？〔真歡樂(lè)〕

〔3〕教師邊指教圖片邊唱。

〔4〕哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的心情。

〔1〕在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨便做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

〔2〕跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿跟隨教師和音樂(lè)在老師的`引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)仿照小動(dòng)物的叫聲。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能依據(jù)自己喜愛(ài)的動(dòng)物再編歌曲唱。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：

1、孩子們，今日有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本事，我們說(shuō)什么呀?(帶著幼兒說(shuō)“客人老師好〞)

2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶著幼兒隨便拍手)

3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)

5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氣氛中充分感知)

(二)聲音引入課程：

1、小朋友們，你們最喜愛(ài)什么動(dòng)物呀?

2、今日呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼)

3、教師分別用ppt播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。

4、它們今日來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))

5、提問(wèn)：

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟識(shí)歌曲)

(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)

(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

(5)分組請(qǐng)幼兒表演唱。

(6)和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)

(三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣

1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜愛(ài)動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜愛(ài)的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。

七、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜愛(ài)的其它動(dòng)物，再唱歌。

2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎?

附歌曲：

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)潔，是孩子們寵愛(ài)的歌曲之一，老師們也常常在幼兒熟識(shí)之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟識(shí)、把握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟識(shí)、把握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。期望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)中把握所學(xué)的內(nèi)容。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類(lèi)已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。科學(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)等魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類(lèi)動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類(lèi)動(dòng)物，鳥(niǎo)類(lèi)以及紅熊貓等哺乳類(lèi)動(dòng)物等。

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇4

1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂(lè)仿照幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)cd(盒帶)。

2、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今日來(lái)了很多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?〞

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2、熟識(shí)歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶著幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)依據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提示幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師準(zhǔn)時(shí)確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒仿照。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參加率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氣氛很好。但是我也從中發(fā)覺(jué)了很多缺乏方面需不斷改良：

1、教師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適合，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受暖和；

2、愿意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

3、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷：幼兒熟識(shí)動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。

2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂(lè)：《愛(ài)我你就抱抱我》

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入

師：“孩子們，如今我們一起來(lái)看看你們帶來(lái)的這些相片吧！〞

2、觀賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱

〔1〕觀賞圖片并商量

提問(wèn)：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？〔抱抱〕你們還跟誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？

小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，我們快樂(lè)歡樂(lè)的時(shí)候都喜愛(ài)與他人抱抱。

〕師：寶寶們，你們喜愛(ài)抱抱嗎？你們?nèi)缃褡钕敫l(shuí)抱抱？為什么？那我們?nèi)缃裾覀€(gè)好朋友抱抱吧。

〔2〕教師觀看后找出沒(méi)有參加抱抱的幼兒，詢問(wèn)：為什么你沒(méi)有跟小朋友抱抱呢？可以用動(dòng)畫(huà)片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯ПА?/p>

〔3〕玩音樂(lè)游戲：大家一起來(lái)抱抱

a播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。音樂(lè)響起時(shí)，孩子們相互找朋友手拉手跳舞，音樂(lè)停止時(shí)，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次?！埠⒆觽兛梢哉衣?tīng)課的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱〕

4、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)抱抱的感覺(jué)

〔1〕師：剛剛我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺(jué)是怎么樣的？〔幼兒分別表述自己的感受〕

小結(jié)：老師抱你們的時(shí)候感覺(jué)暖暖的、香香的、甜甜的，特別舒適。原來(lái)和愛(ài)你喜愛(ài)你的人抱抱的感覺(jué)是暖和的、舒適的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

〔1〕帶幼兒到活動(dòng)室外，鼓舞幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長(zhǎng)、花匠師傅等抱抱。

〔2〕引導(dǎo)幼兒回家后主動(dòng)和家庭成員抱抱。

活動(dòng)反思:這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的溝通和表達(dá)。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等全部喜愛(ài)的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達(dá)自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰(shuí)抱？——為什么抱抱是快樂(lè)、歡樂(lè)、美好的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):

〔1〕在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺；

〔2〕對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠主動(dòng)主動(dòng)的孩子沒(méi)有留意準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)；

〔3〕活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清楚明了，游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；

〔4〕孩子開(kāi)始觀看照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步感受歌曲輕快、跳動(dòng)的旋律，嘗試用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作表達(dá)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。

2．樂(lè)于參加音樂(lè)觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)被親人疼愛(ài)和關(guān)懷的美好感受。

3．隨歌曲旋律唱出來(lái)。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1．《愛(ài)我，你就抱抱我》ppt課件；

2．人手一個(gè)玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入。

1．教師播放ppt中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛(ài)的情感。

教師出示ppt中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語(yǔ)：小伴侶，這是誰(shuí)?!

幼兒回答：小寶寶。

教師：聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小寶寶說(shuō)了什么?

問(wèn)題重現(xiàn)：小寶寶說(shuō)了什么?

幼兒自由回答。

2．教師總結(jié)：哦，原來(lái)這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽許多許多的愛(ài)!

評(píng)析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn)，同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講解并描述的內(nèi)容。

二、完好觀賞音樂(lè)，初步感受歌曲溫馨、甜美的意境。

教師：那么，如今就讓我們一起來(lái)觀賞一首歌曲。

1．教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你心里感覺(jué)怎么樣?

2．幼兒回答：感覺(jué)很快樂(lè)、很歡樂(lè)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)很美好。)

3．教師總結(jié)：

這首歌聽(tīng)起來(lái)是漸漸的，還是快快的?

快快的，聽(tīng)了以后很快樂(lè)，很高興。

4．教師設(shè)置情境：如今我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放a段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說(shuō)的部分。)

三、分段觀賞音樂(lè)，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳動(dòng)的旋律。

過(guò)程描述：

完好觀賞音樂(lè)時(shí)，我觀看孩子們的面部心情，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問(wèn)題聽(tīng)了這首歌曲你心里感覺(jué)怎么樣提出后，孩子們能較精確地表達(dá)本身的感受很快樂(lè)。隨后繼續(xù)提出問(wèn)題：這首歌聽(tīng)起來(lái)是漸漸的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的原因，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽(tīng)得比力仔細(xì)，能精確地說(shuō)出快快的。

(一)觀賞說(shuō)的部分：

1．小伴侶，你聽(tīng)到歌曲里是怎么說(shuō)的呢?

2．幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)

3．教師：你們的耳朵真靈，都聽(tīng)出了寶寶喜愛(ài)爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜愛(ài)被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺(jué)?

4．幼兒回答：喜愛(ài)!

5．教師：那么今日，我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫铱蓯?ài)的寶寶好欠好?寶寶要怎么對(duì)我說(shuō)?

6．幼兒大膽回答愛(ài)我你就xx我。

(1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師：這個(gè)寶寶說(shuō)愛(ài)我你就xx我，那么我就x你。(伴奏。)教師必定要做出溫馨的動(dòng)作，讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

(2)其他寶寶也來(lái)說(shuō)說(shuō)，愛(ài)我你就xx我。女寶寶先來(lái)吧。(女幼兒圍著老師說(shuō)，老師就做xx動(dòng)作。)男寶寶也來(lái)說(shuō)說(shuō)。(男幼兒圍著老師說(shuō)，老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)

小結(jié)：媽媽x著你們好美好啊!

7．教師提問(wèn)：寶寶還可以對(duì)我說(shuō)什么?(可以用開(kāi)火車(chē)形式逐一進(jìn)行，伴奏。)

過(guò)程描述：

在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，孩子們表達(dá)得很興奮，很踴躍。問(wèn)題的提出都能得到孩子們的主動(dòng)回應(yīng)，孩子們樂(lè)于上前與老師有親熱的肢體接觸。因?yàn)椋谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽?zhuān)麄兪菍殞殻@也是孩子們一貫巴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。

(二)觀賞唱的部分：

1．教師：小伴侶，剛剛我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺(jué)得美好嗎？

2．教師：如今你們來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)銈円灿斜旧淼膶殞?，?qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來(lái)，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒適呀!來(lái)，讓我們和小寶寶一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么？

3．幼兒傾聽(tīng)唱的部分，感受唱段鮮亮的節(jié)奏旋律。

4．教師：你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?

5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必定要好愛(ài)好愛(ài)本身的寶寶，掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)和寶寶跳舞吧!

6．逐一類(lèi)推，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。

7．教師：和寶寶跳舞快樂(lè)嗎?想不想再和寶寶完好地跳一遍?

過(guò)程描述：

這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗(yàn)，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛(ài)到關(guān)愛(ài)別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們?cè)诒У倪^(guò)程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛(ài)，真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。

四、完好觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完好傾聽(tīng)并樂(lè)于嘗試用動(dòng)作表達(dá)歌曲。

1．教師：這首歌曲的名字叫《愛(ài)我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來(lái)觀賞一遍這首美好的歌曲吧!

2．小結(jié)：孩子們，有愛(ài)就有美好，讓我們把愛(ài)和美好去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，自然結(jié)束。)

活動(dòng)反思

音樂(lè)觀賞活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講要有必定的觀賞能力，基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必定是幼兒熟識(shí)和易于接受的。每個(gè)孩子都有本身的爸爸和媽媽?zhuān)⑸類(lèi)?ài)著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋?zhuān)灰o幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的溫馨氣氛，幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛(ài)的歌曲。由于歌曲比力長(zhǎng)，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說(shuō)唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)潔說(shuō)唱的形式，并把歌曲中的說(shuō)唱部分作為讓孩子觀賞的重點(diǎn)。

在活動(dòng)中，我采納ppt等多媒體手段，并結(jié)合情境演出，讓孩子在觀賞音樂(lè)的過(guò)程中，體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛(ài)和關(guān)懷的美好感受，從而培育幼兒健康、主動(dòng)的情感和對(duì)音樂(lè)的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽(tīng)，再師幼互動(dòng)，到最終與娃娃互動(dòng)，讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動(dòng)推向高潮。

缺乏的地方是，活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是許多，可以鄙人次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂?wèn)設(shè)計(jì)得更細(xì)化一些，讓孩子參加的面更廣。

小百科：擁抱，人類(lèi)行為，禮儀名詞。拼音yōngbào，摟抱，多表示友愛(ài)。

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏整齊演唱。

2、愿意參加集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

?我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)cd。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園干什么?〞

(2)“和朋友在一起，歡樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?〞

引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真歡樂(lè)〞，如：抱抱、親親、拉拉手等。

2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽(tīng)清晰歌詞。

3、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)依據(jù)幼兒狀況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

(2)在基本把握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。

(3)邊演唱邊做各種歡樂(lè)的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，相互抱一抱，拉拉手等。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松開(kāi)心的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探究中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)到達(dá)了高潮。

幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

2、能依據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的示意正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。

3、情愿與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的示意正確唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦！〔出示動(dòng)物園背景圖〕你們想不想去啊？〔想！〕動(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容。

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏

師出示小羊，師：這是誰(shuí)啊？〔小羊〕老師很喜愛(ài)小羊，我要對(duì)它說(shuō)一句話：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜愛(ài)小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話給它聽(tīng)吧！〔我愛(ài)我的小羊〕那小羊是怎么叫的呢？〔幼：咩咩咩，咩咩咩〕

師：小羊會(huì)用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張奇妙的節(jié)奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看！〔出示節(jié)奏型圖譜〕怎么唱的呢？你們聽(tīng)！〔師范唱小羊叫聲〕

師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲！〔教師用體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒把握節(jié)奏〕

2、師：老師很喜愛(ài)小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？〔師完好清唱歌曲〕

老師很喜愛(ài)小羊，我是怎么唱的呢？〔我愛(ài)我的小羊〕

3、師：我們一起來(lái)完好的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？

4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！

師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì)做呢？〔引導(dǎo)幼兒做一做〕這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們預(yù)備好了嗎？開(kāi)始啦！

三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲

1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看??！〔師示范完好的唱小貓段〕

師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓?jiān)趺唇械?？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們