第四課《多彩情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)

對于人情世故主題教課方案教課環(huán)節(jié)教課活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入活教師哼著歌走進(jìn)教室，并且講一個(gè)故事，說明今日自己“高動(dòng)：我怎興”的原由。加強(qiáng)學(xué)生的興么了宣告上課后，教師向?qū)W生發(fā)問：我今日的心情如何？（快樂）趣要修業(yè)生各自談?wù)勛约航袢盏男那椋⒄務(wù)劷袢湛鞓坊蛟S不快樂的原由。教師將他們說的表達(dá)情緒的詞寫在黑板上。第一環(huán)今日，我們要議論一個(gè)新的話題。這個(gè)話題就是我們方才說節(jié)：基本的這些“快樂”“生氣”“愁悶”等。這就是“情緒”。根認(rèn)識基本情緒情緒據(jù)大家方才說的，人的情緒是很復(fù)雜的。今日，有的同學(xué)高興，有的同學(xué)生氣，有的同學(xué)則愁悶。同學(xué)們，今日你們還體驗(yàn)到了什么情緒？（學(xué)生說）人究竟有多少種情緒？此刻，我們第一看一個(gè)短劇“情緒色譜”，從中，我們注意總結(jié)出情緒的基本種類?？炊虅W(xué)生看短劇，并總結(jié)情緒的種類：喜、怒、哀、懼?！扒榫w色譜”游戲：情1.學(xué)生玩“情緒接龍”游戲。將學(xué)生在游戲中說出的表達(dá)情緒接龍緒的詞整理出來。學(xué)生談感覺，說出情緒的多樣性和復(fù)雜性。經(jīng)過游戲讓學(xué)2.處罰游戲中失敗的同學(xué)，并請遇到處罰的幾位同學(xué)談?wù)勈苌w驗(yàn)情緒的到“處分”時(shí)的感覺。多樣性和復(fù)雜3.記錄學(xué)生的感覺。性。-1-我的情緒1.在我手里，有一些彩色球，以你對顏色的理解，請你告訴進(jìn)一步認(rèn)識情色譜我，這些顏色分別代表你如何的心情？緒的多樣性和2.回憶一下，你心情的顏色從清晨到此刻發(fā)生變化了嗎？復(fù)雜性，認(rèn)識人們的情緒是在不停變化的。為畫面配1.猜一猜以下臉譜分別代表了什么時(shí)候的什么情緒？為這認(rèn)識情緒的產(chǎn)音些情緒臉譜編故事。生和事件及每個(gè)人對事件的態(tài)度相關(guān)?？炊虅　八麄冊趺戳恕?，為短劇配音。比較不一樣組給短劇配音的差別性。剖析為何不一樣組對相同的情境配出完整不一樣的音?；顒?dòng)總結(jié)。情緒的產(chǎn)生是有原由的。情緒不是憑空產(chǎn)生的，是由必定的情境惹起的。相同的刺激未必惹起相同的情緒。情緒是人的主觀體驗(yàn)。一個(gè)人對客觀事物采納什么樣的態(tài)度，決定于該事物能否知足人們的需要。情緒的含義：情緒是人心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的心里需假如否獲得知足。-2-議論剖析聯(lián)系實(shí)質(zhì)我的情緒畫板

1.學(xué)生閱讀下邊的資料，談資料給自己的啟迪。認(rèn)識正常情緒(1)國某研究機(jī)構(gòu)從25萬名中小學(xué)生中精選出1，500和不正常情名智商高的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，對此中150名最成功的學(xué)生緒、踴躍情緒的研究表示：他們不單擁有較高的智商，并且擁有優(yōu)秀的情和悲觀情緒及緒，如熱忱、自信等。青少年時(shí)期的(2)一項(xiàng)對于記憶與情緒關(guān)系的研究顯示，情緒低沉的學(xué)生情緒特色。了幾乎忘記記憶內(nèi)容的1/4；而情緒優(yōu)秀的學(xué)生在相同時(shí)間卻解情緒與學(xué)只忘記1/20。習(xí)、工作以及2.對前面“情緒接龍”中列舉的表達(dá)情緒的詞進(jìn)行分類，將心理健康之間表達(dá)踴躍、優(yōu)秀情緒的詞放在一同，將表達(dá)悲觀、不良情緒的關(guān)系。的詞放在一同。3.學(xué)生聯(lián)合實(shí)質(zhì)談?wù)勥@些踴躍的情緒和悲觀的情緒對人的影響。想想，在生活中什么事件簡單使我們產(chǎn)生踴躍情緒，什么經(jīng)過溝通，豐事件簡單使我們產(chǎn)生悲觀情緒？寫出來，并溝通。富對情緒的認(rèn)識。展開前面“教課活動(dòng)設(shè)計(jì)”中