市2015屆高三二模語文試題

中原，相隔萬水千山，交通又原始，劉邦收到的，不大可能是鮮荔枝，十有是荔枝干之類③到漢武帝時，這位雄才大略的于元鼎六年破南越后，在上林苑中建起“扶荔宮”，用來后全都凋零枯萎了。為保證送到面前的荔枝不會變質(zhì)，送荔枝的人不得不“晝夜奔騰”。這樣做，除了要設(shè)置驛舍、勞民傷財外，使者在山高路遠中也難免遭遇“毒蟲猛獸之害”。后來有其擾，給皇⑤唐初的張九齡是韶關(guān)籍才子很為家鄉(xiāng)的荔枝驕傲盛贊其“百果之中無一可”。但當(dāng)時朝野大臣中，吃過荔枝的尚不多。待至?xí)r，嗜吃鮮荔枝，玄宗就讓人從當(dāng)時出產(chǎn)荔枝的重慶涪陵附近，快馬加鞭，經(jīng)由子午谷送荔枝到長安。乍看起來似乎是挺浪漫的事：“一騎紅塵子笑，無人知是荔枝來?！笔聦嵣?，這段路程，要駿馬不停地跑上七天七夜，送荔枝的人和馬往往在奔波勞累而死，百姓怨聲載．道。0大可徑寸有五分，香氣清遠，色澤鮮紫，殼薄而平，瓤厚而瑩，膜如桃花紅，核如丁香母。剝之凝精，食之消如絳雪。其味之至，不可得而狀．也。”也就是說，陳紫這一品種不僅個頭大，殼薄肉厚核小，而且味道清香中正，果肉晶瑩晶，即化無．。?除了給人以味覺享受，成荔枝點綴在翠綠的之間，蔚．為大觀。甲，說的是初熟之際，稀疏點綴的微妙；乙，說的是全樹果實的勝景。丙，荔枝不僅以其味美，更以其可（取材于趙健《閑話荔枝》，有刪改【注】瘡痏：瘡瘍，，引申為裂（qūn）B.道（zài） （zǐ）D為大觀（wèi）一項是（2）AB.C.D.分①香連翠葉真堪畫，紅透青籠實②綠葉云舒，朱食星A.①②③B.①③②C.③②①D.蘇東坡，以自己“以詩入詞”的文學(xué)創(chuàng)作為詞體發(fā)展提供了另一種樣式，為宋詞開拓出豪邁作嶺南人”之語。這兩句中蘇東坡對荔枝的態(tài)度是否？為什么？（4分）下列對荔枝極易變質(zhì)的原因分析，確的一項是（3分荔枝果皮中酚類化合物，容易產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致果皮變色成熟荔枝的果皮能釋放出大量的乙烯，從而加速鮮果的、腐爛分7（4）（丙 分①嶺南四大佳果之首的荔枝，以其晶瑩透剔甘醇的果肉，清香甜爽的風(fēng)味和嬌艷似火的果②可惜的是，荔枝是“炎方之果，性最畏寒”，這種生理生態(tài)特征，使它只能在熱帶帶濕潤地區(qū)生長和分布，而不能在全球廣泛種植。因此，荔枝的種植地域有極大的局限。另外，荔枝保鮮期極為短暫果實一旦成熟必須立即否則過果實將更加難以貯藏摘下的荔枝，紅艷的果色在常溫下只能保持一天，在這一天中明顯可以看出果色不斷由鮮紅變暗紅，再變褐色，緊接著果殼上出現(xiàn)霉斑，霉菌快速繁殖互相傳染，果殼變軟，滲出汁液，香味盡失，腐爛相繼。成荔枝鮮果，如不經(jīng)過特殊處理，在常溫下二三日便失去商品價值，不可逆地腐爛，被視為世界上最難貯藏的水果。④第一，荔枝果皮薄，細胞排列疏松，水分極易散失，果皮中酚類化合物，在環(huán)境中紅色。而成荔枝果皮又是形成和釋放乙烯的中心。據(jù)測定，果皮的乙烯釋放量高達果肉和的數(shù)十倍。果皮大量釋出乙烯是致使鮮果加速的關(guān)鍵因一。⑥第三，荔枝鮮果富含糖分，甚至高達20%，果肉含水量高，細胞壁薄嫩，果肉富含多種維生素、礦物質(zhì)（磷、鈣、鉀等）、蛋白質(zhì)和脂肪。營養(yǎng)豐富的鮮果又缺乏堅韌厚實致密果皮的保護，很難抵御形形霉腐病原菌的侵襲科研工作者已從腐爛的荔枝果實中分離出0多種病原如霜疫菌、炭疽、酸腐、青綠霉菌等等。雖然它們的并非同步，有些菌種早在掛果期就已經(jīng)“登陸”但是只要摘下的鮮果處在進程中其抗病抵御能力自然下降一些害菌就會乘機滋生暴發(fā)作亂。⑦第四，荔枝收獲季節(jié)正值高溫盛夏。植物的呼吸強度通常在一定范圍內(nèi)與溫度上升呈正相關(guān)。而荔枝鮮果的呼吸強度又比橙果高二三倍。呼吸消耗了大量的營養(yǎng)物質(zhì)，促使鮮果，抗⑧荔枝的鮮果難以貯藏，而且極易變質(zhì)，這一點古人早有體會。因此在貯藏方面曾創(chuàng)造了⑨如明初《耀仙神隱書》載“收生荔枝，將熟時摘，入甕澆蜜浸之，以油紙封固甕口，勿令滲水，投井中，雖久不損”，此可稱之為（甲）“蜜浸封壇沉井法”。萬歷二十五年《荔枝譜》載：“鄉(xiāng)人常選鮮紅者，于竹林中擇巨竹，鑿開一竅，置荔枝節(jié)中，仍以竹籜裹泥固封其隙，借竹生氣滋潤可藏至冬春色香不變”此可稱之（乙“活竹竅藏法”又據(jù)明末清《新語》載：“就樹摘完好者，留蒂寸許蠟封之，乃剪去蒂。復(fù)以蠟封剪口。以蜜水滿浸，經(jīng)數(shù)年，味色不變是予終歲皆有鮮荔枝之飽”此可稱之“ （丙 有荔枝“在樹時并荔葉剪之置新瓦壇中泥柊葉封其口倒沉井中有佳宴時出之色如新可支一日”此可稱之為“ （丁 ”（取材于周肇基《荔枝保鮮貯藏古今談》，有刪改免于喪適然耳。既而其后常然，至其未嘗不然。吾以此知汝父之能養(yǎng)也。曰生可求乎曰求其生而不得則死者與我皆無恨也矧求而有得耶以其有得則知不求而死者有恨也使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語告之?！瘑韬簦∑湫暮裼谌收咭?！此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也?！保ㄈ〔挠凇豆?，有刪節(jié)吾曰生可求乎曰求其生而不得則死者與我皆無恨也矧求而有得耶以其有得則知不求而死者有恨也求其生猶失之死而世常求其死也。自力于衣食，以此死也獄：不要因此（家貧）文章開頭簡單敘述了自己的成長經(jīng)歷，突出贊美了太夫人的美德以及付出文章中寫自己牢記先父及太夫人的教誨，后來獲得了天子推恩的榮耀文章結(jié)尾認為大力彰顯先輩們的美好品德，將會幫助自己獲得的善報的父親在為人處事上有哪些突出的特點，請根據(jù)文意概括并作簡要說明。（6用古代詩文原句填空。（11）（6（1）有人說：“凡詩文出于真情則工，昔人所謂出于肺腑者是也?！辈⒄J為上文和《》都是出于肺腑的文章。在《》中表達自己與祖母有難以割舍的親情時，這樣寫道：①（2）文中說“祖考，積善成德，雖不克有于其躬，而庇賴其子孫矣”，其對“善”和“德”之間關(guān)系的把握，是傳統(tǒng)文化思想的發(fā)揮。戰(zhàn)國時在《勸學(xué)》中就曾有對“善”與“德”（晉）遠游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡②遵平莽。夕息抱，朝徂銜思往?！咀ⅰ竣訇憴C：西晉文學(xué)家。出身東吳名門，東吳后退居家鄉(xiāng)，閉門勤學(xué)，后家鄉(xiāng)前往洛陽。②案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走?！罢癫呲斐缜稹敝小摆臁钡囊馑际洽?。在《出師表》中，有句子寫道：“宮中府中，② 陟罰臧否，③ ?！逼渲小摆臁币馑际洽?角度賞析詩句“夕息抱，朝徂銜思往”。（4分）長想”之情，如何理解這樣寫的效果？請結(jié)合全詩談?wù)勀愕恼J識。（5）那年，193年后。美麗回來了，成為的美麗比原來更美麗了。讓美麗錦上添花的是一個比美麗大畫家在村莊待了半個月，他對大家說：“我會給大家?guī)淼??！碑嫾以瓉硎且凰鶎W(xué)院的院長，他把村莊變成了他的學(xué)生們寫生的大家都忙著掙錢，誰還管小溪里漂著袋，草叢里扔著雞骨頭甚至臟兮兮的衛(wèi)生紙呢傻子有了營生，天天撿。礦泉水瓶子、飲料盒子、袋、餐盒，還有扔掉的面包火腿腸。傻子背一個袋，就像一個蝸牛背著一個重重的殼兒，吃力地行走在溝坡谷地。每天 麻袋送到鎮(zhèn)里的收購點，來來回回走10里。被精神文明戶有5顆星，誰家少一顆，寒磣呢。有一回，美麗回家，傻子就把一麻袋放到了美麗面前，恨恨地說：“臟！”后來，畫家來到村莊，這回沒有帶美麗，而是帶來一個比美麗年輕、比美麗還漂亮的。臨走時，傻子把一袋放在了畫家的小車的車蓋上，小山一樣。那個姑娘掩住鼻口直。村支書拉住傻子說：“小二，別鬧了，聽話?！鄙底颖持?，像背一座山，緩緩?fù)白?，村支書去?zhèn)里辦事，剛好追上傻子。這時，一輛村支書說：“小二這孩子挺的，沒爹沒媽的，村里人不讓你?！?0村支書跟大家說：“小二的這些錢，就叫傻子基金吧，專門用來保護咱村環(huán)境的人。一家出一個，共同管理，轉(zhuǎn)款?！保ㄈ〔挠凇渡底拥拇迩f》，有刪改村支書在村里最先開飯店，成為推動村莊經(jīng)濟發(fā)展的嘗試者有人與傻子搶破爛，掠奪了他的營生，出其以強凌弱的本質(zhì)分變。（6）有人評論說：傻子是“村莊”發(fā)展道的絆腳石。你是否同意這種評價？結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勛约旱恼J識。（6）段文字，抒發(fā)你對某一作家或作品的感受。要求感情真摯，有力。②高中階段的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了，三年來你一定經(jīng)歷了很多次班會。請寫一段文字，描述你印象最深的一次班會的某一場景。要求突出，形象生動。③最近有網(wǎng)上消息說“在新修訂的初中語文中，國學(xué)篇目所占約增至35%”。請寫一段文字，你對此一舉措的看法和認識。要求觀點明確，有說服力?！窘馕觥緼.龜（jūn）CD繪的是綠葉中點綴著零星的荔枝的景象。③描繪的是全樹果實的景象。①描繪的是荔枝樹整體，【解析】C選項中是“古文運動倡導(dǎo)者之一”的說法不對應(yīng)為“新樂府運動倡導(dǎo)者之一”。“古文運動”在唐代的倡導(dǎo)者是、柳宗元等人。，面，不。形形霉腐病原菌的侵襲”才是荔枝鮮果極易變質(zhì)的原因，C選項說法不全面，斷章取義。A選項【解析】荔枝對于文人的審美價值只在材料一中涉及了。材料二雖然也了古人對荔枝9.【答案】①密封隔絕空氣，保持色味。②創(chuàng)造低溫環(huán)境。③選擇未完全成荔枝果實來貯藏。得/則知不求而死者有恨也/求其生/猶失之死/而世常求其死也【解析】累：負擔(dān)，拖累；“毋以是為我累”意為“不要使這些多余的財物成為我的負擔(dān)【解析】在文章結(jié)尾，強調(diào)的是“為善無不報，而遲速有時”，即行善的人總會得到善報，其”問案勤謹宅心仁厚如“嘗夜?fàn)T治官書”嘆息“求其生而不得”?！窘馕觥扛赣H的特點，要從太夫人的回憶，即2—4段中找。第2段講他為官廉潔，俸祿微薄，助犯人，不留遺憾，一方面體現(xiàn)他辦公勤謹，另一方面也表現(xiàn)他的宅心仁厚。（1）不開誰的關(guān)系中答。給出的小句“母、”更明確了這一方向（2）【答案】登高俱為一體不宜異同、晉高”的引申義“”，與罰字表示的“懲罰”相對，“陟罰臧否”就是“獎懲善惡”【答案】這兩句詩使用了情景交融的表現(xiàn)手法。將難以觸碰的“影”和“思”寫得有形有質(zhì)，成為漫漫旅途中僅有的伴侶。抒情主人公在夜晚抱著入睡，在白天滿懷憂思前行，這幅獨在文辭角度，“朝”、“夕”對比，兩相呼應(yīng)，“抱”、“銜思往”結(jié)構(gòu)工整，對仗嚴(yán)謹，精【解析】題干提示從抒情和文辭兩個角度去答，在抒情方面首先情景交融，借獨行景抒發(fā)風(fēng)等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨憂愁的形象，結(jié)尾的哀意象，也更加突出了作者遠離家鄉(xiāng)、無心賞景、只剩愁思綿綿的孤苦心態(tài)。弱的本質(zhì)”通常用來形容的對象是某個、、群體，用在這里語氣過重。1、追求實利，被畫家的輕易收買，看到商機后忙于掙錢而不顧環(huán)境變化，甚至和傻子搶破爛【解析】本題答案較為分散，且作者沒有做直接的描寫，需要結(jié)合全文仔細尋找，尤其要留1、美麗姑娘在畫家的幫助下給村里帶來了商機，使村里人走上致富【解析】本題思路與上題相同，都需要仔細閱讀全文。本文的故事情節(jié)是有三處轉(zhuǎn)折的，第一在于畫家和美麗姑娘回來后，給村莊帶來大量商機，第二，村里人忙于掙錢，只有傻子環(huán)【解析】本題為開放式考題，可根據(jù)自己的思考作答，言之有理即可。的看法，從這個人或這本書上，你能學(xué)到什么。要求言之有物；語言上是用充滿感情和力的語言將這些想法說出來?？蛇m當(dāng)使用修辭手法，作家經(jīng)歷或者是書中情節(jié)。②是場景描寫。內(nèi)容是高中、班會、印象最深的場景。所以首先要交代的就應(yīng)該是所要描述的班會的。其次，要對這個場景進行描述