心理過程與人格新

心理過程與人格新第1頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的概念

感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。第2頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的種類接受外部刺激作用并反映外界事物屬性的感覺稱為外部感覺第3頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的種類接受機(jī)體內(nèi)部刺激作用并反映它們屬性的感覺稱為內(nèi)部感覺第4頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的特性—適應(yīng)性是刺激物持續(xù)作用于感覺器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象第5頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的特性—感覺的對(duì)比同一感覺器官接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象第6頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的特性—相互作用某一器官對(duì)某種刺激的感受性因其他器官受到刺激而發(fā)生變化第7頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的特性—補(bǔ)償作用指某種感覺消失后由其他感覺來(lái)補(bǔ)彌第8頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感覺的特性—感覺后像指當(dāng)外界刺激消失后感覺在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消失的現(xiàn)象電影電視就是利利用的感覺后像第9頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的概念

知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。第10頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的種類—空間知覺是物體空間特性在人腦中的反映第11頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的種類—時(shí)間知覺是人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映第12頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的種類—運(yùn)動(dòng)知覺是人腦對(duì)物體的空間位移和移動(dòng)速度的知覺第13頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的特性—整體性第14頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的特性—選擇性第15頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的特性—理解性第16頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺的特性-恒常性第17頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月錯(cuò)覺

指在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺第18頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第19頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的概念

記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的保持和提取第20頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的分類

按記憶的內(nèi)容分類形象記憶邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶第21頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的分類

形象記憶:是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。第22頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的分類

邏輯記憶:是以概念、判斷、推理等為主要內(nèi)容的記憶。第23頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的分類

情緒記憶:是以體驗(yàn)過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。第24頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的分類

運(yùn)動(dòng)記憶:是以做過的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的記憶。第25頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的分類

按記憶保持的時(shí)間長(zhǎng)短分類感覺記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶第26頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三種記憶類型關(guān)系圖第27頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的過程

記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程由識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶組成第28頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的過程

——識(shí)記按識(shí)記的目的性分：無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記按識(shí)記的理解性分：機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記第29頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的過程

——保持

是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在頭腦中積累、儲(chǔ)存和鞏固的過程，是記憶的中間環(huán)節(jié)。第30頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遺忘的感念是對(duì)識(shí)記過的事物不能或錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶，分完全遺忘、暫時(shí)遺忘和永久遺忘。第31頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的過程—再認(rèn)和回憶是對(duì)儲(chǔ)存的信息提取的過程第32頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月艾賓浩斯遺忘曲線第33頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的品質(zhì)記憶的敏捷性：記憶的快記憶的持久性：記憶的久記憶的準(zhǔn)確性：記憶的準(zhǔn)記憶的備用性：提取的出第34頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維的感念

人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接、概括的反應(yīng)，是認(rèn)識(shí)過程的高級(jí)形式第35頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維的基本特征間接性第36頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維的基本特征

概括性：在大量感性材料基礎(chǔ)上把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。是借助概念來(lái)實(shí)現(xiàn)的。第37頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維的分類根據(jù)思維的憑借物及解決問題的方式分類直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和邏輯思維。第38頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維的分類

根據(jù)探索答案的方向不同分類

聚合思維、發(fā)散思維。第39頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維的過程分析與綜合

比較與分類

抽象和概括

第40頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維的品質(zhì)

廣闊性

深刻性

獨(dú)立性靈活性邏輯性敏捷性批判性

第41頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想象的概念

是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改選形成新形象的心理過程

第42頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想象的分類無(wú)意想象：指沒有預(yù)定目的，不自覺的想象有意想象：是依據(jù)一定目的，自覺進(jìn)行的想象，包括再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。第43頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的概念是指心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中,具有指向性和集中性兩大特點(diǎn)。第44頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的分類—無(wú)意注意

又稱為不隨意注意，是事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。第45頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的分類—有意注意

又稱為隨意注意是指有預(yù)定目的，需要意志努力的注意

第46頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的分類——有意后注意

是有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力的注意

第47頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的品質(zhì)

注意的廣度

注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移

第48頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

情緒、情感的概念

是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)第49頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

情緒、情感的類別

基本情緒：是人和動(dòng)物所共有的原始情緒

第50頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

情緒、情感的類別心境：是一種微弱而持久的情緒狀態(tài)

第51頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

情緒、情感的類別激情：是一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)性的情緒狀態(tài)

都是失戀惹的禍第52頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情感的分類道德感理智感美感

第53頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

情緒與健康

健康的情緒可以使人心情舒暢、積極向上，精力充沛

第54頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情緒的調(diào)節(jié)與控制自我放松

自我安慰暗示適時(shí)轉(zhuǎn)移和升華適當(dāng)宣泄恰當(dāng)幽默第55頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意志的概念

是指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。第56頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意志的特征明確的目的

隨意運(yùn)動(dòng)克服困難

第57頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意志的品質(zhì)及培養(yǎng)

意志的品質(zhì)：自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性

意志品質(zhì)的培養(yǎng)

第58頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二章心理過程與人格第二節(jié)人格第59頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、人格的概念和特征二、人格的結(jié)構(gòu)三、常見的人格障礙第60頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、人格的概念和特征（一）概念

人格（personality)也稱個(gè)性。是指一個(gè)人整個(gè)的心理面貌，具有一定傾向性的，比較穩(wěn)定的心理特征的總和。個(gè)性心理特征是指一個(gè)人身上經(jīng)常地，穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。包括能力，氣質(zhì)和性格。個(gè)性傾向性是人進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力。它主要體現(xiàn)在心理活動(dòng)的選擇性。對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)及行為的積極性上，包括需要，動(dòng)機(jī)，興趣，理想，信念和世界觀。第61頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這些個(gè)性鮮明的人物形象有其風(fēng)格迥異的人格特征第62頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月要從小培養(yǎng)孩子健康的、積極向上的人格第63頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）特征

1.穩(wěn)定性與可塑性

一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，不斷接受各種刺激，做出相應(yīng)的反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)結(jié)果，形成比較穩(wěn)定的觀念，但隨著生理成熟和環(huán)境變化也可能發(fā)生變化。2.獨(dú)特性與共同性每個(gè)人都各具自己的個(gè)性特點(diǎn)，個(gè)性具有民族地區(qū)的特點(diǎn)。例如：同樣是堅(jiān)持性，甲表現(xiàn)為埋頭苦干，任勞任怨。乙表現(xiàn)為墨守成規(guī)，頑固偏執(zhí)。但人格作為一個(gè)人的整體特質(zhì)，也有共同性。

第64頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.統(tǒng)合性人格是一個(gè)有機(jī)整體，它是由許多心理特征組成的，具有多層次、多維度、多側(cè)面性，以及內(nèi)在統(tǒng)一的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。

4.功能性人格決定一個(gè)人的生活、工作和學(xué)習(xí)的方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，是人生成敗的根源之一。

第65頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本我、自我和超我三者交織在一起，構(gòu)成一個(gè)人格的整體

第66頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月愛因斯坦就是一個(gè)天才級(jí)的人物

第67頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月唐代詩(shī)人白居易一歲開始認(rèn)字，五歲開始作詩(shī)，九歲就能精通音韻，而齊白石四十多歲才展露繪畫才能。第68頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人格結(jié)構(gòu)氣質(zhì)的概念

氣質(zhì)是認(rèn)得高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)在行為方式上的表現(xiàn)，是個(gè)人行為全部動(dòng)力特點(diǎn)的總和。它主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度，強(qiáng)度，穩(wěn)定性，靈活性和指向性等。氣質(zhì)與遺傳有關(guān)，每個(gè)人生來(lái)就具有一種氣質(zhì)。這種心理活動(dòng)動(dòng)力特征上的差異使個(gè)人的全部心理活動(dòng)都蒙上了個(gè)人色彩。第69頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）.氣質(zhì)特點(diǎn)氣質(zhì)是人的典型的，穩(wěn)重的心理特征。具有下列幾個(gè)心理特征：a感受性：人堆身體內(nèi)外適宜刺激的感受能力。b耐受性：人堆外界刺激在時(shí)間和強(qiáng)度上的耐受程度。c可塑性：人根據(jù)外界事物的變化而改變自己適應(yīng)性行為的能力。d反應(yīng)敏捷性：一般的心理反應(yīng)和心理過程進(jìn)行的速度。e情緒興奮性：情緒向外表現(xiàn)得強(qiáng)烈程度以及沉聲情緒反應(yīng)的速度。f傾向性：外傾，心理反應(yīng)與活動(dòng)依賴于當(dāng)前產(chǎn)生的外界印象；內(nèi)傾，心理反應(yīng)與活動(dòng)依賴于過去和未來(lái)向關(guān)系的形象，表象和思想。第70頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）.氣質(zhì)類型氣質(zhì)現(xiàn)象最早是由公元前5世紀(jì)古希臘著名醫(yī)學(xué)家希波克拉底（Hippocrates)首先描述的。希波克拉底認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體：血液、黃膽汁、黑膽汁和粘液，根據(jù)在人體內(nèi)占優(yōu)勢(shì)的體液類型，把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)。雖然希波克拉底的體液學(xué)說(shuō)缺乏科學(xué)根據(jù)，但由于再日常生活中卻是可見到這四種氣質(zhì)類型的典型代表?，F(xiàn)已被許多學(xué)者采納，沿用。第71頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第72頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（3）.氣質(zhì)生理基礎(chǔ)前蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫(Papolov)通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究并結(jié)合日常觀察，發(fā)現(xiàn)大腦皮質(zhì)的興奮和抑制過程具有三種特性：即興奮與抑制過程的強(qiáng)度；興奮與抑制過程的均衡性；興奮與抑制過程的靈活性。它們存在著個(gè)體差異，如強(qiáng)度可分為強(qiáng)的和弱的；均衡性可分為平衡和不平衡的；靈活性可分為靈活的和不靈活的。這分別相當(dāng)于上述氣質(zhì)類型的多血、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)。所以神經(jīng)類型也就被看作是氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系及表現(xiàn)特征如表所示：第73頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月氣質(zhì)類型類型及主要表現(xiàn)特征氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)神經(jīng)過程的基本特征強(qiáng)度平衡性靈活性高級(jí)活動(dòng)神經(jīng)類型行為表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)弱不平衡平衡平衡不平衡靈活不靈活興奮型活潑型安靜型抑制型易沖動(dòng)，辦事粗心，精力充沛，不易疲勞，易沖動(dòng)，自制力差活潑好動(dòng)，言行敏捷，待人熱情，粗心浮躁，興趣多變動(dòng)作穩(wěn)而慢，善忍耐，固執(zhí)拘謹(jǐn)。情感不外漏觀察細(xì)微，情感體驗(yàn)深刻，穩(wěn)定，敏感，孤僻，多慮第74頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉就是典型的抑郁質(zhì)類型第75頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（4）.氣質(zhì)的意義

1）有利于正確認(rèn)識(shí)氣質(zhì)的本質(zhì)屬性，減少對(duì)氣質(zhì)類型的偏見。

2）有利于正確認(rèn)識(shí)氣質(zhì)類型的社會(huì)價(jià)值或意義。

3）有利于科學(xué)地認(rèn)識(shí)氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性。

4）有利于各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。第76頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）.性格性格是指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。如一個(gè)人在各種場(chǎng)合都表現(xiàn)出熱情奔放、豪爽無(wú)拘、堅(jiān)毅果斷、見義勇為等。這種穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式，就是他的性格特征。而那些在個(gè)體生活中偶然的、暫時(shí)的表現(xiàn)不能被認(rèn)為是一個(gè)人的性格特征。第77頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）.性格特征a.性格的態(tài)度特征。是指人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面的特征。其中包括三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)對(duì)集體對(duì)他人的態(tài)度特征，如熱情誠(chéng)實(shí)、冷淡虛偽等。二是對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的態(tài)度特征，如勤奮與懶惰。三是對(duì)自己的態(tài)度特征，如謙虛與驕傲等。b.意志特征。是指人對(duì)自己的行為進(jìn)行自覺調(diào)節(jié)方面的個(gè)人特征。主要指對(duì)行為目標(biāo)的明確態(tài)度；對(duì)行為自覺控制水平的特征，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間工作表現(xiàn)出來(lái)的意志特征。如自制與放任。第78頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月c.情緒特征。是指人的情緒活動(dòng)對(duì)其他活動(dòng)的影響，以及對(duì)情緒的有意識(shí)的控制特點(diǎn)。表現(xiàn)在情緒反應(yīng)的快慢，情緒變現(xiàn)的強(qiáng)弱及情緒保持的久暫方面。如樂觀與悲觀，情緒穩(wěn)定與喜怒無(wú)常等。d.智力特征。是指人表現(xiàn)在感知、記憶、想象和思維等認(rèn)識(shí)過程中的性格特征。如感知、記憶和思維的深刻性，膚淺性。當(dāng)這四方面的性格特征體現(xiàn)在具體人身上時(shí)就形成了這個(gè)人特有的性格結(jié)構(gòu)。一個(gè)人的行為總是受其性格結(jié)構(gòu)制約的。第79頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月性格特征越來(lái)越引起人們的重視第80頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）.性格類型性格類型是指在一類人身上共有的某些性格特征的獨(dú)特結(jié)合的表現(xiàn)。a.理智型：通常以理智來(lái)衡量一切，從而支配和調(diào)節(jié)自己的言行，處理問題深思熟慮。情緒型：情緒體驗(yàn)深刻，言行舉止受情緒支配和控制，具有濃厚的情感色彩，遇事不善于冷靜思考。意志型：行動(dòng)目標(biāo)非常明確，積極主動(dòng)，勇于克服困難，果斷，自制。

第81頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月b.內(nèi)向型和外向型按照心理活動(dòng)傾向于外部還是內(nèi)部可以分為二型；外向型的人，通常表現(xiàn)為感情流露于外，對(duì)外部事物非常關(guān)心，活躍，開朗，善交際。不拘小節(jié)等；內(nèi)向型的人常處于被動(dòng)，又稱內(nèi)向。表現(xiàn)為孤僻，冷靜，反應(yīng)慢，不善交際等。c.順從型和獨(dú)立型順從型的人，易受外來(lái)因素的干擾，缺乏主見往往不加分析地接受他人意見，緊急情況下表現(xiàn)得驚慌失措。獨(dú)立型的人善于獨(dú)立思考，不易受次要因素干擾能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，但他們有時(shí)喜歡把自己的意志和意見強(qiáng)加于別人，帶有支配傾向。第82頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月孫悟空就是A型行為的代表，而沙僧則是C型行為的代表第83頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.需要的概念需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身生存和發(fā)展所必備條件的渴望和欲求。需要是活動(dòng)的原始動(dòng)力，人的一切活動(dòng)都是為了滿足需要而發(fā)生的，需要的強(qiáng)度越大，活動(dòng)的積極性越高；需要的強(qiáng)度越小，活動(dòng)的積極性越低?！叭诵臎]盡”人的需要是在活動(dòng)中不斷產(chǎn)生和發(fā)展的，一些需要滿足了，新的需要就會(huì)產(chǎn)生，直至生命的結(jié)束。（一）需要第84頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.需要的分類a.按需要的起源分類：分為生理需要和社會(huì)需要b.按需要的對(duì)象分類：分為物質(zhì)需要和精神需要

第85頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月需要的層次理論是在1943年由美國(guó)著名人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出。馬斯洛認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由多種不同層次與性質(zhì)的需要所組成的，而各種需要間有高低層次與順序之分，每個(gè)層次的需求與滿足的程度，將決定個(gè)體的人格發(fā)展境界。他把人的各種各樣的需要分為五個(gè)層次，并按照它們的發(fā)生的先后順序進(jìn)行排列。3.需要的層次理論

第86頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第87頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）動(dòng)機(jī)1．動(dòng)機(jī)的概念

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事某種活動(dòng)，并朝一個(gè)方向前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是需要，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因（誘因既外部刺激）。第88頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．動(dòng)機(jī)的功能動(dòng)機(jī)對(duì)人的行動(dòng)有三種功能，一是激活功能，即引發(fā)人開始進(jìn)行某一行動(dòng)；二是強(qiáng)化功能，動(dòng)機(jī)可以維持和調(diào)整這一行動(dòng)；三是指向功能，即在動(dòng)機(jī)的作用下，引導(dǎo)這一行動(dòng)向一定的目標(biāo)進(jìn)行。第89頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.動(dòng)機(jī)沖突

當(dāng)處于相互矛盾的狀態(tài)時(shí)，個(gè)體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動(dòng)上的猶豫不決，這種相互沖擊的心理狀態(tài)，稱為動(dòng)機(jī)沖突。動(dòng)機(jī)沖突的三種類型：雙趨沖突雙避沖突趨避沖突第90頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、自我意識(shí)、人格的形成和發(fā)展（一）自我意識(shí)1.自我意識(shí)的概念自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，即對(duì)自己的人格特征、人格傾向性的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。自我意識(shí)是人格結(jié)構(gòu)中的協(xié)調(diào)控制因素，其作用是對(duì)人格結(jié)構(gòu)中的各種成分進(jìn)行調(diào)控，從而保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧。自我意識(shí)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，也是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，它既依賴于感知覺、記憶和注意，更依賴于語(yǔ)言和思維的發(fā)展，同時(shí)還常常伴隨著個(gè)體情感和意志活動(dòng)的參與。第91頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.自我意識(shí)是一個(gè)具有三維結(jié)構(gòu)的心理系統(tǒng)：

它包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。（1）自我認(rèn)識(shí)：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的洞察和理解，它包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。一個(gè)人如果不能正確地認(rèn)識(shí)自我，過高的估計(jì)自己，就會(huì)剛愎自用、自命不凡、目空一切，而導(dǎo)致失誤。（2）自我體驗(yàn)：指?jìng)€(gè)體伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)形式。第92頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（3）自我調(diào)節(jié)：

指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)和控制，是自我意識(shí)在意志行動(dòng)上的表現(xiàn)形式。自我調(diào)控包括自我檢查、自我監(jiān)督和自我控制。個(gè)體的生存環(huán)境及經(jīng)歷對(duì)自我意識(shí)的發(fā)展影響極大，不良的生存環(huán)境和經(jīng)歷可致自我意識(shí)發(fā)生偏差、甚至障礙，從而導(dǎo)致心理問題、心理疾病或精神疾病的發(fā)生。第93頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月不良的生存環(huán)境和經(jīng)歷可致自我意

識(shí)發(fā)生偏差、甚至障礙，從而導(dǎo)致心理問題、

心理疾病或精神疾病的發(fā)生第94頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、常見的人格障礙（一）人格障礙的概念

人格障礙又稱人格變態(tài)、人格異?；虿B(tài)人格，是一組以人格結(jié)構(gòu)和人格發(fā)展偏離正常為特征的心理障礙。人格障礙是在某些不健全的先天素質(zhì)基礎(chǔ)上，經(jīng)后天不良社會(huì)環(huán)境的影響而形成的。第95頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《人格裂變的姑娘》是一部關(guān)于人格障礙的小說(shuō)第96頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）人格障礙的特點(diǎn)1.人格障礙大都從兒童時(shí)期開始，逐步而緩慢的發(fā)展，到青春期即有明顯的表現(xiàn)，因此很難找到準(zhǔn)確的發(fā)病時(shí)間。2.人格障礙在通常情況下沒有意識(shí)障礙，認(rèn)識(shí)能力完整，智力發(fā)展也無(wú)缺陷，只是情感和行為活動(dòng)異常。其表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、缺乏感情、易沖動(dòng)，行為常受偶然動(dòng)機(jī)和本能欲望的支配，無(wú)目的性，無(wú)計(jì)劃性，無(wú)完整性。第97頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.患者可以處理自己的日常工作和生活，也能認(rèn)識(shí)到自己的行為后果在法律上負(fù)有責(zé)任能力，但由于缺乏自制力，故常與周圍的人甚至親人發(fā)生沖突，造成不良后果，卻不能從中吸取教訓(xùn)。4.障礙一經(jīng)形成，即具有相對(duì)的穩(wěn)定性，一般不易改變，甚至可持續(xù)終生，只有少數(shù)人在中年以后，由于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和精力不足等原因而自動(dòng)緩解。第98頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）人格障礙的常見類型

1993年WHO在ICD-10中將人格障礙分為十種類型，其常見類型特點(diǎn)如下：

1.偏執(zhí)型人格障礙

對(duì)自己估價(jià)過高，自命不凡，言過其實(shí)，慣于貪功而將過失歸咎于別人。看問題主觀片面、固執(zhí)、嫉妒、多疑，苛求他人，報(bào)復(fù)心強(qiáng)，人際關(guān)系緊張。第99頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月偏執(zhí)型人格障礙第100頁(yè)，課件共108頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

其行為于整個(gè)社會(huì)