圖書(shū)漂流主題活動(dòng)方案

—圖書(shū)漂流主題活動(dòng)方案圖書(shū)漂流主題活動(dòng)方案1

活動(dòng)引言：圖書(shū)漂流，起源于上世紀(jì)六七十20XX年X月的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，任意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀。是一段文明漂亮的書(shū)香漂流旅程，讓“學(xué)問(wèn)因傳播而漂亮”。

一、活動(dòng)意義

在中國(guó)大陸，“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有一、兩年了，卻悄無(wú)聲息，XX年以來(lái)開(kāi)頭火起來(lái)。“圖書(shū)漂流”正漸漸成為一種新的文化時(shí)髦，漂流坊便是以提倡漂流時(shí)髦的一個(gè)網(wǎng)站。XX年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)從前圖書(shū)漂流的特長(zhǎng)，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，提出一種新的圖書(shū)漂流模式：圖書(shū)漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書(shū)館，您拿自己的閑置圖書(shū)和接力棒漂流圖書(shū)互換，當(dāng)您換回的圖書(shū)閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書(shū)點(diǎn)互換。從而保證了圖書(shū)漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書(shū)的傳遞者都能了解到某一本書(shū)的漂流（傳遞）信息，取得圖書(shū)的人需要盡義務(wù)到圖書(shū)漂流網(wǎng)站上以該書(shū)標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書(shū)，撰寫(xiě)取得日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書(shū)漂流的書(shū)友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中互相溝通、溝通?！皥D書(shū)漂流”中，難免存在喪失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。

西北師范高校讀者俱樂(lè)部自成立起，就把每年一次的圖書(shū)漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書(shū)漂流以共享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感愛(ài)好的書(shū)籍，而且不同讀者可以溝通對(duì)同一本書(shū)的讀后感悟。

二、漂流方式

西北師范高校讀者俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)XX年圖書(shū)漂流的總結(jié)，在第一屆圖書(shū)漂流形式的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的圖書(shū)漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：

1、圖書(shū)漂流一改第一屆的主要形式，將圖書(shū)漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂(lè)部的圖書(shū)全部漂流出去，一個(gè)月后（可續(xù)借）讀者把書(shū)交還到讀者俱樂(lè)部辦公室。此后，全部的讀者都可以在讀者俱樂(lè)部辦公室借閱圖書(shū)，全部期限為一個(gè)月。

2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書(shū)的后面，以供溝通，我們俱樂(lè)部會(huì)從全部作品中挑選好的在西北師范高校圖書(shū)館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并賜予肯定的`嘉獎(jiǎng)。

3、我們將漂流的圖書(shū)也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書(shū)籍做一整體整理，在要漂流的每一本書(shū)中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系電話（聯(lián)系人電話，郵箱，群）。每一本書(shū)對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方聞名對(duì)應(yīng)書(shū)籍的名稱，卡的下面是每一位持書(shū)者的聯(lián)系電話。“接力卡”最終由讀者俱樂(lè)部保管。以后每位讀者都可以留下前面全部的讀者的聯(lián)系電話，以便溝通。

4、聯(lián)系各大圖書(shū)店或圖書(shū)供應(yīng)商，定期排列整理各圖書(shū)店的暢銷書(shū)籍名單，在圖書(shū)漂流期間供師生借鑒。

5、讀者也可將自己平常的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。

三、活動(dòng)布置

1、活動(dòng)時(shí)間：4月8日——5月

2、活動(dòng)對(duì)象：西北師范高校全體師生

3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位：西北師范高校圖書(shū)館、西北師范高校讀者俱樂(lè)部

圖書(shū)漂流主題活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目的

為豐富校內(nèi)文化生活和營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì)舉辦此次圖書(shū)漂流活動(dòng)。

二、活動(dòng)簡(jiǎn)介

圖書(shū)漂流是由圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起，發(fā)動(dòng)會(huì)員將自己的好書(shū)搜集起來(lái)或是從圖書(shū)館借的'圖書(shū)向全校同學(xué)借閱。讓好的圖書(shū)像漂流瓶一樣在學(xué)問(wèn)的海洋里傳遞。

三、活動(dòng)時(shí)間

于3月下旬開(kāi)頭，這是一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)

四、舉辦單位

XX醫(yī)科高校圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)布置

1、信息技術(shù)部和宣傳部負(fù)責(zé)相關(guān)的宣傳工作，信息技術(shù)部負(fù)責(zé)制作條幅和兩張海報(bào)，宣傳部把手工制作的海報(bào)張貼在校內(nèi)里，近期做好相關(guān)工作。

2、由圖書(shū)館先提供一部分圖書(shū)，圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì)辦公室人員做好登記，每人限借一本書(shū)，期限30天。周六在校內(nèi)內(nèi)設(shè)置兩個(gè)圖書(shū)漂流服務(wù)點(diǎn)，分別在大食堂北門(mén)和四教正門(mén)口。圖書(shū)的搬運(yùn)由圖書(shū)協(xié)管員負(fù)責(zé)，辦公室會(huì)員負(fù)責(zé)把來(lái)借閱圖書(shū)和放漂圖書(shū)的同學(xué)的相關(guān)信息分別記錄下來(lái)。

3、每周日由圖書(shū)協(xié)管員負(fù)責(zé)回收、整理同學(xué)們放漂的圖書(shū)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

每周活動(dòng)布置兩名協(xié)會(huì)會(huì)員在服務(wù)點(diǎn)向過(guò)往的同學(xué)介紹此次活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)明若有寵愛(ài)的圖書(shū)可以借閱，借閱時(shí)間為一個(gè)月，只需留下相關(guān)信息?；蛘咄瑢W(xué)們有比擬好的圖書(shū)，也可放到我們圖書(shū)漂流點(diǎn)，進(jìn)行漂流，做好登記即可。

XX醫(yī)科高校圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì)

20XX年2月7日

圖書(shū)漂流主題活動(dòng)方案3

一、漂流宗旨

古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄予著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素養(yǎng)的最好考驗(yàn)，漂流學(xué)問(wèn)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友情。

漂流理念：“學(xué)問(wèn)因傳播而漂亮”、“心靈因溝通而貼近”

漂流口號(hào)：漂流書(shū)香、漂流信任。

漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動(dòng)內(nèi)容：

1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū)，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書(shū)角，并貼上具有同學(xué)獨(dú)特的漂流卡。每位捐書(shū)者（也稱為“放漂人”）要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡，并貼于書(shū)籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推舉理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書(shū)架內(nèi)。

2、同學(xué)利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀，但看完書(shū)后請(qǐng)不要遺忘在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi)，連續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者肯定要好好珍惜、愛(ài)惜每一本書(shū)，由于每本書(shū)都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書(shū)充足得到漂流的時(shí)機(jī)，最大限度表達(dá)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書(shū)架上。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員，圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，不合適少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上制造性的`開(kāi)展一些小型的各類班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：20XX年4X6月

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、制定“漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專題會(huì)議，根據(jù)活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角和學(xué)校圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的學(xué)問(wèn)跟別人共享，享受助人為樂(lè)的歡樂(lè)。

2、同學(xué)完成漂流卡的填寫(xiě)，班級(jí)圖書(shū)管理員為參與漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)同學(xué)在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書(shū)漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得溝通、“我與好書(shū)交好友”演講等。

5、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充足利用櫥窗、（）班級(jí)博客定期展現(xiàn)同學(xué)讀書(shū)心得或名篇佳作賞識(shí)。

6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中布置非常鐘“好書(shū)推舉會(huì)”。

第三階段：共享收獲階段（20XX年5月—6月）

1、各班進(jìn)行“我是歡樂(lè)的放漂人”“溝通閱讀感受，共享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

2、評(píng)比本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

日照市試驗(yàn)小學(xué)教科室；

圖書(shū)漂流系列活動(dòng)策劃書(shū)學(xué)校愛(ài)心書(shū)屋（圖書(shū)館）管理方法學(xué)校圖書(shū)室管理工作計(jì)劃。

圖書(shū)漂流主題活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)背景：

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)不但可以提高閱讀力量，而且還可以提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)可以讓人更加聰慧，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。

“圖書(shū)漂流”，這是一段文明漂亮的奇異之旅，沒(méi)有借書(shū)證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書(shū)漂流已經(jīng)成為最新盛行的都市方式了。

9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

二、活動(dòng)宗旨：

共享.信任.傳播

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓每一本書(shū)共享，讓“學(xué)問(wèn)因傳播而漂亮”。

2．共享藏書(shū)，以書(shū)會(huì)友，撒播書(shū)香，傳承文化，掀起讀書(shū)熱潮。

3．到達(dá)資源的最正確利用。

四、活動(dòng)口號(hào)：

漂流書(shū)香、漂流學(xué)問(wèn)、漂流漂亮

五、活動(dòng)對(duì)象：

全部老師和全部幼兒

六、活動(dòng)時(shí)間：

9月12日～12月26日

七、活動(dòng)流程：

1．將漂流的圖書(shū)進(jìn)行包裝

（1）將每本圖書(shū)封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。

（2）每本書(shū)的扉頁(yè)上黏貼“圖書(shū)漂流書(shū)簽”。

（3）在圖書(shū)的反面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的信息填寫(xiě)在卡片上。

2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)漂流站”（校的.設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氣氛。

3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書(shū)漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書(shū)，以“清荷”和“小荷”為代表。

4．圖書(shū)漂流進(jìn)行中

（1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書(shū)，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系電話，要愛(ài)惜書(shū)籍，并細(xì)心保管，保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)章。

（2）圖書(shū)漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)連續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。）

（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書(shū)的完好與回來(lái)，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書(shū)是否根據(jù)漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。

4．12月底“停漂”后幼兒園行政依據(jù)圖書(shū)記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒溝通。為中心各園間的圖書(shū)漂流打基礎(chǔ)。