第1單元 第3課時(shí) 小數(shù)的意義（三）（說課稿）-2022-2023學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊同步備課（北師大版）

第1單元第3課時(shí)小數(shù)的意義（三）（Word說課稿）一、教學(xué)目標(biāo)知道小數(shù)在數(shù)軸上的位置就是小數(shù)本身的大小，能準(zhǔn)確地用一個(gè)小數(shù)表示物品的價(jià)值、長度、重量等。會(huì)通過對比掌握小數(shù)和整數(shù)的大小關(guān)系，深化理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能結(jié)合生活實(shí)例，理解小數(shù)的應(yīng)用，如計(jì)算游戲分?jǐn)?shù)、購物中的找零等。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)在數(shù)軸上的位置和大小的關(guān)系，小數(shù)和整數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過對比掌握小數(shù)和整數(shù)的大小關(guān)系。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.導(dǎo)入本課要講的是小數(shù)的意義，大家都知道小數(shù)是阿拉伯?dāng)?shù)字和十進(jìn)制的運(yùn)用。請同學(xué)們幫我回憶一下，十進(jìn)制是怎么來的？（教師在黑板上用阿拉伯?dāng)?shù)字1、10、100、1000，問同學(xué)們該數(shù)字在這些數(shù)字的位置上，最后計(jì)算得出10進(jìn)位制的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)10進(jìn)位制才可以表示小數(shù)）2.引入請同學(xué)們看看這些小數(shù)，它們分別代表什么？（出示4.32，0.325，2.45等小數(shù)，讓同學(xué)自己分析小數(shù)的意義）可見，小數(shù)在數(shù)軸上的位置就是小數(shù)本身的大小，在平時(shí)生活中，我們也可以用一個(gè)小數(shù)表示物品的價(jià)值、長度、重量等。接下來，讓我們一起來探索一下小數(shù)和整數(shù)的大小關(guān)系。3.比較大小請同學(xué)們看看這兩個(gè)數(shù)字：3和3.4，哪個(gè)數(shù)字更大？（同學(xué)回答：3.4更大）請同學(xué)們將這兩個(gè)數(shù)字在數(shù)軸上表示出來，并比較它們的大小。（同學(xué)在黑板上畫出數(shù)軸，將3和3.4的位置標(biāo)出，發(fā)現(xiàn)3.4的位置在3的右側(cè)，因此3.4比3大）同學(xué)們，你們知道為什么3.4比3大嗎？（等待同學(xué)回答）因?yàn)?.4比3多了0.4，而0.4是大于0的。再舉一個(gè)例子，看看這兩個(gè)數(shù)字：4.5和5，哪個(gè)數(shù)字更大？（同學(xué)回答：5更大）同學(xué)們也將這兩個(gè)數(shù)字在數(shù)軸上表示出來，并比較它們的大小。（同學(xué)畫出數(shù)軸，標(biāo)出4.5和5的位置，發(fā)現(xiàn)5的位置在4.5的右側(cè)，因此5比4.5大）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（等待同學(xué)回答）我們發(fā)現(xiàn)，如果小數(shù)的整數(shù)部分相同，則可以比較小數(shù)的小數(shù)部分的大小。如果小數(shù)的整數(shù)部分不同，則可以先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，然后再比較大小。4.小結(jié)小數(shù)比較大小有沒有什么規(guī)律呢？（等待同學(xué)回答）我們可以總結(jié)出以下規(guī)律：小數(shù)的整數(shù)部分相同，則可以比較小數(shù)的小數(shù)部分的大小。小數(shù)的整數(shù)部分不同，則可以將小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，然后再比較大小。5.實(shí)例分析請同學(xué)們看看這個(gè)例子：小麗買了一支鉛筆花了3.5元，但是她只有一張5元的鈔票，還需要找回多少錢給她？（同學(xué)們可以結(jié)合這個(gè)例子來理解小數(shù)的應(yīng)用）同學(xué)們應(yīng)該怎么算呢？（等待同學(xué)回答）我們可以用5減去3.5，結(jié)果是1.5元，因此需要找回1.5元。6.總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)在數(shù)軸上的位置和大小的關(guān)系，通過比較掌握了小數(shù)和整數(shù)的大小關(guān)系，理解了小數(shù)的應(yīng)用。同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極思考，完美完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，非常棒！四、教學(xué)反思今天的課程主要講解了小數(shù)在數(shù)軸上的位置和大小的關(guān)系，通過比較掌握了小數(shù)和整數(shù)的大小關(guān)系，加深了同學(xué)們對小數(shù)和分?jǐn)?shù)的理解。其中，通過實(shí)例分析，讓同學(xué)們更好地理解小數(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)中，我采用了互動(dòng)提問的方式，讓同學(xué)們參與其中，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。通過教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)盡管我