湖北省咸寧市重點中學高三4月聯(lián)考測試語文試題

2023湖北省咸寧市重點中學高三4月聯(lián)考測試卷語文一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：

現(xiàn)實主義和浪漫主義作為流派與作為創(chuàng)作方法雖有聯(lián)系，卻仍應區(qū)別開來。作為流派，它在西方限于十八世紀末期到十九世紀末期，不過有一百年左右的歷史。這是特定社會民族的特定時期的歷史產(chǎn)物，我們不應把這種作為某一民族、某一時期流派的差別加以普遍化，把它生硬地套到其它時代的其它民族的文藝上去?？墒窃谖覀兊奈膶W史家們之中，這種硬套辦法還很流行，說某某作家是浪漫主義派，某某作家是現(xiàn)實主義派。作為創(chuàng)作方法，任何民族在任何時期都可以有側(cè)重現(xiàn)實主義與側(cè)重浪漫主義之分。歌德和席勒等人早就說過的，現(xiàn)實主義從客觀現(xiàn)實世界出發(fā)，抓住其中本質(zhì)特征，加以典型化;浪漫主義側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，情感和幻想較占優(yōu)勢。這兩種創(chuàng)作方法的基本區(qū)別倒是普遍存在的。亞理斯多德在《詩書》第二十五章就已指出三種不同的創(chuàng)作方法:像畫家和其他形象創(chuàng)造者一樣，詩人既然是一種摹仿者，他就必然在三種方式中選擇一種去摹仿事物:按照事物本來的樣子去摹仿，按照事物為人所說所想的樣子去摹仿，或是照事物的應當有的樣子去摹仿。這三種之中第二種專指神話傳說的創(chuàng)作方法，暫且不談，第一種“按照事物本來的樣子去摹仿”便是現(xiàn)實主義，第三種“照事物應當有的樣字去摹仿”，從前一般叫做“理想主義”，也可以說就是浪漫主義，因為“理想”仍是人們主觀方面的因素。

不過過去人們雖早已看出這種分別，卻沒有在這上面大做文章。等到十八、九世紀作為流派的浪漫主義和現(xiàn)實主義各樹一幟，互相爭執(zhí)，于是原先只是自在的分別便變成自覺的分別了。文藝史家和批評家抓住這個分別來撿查過去文藝作品，也就把它們分派到兩個對立的陣營中去了。例如有人說在荷馬的兩部史詩之中，《伊利雅特》是現(xiàn)實主義的，而《奧德賽》卻是“浪漫主義”的，并且有人因此斷定《奧德賽》的作者不是荷馬而是一位女詩人，大概是因為女子比較富于浪漫氣息吧?我個人仍認為兩種創(chuàng)作方法雖然是客觀存在，卻不宜過分渲染，使旗幟那樣鮮明對立。我還是從主客觀統(tǒng)一的觀點來看待這個問題。詩是反映客觀事物的，而反映客觀事物卻要通過進行創(chuàng)作的詩人，這里有人有物，有主體，有客體，缺一不行。這問題的正確答案還是所引過的高爾基的那段話;不妨重復一下其中關(guān)鍵性的一句:在偉大的藝術(shù)家們身上，現(xiàn)實主義和浪漫主義時常好象是結(jié)合在一起的。（摘編自朱光潛《談美書簡》）材料二：浪漫主義、現(xiàn)實主義概念是從西方傳入中國的,由于中西方具有不同的歷史條件,中國在接受過程中發(fā)生了一些誤讀。五四文學理論家在接受現(xiàn)實主義過程中,沒有嚴格區(qū)分現(xiàn)實主義與自然主義,甚至認為自然主義與現(xiàn)實主義是一回事。茅盾說“文學上的自然主義與寫實主義實為一物;自來批評家中也有說寫實主義與自然主義之區(qū)別即在描寫方法上客觀化的多少,他們以為客觀化較少的是寫實主義,客觀化較多的是自然主義”。這就導致把自然主義的原則當作現(xiàn)實主義的原則,用科學主義解釋現(xiàn)實主義。這樣,現(xiàn)實主義就成為一種科學方法,其后果是僅僅注重于現(xiàn)實主義的技術(shù)層面,而忽略了其最根本的思想傾向,那就是對現(xiàn)代性帶來的社會災難的揭露和批判。五四運動發(fā)生之初,陳獨秀把浪漫主義稱為理想主義:“歐洲文藝思想之變遷,由古典主義(classicalism)一變而為理想主義(rommanticism),此在十八、十九世紀之交。”可見當時對浪漫主義的認識主要還是理想性。同時,在科學主義視角下,相對于寫實主義的客觀性,浪漫主義又被賦予了注重情感的主觀性的內(nèi)涵。1920年,茅盾說:“浪漫(romantic)這個名字,一方面雖然帶著主觀的色彩,一方面卻是推崇思想自由、個人主義和返于自然這幾條信條。這種思想在盧梭的文學中,明明白白地顯露著。豈知到后來唯心論在哲學上的勢力一盛,文學受它的影響不少,把主觀的描寫過分抬高了,大家都盡著一個腦袋所能的去空想妄索;只管向壁虛造,沒根沒柢地去發(fā)揮他們主觀的真善美,而實在又想不出什么了不得的空想,說來說去,仍不過落在前人的窠臼罷了。這便是浪漫文學末流的大漏洞?！?927年鄭伯奇說:“19世紀浪漫主義的底流,依然是主抒情主義……”梁實秋也誤讀浪漫主義:“浪漫主義就是不守紀律的情感主義?！笨偟恼f來,五四時期浪漫主義曾被誤讀為理想主義、主觀主義、抒情主義。這種解讀,僅僅說明了浪漫主義的美學風格特征(而且也是不全面的),而取消了浪漫主義的思想傾向性———對現(xiàn)代性(工具理性和工業(yè)文明)的反叛。（摘編自楊春時《現(xiàn)實主義、浪漫主義在中國的誤讀與誤判》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)派之間的差別加以普遍化，生硬地套到其它時代的其它民族的文藝上去。B.浪漫主義和現(xiàn)實主義作為創(chuàng)作方法的基本區(qū)別是普遍存在的，但不應渲染二者的對立性。C.文藝史家和批評家認為荷馬的兩部史詩《伊利雅特》《奧德賽》呈現(xiàn)不同的風格，因此斷定《奧德賽》的作者不是荷馬而是一位女詩人。D.材料二作者指出寫實主義的內(nèi)涵是客觀性,浪漫主義的內(nèi)涵是注重情感的主觀性。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.詩是反映客觀事物的，而反映客觀事物卻要通過進行創(chuàng)作的詩人，因此不能把現(xiàn)實主義與浪漫主義兩種創(chuàng)作方法割裂開來。B.五四文學理論家僅僅注重于現(xiàn)實主義的技術(shù)層面，是由于在接受現(xiàn)實主義過程中,沒有嚴格區(qū)分現(xiàn)實主義與自然主義。C.材料二作者引用茅盾的觀點從反面論證了五四時期浪漫主義被誤讀為主觀主義。D.矛盾提到盧梭的文學是為了說明浪漫主義雖然帶著主觀色彩，但推崇思想自由、個人主義和返于自然。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中能作為論據(jù)支撐材料一觀點的一項是(3分)A.李白是浪漫主義派詩人，杜甫是現(xiàn)實主義派詩人。B.《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學的源頭，但從“表現(xiàn)理想”、“運用神話傳說”等方面看也富有浪漫主義色彩。C.雪萊在創(chuàng)作《致云雀》的過程中，將內(nèi)心的情感和愛毫無保留地奉獻于詩歌中?！靶≌f在細節(jié)上不是真實的話,它就毫無足取了。”4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。(4分)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。蛛絲和梅花林徽因真真地就是那么兩根蛛絲，由門框邊輕輕地牽到一枝梅花上。就是那么兩根細絲，迎著太陽光發(fā)亮……再多了，那還像樣么。一個摩登家庭如何能容蛛網(wǎng)在光天白日里作怪，管它有多美麗，多玄妙，多細致，夠你對著它聯(lián)想到一切自然造物的神工和不可思議處；這兩根絲本來就該使人臉紅，且在冬天夠多特別！可是亮亮的，細細的，倒有點像銀，也有點像玻璃制的細絲，委實不算討厭，尤其是它們那么灑脫風雅，偏偏那樣有意無意地斜著搭在梅花的枝梢上。

你向著那絲看，冬天的太陽照滿了屋內(nèi)，窗明幾凈，每朵含苞的，開透的，半開的梅花在那里挺秀吐香，情緒不禁迷茫縹緲地充溢心胸，在那剎那的時間中振蕩。同蛛絲一樣的細弱，和不必需，思想開始拋引出去；由過去牽到將來，意識的，非意識的，由門框梅花牽出宇宙，浮云滄波蹤跡不定。是人性，藝術(shù)，還是哲學，你也無暇計較，你不能制止你情緒的充溢，思想的馳騁，蛛絲梅花竟然是瞬息可以千里！好比你是蜘蛛，你的周圍也有你自織的蛛網(wǎng)，細致地牽引著天地，不怕多少次風雨來吹斷它，你不會停止了這生命上基本的活動。此刻……“一枝斜好，幽香不知甚處”……

拿梅花來說吧，一串串丹紅的結(jié)蕊綴在秀勁的傲骨上，最可愛，最可賞，等半綻將開地錯落在老枝上時，你便會心跳！梅花最怕開；開了便沒話說。索性殘了，沁香拂散同夜里爐火都能成了一種溫存的凄清。

記起了，也就是說到梅花，玉蘭。初是有個朋友說起初戀時，玉蘭剛開完，天氣每天的暖，住在湖旁，每夜跑到湖邊林子里走路，又靜坐幽僻石上看隔岸燈火，感到好像僅有如此虔誠的孤對一片泓碧寒星遠市，才能把心里情緒抓緊了，放在最可靠最純凈的一撮思想里，始不至褻瀆了或是驚著那“寤寐思服”的人兒。那是極年輕的男子初戀的情景，──對象渺茫高遠，反而近求“自我的”郁結(jié)深淺──他問起少女的情緒。

就在這里，忽記起梅花。一枝兩枝，老枝細枝，橫著，虬著，描著影子，噴著細香；太陽淡淡金色地鋪在地板上：四壁琳瑯，書架上的書和書簽都像在發(fā)出言語；墻上小對聯(lián)記不得是誰的集句；中條是東坡的詩。你斂住氣，簡直不敢喘息，巔起腳，細小的身形嵌在書房中間，看殘照當窗，花影搖曳，你像失落了什么，有點迷惘。“飛花滿地誰為掃？”你問，情緒風似地吹動，卷過，停留在惜花上面。再回頭看看，花依舊嫣然不語?！叭绱随虫?，誰人解看花意，”你更沉默，幾乎熱情地感到花的寂寞，開始憐花，把同情統(tǒng)統(tǒng)詩意地交給了花心！

惜花，解花太東方，親昵自然，含著人性的細致是東方傳統(tǒng)的情緒。

此外年齡還有尺寸，一樣是愁，卻躍躍似喜，十六歲時的，微風零亂，不頹廢，不空虛，踮著理想的腳充滿希望，東方和西方卻一樣。人老了脈脈煙雨，愁吟或牢騷多折損詩的活潑。大家如香山，稼軒，東坡，放翁的白發(fā)華發(fā)，很少不梗在詩里，至少是令人不快。話說遠了，剛說是惜花，東方老少都免不了這嗜好，這倒不論老的雪鬢曳杖，深閨里也就攢眉千度。

最叫人惜的花是海棠一類的“春紅”，那樣嬌嫩明艷，開過了殘紅滿地，太招惹同情和傷感。但在西方即使也有我們同樣的花，也還缺乏我們的廊廡庭院。有了“庭院深深深幾許”才有一種庭院里特有的情緒。如果李易安的“斜風細雨”底下不是“重門須閉”也就不“蕭條”得那樣深沉可愛；李后主的“終日誰來”也一樣的別有寂寞滋味?？椿ǜ毻ピ海３ｆi在里面認識，不時還得有軒窗欄桿，給你一點憑藉，雖然也用不著十二欄桿倚遍，那么慵弱無聊。

當然舊詩里傷愁太多！所以庭花，亂紅，黃昏，寂寞太濫，時常失卻誠實。西洋詩，戀愛總站在前頭，或是“忘掉”，或是“記起”，月是為愛，花也是為愛，只使全是真情，也未嘗不太膩味。就以兩邊好的來講。拿他們的月光同我們的月色比，似乎是月色滋味深長得多?；ǜ挥谜f了；我們的花“不是預備采下綴成花球，或花冠獻給戀人的”，卻是一樹一樹綽約的，個性的，自己立在情人的地位上接受戀歌的。

所以未戀時的對象，最自然的是花，不是因為花而起的感慨，──十六歲時無所謂感慨，──僅是剛說過的自覺解花的情緒。寄托在那清麗無語的上邊，你心折它絕韻孤高，你為花動了感情，實說你同花戀愛，也未嘗不可，──那驚訝狂喜也不減于初戀。還有那凝望，那沉思……

一根蛛絲！記憶也同一根蛛絲，搭在梅花上就由梅花枝上牽引出去，雖未織成密網(wǎng)，這詩意的前后，也就是相隔十幾年的情緒的聯(lián)絡(luò)。

午后的陽光仍然斜照，庭院闃然，離離疏影，房里窗欞和梅花依然伴和成為圖案，兩根蛛絲在冬天還可以算為奇跡，你望著它看，真有點像銀，也有點像玻璃，偏偏那么斜掛在梅花的枝梢上。

民國二十五年新年漫記(有刪改)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.作者對比中西文化中的“月”和“花”，流露出她希望在愛情中女子保持獨立，不是像花冠那樣獻給男子，而是站在情人的角度接受戀歌。B.文中畫橫線的句子運用了比擬的手法，把生物擬人化，形象地表現(xiàn)了當時的孤獨寂寞的心境。C.冬天里梅花很常見，但蛛絲卻容易被忽略。作者善于觀察自然，思考深入。她感嘆自然造物的神工和不可思議，不僅不覺得蛛絲的骯臟和討厭，反而察覺出其灑脫風雅?！懊慷浜模_透的，半開的梅花在那里挺秀吐香，情緒不禁迷茫縹緲地充溢心胸”這和第三段中說“梅花最怕開；開了便沒話說”前后態(tài)度產(chǎn)生矛盾。文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.作者發(fā)表了對于古詩中惜花的議論，認為古詩中傷愁太多，濫用庭花、亂紅、黃昏、寂寞，這些詞匯，都是虛假的憐惜。B.本文融抒情、描寫、議論、抒情于一體，風格清新，深蘊哲理和詩情。C.本文語言富有特色，文言的簡潔雋永、意蘊高遠,西語的意識跳躍、句式變格,現(xiàn)代口語的直白流暢、親切自然,三者達到了和諧的融合?！皟筛虢z……偏偏那么斜掛在梅花的枝梢上”結(jié)尾，呼應開頭；以景結(jié)尾，更有古代詩歌含蓄的意境，引人遐想。8.有人說：“林徽因是個建筑學家,使其散文頗具繪畫美。”請結(jié)合全文進行分析(4分)

9.聯(lián)系全文，簡要分析“蛛絲”和“梅花”在文中的作用。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。米信，舊名海進，本奚族，少勇悍，以善射聞。太祖總禁兵，以信隸麾下，得給使左右，遂委心焉，改名信，署牙校。及即位，補殿前指揮使，遷直長。平揚州日，信執(zhí)弓矢侍上側(cè)，有游騎將迫乘輿，射之，一發(fā)而斃。太宗即位，轉(zhuǎn)散都頭指揮使，繼領(lǐng)高州團練使。太平興國三年，遷領(lǐng)洮州觀察使。四年，征太原，命為行營馬步軍指揮使，與田重進分督行營諸軍。并人潛師來犯信擊敗之殺其將裴正并州平遂移兵攻范陽師還以功擢保順軍節(jié)度使時信族屬多在塞外，會其兄子全自朔州奮身來歸，召見，俾乘傳詣代州，伺間迎致其親屬，發(fā)勁卒護送之。既而全宿留逾年，邊境斥候嚴，竟不能致。信慷慨嘆曰："吾聞忠孝不兩立，方思以身徇國，安能復顧親戚哉。"北望號慟，戒子侄勿復言。雍熙三年，征幽薊，命信為幽州西北道行營馬步軍都部署，敗契丹于新城。契丹率眾復來戰(zhàn)，王師稍卻，信獨以麾下龍衛(wèi)卒三百御敵，敵圍之數(shù)重，矢下如雨，信射中數(shù)人，麾下士多死。會暮，信持大刀，率從騎大呼，殺數(shù)十人，敵遂小卻，信以百余騎突圍得免。坐失律，議當死，詔特原之，責授右屯衛(wèi)大將軍。明年，復授彰武軍節(jié)度。信不知書，所為多暴橫，上命何承矩為之副，以決州事。及承矩領(lǐng)護屯田，信遂專恣不法，軍人宴犒甚薄，嘗私市絹附上計吏，稱官物以免關(guān)征，上廉知之。端拱四年，召為右武衛(wèi)上將軍。明年，判左右金吾街仗事。未逾月，吏卒以無罪被捶撻者甚眾。強市人物，妻死買地營葬，妄發(fā)居民冢墓。家奴陳贊老病，箠之致死，為其家人所告。下御史鞫之，信具伏。獄未上而卒，年六十七。贈橫海軍節(jié)度。子繼豐，內(nèi)殿崇班、閣門祗候。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)并人潛師/來犯信/擊敗之/殺其將裴正/并州平/遂移兵攻范陽/師還/以功擢保順軍節(jié)度使/并人潛師來犯/信擊敗之/殺其將裴正/并州平/遂移兵攻范陽/師還以功/擢保順軍節(jié)度使/并人潛師來犯/信擊敗之/殺其將裴正/并州平/遂移兵攻范陽/師還/以功擢保順軍節(jié)度使/并人潛師/來犯信/擊敗之/殺其將裴正/并州平/遂移兵攻范陽/師還以功/擢保順軍節(jié)度使/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.麾下：本指旗下，借指將帥的部屬，文中即此意，也可作對將帥的一種尊稱。B.直長，官名。隋開皇時的門下省，大業(yè)時的殿內(nèi)省、唐殿中省所轄各供奉機構(gòu)，均設(shè)此官，為奉御等主官的輔佐。C.領(lǐng)：文中是“兼任”的意思，可以表達同樣意思的還有“兼”、“攝”、“擢”、“判”。D.幽薊：指幽州和薊州的并稱。幽州，\t"/item/%E5%B9%BD%E5%B7%9E/_blank"古九州及漢十三刺史部之一，\t"/item/%E5%B9%BD%E5%B7%9E/_blank"隋唐時北方的軍事重鎮(zhèn)，歷朝歷屆管轄范圍不斷變化，但核心區(qū)域是今北京市；薊州古稱無終、漁陽、薊州，在今北京、天津一帶。關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.米信年輕時以擅射聞名，平定揚州時，米信執(zhí)弓箭侍奉在太祖身邊，有一個散騎兵將接近皇帝車駕，米信一箭射去，一發(fā)而射中。B.任保順軍節(jié)度使時，米信的宗族親屬們都在塞外，他哥哥的兒子米全從朔州跑來投歸，米信接見他后又去代州，伺機把親屬們迎接來。C.米信曾因犯失律之罪，議罪應當殺頭，詔令特地原諒他，貶任右屯衛(wèi)大將軍D.米信不尊法度，曾經(jīng)私人買絹時，向主管計稅的官吏謊稱是官府購買來逃避關(guān)稅，宋太宗查訪得知這些情況。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)既而全宿留逾年，邊境斥候嚴，竟不能致。(2)會暮，信持大刀，率從騎大呼，殺數(shù)十人，敵遂小卻，信以百余騎突圍得免。14.文末《宋史》的作者評價說“米信所為多暴橫”，根據(jù)原文，你認為米信的“暴橫”體現(xiàn)在哪些方面？(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。桃花溪①張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。絕句漫興九首·其五②杜甫腸斷江春欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流。[注]①桃花溪：水名，在湖南省桃源縣桃源山下。②本詩當作于唐肅宗上元二年春夏之交，當時作者卜居成都草堂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.張詩第一句展現(xiàn)的境界幽深、神秘，在這里靜止的橋和浮動的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動，虛無縹緲，臨空而飛；橋使野煙化動為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。B.張詩構(gòu)思巧妙，正面寫實景由近及遠，然后用一個問句由實入虛，角度變換靈活。C.張詩文筆簡練、清麗自然，詩文意境空靈縹緲、情趣深遠?！奥d”，有興之所到隨手寫出之意；“絕句”按每句字數(shù)，可分為五言絕句、六言絕句、七言絕句，該詩為七言絕句。16.劉勰在《文心雕龍》中指出“獨具之匠，窺意象而運斤”，以上兩詩中均有“桃花”意象，試分析二者的不同。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.

補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《三峽》中作者描繪了不同時令里三峽之水的不同風貌，夏天江水漫上山陵，導致“

”正面描寫水勢之險；寫水勢減小的春冬，“

”從色彩上勾勒出了春水的清麗之態(tài)。(2)西漢史學家劉向在《說苑·談叢》中說“循流而下，易以至；倍風而馳，易以遠”強調(diào)了借助外物的重要性，荀子在《勸學》中也指出了這一點，并認為這樣做可以變?yōu)橛胁诺碌木樱驗椤?/p>

，

”。(3)古代在邊境建造的烽火臺，通常臺上放置干柴，遇有敵情時則燃火以報警——通過山峰之間的烽火迅速傳達訊息?！胺榛稹币辉~，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭，如“

，

”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～20題。對于中國百姓來說，除夕的團圓飯堪稱一年中最豪華的一頓飯，也是母親一年中最為辛苦的一頓飯。進入臘月，母親就開始著手準備。隨著舊歷新年的腳步愈來愈近，母親就如同一個“臨戰(zhàn)”的士兵。腌制雞鴨魚肉、制作蒸炊年糕，等這些比較復雜的菜品做完，年關(guān)也近了。團圓飯的豐儉隨家境而定，但一般總是力求豐盛以圖個好兆頭。除夕宴是、喜樂的：各家各戶華燈紅燭，香煙繚繞，觥籌交錯，達于夜闌。守歲算是余興，鞭炮聲，花燈影影綽綽，孩子們四處游蕩。新正的午宴是開春第一宴，其重要性僅次于除夕宴。不同的是，除夕是大魚大肉的盛宴，而這一頓飯卻是全素的、的。食材品種繁多，蔬菜、豆制品、干貨，這些原料經(jīng)過母親的構(gòu)思和巧手，幻化成一盤盤搭配和諧、極富美感的菜肴，如木耳茭白、胡蘿卜面筋、膠東白菜粉絲，或煎，或炒，或燴，。飲食之道，也是講究張弛的，人們的腸胃被連續(xù)的酒肉大宴弄得疲憊不堪，一旦面對這桌全素席，當然是驚喜的——這是來自春天田野的味道，夾雜著炊煙和露珠的氣息。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)A.鄭重此起彼落清麗五彩繽紛

B.肅穆錯落有致清麗琳瑯滿目C.鄭重此起彼落清雅五彩繽紛

D.肅穆錯落有致清雅琳瑯滿目19.下列選項中和文中畫橫線的句子使用了相同的修辭手法的一項是(3分)A.知否，知否?應是綠肥紅瘦。B.日岀江花紅似火，春來江水綠如藍。C.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天D.感時花濺淚,恨別鳥驚心“這種夾雜著炊煙和露珠氣息的味道來自春天的田野”，二者語義相近，但原文的表達效果更好，請分析其原因。（3分）

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21～22題。無論有沒有下雨，荷葉表面永遠纖塵不染。有人做過實驗：在蓮葉上滴幾滴膠水，黏度很強的膠水，

①

，而是滾落下去并且不留痕跡。能夠擁有如此“出淤泥而不染”的高尚品質(zhì)，只因為，荷葉能夠“自潔”！是荷葉表面太光滑了？光得讓灰塵都“站不住腳了”？

②

！荷葉自潔的原因，是因為它的表面是粗糙的。荷葉的表面上有一個個隆起的“小山包”，上面布滿了絨毛狀的小小“碉堡”?！靶∩桨遍g的凹陷部分充滿了空氣，空氣和為數(shù)眾多的“碉堡”，共同組建了荷葉表面的疏水層。雨點由于自身表面張力的作用，形成了球形水珠，水珠在滾動的過程中會順道吸附灰塵。因此，

③

，水珠就會附帶塵埃滾開。這，就是著名的“荷葉效應”。荷葉的自潔效應，給了人類無限的啟發(fā)和榜樣效應?；诖?，科學家把透明、疏油、疏水的納米材料運用到汽車烤漆、建筑物外墻或是玻璃上，不但隨時可以保持物體表面的清潔，也減少了洗滌劑對環(huán)境的污染，安全又省力。請用一個問句概括每段主要內(nèi)容。（5分）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)四、寫作(60分)23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：90后張霽入選華為的“天才少年”計劃。剛畢業(yè)就收獲了201萬年薪offer的張霽并不是大家眼中的“天才”，經(jīng)歷高考失利的他，選擇復讀，卻仍只考上一所普通院校。在大學里他沒有肆意揮霍青春，各科成績優(yōu)異，拿下了多項比賽證書，考入武漢郵電科學研究院攻讀研究生。碩士畢業(yè)后，他沒有就此止步，而是考入華中科技大學攻讀博士，繼續(xù)豐富提高自己。材料二：中科院博士黃國平在論文《致謝》部分這樣寫道：“我出生在一個小山坳里，母親在我十二歲時離家。十七歲時，父親因交通事故離世，我哭得稀里嘩啦。高中之前的主要經(jīng)濟來源是夜里抓黃鱗、周末釣魚，那些年里，方圓十公里的水田和小河都被我用腳測量過無數(shù)次。被狗和蛇追，半夜落水，摸黑逃回家中。人后的苦尚且還能克服，人前的尊嚴卻無比脆弱，上課的時候，因拖欠學費而經(jīng)常被老師叫出教室約談，冬天穿著破舊衣服打著寒顫穿過那條長長的過道領(lǐng)作業(yè)本。這些都可能成為壓垮駱駝的最后一根稻草。”古人說：“圣人無死地，智者無困厄”，讀完以上材料你有何體會、聯(lián)想或思考？請選擇一個角度，寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023湖北省咸寧市部分重點中學高三4月聯(lián)考語文卷答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)

(19分)1.D(3分)解析：原文說的是“在科學主義視角下,相對于寫實主義的客觀性,浪漫主義又被賦予了注重情感的主觀性的內(nèi)涵?！笨芍狣項的觀點并不是作者的觀點。2.C(3分)解析：茅盾認為“把主觀的描寫過分抬高了,大家都盡著一個腦袋所能的去空想妄索”和作者想要表達的觀點是一致的，因此是從正面論證了五四時期浪漫主義被誤讀為主觀主義。3.B(3分)解析：材料一中作者認為“不應把這種作為某一民族、某一時期流派的差別加以普遍化，生硬地套到其它時代的其它民族的文藝上去?！惫蔄項和原文觀點相悖；C項強調(diào)詩歌的創(chuàng)作的主觀色彩，是浪漫主義創(chuàng)作方法的特點，D項強調(diào)文學創(chuàng)作中細節(jié)描寫的真實性，均不是材料一主要論證內(nèi)容，B選項強調(diào)作品中現(xiàn)實主義手法和浪漫主義手法的結(jié)合，能夠支撐材料一的觀點。故選B。4.①材料一采用分總式論證結(jié)構(gòu)，首先提出現(xiàn)實主義和浪漫主義作為流派與作為創(chuàng)作方法應區(qū)別開，其次論述二者作為流派的差別不應被普遍化，作為創(chuàng)作方法的確有差別，最后總結(jié)亮出觀點：不宜過分渲染兩種創(chuàng)作方法。②材料二總體采用總分式論證結(jié)構(gòu)，開篇提出觀點：中國在接受浪漫主義、現(xiàn)實主義概念的過程中發(fā)生了一些誤讀。中間主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，分別論證浪漫主義、現(xiàn)實主義發(fā)生的誤讀情況。（評分參考:每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5.①現(xiàn)實主義從客觀現(xiàn)實世界出發(fā)，抓住其中本質(zhì)特征，加以典型化;按照事物本來的樣子去摹仿；最根本的思想傾向,那就是對現(xiàn)代性帶來的社會災難的揭露和批判。②浪漫主義側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，情感和幻想較占優(yōu)勢；照事物應當有的樣字去摹仿；思想傾向是對現(xiàn)代性(工具理性和工業(yè)文明)的反叛。（評分參考:每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）(二)

(16分)6.D(3分)7.A(3分)8.①作者善于使用光、影、聲、色、味多種手法，如“一枝兩枝，老枝細枝，橫著，虬著，描著影子，噴著細香；太陽淡淡金色地鋪在地板上”如同描繪了一幅古雅秀麗的風景畫；②作者善于運用空間布局，“蛛絲偏偏那么斜掛在梅花的枝梢上”體現(xiàn)了作者以建筑師的審美眼光從異常纖微細巧的角度去關(guān)照景物，給人展現(xiàn)了巧、宜、精、雅畫面感。（評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）9.①“蛛絲”和“梅花”是全文線索，文中人物的思緒以“蛛絲”和“梅花”為中心展開，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊；②作者運用意識流手法由眼前的“蛛絲”和“梅花”聯(lián)想到友人的初戀,一首又一首引證詠梅的古詩,再聯(lián)想起東方人惜花、惜花而解花，而在聯(lián)想中又自如切換眼前之景,虛實相生筆法的運用,拓展了文章的疆域,建構(gòu)了更廣闊的藝術(shù)空間。（評分參考：每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）二、古代詩文閱讀(35分)(一)(20分)10.C(3分)(解析：該句句意為“并人軍隊秘密地來進攻，米信打敗了他們，殺死敵將裴正。并州平定后，于是移兵進攻范陽。部隊回師后，因戰(zhàn)功提升為保順軍節(jié)度使?！币虼诉xC)11.C(3分)（解析：“擢”沒有“兼任”的意思）12.B(3分)（解析：根據(jù)原文可知是米信讓米全讓他乘驛馬到代州，伺機把親屬們迎接來）13.(1)后來米全住了一年，邊境偵察兵很嚴格，竟然不能迎其親屬。（2)到天黑，米信手持大刀，率領(lǐng)跟從的騎兵大聲吶喊，殺死幾十名敵人，敵軍才略微退卻，米信指揮百余騎兵突圍得以免死。（評分標準：第一句“斥候”1分，“致”1分，句意2分；第二句中“率”1分,“小卻”1分，句意2分）14.①任判左右金吾街仗事不滿一月，吏卒無罪被他鞭打的很多。②強行購買人口和貨物，他的妻子死后買地埋葬，妄自挖掉居民的墳墓。③家奴陳贊又老又病，被米信鞭打致死（評分標準：每