自然的教案大班6篇

自然的教案大班6篇自然的教案大班篇1

一、活動目標(biāo)：

1、能正確使用測量工具，學(xué)習(xí)正確的測量方法。

2、嘗試用測量的方法解決生活中簡潔的問題。

3、情愿與同伴合作溝通解決問題，體驗活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有初步的測量閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

環(huán)境預(yù)備：布置獨木橋的情景。

三、活動過程：

〔一〕、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探究測量的方法。

引導(dǎo)語：我們一起來走獨木橋吧！獨木橋有些壞了你們要慢點哦！〔見圖片1、2〕大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

師：剛剛我們走過的獨木橋有些壞了走著可真危急，今日我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨木橋有多長，我們可以用什么方法來測量呢？〔見圖3〕

老師帶來了一些小棒，請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長，把你用的工具和測量的結(jié)果記在

記錄卡上。

1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度，師觀看?！惨妶D片4、5〕

大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

2、個別幼兒演示，梳理測量閱歷。

〔1〕剛剛你量了幾次？你是怎么量的？〔提問個別孩子，并演示測量過程?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺測量中的問題：為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨木橋結(jié)果會不一樣？

師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來的結(jié)果就不一樣了，不精確了?！惨妶D片6〕

大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

〔3〕我們應(yīng)當(dāng)怎么測量呢？

3、師幼共同梳理正確的測量方法。

我們要先找到起點，工具從起點開始量，量一次要用筆幫忙做一次記號，第二次要從記號后面開始接著往后量，不要量歪了，量的時候中間不能空出來，也不能重疊，量到最終要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號，把結(jié)果記下來?！惨妶D片7〕

〔二〕、探究：測量并記錄。

引導(dǎo)語：第一次的任務(wù)我們完成了，你們會測量了嗎？如今我們一起用學(xué)到的測量方法再來量一量獨木橋到底有多長呢？量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的后面。

〔1〕幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度，學(xué)習(xí)正確的測量方法?！惨妶D片8〕

2〕師觀看指導(dǎo)、傾聽、了解幼兒測量的狀況。

〔3〕師生溝通測量結(jié)果。

師：你們剛剛又用小棒量了獨木橋，這次你們量完的結(jié)果是多少？

剛剛你們都從什么位置開始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

〔三〕、二次探究，購置材料。

1、引導(dǎo)語：如今我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要浪費也不能太短了。要買和我們剛剛量的一樣長的才可以，出發(fā)吧?。?！

2、幼兒購置材料修鋪獨木橋?！惨妶D片9、10〕

大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

〔四〕結(jié)束：

師：我們的獨木橋修好了，我們一起來走過修好的獨木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長。老師這里給小朋友預(yù)備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜愛的東西來當(dāng)測量的工具，用我們今日學(xué)到的測量本事來量一量，把結(jié)果也記下來?！惨妶D片11、12〕

活動延長：

幼兒自主選擇四周的物體測量，師重點觀看幼兒的測量方法和記錄。

你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

自然的教案大班篇2

活動目標(biāo)

發(fā)覺大自然中的各種顏色。

培育敏銳的觀看力。

活動預(yù)備

搭配小種籽「顏色王國」、「田鼠阿佛」繪本〔上誼出版〕。

活動過程

1翻開小種籽「顏色王國」p.6～7，與幼兒一起看看大地秀麗的顏色：綠油油的田園、紅番茄、美麗的毛毛蟲、藍(lán)藍(lán)的天空、秀麗的五色鳥等。

2請幼兒說說曾經(jīng)看過哪些秀麗的自然景觀或動物，老師講解并描述「田鼠阿佛」故事：

阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，當(dāng)其他的田鼠都忙著為冬天儲糧時，他卻無所事事，還說自己正在收集陽光、顏色和字。冬天來臨時，當(dāng)他們把儲存的糧食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象，用想像力傳送給大家……。

3對幼兒說：「我們也要到外面去，將世界的顏色收集起來」，接著帶著幼兒到戶外走走，請幼兒觀看戶外各種秀麗顏色的景物。

4找一處涼快的地方坐下來，請幼兒共享自己找到哪些東西是有顏色的？引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛，描述顏色給大家聽。

5問問幼兒喜愛彩色的世界還是沒有顏色的呢？與幼兒商量，要如何愛惜我們的大地，才能讓大自然永久秀麗，如：到戶外玩時，不隨便的採花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲……。

評量

能觀看到大自然的各種顏色。

能共享自己所找到的大自然顏色。

活動結(jié)束

引導(dǎo)幼兒將收集來的顏色畫下來，裝訂成一本「顏色收集冊」放進語文區(qū)讓大家一起觀賞。

自然的教案大班篇3

活動設(shè)計背景

千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂〞的分科課程;夸美紐斯主見設(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實現(xiàn)多方面，多功能進展，實現(xiàn)幼兒園課程整體性、進展性的功能轉(zhuǎn)向，我設(shè)計并開展了以下活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。

2、激發(fā)孩子對大自然的喜愛，對生活情趣的理解，擁有主動向上的人生觀，并加強環(huán)保意識。

3、運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認(rèn)知和表達(dá)，增加感官的敏感性和敏捷性。鍛煉其仿照和表達(dá)的技能。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會各個感官的運用和交結(jié)是有肯定難度的。

活動預(yù)備

1、活動熱身：在活動開始的前一天，布置思索作業(yè)：回家細(xì)心觀看身邊的動物或是通過看電視觀看一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的.，用寫、畫、表演(動作或聲音的仿照)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對某種動物的印象、感情等等。

2、大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，每個人可以不計次數(shù)的上臺，次數(shù)越多，表達(dá)得越好，表達(dá)方式越多得分就越高。最終評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的嘉獎(什么嘉獎臨時保密)，悄悄預(yù)備好與全班人數(shù)相符的獎狀。

活動過程

(活動過程的表述不必細(xì)致到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、開始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛大自然〞的活動標(biāo)題，并分小組進行一個小組一個字的合唱式呼喊?！拔?愛-大-自-然〞，繼而音樂“春天在哪里〞響起，大家隨便的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、團聚一堂。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同學(xué)當(dāng)小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺，用自己預(yù)備好的方式將自己觀看好的動物表達(dá)出來。

2.強調(diào)紀(jì)律和要點：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊者取消參加活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候，臺下要保持肯定的清靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢，臺下“觀眾〞可以發(fā)表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必需在他下臺時給予強烈的掌聲。每個小組的小組長要負(fù)責(zé)鼓舞組員上臺，為小組加分，爭得榮譽。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛剛的活動大家都很主動，興致很高。根據(jù)分?jǐn)?shù)評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然后開始評選并且頒獎。音樂“種太陽〞輕聲響起。給每個上臺的同學(xué)都發(fā)放獎狀，有“最正確表演獎〞若干張，“最正確仿照獎〞若干張，“最正確表現(xiàn)力獎〞，“最具風(fēng)格獎〞……沒有上臺的同學(xué)發(fā)放“好觀眾獎〞、“最正確紀(jì)律獎〞，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時時有掌聲，到處有笑聲。

四、延長環(huán)節(jié)：給孩子們講解并描述一些有關(guān)大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的進展歷史，等等。并告知孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們喜愛自然、愛護環(huán)境。

教學(xué)反思

1.活動的成效：很高興本次活動取得了巨大勝利：通過對大自然的觀看和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強了環(huán)保意識;通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱情得到了主動的改善和提高;通過小組長負(fù)責(zé)制，提升了孩子領(lǐng)到組織能力，比方，不上臺的孩子，小組長會加以鼓舞，勸告，讓他們紛紛上臺表演。小組長還會根據(jù)老師的嚴(yán)格要求掌握紀(jì)律，以便自己所在小組得分更高。

2.對活動過程的反思：活動過程中，紀(jì)律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強;得分制大大增加了孩子們的主動性和競爭力;老師隱藏了獎品，誘發(fā)了孩子與生俱來的好奇心，驅(qū)使其努力爭取;用“動物〞做表達(dá)的對象，既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性，奇妙而妥帖，使活動的勝利具備了某種必定性;最終全民得獎的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差，特殊是內(nèi)向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感，且營造了喜氣洋洋的氣氛，為活動的結(jié)局錦上添花。

3.對師生互動的反思：反觀整個活動，我可以自豪的說：“師生互動是一百分。〞勝利的關(guān)鍵在于老師的看法活潑和氣和活動支配勝利的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美妙。

4.對幼兒進展的反思：大家多用畫畫和仿照的方式上臺表達(dá)，口頭語言描述和溝通相對較少，存在肯定的缺乏，但塞翁失馬焉知非福，我幸運的發(fā)覺了孩子們能力進展的欠缺之處，接下來的日子將全力彌補。可喜之處在于，學(xué)生中存在繪畫天分與仿照天分極高的孩子，并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也慢慢浮出水面，日后將有側(cè)重的給他們提供進展和學(xué)習(xí)的機會，期望能勝利發(fā)掘出孩子們的才能，在他們將來的藍(lán)圖里，繪出一片輝煌。

自然的教案大班篇4

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比較中發(fā)覺測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2、了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參加測量的興趣。

3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有初步的測量閱歷。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務(wù)

今日小朋友來當(dāng)“小小測量員〞，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探究：分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀看、傾聽、了解幼兒測量的狀況。

3、鼓舞幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

三、共享：溝通測量的過程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，商量測量的過程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的閱歷。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少〔或最多〕？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、假如沒有這些工具，我們還能用什么方法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延長：

鼓舞幼兒再次嘗試探究用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

活動反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及主動性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較精確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

第一環(huán)節(jié)

適合行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進行商量，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

缺乏之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解？

第二個環(huán)節(jié)

適合行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好；老師組織也比較輕松。

缺乏之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法，在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？

2、難度會太大了嗎？因為幼兒要把握正確的測量方法并不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快？

對策：

1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法〞上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的〞這一個目標(biāo)放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要依據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小詳情的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機的觀看、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培育。

小百科：測量是根據(jù)某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀看到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

自然的教案大班篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動植物之間的食物鏈，感知它們之間互相依存、互相制約的關(guān)系。

2、懂得自然界中每一種動植物都是不行缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的主動性。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

食物鏈課件，幼兒集體繪畫紙四份，四條食物鏈的圖片，食物鏈頭飾若干，水彩筆。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、從動物喜愛吃什么食物引出話題。

2、交代繪畫要求和時間。

二、初步探究動、植物間的食物鏈關(guān)系。

1、分析第一組小朋友的畫。

引導(dǎo)幼兒找出：莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹。這條因為食物而串在一起的鏈子關(guān)系。

2、分析第二組小朋友的畫。

在老師的幫助下，幼兒來查找畫中的鏈子關(guān)系：海洋植物→海洋小動物→蝦→燈籠魚→鯊魚。

3、分析第三、四組小朋友的畫。

把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中查找鏈子關(guān)系：蘑菇→兔子→狼;糧食→老鼠→貓頭鷹。

4、分析總結(jié)出：食物鏈。

三、通過課件，感知食物鏈的作用。

每條食物鏈中都有很多動、植物，假如少了一種能不能行?

在“莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹〞這條食物鏈中：

1、假如地球上全部的青蛙都沒有了，蛇會怎么樣?

2、蛇都死了，老鷹會怎么樣?

3、蝗蟲會怎么樣?

4、處處是蝗蟲，莊稼會怎么樣?

5、莊稼都被蝗蟲吃完了，會發(fā)生什么后果?

6、那么食物鏈中都有動、植物，能不能少一種?

7、總結(jié)出要保持地球上的生態(tài)平衡。

四、通過游戲進一步感知食物鏈的作用。

通過玩食物鏈的游戲，讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在開心的游戲中結(jié)束活動，保持了幼兒進一步探究食物鏈的深厚興趣。

教學(xué)反思：

首先，用故事引入生物之間的敵對關(guān)系。其中的食物關(guān)系顯而易見，激發(fā)了學(xué)生開始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識，看起來雖然比較簡單，但學(xué)生往往會畫錯箭頭的方向。對此，預(yù)備了幾個紅色箭頭，并著重指出板書按“誰被誰吃〞的方向畫出來。

其次，著重組織學(xué)生進行探究活動。具體說活動分兩個層次：第一層，正確理解食物鏈的構(gòu)成。通過對“螳螂捕蟬，黃雀在后〞等成語的收集，學(xué)生知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣，普遍存在。通過觀看和閱讀的文字，組織商量，學(xué)生知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費者和分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點是兇狠的動物。第二層，建立食物網(wǎng)的概念。畫食物鏈?zhǔn)且豁検趾猛娴幕顒印５诳隙ǖ纳顓^(qū)域里給形象的生物畫，很簡單畫亂。為了削減盲目性，引導(dǎo)學(xué)生從綠色植物開始始終找到兇狠的動物結(jié)束。

自然的教案大班篇6

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)自然測量，把握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能互相合作，大膽的溝通。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動預(yù)備】

測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

【活動過程】

1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進行跑步競賽。

師：你們知道剛剛跑了有多遠(yuǎn)?有什么方法知道呢?(量一量)

2、提出測量要求：這里有很多材料，每組商議?一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀看幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生商量哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量)。

如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。

5、請幼兒反思剛剛本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

7、