待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績以外，我們還采取了課內(nèi)外培優(yōu)、待優(yōu)生轉(zhuǎn)化措施，并制定了計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)工作及培優(yōu)、待優(yōu)的轉(zhuǎn)化工作中，力爭取得好的成績。一、思想品德方面的培優(yōu)補(bǔ)差1、我們會(huì)經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、我們會(huì)定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化我們班的李偉毅、張先榆、劉詩茵、謝登財(cái)、向俊霖這幾名同學(xué)閱讀理解能力不是很好，而且平時(shí)上課課上聽講的效率不高，面對以上情況，我們準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）課上充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問。（3）采取"一幫一"的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。2、優(yōu)生的培養(yǎng)培優(yōu)對象：李偉毅、張先榆、劉詩茵、謝登財(cái)、向俊霖（1）除完成課堂學(xué)習(xí)外，我們會(huì)給他們留一些有難度的問題，進(jìn)一步提高他們的能力。（2）我們會(huì)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。（3）我們會(huì)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己?？偟膩碚f有以下幾點(diǎn)：1.在課上，我們會(huì)讓待優(yōu)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.在安排座位時(shí)，我們會(huì)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。3.培優(yōu)待優(yōu)過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)待優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。我們要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)