初中英語-Module4Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（Designing）一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）1.解決試卷中的難點(diǎn)，澄清共性錯(cuò)誤。完善知識(shí)體系。2.理清答題思路，提高答題技能。3.體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂與成就感，提高備戰(zhàn)中考的自信心。二、教學(xué)策略與手段（Designing）本課踐行尊重學(xué)生個(gè)體，發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用的高效課堂模式。采用個(gè)人活動(dòng)、小組討論、展示；小組代表志愿講解等多種課堂活動(dòng)。并將豐富的課堂活動(dòng)與多媒體信息手段有機(jī)結(jié)合，提高課堂效果。三、課前準(zhǔn)備（Before-class）1.將試題答題紙返還學(xué)生。要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因。2.對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，確定課堂講評(píng)重點(diǎn)。3.對(duì)學(xué)生共性錯(cuò)誤較進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)措施與課堂活動(dòng)形式。并設(shè)計(jì)好針對(duì)性訓(xùn)練。5.完成多媒體課件的制作。四、課堂實(shí)施（In-class）1.介紹考試結(jié)果簡要介紹學(xué)生試卷完成情況。包括各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)和優(yōu)秀及格進(jìn)步比較大的學(xué)生名單。2.明確教學(xué)目標(biāo)與課堂內(nèi)容（教師做簡要說明）讓學(xué)生明確這節(jié)課要做些什么，需要達(dá)成怎樣的目標(biāo)。3.多媒體公布試題答案。利用多媒體課件展示答案輔助學(xué)生改正。4.試題講解A.閱讀和完形填空題。學(xué)生以小組為單位共同解決錯(cuò)題。小組討論的優(yōu)勢在于可以每個(gè)學(xué)生得以關(guān)注，提出并解決自己的疑惑；并且可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。改變傳統(tǒng)課堂被動(dòng)聽講的局面。學(xué)生討論后將未能解決的問題找出。老師協(xié)助再進(jìn)一步解決問題。最后總結(jié)答題技巧。B.閱讀表達(dá)和翻譯句子。呈現(xiàn)答案，針對(duì)出錯(cuò)多的題做細(xì)致講解，最后總結(jié)每個(gè)題型的答題技巧。5.針對(duì)錯(cuò)題，當(dāng)堂檢測掌握情況，做鞏固提升題。測試的目的：夯實(shí)基礎(chǔ)；提高能力；錘煉心理。6.作業(yè)將本次測試中自己做錯(cuò)的題目及典型題目寫入筆記本。學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：畢業(yè)班學(xué)生面臨中考，其學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，兩極分化嚴(yán)重。2、學(xué)習(xí)動(dòng)力：因?yàn)槊媾R升學(xué)壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃，積極性高缺乏獨(dú)立思考能力，更缺乏探究能力3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和方法欠缺，缺乏獨(dú)立思考能力，更缺乏探究能力?！拘Ч治觥勘竟?jié)課是一堂試卷講評(píng)課，是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高能力的一種課型。本節(jié)課我借助多媒體資源展開教學(xué)，多媒體直觀形象，印象深刻。學(xué)生的共性錯(cuò)誤、答題技巧，一目了然，學(xué)生思路清晰，學(xué)習(xí)積極性高，能迅投入課堂。課堂上，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。Modules4教材分析一、教材方面：本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)Module4試卷講評(píng)課。通過學(xué)習(xí)，主要鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力；如何更好的了解他國文化，接受公共道德教育；教育青少年如何坦然面對(duì)問題和解決問題。試題方面：這次試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和學(xué)生的綜合技能進(jìn)行了考察，特別對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)——詞匯的應(yīng)用、重點(diǎn)短語、語法應(yīng)用進(jìn)行了考察，試題的有效度比較高。大部分學(xué)生在這幾方面完成的比較滿意，但成績差的學(xué)生答題準(zhǔn)確率不高。主要存在以下幾個(gè)問題：1、學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)忘得快，造成對(duì)學(xué)過的知識(shí)不能自如運(yùn)用。2、缺乏獨(dú)立思考能力，更缺乏探究能力，只是為了完成作業(yè)而做作業(yè)。從試卷反應(yīng)出，完形填空和閱讀理解失分多。3、學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，缺乏計(jì)劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。4、學(xué)生審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性較差。學(xué)以致用再提高一、翻譯句子1、周末，這座公園是最吵鬧的地方之一。（oneof）————————————————————————2、她12歲的時(shí)候就不上學(xué)了。（stop）————————————————————————3、我爸爸騎自行車上班，而不是開車。（insteadof）————————————————————————4、幸運(yùn)的是，在那次事故中沒有人受傷。（behurt）————————————————————————5、直到Tony回來我才會(huì)離開這個(gè)房間的。（not…until）—————————————————————————二、完形填空Marylovedsmallanimals．Onemorningwhileshewaswalkingintheforest，shefound1weakbirdsinthegrass．Shetookthemhomeandputtheminasmallcage．Shecaredthemwithloveandthebirdsbothgrew2．Theythankedher3awonderfulsongeverymorning．Butsomethinghappenedoneday．Maryleftthedoorofthecageopen．Thelargerbirdflewfromthecage．Shethoughtthatitwould4．Asitflewclose，shegrasped(緊抓)it．Shewasveryexcitedtocatchit．Suddenlyshefeltstrange．Sheopenedherhandandlookedsadlyatthe5bird．Hergreatlovehadkilledthebird!Theotherbirdwasmovingbackandforth(回)inthecage．Marycould6itsgreatneedforfreedom(自由)．Itwantedtoflyintotheclearandbluesky．Atonce，Marytookthebird7thecageandletitflyaway．Thebirdcircledonce，twice，threetimesMaryenjoyedwatchingthebirdflyingandsinging8．Suddenlythebirdflew9andlandedsoftlyonherhead．Itsangthesweetestsongthatshehadeverheard．Theeasiestwaytoloseloveistoholdittootight．Thebestwaytokeeploveisto10itwings．()1．A．someB．severalC．twoD．three()2．A．smallB．strongC．thinD．tired()3．A．withB．forC．a(chǎn)boutD．a(chǎn)t()4．A．returnB．dieC．flybackD．flyaway()5．A．1ivingB．interestingC．luckyD．dead()6．A．takeB．feelC．sayD．get()7．A．outofB．outfromC．outoffD．a(chǎn)wayof()8．A．sadlyB．happilyC．friendlyD．a(chǎn)ngrily()9．A．higherB．fartherC．closerD．1ater()10．A．showB．giveC．passD．buy課后反思試卷講評(píng)課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高能力的一種課型。因此，上好講評(píng)課對(duì)提高整體成績很關(guān)鍵。對(duì)畢業(yè)班的英語教學(xué)更是尤為重要。下面是我本次試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)體會(huì)法：1、我從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，根據(jù)試題和學(xué)生所犯錯(cuò)誤，提前閱完試卷并公布了答案，讓學(xué)生課前反思自己的錯(cuò)誤，課堂上交流分析自己的及共性錯(cuò)誤。2、課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，通過學(xué)習(xí)小組的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學(xué)生均有提高。這種親身體驗(yàn)的方式有助于學(xué)生的提高，把學(xué)生吸引到語言學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)中來，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。因此，學(xué)生交流參與會(huì)比較積極和成功。3、堅(jiān)持評(píng)練結(jié)合，及時(shí)鞏固重點(diǎn)講評(píng)的內(nèi)容。個(gè)人認(rèn)為講評(píng)課的關(guān)鍵不在老師講了多少題，而是在于學(xué)生的思考和理解，不是傳授給學(xué)生多少知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)方法。正所謂：授之以魚不如授