有關(guān)教學(xué)計劃模板集錦6篇

第頁共頁有關(guān)教學(xué)方案模板集錦6篇有關(guān)教學(xué)方案模板集錦6篇教學(xué)方案篇1新學(xué)期的工作已經(jīng)開場了。為進(jìn)一步做好本學(xué)期工作，更好完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏。特制定微機(jī)室工作方案如下：一、微機(jī)室管理方面在本學(xué)期，微機(jī)室主要工作是進(jìn)展微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，必須有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以必須保持微機(jī)室清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證微機(jī)的正常使用，無故障產(chǎn)生。為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)效勞，本學(xué)期將重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小老師，詳細(xì)分工，連帶促進(jìn)，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能互相幫助，形成良好風(fēng)氣，使學(xué)生的精神相貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識。在學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)展正確操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下根底。二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面教學(xué)工作是老師的中心工作。在新學(xué)期里，微機(jī)室全體老師將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生可以更好地承受書本知識，并可以在操作上學(xué)會正確操作，同時認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供理論的時機(jī)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)展學(xué)習(xí)，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在理論中探索到的教學(xué)形式去進(jìn)展教學(xué)。同時，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與理論相結(jié)合，以促進(jìn)自身的開展。三、教育教學(xué)才能及自身素質(zhì)方面適逢我區(qū)信息技術(shù)“課”活動的開展，為了更好的參加這項活動，我們將積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的理論結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的根底。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)展嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的開展，也為“課”活動做準(zhǔn)備。四、抓好老師培訓(xùn)，搞好活動本學(xué)期我校的繼續(xù)教育由文本改為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為適應(yīng)這一變化，微機(jī)室將加大老師的培訓(xùn)力度，充分利用課余時間，為繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的老師提供良好的效勞，為學(xué)校的繼續(xù)教育工作做奉獻(xiàn)。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)的理論操作才能，微機(jī)室將在本學(xué)期的第二個月舉行第二屆的“金手指”杯指法大賽。四、其它方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)理論中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)?？傊?，在新學(xué)期的工作中，微機(jī)室一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生可以得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，在“根底教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅實(shí)的基石。教學(xué)方案篇2活動目的：1、學(xué)慣用襯詞進(jìn)展分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。2、結(jié)合生活經(jīng)歷，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中并進(jìn)展演唱?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、小圖片(藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等)活動過程：一、開場局部1、律動《織布》、《擠奶》2、發(fā)聲練習(xí)《山谷回聲真好聽》、《淘米洗菜》二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，復(fù)習(xí)歌曲一遍。1、老師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。老師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?2、老師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。3、歌曲里面都唱了些什么?。4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。三、引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)展分聲部合唱。1、老師：我們還會用好多方法來唱這首歌。你們想用一個什么好方法來唱這首歌曲?2、老師根據(jù)幼兒的反應(yīng)，選擇2-3種襯詞演唱樂曲，進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂曲的旋律。3、如今我們把上節(jié)課看圖譜唱歌和這節(jié)課學(xué)的襯詞合起來表演一遍——分聲部合唱。我們來試一試。4、老師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)展合唱。5、幼兒分組、分聲部合唱。(根據(jù)幼兒的意愿，可進(jìn)展男孩組、女孩組分，也可進(jìn)展小組、大組分等不同分組形式進(jìn)展合唱。)四、調(diào)動幼兒關(guān)于夏天的已有經(jīng)歷和認(rèn)識，大膽嘗試創(chuàng)編活動。1、夏天里還會有哪些精彩呢?我們怎么把這些精彩編到歌里呢?2、老師根據(jù)幼兒的討論及時更換調(diào)整圖譜中的局部內(nèi)容，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并交換局部內(nèi)容3、老師與幼兒共同演唱創(chuàng)編后的歌曲。教學(xué)方案篇3一、學(xué)情分析^p及指導(dǎo)思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能等方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教材分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和考慮，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。三、教學(xué)目的1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。從而到達(dá)全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)展唯物和愛國教育。四、詳細(xì)措施：1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所進(jìn)步和創(chuàng)新。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7、鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。教學(xué)方案篇4一、教學(xué)目的〔一〕知識與技能1.知道力是一個物體對另一個物體的作用。能正確讀寫力的符號和單位。2.認(rèn)識力的作用效果是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)或改變物體的形狀。3.知道力的三要素，理解力的三要素對力的作用效果的影響，會畫力的示意圖。4.認(rèn)識物體間力的作用是互相的。〔二〕過程與方法1.經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的根本概念的過程。2.通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識物體間力的作用是互相的。3.通過常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識力所產(chǎn)生的效果?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀1.通過參與實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動與科學(xué)探究理論的思想和互相配合的協(xié)作精神。2.在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的根本概念的過程中，體會分析^p和歸納在科學(xué)中的應(yīng)用。3.體會物理與生活的親密聯(lián)絡(luò)。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意圖”“力的作用是互相的”四局部內(nèi)容組成，屬于力的根底知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各局部內(nèi)容如“彈力”“重力”“力和運(yùn)動”“壓強(qiáng)”“浮力”“簡單機(jī)械”等所必需的預(yù)備性知識。力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，這是力與運(yùn)動關(guān)系的根本觀點(diǎn)。對物體進(jìn)展受力分析^p、正確畫出力的示意圖是學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)知識必需具備的根本才能。所以本節(jié)的重點(diǎn)是力的作用效果和力的示意圖的畫法。物體間的力是看不見的，根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)可以判斷物體是否受到力的作用，這需要用到以前學(xué)過的運(yùn)動知識。物體的運(yùn)動狀態(tài)包含運(yùn)動快慢和運(yùn)動方向兩個方面。這些因素疊加在一起，給學(xué)生造成學(xué)習(xí)上的困難，所以本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識力的作用效果是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。三、教學(xué)策略力是一個非常抽象的物理概念，物體間的力是看不見的，要讓學(xué)生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟學(xué)生的日常生活有著非常親密的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中經(jīng)歷感知、描繪、測量等認(rèn)識過程，對力這個概念逐步到達(dá)認(rèn)識、深化的目的。教學(xué)中以大量的生活實(shí)例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能通過觀察、體驗(yàn)，感知力的存在，并初步歸納、概括各個實(shí)例的共同特征，即力是物體對物體的作用，發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。通過描繪和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識力的作用效果，使學(xué)生更好地感知力的存在，同時引導(dǎo)學(xué)生從物體的形變及運(yùn)動狀態(tài)的改變兩個方面去認(rèn)識力。在充分感受力的根底上，進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，得出力的三要素及力的示意圖，這樣學(xué)生就可以較全面地描繪力了。再引導(dǎo)學(xué)生分析^p常見的事例和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各實(shí)例毫無例外地都涉及兩個物體，一個物體對另一個物體施加力的作用時，另一個物體同時會對這個物體施加一個力，這說明兩個物體間力的作用是互相的。這樣學(xué)生對力的概念就有了一個初步較完好的認(rèn)識。四、教學(xué)資準(zhǔn)備多媒體課件、兩個蹄形磁鐵和兩個小車、氣球、鐵塊、小鋼球、微小形變演示儀。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課〔5分鐘〕播放視頻：拔河、吊環(huán)比賽、推土機(jī)推土、火箭發(fā)射等。我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)消費(fèi)中常常提到“力”這個字。如一個人推了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要進(jìn)步____的戰(zhàn)斗力等。請學(xué)生說出在哪些地方常常提到力？力是物理學(xué)中一個重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，終究什么是力呢？欣賞、體會與力有關(guān)的現(xiàn)象，針對問題積極考慮、踴躍答復(fù)感受力與美的結(jié)合，體會物理與生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)〔30分鐘〕一、力的概念指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象：手托課本、手拉彈簧、用落下的書砸氣球、磁鐵吸引鐵釘?shù)?。歸納總結(jié)：以上現(xiàn)象存在的共同地方：物體──作用──物體。有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排擠等等都是對這些作用的詳細(xì)描繪。所以，力是物體對物體的作用?？紤]：手拍桌面時，手給桌面一個力，對這個力而言，哪個施力？哪個受力？考慮：手托一本物理課本與托兩本物理課本，哪個力大？要知道詳細(xì)數(shù)值是否需要一個標(biāo)準(zhǔn)？從而引入力的符號和單位。學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，積極參與教學(xué)。在活動與考慮中獲得知識，培養(yǎng)才能?？偨Y(jié)得出：一個力必然聯(lián)絡(luò)著兩個物體，對一個力來說，一定有施力物也一定有受力物。學(xué)生再舉一些例子，并指出施力物和受力物，穩(wěn)固對“力是物體對物體的作用”的理解。體驗(yàn)：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。成年男子右手的握力大約是700N；你背起一個質(zhì)量是50kg的同學(xué)的力大約是400N等等。從人對物體的作用到一般物體對物體的作用，由淺入深，從形象到抽象，符合認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生易于承受力的概念。在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的根本概念的過程中，培養(yǎng)分析^p和歸納才能。二、力的作用效果學(xué)生活動：用手將彈簧拉長、用手壓皮球、用手使刻度尺變彎曲。觀察物體受力后有什么變化？歸納出力可以改變物體的形狀。手按桌面，桌面是否發(fā)生形變呢？有什么方法觀察到微小的形變呢？活動：用磁鐵靠近細(xì)線下懸吊的鐵釘，原來靜止鐵釘會怎樣？演示：按圖1分別演示，觀察小鋼珠在桌面上的運(yùn)動情況。注意觀察沒有磁鐵和有磁鐵的作用下，運(yùn)動快慢和運(yùn)動方向有沒有改變歸納總結(jié)：物體由靜到動、由動到靜，以及運(yùn)動快慢和方向的改變，都被認(rèn)為它的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說明，力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮、討論交流，體會物體受力后的表現(xiàn)不過兩個方面：即形狀的改變或運(yùn)動狀態(tài)的改變。其中運(yùn)動狀態(tài)的改變包括運(yùn)動快慢的改變和運(yùn)動方向的改變。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。這里采用的方法是從特殊到一般，從詳細(xì)形象到抽象概括，由淺入深，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也鍛煉了學(xué)生思維的縝密性。三、力的三要素和力的示意圖我們已經(jīng)知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影響力的作用效果呢？試著舉例說明。找一名學(xué)生按圖2進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：分別在A、B、C處用力開門，感受開門的難易程度是否一樣。這說明了什么？考慮：一個力有三個要素，所以提到一個力，不僅要關(guān)心它的大小，還要關(guān)心它的方向和作用點(diǎn)，能否用一個圖把力的三要素都表示出來？類比用光線表示光的方法，它是用帶箭頭的直線表示光的傳播途徑和方向。那么，用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點(diǎn)。師生總結(jié)：用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點(diǎn)。這個圖就叫力的示意圖。其中線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；箭頭的方向表示力的方向；線段的長短表示力的大小，假設(shè)在同一個圖中有幾個力，力越大，線段應(yīng)越長。老師示范一些作力的示意圖的試題。標(biāo)準(zhǔn)畫圖方法和步驟。學(xué)生容易想到力的大小和方向都影響力的作用效果。學(xué)生通過觀察考慮總結(jié)得出力作用的地點(diǎn)不同，力的作用效果不同。進(jìn)而理解力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響力的作用效果，所以物理中通常把它們稱為力的三要素。學(xué)生可以再舉出一些這方面的生活實(shí)例，加深理解出幾道作力的示意圖的試題供學(xué)生練習(xí)。通過舉例進(jìn)一步使學(xué)生掌握力的作用效果，同時能培養(yǎng)學(xué)生的分析^p論證才能。從生活到物理，再從物理到社會，是新課程的根本理念。四、力的作用是互相的我們知道磁鐵吸引鐵，說明磁鐵給鐵一個吸引力。那么磁鐵吸引鐵的時候，鐵吸引磁鐵嗎？能否設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論。演示實(shí)驗(yàn)：〔1〕〔用投影儀演示〕把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對，將兩個小車在程度桌面上靠攏。要求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的'現(xiàn)象。①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；③同時釋放兩個磁鐵?！?〕讓兩個彈簧對拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生。這說明一個彈簧對另一個彈簧施加力的同時，也受到另一個彈簧的力。歸納總結(jié)：一個物體在對別的物體施加力的同時，也要受到別的物體對它施加的力，因此，物體間力的作用是互相的學(xué)生設(shè)計并進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：可以用細(xì)線懸吊磁鐵，手拿鐵塊靠近磁鐵，假如看到磁鐵靠近鐵塊，說明鐵塊吸引磁鐵。或者把磁鐵放在小車上，用鐵塊靠近，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察并描繪看到的現(xiàn)象，分析^p得出：磁鐵Ａ對磁鐵Ｂ施加排擠力的同時，磁鐵B也對磁鐵A施加排擠力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：〔1〕用手拍桌子?！?〕學(xué)生兩只手互相拍打。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生說出自己的感受，并用物體間力的作用是互相的進(jìn)展分析^p。學(xué)生的潛意識里是磁鐵吸引鐵，鐵不吸引磁鐵。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生建立正確的觀念。設(shè)計和進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的過程能進(jìn)一步穩(wěn)固力的作用效果知識。課堂小結(jié)〔5分鐘〕通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？學(xué)生可以個別答復(fù)，或互相交流，在交流的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)小結(jié)。促進(jìn)知識的穩(wěn)固掌握。提升學(xué)生的交流表達(dá)才能。教學(xué)方案篇5一、教學(xué)目的1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的才能，樹立正確的審美觀念。2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，進(jìn)步修養(yǎng)3、在九年義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面安康開展。二、教學(xué)要求音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的根底上對音樂作品進(jìn)展分析^p、比擬與評價，使他們在欣賞音樂的理論活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動2、用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。三、教學(xué)措施面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視音樂理論，增強(qiáng)創(chuàng)造意識1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線2、樹立堅決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力進(jìn)步專業(yè)程度3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步四、教學(xué)內(nèi)容1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。2、通過欣賞音樂，使學(xué)生理解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步理解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其開展變化。4、通過欣賞音樂，使學(xué)生理解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，表達(dá)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原那么。6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國教育7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)方案篇6為了使教育工作有條不紊地進(jìn)展，特擬定本學(xué)期方案。一、學(xué)生情況分析^p本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺老師，大小班并成一個班，大班的