幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思【活動目標】

1.能按肯定方位挨次較連貫地敘述。

2.感受動物聚會其樂融融喧鬧氛圍。

3.參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。

【活動預備】

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。

3、活動音樂磁帶。

【活動過程】

一、導入大家看，誰來了?出示猴子。

小猴子說今天森林里可喧鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?二、看圖、猜圖(一)池塘里動物。

1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰?河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會發(fā)出什么聲音?2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?3、老師小結(jié)池塘里一只河馬閑適地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬哎呦哎呦地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。

(二)大樹四周動物。

1、池塘

一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從樹上到下，從前到后觀看)，它們分別在干什么?如大樹的最上邊是誰?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?原來在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣?2、老師小結(jié)池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地忽悠忽悠，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。

嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!(三)玩蹺蹺板動物。

1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜似乎要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?引出擔憂，焦急。

3、請個別幼兒試著敘述這個場景老師作適當補充。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，確定釣了不少魚。

正在這時聽到啊的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜似乎要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在戲弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

(四)木桌四周動物。

1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?2、小猴觀察誰向它們游過來了?聰慧的小猴子想了個什么辦法?3、師幼小節(jié)池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，觀察一條大鱷魚朝們游來，它們

喊到鱷魚大哥，來一個!預備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

(五)洗澡動物。

1、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?2、老師和幼兒一起對這個場景作一描述不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒適極了。

三、老師有感情地敘述圖片小猴子說森林里真喧鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。

四、啟發(fā)、引導幼兒回憶敘述的挨次小猴子說剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的挨次了，請小伴侶幫幫我。

請個別幼兒進行敘述。

五、幫動物找場景。

小猴子說你們真了不起，一下就記住的這么清晰，為了嘉獎大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到老師這里來，并請一名幼兒來敘述。

六、老師小結(jié)幼兒講述狀況。

【活動延長】小伴侶真了不起，我很喜愛你們，特邀你們參與我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。

教學反思

在今日的教學活動中，我發(fā)覺孩子們對動物特殊感愛好。

激發(fā)幼兒連續(xù)探究動物神秘的愛好