大班教案范文集錦九篇

第頁(yè)共頁(yè)大班教案范文集錦九篇【推薦】大班教案范文集錦九篇大班教案篇1【活動(dòng)目的】1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生興趣。2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡，理解象形字的特征。3、能細(xì)致觀察并進(jìn)展大膽地猜測(cè)與講述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。2、象形字組合圖畫一幅。3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：老師今天帶來(lái)了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請(qǐng)你用一句完好的話告訴大家。2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫里還藏著一個(gè)小機(jī)密，你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫片吧!二、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)對(duì)象形字的興趣。1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫片里看到了什么?2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽(yáng)，小朋友說(shuō)了什么?3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。三、分組觀察并討論象形字，理解象形字的特征。1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜測(cè)(老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來(lái)了很多象形字，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?2、小結(jié)象形字的特征。剛剛我們認(rèn)識(shí)了許多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來(lái)形成了象形字。四、觀察象形字演變圖，比擬漢字與象形字的不同。1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問(wèn)幼兒這是什么字?2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比擬兩個(gè)字哪里不一樣?3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而如今的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演變變成如今的漢字，它更加清楚、簡(jiǎn)單，便于人們交流和書寫了。五、游戲--找朋友。1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎?六、再次觀察象形字圖，完畢活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、動(dòng)畫導(dǎo)入：師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真快樂(lè)，我給大家?guī)?lái)一件特別的禮物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。2、出示圖片象形字：師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開(kāi)眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼睛吧，瞧，誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上。師：你____出是月亮?這是什么?(烏龜)你____出來(lái)的?老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字?！净顒?dòng)目的】1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)畫面的質(zhì)疑，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知角色的心理活動(dòng)。3.積極參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的驚喜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標(biāo)一套。2.兔子、狐貍頭飾各一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1.觀察故事開(kāi)頭和中間局部畫面，引發(fā)幼兒對(duì)讀本的興趣和考慮。師：今天老師給你們帶來(lái)了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎?他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?(老師朗讀故事的名字)2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半局部。師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會(huì)和狐貍說(shuō)些什么?狐貍又是怎么做的呢?請(qǐng)你們自己讀一讀這本書的前半局部，讀完以后可以和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁(yè)和第10頁(yè)。(老師根據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示圖標(biāo)，并有意識(shí)地按序進(jìn)展排列)(1)師：你看懂了哪一頁(yè)?講了什么內(nèi)容?請(qǐng)你講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動(dòng)作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對(duì)話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)(2)你有沒(méi)有看不懂的地方?誰(shuí)看懂了?幫幫他。(3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁(yè)和第10頁(yè)——兔子坐在哪里?他做了個(gè)什么動(dòng)作?大家學(xué)一學(xué)，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)展講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會(huì)一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)展講述)4.老師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?5.老師帶著幼兒完好地講述故事。6.閱讀畫面第16頁(yè)、18頁(yè)，猜測(cè)故事的后半局部。老師根據(jù)幼兒的答復(fù)簡(jiǎn)單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?7.帶著幼兒閱讀故事后半局部師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?8.幼兒兩兩合作完好閱讀繪本。師：請(qǐng)你們一邊看一邊講一講這個(gè)故事。9.故事表演。師：今天真的來(lái)了一只狐貍和一只兔子，我們也來(lái)做小兔子，大家一起把這個(gè)故事完好地表演一遍。活動(dòng)目的：1.在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極考慮大鯨魚(yú)回到海里的方法。2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)歷，引出故事。)(1)請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪音效)(2)你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧!2.分段欣賞故事，考慮問(wèn)題。(意圖：感受小動(dòng)物的'心情變化，積極考慮大鯨魚(yú)回到海里的方法。)*可怕的大鯨魚(yú)(1)大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊?(2)海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú)，小動(dòng)物們看到大鯨魚(yú)會(huì)有什么反響呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚(yú)參加游戲嗎?(3)海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上?(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?*救救大鯨魚(yú)(1)大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的?(幼兒模擬微弱的聲音)(2)聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?(3)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，如今他們的心情發(fā)生了什么變化呢?(4)小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)決地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。*小動(dòng)物有方法(1)有什么好方法嗎?(2)小動(dòng)物們想了哪些方法來(lái)幫助大鯨魚(yú)?(觀察四幅圖片)(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)(4)大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚(yú)還是在原地。你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?(5)小猴和老虎分別是怎么做的?(6)最后是誰(shuí)的方法讓大鯨魚(yú)獲救了?那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢?(7)為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。3.完好講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)(1)小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?(2)為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)?(3)小結(jié)：雖然一開(kāi)場(chǎng)小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。大班教案篇2活動(dòng)目的：1、理解反義詞含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞。2、有幼兒注意傾聽(tīng)習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、〔紅、綠〕旗子人手一對(duì)、獎(jiǎng)勵(lì)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境引出游戲主題“小朋友們，歡送你們來(lái)到我們“智勇大沖關(guān)”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)！我是今天的主持人周老師，如今由我來(lái)為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)那么與要求，請(qǐng)大家要仔細(xì)聽(tīng)哦！”二、游戲“說(shuō)相反”。本次節(jié)目共有為3關(guān)：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉(zhuǎn)彎〔1〕熱身賽：播放音樂(lè)《顛倒歌》，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)：這首歌曲中，你覺(jué)得哪些地方唱的比擬奇怪？奇怪在哪里？應(yīng)該怎么樣呢？如今怎么樣了呢？〔出現(xiàn)了相反，顛倒了〕〔2〕眼睛真能干：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相反的地方。①師：這兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們，并找出他們相反的地方，看誰(shuí)找得多?。、趯ふ疑钪械姆戳x詞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)找找，想一想，尋找活動(dòng)室里的相反詞?！?〕腦筋急轉(zhuǎn)彎：幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)快速的作出答復(fù)。如，師：我說(shuō)一個(gè)黑〔上、多、高、胖〕！幼：我說(shuō)一個(gè)白〔下、少、矮、瘦〕三、智勇大沖關(guān)：游戲“紅旗綠旗舉起來(lái)”“小朋友們真是太能干了，闖過(guò)了那么多關(guān)，看來(lái)我要使出我的'看家本領(lǐng)了！”〔1〕出示紅、綠旗，請(qǐng)幼兒和老師一起做游戲?！?〕幼兒間進(jìn)展比賽四、頒獎(jiǎng)儀式教學(xué)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在詳細(xì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，最后到達(dá)很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰(zhàn)。在活動(dòng)中，幼兒的積極參與性很強(qiáng)，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞，但是對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，此次的活動(dòng)老師似乎低估了孩子的才能，活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)孩子沒(méi)有太多的挑戰(zhàn)，假如活動(dòng)放在大班施行的話，可相應(yīng)增加難度。大班教案篇3活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、膠泥?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、將將膠泥揉成球。2、將毛毛蟲(chóng)的頭和身子連接起來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。老師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？?，是誰(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。二、通過(guò)觀察分析^p，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。1、老師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？〔鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的'材料〕2、老師：剛剛小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)終究是用什么做成的呢？如今咱們就來(lái)看一看?！怖蠋熯叿_(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱?！忱蠋熜〗Y(jié)：噢！原來(lái)用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲(chóng)呢。三、老師示范。1、老師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？如今咱們就來(lái)看一看老師終究是怎么做毛毛蟲(chóng)的?！怖蠋熼_(kāi)場(chǎng)示范〕——?jiǎng)倓偽蚁茸隽耸裁矗俊参蚁扔媚z泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球，大小不一〕——再做了什么？〔用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲(chóng)子的眼睛和爪子〕——接著做了什么？〔把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子〕——然后做了什么？〔粘上眼睛、嘴巴和觸角〕——最后做了什么？〔將頭和身子連接起來(lái)就完成了〕2、如今，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？老師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，如今請(qǐng)小朋友也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，好嗎？四、幼兒操作，老師巡回觀察與指導(dǎo)1、老師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲(chóng)？2、老師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。3、老師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫助，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的?！灿變涸诓僮鞯倪^(guò)程中老師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成〕五、討論分享。老師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了。如今小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)身體各局部是什么顏色的，好嗎？六、活動(dòng)延伸老師：如今，咱們拿著自己的毛毛蟲(chóng)和旁邊的小朋友的毛毛蟲(chóng)做游戲吧！大班教案篇4設(shè)計(jì)意圖：連環(huán)畫是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過(guò)畫連環(huán)畫、編故事，可以培養(yǎng)想象才能、創(chuàng)造才能以及語(yǔ)言表達(dá)才能。結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成局部。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)畫連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界，自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、保護(hù)它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體?；顒?dòng)目的：1、理解連環(huán)畫的根本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)才能、創(chuàng)造的才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程；3、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、保護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、IBM電腦教育軟件，PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；2、事先讓孩子理解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片；3、繪畫用的紙、筆假設(shè)干?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、拍電影。1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來(lái)呢？啟發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的順序就能放出電影來(lái)。老師小結(jié)：事物的開(kāi)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是按照自己的生長(zhǎng)規(guī)律漸漸地從小長(zhǎng)大的。二、制作電影。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感2、老師演示PPT課件，讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，理解連環(huán)畫的.根本特點(diǎn)：由幾幅可以表現(xiàn)事物開(kāi)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。老師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)順序編上頁(yè)碼。4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。三、看電影。1、老師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來(lái)，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連接的語(yǔ)言描繪動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看，并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)延伸：1請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫制作封面與封底，把它制作成一本科普書。2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。大班教案篇5活動(dòng)目的：1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的構(gòu)造，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡躍的氣氛。2、在配樂(lè)兒歌朗讀的幫助下，學(xué)慣用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)展表演。體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂(lè)句構(gòu)造。3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。重難點(diǎn)：體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂(lè)句構(gòu)造。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)歷。2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師引導(dǎo)幼兒完好地欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的構(gòu)造。老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？老師引導(dǎo)幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲《金蛇狂舞》。師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念？老師引導(dǎo)幼兒分析^p樂(lè)曲的構(gòu)造。老師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的B段處匹配兒歌。老師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？2、老師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。老師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。師：如今我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)展舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的'人數(shù)要平均。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。師：剛剛我們是大家一起念兒歌的，如今分成兩隊(duì)了，可以怎么念？老師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。師：下面，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參加舞龍比賽吧！3、老師引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)樂(lè)曲。老師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。師：在樂(lè)曲的一開(kāi)場(chǎng)，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？老師引導(dǎo)幼兒完好地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。師：如今我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起玩一玩。大班教案篇6設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒特有的好奇心，求知欲，以偵察員探測(cè)“地形”，獲取“情報(bào)”為線索展開(kāi)活動(dòng)，教幼兒區(qū)分空間和方位，獲得一些初步的空間知識(shí)，開(kāi)展幼兒的空間知識(shí)和空間想象力。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)區(qū)分向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運(yùn)動(dòng)。2、開(kāi)展幼兒思維敏捷性及反響才能。3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互幫互助的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)的音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)，《問(wèn)答歌》、《小海軍》等。2、幼兒操作材料6組。3、每個(gè)幼兒左手帶綠葉，右手帶玫瑰花。4、場(chǎng)地設(shè)置：教學(xué)過(guò)程：〔一〕以《問(wèn)答歌》的形式，師生一問(wèn)一答，復(fù)習(xí)各空間方位。師〔唱〕：你的頭〔腳、玫瑰花、綠葉等〕在你的身體什么地方：什么地方？幼〔唱〕：我的頭〔腳、玫瑰花、綠葉等〕在我的身體下面，上面〔下面、右面、左面等〕。〔二〕出現(xiàn)歌曲《小海軍》幼兒聽(tīng)口令向左、向右、向前、向后轉(zhuǎn)。〔三〕啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)志，區(qū)分空間方位。1、出示標(biāo)志圖A、B、C，理解每個(gè)標(biāo)志含義。2、介紹各組學(xué)具的玩法?！?〕名稱：找禮物〔情報(bào)〕玩法：從“小人人”為出發(fā)點(diǎn)根據(jù)提示畫出找到的禮物〔情報(bào)〕的線路。教具設(shè)計(jì)：〔2〕名稱：走迷宮玩法：找出一條可通往禮物〔情報(bào)〕的道路，并畫出行進(jìn)方向，最后用“地圖”進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。教具設(shè)計(jì)：〔3〕名稱：拼圖玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問(wèn)題牌的提示，寫出相應(yīng)的標(biāo)志或數(shù)字，并找答案牌拼一拼是否吻合進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。教具設(shè)計(jì)：〔4〕名稱：探測(cè)道路玩法：根據(jù)數(shù)字牌的.空間位置，按問(wèn)題牌寫出相應(yīng)的標(biāo)志，并翻閱答案牌進(jìn)展自我評(píng)價(jià)〔每題都編上號(hào)〕。教具設(shè)計(jì)：〔5〕：名稱：圍棋材料準(zhǔn)備：空格子棋盤一張，以廢舊物〔塑料花牌假設(shè)干、藥橡皮塞兒假設(shè)干〕代表雙方各自的棋子，時(shí)機(jī)卡假設(shè)干張?！不蝼蛔右幻丁惩娣ǎ簝扇藶橐唤M，每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏，勝者一方出第一顆棋子，隨意放棋盤上一格，隨后在一定輸贏，抽出一張“時(shí)機(jī)卡”或擲骰子如：“上”要吧棋子放在前一顆相應(yīng)的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方為勝方。教具設(shè)計(jì)：〔5〕名稱：剪“地圖”玩法：按照“時(shí)機(jī)卡”正面的提示，剪去相應(yīng)的數(shù)字塊兒，最后翻回“時(shí)機(jī)卡”反面檢查剪出的“地圖”是否正確。教具設(shè)計(jì)：3、分組，老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)語(yǔ)：偵察員們，你們會(huì)看要求完成任務(wù)嗎？〔會(huì)〕。〔四〕以競(jìng)賽的體育活動(dòng)形式，穩(wěn)固幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。1、鼓舞士氣，引入競(jìng)賽。引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛，你們都很出色完成任務(wù)，如今，想再考考你們，比一比，看一看哪一組最快完成新的任務(wù)，好嗎？〔好〕2、介紹玩法和規(guī)那么：兩人為一小組，一人負(fù)責(zé)念出問(wèn)題寫答案，一人負(fù)責(zé)跳格子，直至找出相應(yīng)正確的答案，哪一縱隊(duì)又快又準(zhǔn)完成，為勝方。3、互相評(píng)價(jià)和小結(jié)。表?yè)P(yáng)一些動(dòng)腦筋，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作的“偵察員”提升為“小隊(duì)長(zhǎng)”。大班教案篇7活動(dòng)目的：1、讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系;讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同;2、培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致的才能;3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同民族房屋的濃重興趣;活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系;活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同;活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄表31張，世界上各地不同房屋建筑的圖片(愛(ài)斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窯洞)及城市人住的高層樓房、平房、中層樓房;油畫棒、水粉紙等;活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一談話活動(dòng)我住的房子1、請(qǐng)幼兒觀看樓房、別墅、平房的圖片;提問(wèn)：“你看到了什麼?這些房子是什麼樣子?提問(wèn)：“你還在那里見(jiàn)過(guò)這樣的房子?提問(wèn)：“小朋友你們住的是什麼樣的房子，2、讓幼兒回憶樓房是需要什麼材料才能蓋成;提問(wèn)：“我們住的樓房你知道需要什麼材料才能蓋起來(lái)的?提問(wèn)：“我們住的房子建筑在城市里，你還知道房子還有建在那里的?巨人的房子還搬在那里呢?老師小結(jié)：我們?nèi)藗兊姆孔拥亩荚诔鞘欣铮€有的建筑在農(nóng)村里，巨人的家還搬在樹(shù)上，船上!那麼巨人先生的家還搬在那里呢?我們一起欣賞課件就知道了!活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)建筑有特色房子1、幼兒操作“巨人先生搬家記”提問(wèn)：“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢?提問(wèn)：“北極氣候怎樣呢?提問(wèn)：“在北極他又住了一間什麼樣的房子?你知道這間房子的名字叫什麼名字?提問(wèn)：“他對(duì)這間房子有什麼感受?提問(wèn)：“這樣的房子是用什麼材料制作的?提問(wèn)：“最后巨人先生做出了什麼決定?老師小結(jié)：“我們西安一年四季春夏秋冬季節(jié)清楚，可是在北極，一年到頭都是冰天雪地，一年中有半年都是黑夜，還有暴風(fēng)雪和零下幾十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒，這樣的冰屋還有一個(gè)民族在居住，我知道你們特別想知道是哪一個(gè)民族的人住這樣的房子，我就告訴你們吧?2、給幼兒介紹愛(ài)斯基摩人的生活;今天我就帶你們走進(jìn)愛(ài)斯基摩人的生活;超一流的防寒服、愛(ài)斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和船面的最正確材料;愛(ài)斯基摩人做的海豹皮防水風(fēng)雨衣;3、環(huán)游世界游戲，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，假裝拾掇行李，然后和老師一起環(huán)游世界;提問(wèn)：“我接到了一個(gè)秦?zé)樮帇寢尩?，他邀請(qǐng)小朋友雙飛到我們國(guó)家的有特色的建筑房屋去玩耍，我們走吧!記住一定要仔細(xì)觀察這些房屋是什麼樣子的?4、老師帶著幼兒投入角色扮演，假裝乘飛機(jī)，幼兒跟著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機(jī)降落后，告訴幼兒來(lái)到了什麼地方?假裝參觀這里的房子，引發(fā)幼兒討論房子的特色?我們來(lái)到了我們國(guó)家的蒙古，我們來(lái)看蒙古族人住的房屋;我們來(lái)到了廣西，來(lái)看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我們來(lái)到了我們陜西延安，一起看一看延安人住的房屋;我們來(lái)到了貴州，來(lái)看一看侗族人住的吊腳樓，老師以講解員的形式向幼兒講解;提問(wèn)：“這是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子，你們看是什麼樣子的?你們知道它叫什麼名字，這個(gè)房子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞?提問(wèn)：“這樣的房子是用什麼材料制作的(毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞)?5、比擬特色房子與我們住房有什麼不同給幼兒發(fā)一張記錄表讓幼兒用畫的方法記錄，給幼兒時(shí)間，幼兒自己記錄，老師巡回指導(dǎo);老師請(qǐng)幼兒講述記錄內(nèi)容;活動(dòng)三：我設(shè)計(jì)的房屋請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡住的房屋，給幼兒準(zhǔn)備紙和筆;積木;紙箱子;讓幼兒充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋;提問(wèn)：“我們剛剛認(rèn)識(shí)了那麼多的不同的房屋，你最喜歡哪一座房屋，為什麼?1、我知道你們也想設(shè)計(jì)出自己喜歡的房屋，想不想當(dāng)一次設(shè)計(jì)師，那就用我們手中的材料開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)吧!2、幼兒開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)房屋，支持和接納孩子們的富有個(gè)性和創(chuàng)造性的制作;老師和幼兒一起評(píng)價(jià)，給每一組的幼兒進(jìn)展精神鼓勵(lì);總結(jié)評(píng)價(jià):1、幼兒理解不同特色的房屋;2、幼兒能設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋造型;3、幼兒能用自己的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn);大班教案篇8活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》?；顒?dòng)目的在生活中努力做老人們的“開(kāi)心果”。通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng)，尋找讓老人快樂(lè)的好方法。賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂(lè)，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)過(guò)程一、回憶經(jīng)歷，導(dǎo)入故事1．回憶自己的“第一次”。每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次?你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?小結(jié)：原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué)，有的害怕，有的快樂(lè)，有的緊張，有的難過(guò)……2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。出示PPTl，故事封面：有一只得意的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰(shuí)?仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢?(幼兒討論后講述)阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈?讓我們走進(jìn)故事去看一看吧!二、賞析故事，表演、討論1．老師講述故事(PPT3-6)。在森林樂(lè)園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾??！雹傩軤敔斅?tīng)到敲門聲，是什么態(tài)度?(不耐煩)這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒表演)②小鼴鼠用什么聲音答復(fù)的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的答復(fù)嗎?(幼兒集體表演)③熊爺爺聽(tīng)了這樣的答復(fù)心情怎樣?他的聲音有什么變化?我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。④分角色表演。老師和一局部幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土懇求漫步”的對(duì)話。⑤熊爺爺容許阿土去漫步時(shí)，表情是怎樣的?為什么是這樣的表情?2．幼兒觀察圖片(PPT7)。①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦?它們會(huì)看到什么、聽(tīng)到什么?會(huì)做些什么?②如今熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?心情又如何呢?③阿土的“第一次”心情怎樣?為什么會(huì)快樂(lè)?(理解成語(yǔ)：助人為樂(lè))3．老師講述故事(PPT8)。第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。②三天阿土?xí)趺醋瞿?②出示PPT9：仔細(xì)看一看、想一想，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這些是什么特別的第一次?(第一次到小溪邊漫步、第一次打傘漫步、第一次穿紅鞋子漫步)③引導(dǎo)幼兒想象：假如你是阿土，除了這