綜合實踐活動j教學計劃5篇

綜合實踐活動j教學計劃5篇綜合實踐活動j教學計劃篇1

轉瞬間，新學期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學習“綜合實踐〞這門學科。為了教學工作順利進行，計劃如下：

一、指導思想和教學目標

“綜合實踐活動〞是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標在于通過活動，使學生獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷；形成對自然、社會、自我之內在聯(lián)系的整體認識，進展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨立解決問題的看法和能力；進展實踐能力，進展對學問的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質。結合本校的實際，使學生在實踐中能夠動手操作的能力,學會種植各種多肉植物。

二、具體要求

1.讓學生從課堂走向社會,從課本走向實踐在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。

2.在實踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的能力。

3激發(fā)學生的種植和實踐能力，養(yǎng)成探究活動的正確看法和方法。

4.引導學生正確認識自我，加強同學之間的相互協(xié)作,交往及探究能力。

5.幫助學生逐步培育觀看,分析,搜集資料的能力.

三、實現(xiàn)目標和措施

1.多學理論，用理論充實自己，指導自己的教學，聯(lián)系實際，使教學更具科學性，提高課堂教學效率。

2.仔細鉆研教材，多討論學生的已有學問閱歷，備好每一節(jié)課，使教學能從學生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學生能感興趣，學習有興趣。

3.教學中充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生動手實踐、自主探究、合作溝通，在獲取學問的同時培育學生的能力，進展學生的能力。

綜合實踐活動j教學計劃篇2

一、教材分析：

綜合實踐活動是基于學生的直接閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完好的生活。在課程實施過程中，加強信息技術教育，培育學生利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力。討論性學習每學期組織1—2個討論課題或項目，社區(qū)服務和社會實踐每學期進行2—3次活動；勞動與技術教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌支配課時。

綜合活動實踐教材要求實行活動項目的方式實施，強調學生通過實踐，增添學生通過實踐，增添探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，發(fā)揮綜合運用學問的能力。該教學資料堅持以培育學生的創(chuàng)新能力為指導思想，突出綜合實踐活動課程的實踐性，力圖實現(xiàn)四大領域的有機融合，使每部分內容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，在由易到難、由簡到繁、循序漸進的過程中了解、把握相關的基本學問和基本技能，培育學生解決實際問題的能力。

三年級學生文化基礎學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論〞，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料〞的形式還是以好玩的游戲和制作為主，《走進游戲

世界》、《生活中的禮儀》、《歡樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動物》都有相當的童趣，也可以

從中取得不少直接閱歷。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學生探究和發(fā)明的內容，也就是要學生探究事物的內涵和本質，要學生獨立思索和創(chuàng)新。

本冊教材主要教學內容共8個主題。分別是

方法與指導：

1、怎樣制定活動方案

2、學會分工與合作

活動與探究：

3、走進游戲世界

4、生活中的禮儀

5、歡樂剪紙

6、飼養(yǎng)小動物

7、衣物的洗滌

8、居民生活環(huán)境調查

二、活動重點：

針對三年級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料〞時，把提高學生的觀看力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀看力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2.在三年級深入的觀看活動中，要求學生對問題進行深入的討論〔概括、比較〕，要求學生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高十分有

利。

活動難點：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質來，完成思維進展的飛躍，從而提高學生的素養(yǎng)。

三、教學目標：

三年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，他們已具備了肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力；本學期讓他們繼續(xù)把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。

親密學生與生活的聯(lián)系，推動學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的獨特品質。

1、親身參加實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。

3、進展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的能力，學會認知、進展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的看法和習慣。

4、培育學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓舞學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民想法識、科學意識、環(huán)境意識、培育學生主動進取、擅長交往等良好的獨特品質。

四、教學進度表

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一、主題生成：

高年級的同學對踢球很感興趣，不但可以鍛煉身體鍛煉相互合作的能力。利用廢舊的報紙，讓學生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經濟實惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡潔，玩法又特殊多。在本次活動中學生，學生會在輕松、開心的實踐活動中，自主探究、積累閱歷；用發(fā)覺的目光、聰慧的頭腦、敏捷的雙手去發(fā)覺、去創(chuàng)作。

二、活動目標：

1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題；

2、在實踐活動中增添學生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；

3、體驗到參加實踐、自主獲取學問的歡樂。

三、活動預備：

教師預備：彩球

學生預備：廢報紙、清水

四、活動流程：

本次活動為主題生成課。

〔一〕、猜謎導入激發(fā)情趣

師：同學們，想知道老師今日給你們帶來什么禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？

生：不知道

師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個美麗的紙球？

生：我們想有一個美麗的紙球。

師：今日來制作美麗的紙球。

?設計意圖：課開始把紙球說成神秘禮物并說出特點讓學生猜一猜；激發(fā)學生參加實踐動手操作的欲望，大大提高課堂教學效率?！?/p>

〔二〕、思維點撥自主探究

師：如今請組長拿出紙球，大家輪番看一看。

生：一個接一個傳看紙球

師：想一想，紙球是怎樣制作的？

生：里面團舊報紙，外面用手紙裹好。

師：為什么選用手紙呢？

生：因為手紙吸水性強，再因為顏色發(fā)白方便作畫。

師：我們繼續(xù)探究。如今，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？

生：紙球很硬、牢固。

師：我們怎么能做一個這樣牢固的紙球？請同學們到前面來演示一下。

生：隨便團幾張報紙。

?設計意圖：請一人演示怎樣團紙，并在班級溝通；引起學生的留意，提高紙團的牢固程度。此處引導學生利用報紙吸水性強的這一特點，制作紙團易操作，作品效果好。】

師：看，你團的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什么方法，讓紙球抱團?！渤鍪疽粋€半成品紙球〕看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？

生：報紙吸水性的特點。

?設計意圖：轉變以往的枯燥匯報課前收集資料的方式；而是讓學生通過看一看發(fā)覺制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過觀看并在班級溝通；學生自主探究并總結出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學生主體地位，而且為學生接下來動手操作去除障礙，使活動有序、高效地進行下去?！?/p>

〔三〕、動手操作實踐體驗

師：紙上談兵終覺淺，如今各小組合作做一個紙球。

活動要求：

1、報紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團紙球，其他人做別的任務；

2、比一比那組的紙球又圓又牢固。

3、活動時要掌握聲音，不要相互影響。

?設計意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不僅引起學生留意個人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提高實踐活動的效率?！?/p>

生：以小組為單位開始制作紙球

師：教師巡察各小組活動，引導發(fā)覺活動中存在的問題。

師：各小組方才都主動參加活動，老師很感動！同時，我發(fā)覺一些問題，誰想做出美麗的紙球肯定要仔細聽。

師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發(fā)覺什么？看我再壓一壓，又發(fā)覺什么？

生：全部的紙朝一個方向團，樣子不圓。

生：不沒有團實

生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。

師：做得好小組，你們有什么好的閱歷介紹一下？

生：我們把報紙弄濕后，團起來，每一層都要攥牢固些。還用用手來回轉一轉，把球團聚。

師：你們真了不得！自己已經能在活動中總結閱歷了。如今，大家要汲取閱歷，繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！

生：再次小組合作，制作紙球。

師：教師巡察各小組活動，針對小組問題給予指導和幫助。

師：大家還有最終幾分鐘的時間。等一會在班級展示。

?設計意圖：引導學生發(fā)覺活動過程中作品存在的問題，引導學生發(fā)覺問題；這是特別重要的能力。通過兩個作品的對比，發(fā)覺他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學生今后積累活動的閱歷是大有好處的！】

〔四〕評價活動積累閱歷

師：如今，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學們，你喜愛哪一個為什么？

師：我們認為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！

師：同學們，通過今日的活動，信任你們肯定會友很多的感悟和收獲！

生：在活動過程中，我們要仔細聽取他人意見，才能更好完成任務。

生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。

生：我們能發(fā)覺問題并解決問題，特別高興！

師：同學們，老師很高興！聽到你們體驗到討論帶來的歡樂，獲得的感言！看到你手中的智慧的成果，美麗的紙球！

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一、指導思想

以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導，依據區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn)步推動課改和提升教學質量〞中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學討論。努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。

2、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網〞網站，充分發(fā)揮網站的指導、溝通平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。

4、協(xié)作普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學有效性的討論，突出“課堂教學質量主題月〞活動。

6、主動探究學生評價方法，健全學生評價體系。

7、組織好教師活動方案〔案例、論文〕的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學習課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的`以“再學習課改理論，再反思課改行為〞為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推動。

2、建立學科信息溝通的平臺，健全學科教研網

建設和完善“初中綜合實踐活動專題網〞網站，充分發(fā)揮網站的指導、溝通平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網。

以專題討論為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題討論活動，建立骨干教師進展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)覺和進展一批新的骨干教師，組建相對自由的討論團隊，合作討論，共享閱歷，溝通信息，共同進展。

3、協(xié)作普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)全部初中學校的綜合實踐活動課程的開設狀況進行檢查，并以此撰寫專題調研報告，向相關部門匯報。

抓好教師學期教學計劃的審定工作，關注綜合實踐活動課堂教學常規(guī)管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計劃〔方案〕，實行區(qū)級審定制。經審訂通過的教師教學計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的根據。

本學期的各校應以省編《勞動與技術》教材為根據，依據學校資源和學生教師實際狀況，以討論性學習為主要學習方式制定教學計劃。如要自行開發(fā)主題需經區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到xxx郵箱。

處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系，努力探究綜合實踐活動與“創(chuàng)新素養(yǎng)實踐行〞緊密結合的新形式。

4、加強對課堂教學有效性的討論，突出“課堂教學質量主題月〞活動

課堂教學是推動課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的討論是穩(wěn)步推動課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質量月〞活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的討論：

①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用；

②教與學方式的適時選擇；

③課堂教學的評價。

5、主動探究學生評價方法，建立科學的學生評價體系

各校教師要在平常教學中，留意積累學生活動中的各類原始資料。主動探究學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

6、組織好教師活動方案〔案例、論文〕的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽

7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，進展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣揚工作。

四、個人專業(yè)進展計劃

1、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網〞網站，充分發(fā)揮網站的指導、溝通平臺功能。

2、主動參與市編《勞動與技術》教材的修訂工作

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調研報告

4、建立和完善個人專業(yè)進展檔案

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一、指導思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，主動構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、學情分析：

三年級的學生已經具備了肯定的學習能力，對學習充滿了好奇和興趣，他們都期望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關懷他人、關懷集體的情感品質。在與同伴的交往中，知道要做到老實守信。遇事有了初步的獨立推斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠長久、穩(wěn)定。三年級的學生還具備了肯定的活動閱歷和能力。他們喜愛大自然，憧憬大自然。同時，三年級的學生開始主動關注自身的進展，期望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力。

三、教材分析：

?綜合實踐活動》是依據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容上以“活動主題〞的形式呈現(xiàn)，每個“活動主題〞的設計，根據問題解決的基本課程，分為“活動主題的生成〞“制訂活動方案〞“展開實踐活動〞“展示溝通評價〞“拓展應用〞等階段，各個階段都有明確的活動任務和活動目標。

注重開放性和生成性，強調過程性和體驗性。在活動內容選取上注重吸引學生興趣，貼近學生生活實際，推動學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的獨特品質。

四、教學目標：

1.親身參加實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。

3.進展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的能力，學會認知、進展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的看法和習慣。

4.培育學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5.鼓舞學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識、民想法識、科學意識、環(huán)境意識、培育學生主動進取、擅長交往等良好的獨特品質。

五、教學重難點：

針對三年級兒童身