學(xué)生英語期末總結(jié)

第頁共頁學(xué)生英語期末總結(jié)學(xué)生英語期末總結(jié)篇一：學(xué)生英語期末總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排我擔(dān)任了高二、七班、高二、八班醫(yī)學(xué)專業(yè)的《英語》教育教學(xué)工作。根據(jù)新課程教學(xué)改革的要求，并結(jié)合開學(xué)初制定的教學(xué)工作方案，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作以及與學(xué)生的默契配合，根本上圓滿完成了本學(xué)期的英語教學(xué)工作。在即將過去一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作更加完善，特總結(jié)如下：一、這學(xué)期所教的兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生69人。二年八班為結(jié)合辦學(xué)班共有學(xué)生28人，二年七班為醫(yī)學(xué)考學(xué)班有學(xué)生41人。整體上看兩個(gè)班三分之二學(xué)生的英語根底不是特別的好，大約十幾個(gè)學(xué)生個(gè)別學(xué)生根底一般，有近十人比擬優(yōu)秀。兩個(gè)班級(jí)大局部學(xué)生在課上都能跟著講課的節(jié)奏和思路認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，偶然有睡覺或玩手機(jī)現(xiàn)象。經(jīng)過學(xué)校對(duì)玩手機(jī)現(xiàn)象重點(diǎn)治理后課上根本上沒有玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象了。二、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的思路。在日常的授課中充分表達(dá)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，平時(shí)上課期間將學(xué)生分成假設(shè)干興趣小組，課上注重學(xué)生之間間的討論和合作，通過優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用使所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)理論，成績(jī)比擬好的學(xué)生的聽說讀寫才能在原有根底上都有一定的提升，形成扎實(shí)的根本功并具備一定的素質(zhì)。學(xué)困生逐步樹立起英語學(xué)習(xí)的興趣，掌握了根本的單詞認(rèn)讀拼寫才能，可以做到理解每篇課文的根本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。但是，局部學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)上沒有后勁。特別是學(xué)困生，自主學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)積極性不是非常高。三、在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。針對(duì)不同學(xué)生制定不同的目的，主要目的是教學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。對(duì)于學(xué)優(yōu)生平時(shí)在完成日常的教學(xué)任務(wù)外，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外的知識(shí)，注重知識(shí)的拓展。針對(duì)這幾名根底特別差的學(xué)生，平時(shí)日常教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，催促他們按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)，以此來逐步進(jìn)步英語學(xué)習(xí)程度。在日常教學(xué)中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外，平時(shí)注意講練結(jié)合，及時(shí)講解完成相配套的練習(xí)冊(cè)。通過每單元課文后的LanguageStudy、GrammarFocus、Listening、Reading-Speaking等練習(xí)，來夯實(shí)學(xué)生英語根底，注重階段內(nèi)知識(shí)的考察和消化。在日常的教學(xué)工作中也注意認(rèn)真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料并進(jìn)展拓展。四、針對(duì)班級(jí)里不同學(xué)生英語學(xué)習(xí)的根底，平時(shí)在日常教學(xué)中除了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)根底因材施教，采取不同的教學(xué)方法安排不同的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)優(yōu)生來說注意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注重聽說讀寫各方面才能的進(jìn)步。合理使用教材每個(gè)板快，注重早浸透，不斷積累。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，防止優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵(lì)優(yōu)生多進(jìn)展課外學(xué)習(xí)。通過這種分層教學(xué)的形式，保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的飽，課本知識(shí)理解的.也比擬透徹，掌握的比擬扎實(shí)。同時(shí)通過課外知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，聽說讀寫各方面在原有根底上都有一定的進(jìn)步和提升，整個(gè)英語學(xué)習(xí)的程度和才能也上了一個(gè)臺(tái)階。五、對(duì)于學(xué)困生針對(duì)每位學(xué)生的英語根底分析^p造成落后的主要原因，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際在平時(shí)教學(xué)中有針對(duì)性的采取不同的方法措施。首先，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，通過課上采取多種形式和手段積極調(diào)動(dòng)他們的積極性。另外，強(qiáng)化學(xué)困生的聽課意識(shí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)困生勇于開口，不怕出錯(cuò)，努力用英語來表達(dá)自己的意思。上課期間有意識(shí)地提醒他們把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，加強(qiáng)學(xué)生專心聽講、勤于考慮、積極動(dòng)腦的意識(shí)，同時(shí)要求他們學(xué)會(huì)做筆記并反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問題。對(duì)于上課期間實(shí)在學(xué)不下去的同學(xué)規(guī)定每節(jié)課記多少單詞或是抄寫課文，以此來催促他們學(xué)習(xí)。課下要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。一學(xué)期下來，絕大局部學(xué)困生都掌握了根本的單詞認(rèn)讀拼寫才能，可以做到理解每篇課文的根本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。六、對(duì)于自身平時(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合才能方面。在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新形式。課前認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材；課上運(yùn)用多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將知識(shí)傳授給學(xué)生；課后精講精練，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過程評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生開展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容浸透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。另外，平時(shí)多聽老老師的公開課，多向他們請(qǐng)教，積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真撰寫教案，隨時(shí)注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合才能的進(jìn)步。七、本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排積極參加了聽評(píng)課活動(dòng)。另外自己也認(rèn)真準(zhǔn)備精心籌劃，本著向其他老老師學(xué)習(xí)的目的，上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老老師中肯的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)從中發(fā)現(xiàn)了自己在業(yè)務(wù)方面的缺乏，同時(shí)自己也從中學(xué)到了許多。另外，積極聽其他老師講課，并認(rèn)真學(xué)習(xí)老老師在業(yè)務(wù)方面、課堂授課以及個(gè)方面的才能，以此來改良自己在教學(xué)方面的缺乏，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)。另外，本著學(xué)習(xí)的目的積極參加學(xué)校各項(xiàng)課題的研究，并從中發(fā)現(xiàn)和改良自己的缺乏。本學(xué)期的英語教學(xué)工作始終嚴(yán)格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師的思想。以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和職業(yè)教育的精神，按照開學(xué)制定的教學(xué)方案認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。但是，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠硬、教學(xué)方法還不夠得當(dāng)、課堂形式和內(nèi)容比擬單一、課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待進(jìn)一步進(jìn)步。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)后勁缺乏，局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法還有待改良。在日后的工作中首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合才能的進(jìn)步，平時(shí)多看書多學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)程度。積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，多聽課多向老老師學(xué)習(xí)。課上運(yùn)用多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將知識(shí)傳授給學(xué)生；課后精講精練，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過程評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生開展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容浸透到學(xué)生學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生的英語程度在原來的根底上都有一定的進(jìn)步和進(jìn)步。篇二：學(xué)生英語期末總結(jié)算起來，我學(xué)習(xí)英語也有七、八年啦，然而自從上大學(xué)以來我漸漸發(fā)現(xiàn)大學(xué)的英語與中學(xué)英語有很大的區(qū)別，對(duì)于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)與我們中學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大的區(qū)別，自己也漸漸發(fā)現(xiàn)我需要改變以往的學(xué)習(xí)方式，尋求新的打破。上大學(xué)以來，這是我第一次去總結(jié)自己英語學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)歷和缺點(diǎn)。說實(shí)話，對(duì)于英語我從來都是非常自信的，也從來沒有覺得英語的學(xué)習(xí)會(huì)有多困難。然而，這次期末考試英語成績(jī)很不理想，使得我開場(chǎng)反思自己在英語學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)?？偨Y(jié)自己這次英語考試，說實(shí)話上大學(xué)以來對(duì)于英語學(xué)習(xí)并沒總結(jié)出來一些新的學(xué)習(xí)方法。面對(duì)考試，我的復(fù)習(xí)方式也非常的簡(jiǎn)單，一般就是簡(jiǎn)單背誦一些可能在考試中出現(xiàn)的知識(shí)，如填單詞，熟悉英語聽力課本知識(shí)，讀課本上的英語文章等，這些只能簡(jiǎn)單的應(yīng)付試題中出現(xiàn)的課本知識(shí)，不能真正的應(yīng)對(duì)考試。對(duì)于閱讀理解等非課本知識(shí)，卻沒有恰當(dāng)?shù)姆椒āＭ瑫r(shí)，在這次考試中，我對(duì)于做題時(shí)間的安排不是非常的恰當(dāng)，以致于整個(gè)做題時(shí)間都非常的緊張，最后寫作文的時(shí)間非常緊張，這也直接影響到了我的作文質(zhì)量和考試成績(jī)?？偠灾怯捎诳荚嚋?zhǔn)備的不充分導(dǎo)致了考試成績(jī)的不好，是由于考試安排的不恰當(dāng)導(dǎo)致了考試成績(jī)的不理想。此次考試，給我敲了一個(gè)警鐘，是我開場(chǎng)反思自己的英語學(xué)習(xí)，尋找自己英語學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。我想在下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中我需要改正的還有很多。除了要認(rèn)真的上好每一節(jié)課外，還要認(rèn)真的做好每一道練習(xí)題。同時(shí)要多進(jìn)展練習(xí)，多做一些閱讀理解，進(jìn)步做題的質(zhì)量。自己也要多做一些小的作文練習(xí)?？荚嚦煽?jī)的進(jìn)步歸根結(jié)底在于平時(shí)知識(shí)的積累和綜合才能的提升。我要做到，勤于練習(xí)，注重積累，促進(jìn)綜合才能的進(jìn)步，才會(huì)獲得優(yōu)異的成績(jī)。在這里，要感謝英語老師的教誨和幫助，王老師是一個(gè)知識(shí)淵博的人，你總是以笑容面對(duì)我們，在課堂中給我們灌輸了許多課本中沒有的知識(shí)。希望我們可以有更多的互動(dòng)，老師可以更多的理解我們的需求，豐富課堂知識(shí)。讓我們共同努力，在以后的考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)，獲得更大的進(jìn)步。篇三：學(xué)生英語期末總結(jié)本學(xué)期，銘刻“知恥后勇，誰來雪恥”的校訓(xùn)，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘，時(shí)刻鞭策著自己，全身心地投入到畢業(yè)班的英語教學(xué)工作中?；貞洷緦W(xué)期的工作，課堂互動(dòng)，盯背聽寫，輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來：1、付出總會(huì)有回報(bào)開學(xué)以來，我一直在反思和改良我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個(gè)學(xué)生。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個(gè)人，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長(zhǎng)帶動(dòng)、監(jiān)視、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過師生共同努力，在月考和中考中，大多數(shù)同學(xué)都獲得了進(jìn)步。平均分由八年級(jí)期末聯(lián)考時(shí)的61分進(jìn)步到80。52分。2、要相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生采用分層教學(xué)方法以來，課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯(cuò)位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績(jī)處在50到80之間的學(xué)生。果然，這局部學(xué)生進(jìn)步較大，有十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對(duì)50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對(duì)較少，要求也較低。相應(yīng)的，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒有改變，成績(jī)也沒有進(jìn)步。3、要進(jìn)步課堂教學(xué)效率成績(jī)雖然略有進(jìn)步，但成績(jī)高的都是學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生。其進(jìn)步主要來于認(rèn)真的背記和做題。目前，英語平均成績(jī)滯后，學(xué)困生較多只是一個(gè)原因。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高。上完一節(jié)課，有時(shí)自己都會(huì)覺得無聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶。有時(shí)，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，做到了多讀多說，卻忽略了對(duì)重點(diǎn)詞匯語法的講練；有時(shí)，為了突出知識(shí)重點(diǎn)，卻變成了師生大合唱，局部學(xué)生便渾水摸魚。結(jié)合以上對(duì)本學(xué)期工作的反思，為了順利開展今后的工作并可以獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作重點(diǎn)和改良措施做如下安排：1、相信并關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有學(xué)