2009-2010學年度第一學期七年級英語教學工作總結(jié)

2009-2010學年度第一學期七年級英語教學工作總結(jié)七年級英語教學工作總結(jié)李玉玲XX年年上學期初試英語新教材，起初感覺總不如舊有教材用得得心應手，甚至深表有些吃力。但經(jīng)過一學期的積極探索、深入探討與課堂教學，我對此學期的英語教學存了一定的體驗，以下就是我對教學的體會和總結(jié).4、單詞的標音。語音與詞江有著輕而易舉的聯(lián)系，可以用音、形、義融合的方法記憶單詞。因此，首先必須桑泰字母起至至逐步并使學生掌控標音規(guī)則。其次就是通過每課教學幾個符合基本標音規(guī)則的單音單詞，并使學生對標音規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計相同的聽見、說、寫出的口頭、筆頭練習，并使學生反反復復訓練，可以達致看到符合標音規(guī)則的單詞就能念出，聽到符合標音規(guī)則的單詞就能寫出出來的程度。三、必須順利完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中要著重培育學生較好的自學習慣。5、喚醒學生自學英語的積極性，培育學生自學英語的興趣。不好的開端就是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并融合簡筆畫、折頁、表演等進行教學，并使學生深表多樣，存趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的自學目的、意義、方法等。教師需以漢語進行教學。教師必須努力創(chuàng)造友好人與自然的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，并使學生滿懷信心、充滿著自信心地迎接代萊自學。二、入門階段的教學內(nèi)容。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段建議學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用恰當?shù)恼Z音、語調(diào)、停滯不前、句子重音朗讀短文。這就建議學生大膽地說，大膽地念，特別注意消解視死如歸、害羞、不敢開口的心理。1、首先必須弘揚起至至學生的自信心。初學英語時，必須存一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的自學，在心中建立成就感。2、書寫教學。在教學之前可以先并使學生觀看書上和老師在黑板上的示范點，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生深入細致觀測，必須并使學生培育看一看——想——寫出三門一體，或動眼、動腦、動手一休化后的良好習慣。1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句回去幫助學生掌控音和形，并以快速標音和快速拼字卡片的練習方式回去加強字母的音形在學生頭腦中的印象，積極開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。第一冊課本頭幾個單元都從聽聞做起，聽聞訓練的比重非常大。緊緊圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只建議聽聞，不建議加載。同時教學26個字母和少量單詞，建議聽見、說、讀、寫出“四可以”掌控。3、音標教學。在入門階段音標的教學應贏得本該的著重。首先可以桑泰字母的名稱音已經(jīng)已經(jīng)開始觸碰音標，以后可以融合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以本學期字母后，再集中音標的教學。必須特別注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的融合，字母的讀音與音標的讀音無法混為一談。這樣對學生在今后標音單詞、開口訓練、朗讀課文存非常小幫助。2、恰當標音單詞。目的就是必須培育學生從單詞的讀音推斷其讀音，從單詞的讀音雇傭其讀音的能力，重實效“看見形知其音，看見音知其菱形”。4、課堂內(nèi)外多聽見多說英語。老師必須盡量用英語講課，這樣能并使學生更多地觸碰英語。每堂課必須用一定的時間并使學生用所學過的日常用語和課堂用語進行相同的形式進行對話。也可以融合實物、圖片F(xiàn)eurs英語進行直觀的描術(shù)。多聽見錄音磁帶，必須并使聽見和說有機地融合出，進一步進一步增強學生聽見的意識和說的能力?？傊?，自學英語一定必須