2023年幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

2023年幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

大家好，我是xx班的張老師，很興奮再次和大家見(jiàn)面。

時(shí)間過(guò)得真快呀，回想一下去年的家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)景，仿佛就在昨天一樣，可是在看到孩子們，才發(fā)覺(jué)我們一起留下了很多美妙的腳櫻XX年9月，和我們今日一樣，進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)在家長(zhǎng)們的耐性協(xié)作下，我們順當(dāng)?shù)耐瓿闪斯ぷ?，希望今日的家長(zhǎng)會(huì)不光是我們說(shuō)你們聽(tīng)，而希望你們能提出珍貴的看法。首先，我將上期工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)：

上學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。XX年11月7日，我園組織進(jìn)行了“秋游富樂(lè)山”活動(dòng)，我們望見(jiàn)了孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，真是比盛開(kāi)的菊花還要美，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，我信任對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)美妙的回憶。關(guān)于此次活動(dòng)家委會(huì)的同志們也出了不少力，幫忙購(gòu)票，組織幼兒有序進(jìn)場(chǎng)等，特殊是季涵儀的媽媽，到廣告公司為我們班做了秋游的標(biāo)語(yǔ)，楮天亦澤媽媽，用她的休息時(shí)間給我們幼兒打算的好玩又美麗的玩具。

XX年12月7日，開(kāi)展了一學(xué)期一次的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。此次活動(dòng)家長(zhǎng)們很關(guān)注，參加性很高。信任這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解到了孩子在園的一些狀況，這次開(kāi)放日我們都是以幼兒園的特色課奧爾夫音樂(lè)為主，我們班第一個(gè)活動(dòng)是吳老師執(zhí)教的《毛毛蟲(chóng)的新衣裳》，幼兒在嬉戲中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)的美麗。大家還穿上了伸縮衣嘗試了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，都體會(huì)到了無(wú)限的樂(lè)趣。其次個(gè)活動(dòng)是消防演練，孩子們?cè)谧约旱纳铋啔v中，說(shuō)出了火給人們帶來(lái)的好處，在一聲警報(bào)聲中，我們的演練活動(dòng)便自然的起先了，孩子們用潮濕的毛巾捂住口鼻進(jìn)行有序的疏散，我們的消防員叔叔穿著消防衣，開(kāi)著救火的消防車來(lái)到了我們的幼兒園，大家都特別的激烈，通過(guò)叔叔們細(xì)致的講解，以及寶寶與家長(zhǎng)親自參加滅火，穿消防衣的競(jìng)賽中，很好的了解了一些消防學(xué)問(wèn)，也學(xué)會(huì)了在火災(zāi)面前自我愛(ài)護(hù)的一些方法，受益匪淺。

在12月30日我們還實(shí)行了“家庭風(fēng)采秀”的活動(dòng)，各位家長(zhǎng)和小摯友們接到通知后，都主動(dòng)報(bào)名打算節(jié)目：有的寶寶和爸爸媽媽一起表演唱歌，有的寶寶念詩(shī)歌，爺爺、爸爸、媽媽才藝展示，還有的寶寶與自己的媽媽創(chuàng)編了故事表演，雙簧、時(shí)裝秀，親子操等等，節(jié)目的形式多種多樣，特別好玩。在大家的努力中，我們的活動(dòng)也特別的勝利，信任這短短的一個(gè)多小時(shí)，給我們大家以及小摯友都留下了深刻的印象，在此，我們老師也要感謝班上的一些家長(zhǎng)，貢獻(xiàn)了自己的力氣，為班上活動(dòng)的環(huán)創(chuàng)供應(yīng)了一些物品的支持，如藺向連琦爸爸把家里的音響供應(yīng)給班上運(yùn)用，劉艾莎媽媽給我們供應(yīng)了許多飾品掛件及鄧子靈媽媽帶來(lái)的圣誕樹(shù)，肖錦鴻、夏正、藺小摯友的家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了彩條，美化了我們的教室，此外季涵義媽媽還用自己的化妝品給幼兒化妝，王子豪媽媽幫給小摯友化妝，李天浩的爸爸幫我們攝像，收集資料等，活動(dòng)能很好的開(kāi)展，也離不開(kāi)你們熱心的幫助與參加，特別感謝！希望這學(xué)期能得到更多家長(zhǎng)的大力支持！將我們的班級(jí)工作開(kāi)展得更好！

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，我們組織這么多活動(dòng)是為什么？不是為了讓家長(zhǎng)僅僅當(dāng)一名觀眾，而是能夠參加進(jìn)來(lái)，和老師共促孩子更好的學(xué)習(xí)，我們的教化觀念可以不同，但是我們的目標(biāo)是一樣的就是：盡心盡責(zé)的教化好幼兒！回首這過(guò)去的一學(xué)期發(fā)覺(jué)許多幼兒都有進(jìn)步。

在生活自理實(shí)力方面。讓幼兒自己穿脫衣服、疊毛巾、入廁、洗手、擦屁股等，不是我們老師懶，怕臟怕累，而是為了訓(xùn)練幼兒的`動(dòng)手實(shí)力。記得陳曦璐、黃子奇小摯友剛到我們班時(shí)，不會(huì)自己穿脫衣服，獨(dú)立性比較弱，但是現(xiàn)在他們可以漸漸的穿脫衣服了，吃飯也仔細(xì)了很多。尤其是璐璐，以前上廁所都要老師幫忙，現(xiàn)在可以自己上廁所了，協(xié)調(diào)實(shí)力也進(jìn)步不少，這讓我們?nèi)焕蠋煻几械叫牢?。我們班有許多小摯友的自理實(shí)力很好，如左家瑞、陳思嘉、肖錦鴻、歐力源、楮天亦澤、任翎瑞、馬靜悅、姚昊、羅瑞西、劉思婕、何云陽(yáng)、文炫皓等小摯友，值得表?yè)P(yáng)。還有些小摯友是屬于自己會(huì)做但時(shí)間觀念不強(qiáng)，總落在別人后面，如湯瀚森、何雨姿和焦微月小摯友，這學(xué)期希望你們加油哦！

在性格發(fā)展方面。有幾個(gè)小摯友的進(jìn)步很大，如劉思婕，記得有一次小歌手競(jìng)賽時(shí)，媽媽叫她唱歌，她不唱，有時(shí)回答問(wèn)題也很害羞，但是現(xiàn)在她表演的欲望增加了，念兒歌聲音特殊大。還有藺向連琦小摯友，剛來(lái)我們班的時(shí)候，不會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)話，就是說(shuō)早上好都會(huì)不好意思，現(xiàn)在不同了，她很活躍了，能主動(dòng)和老師同伴溝通，并且能大膽表現(xiàn)自己。還有焦微月小摯友，她來(lái)的時(shí)侯，不太喜愛(ài)說(shuō)話，但是現(xiàn)在她會(huì)主動(dòng)找老師閑聊了，畫(huà)畫(huà)也越來(lái)越棒。另外鄧子靈小摯友，是屬于平常挺愛(ài)表達(dá)，但在正式場(chǎng)合就有些害怕，可是上次在家庭風(fēng)采的故事表演中，在媽媽和老師的共同努力下，她能大膽的表演，就是一個(gè)很大的進(jìn)步！還有林語(yǔ)葭、楮天亦澤、向汗成、于明生、羅瑞西等小摯友的進(jìn)步都很大哦。

在語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力方面，我們班許多小摯友表達(dá)實(shí)力發(fā)展都特殊好，如歐力源，陳思嘉、劉艾莎、邱蘭琪、何子一等小摯友，在回答問(wèn)題時(shí)能用完整的句子表達(dá)，思路很清楚?？梢哉f(shuō)我們班的小摯友都有進(jìn)步，但是進(jìn)步最明顯的就是陳曦璐小摯友，她以前說(shuō)的最多就是“為什么呢？”，并且不會(huì)跟著你的思路走，但現(xiàn)在她表達(dá)更有條理，吐詞跟清晰了。

在數(shù)學(xué)方面，王子豪、何子一、何云陽(yáng)、藺向連琦、湯瀚森、邱蘭奇、向汗成、王俊森、楊松濤、陳思嘉、劉思婕等小摯友的數(shù)學(xué)始終都不錯(cuò)，不管是寫(xiě)數(shù)字還是排序，單雙數(shù)的相識(shí)都駕馭的不錯(cuò)。也有進(jìn)步很大的小摯友，如：任翎瑞、黃子奇等，不過(guò)任翎瑞的握筆姿態(tài)需訂正，黃子奇在數(shù)字書(shū)寫(xiě)方面要多練哦。陳曦璐小摯友對(duì)數(shù)字很干愛(ài)好，記憶里也超好，只是動(dòng)手實(shí)力須要進(jìn)一步提高。也有些小摯友在寫(xiě)數(shù)字方面要多練，文炫皓、夏正、石曉川、何銳浠、何依一、王云妍等小摯友，此外希望馬靜悅、焦微月、向漢成、季函儀、鄧子靈等小摯友上課要更加用心一點(diǎn)哦。

在社會(huì)交往實(shí)力方面，我班幼兒的情商發(fā)展還是很好的，知道怎么友善的和同伴交往，和小摯友的關(guān)系也很融洽，如李天皓、劉艾莎、夏正、何依一、何子一、林語(yǔ)葭、季函儀、王子豪等小摯友，很會(huì)關(guān)切別人，也最喜愛(ài)幫我們班集體服務(wù)，是老師能干的小助手呢！

時(shí)間有限，我不能把班上每個(gè)孩子提到，希望家長(zhǎng)見(jiàn)諒！以上不管是受到表?yè)P(yáng)了還是指責(zé)了，那都是過(guò)去的事了，點(diǎn)小摯友的名字的目的是希望家長(zhǎng)能看到孩子的進(jìn)步，知道孩子有哪些不足，這樣才能跟好的教化好孩子。

本學(xué)期我們的特色課程主要有奧爾夫音樂(lè)教程、早期閱讀、創(chuàng)意課程和英語(yǔ)課程。下面為了家長(zhǎng)能更好的了解這幾門課程，在此做一個(gè)簡(jiǎn)潔介紹。

奧爾夫音樂(lè)教程。所謂奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是綜合音樂(lè)、喜劇、文學(xué)、圖畫(huà)等各種藝術(shù)為一體的教學(xué)法，取材于兒童日常生活閱歷，是一種經(jīng)過(guò)積累、探究、創(chuàng)建而進(jìn)入認(rèn)知的全新的音樂(lè)教學(xué)理念。對(duì)于孩子，與其說(shuō)是一種教化，不如說(shuō)是一種文化、一種看法、一種感染、一種必要。音樂(lè)中不是簡(jiǎn)潔的“哆來(lái)咪”，它有精彩的故事，近百首好聽(tīng)的兒歌，念謠，讓孩子朗朗上口。該課程包含有歌曲識(shí)譜，兒謠節(jié)奏，音感訓(xùn)練，音樂(lè)觀賞，樂(lè)器合奏。還有一套細(xì)心設(shè)計(jì)的音樂(lè)嬉戲書(shū)，呈現(xiàn)了孩子階段性的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)音樂(lè)的感悟、對(duì)節(jié)奏的熟識(shí)，對(duì)唱謠的酷愛(ài)，信任家長(zhǎng)都已經(jīng)發(fā)覺(jué)了。請(qǐng)你們信任學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)對(duì)您的孩子來(lái)說(shuō)是一件華蜜的事。

早期閱讀。什么是早期閱讀？很多教化家一樣認(rèn)為，早期閱讀是指0—6歲學(xué)前兒童憑借改變著的色調(diào)、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。幼兒在最初階段便出現(xiàn)了早期閱讀的愛(ài)好和行為。那早期閱讀的目的是什么呢？是讓孩子能認(rèn)大片的字嗎？當(dāng)然不是，那又是什么呢？簡(jiǎn)潔一句話就是提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的愛(ài)好，駕馭閱讀技巧。有句俗話說(shuō)的好，愛(ài)好是人們最好的老師。只要孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛(ài)好，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，渴望識(shí)字，而不是被動(dòng)的死記硬背了。幼兒園早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容，大致分為三種：一種依據(jù)圖書(shū)進(jìn)行閱讀；二種幫助幼兒相識(shí)一些漢字；三讓幼兒了解漢字的結(jié)構(gòu)。依據(jù)幼兒年齡，我班幼兒上學(xué)期主要是接觸在第一種，在本學(xué)期會(huì)接觸到其次種幫助幼兒相識(shí)一些漢字，在學(xué)前班會(huì)接觸第三種活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)為幼兒進(jìn)入小學(xué)階段做好打算。同時(shí)在進(jìn)行早期閱讀教學(xué)時(shí)老師會(huì)依據(jù)要求，創(chuàng)建豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒充分感受書(shū)面語(yǔ)言。

創(chuàng)意課程。這是我們上學(xué)期引進(jìn)的新課程，創(chuàng)意課程依據(jù)春、夏、秋、冬不同時(shí)間有不同的主題，每個(gè)主題包含五大領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、健康、藝術(shù)。內(nèi)容非常豐富，并且每個(gè)主題有一本書(shū)，這樣幼兒可自己動(dòng)手操作，此外，還為幼兒供應(yīng)了豐富的視屏資料，這樣增加了活動(dòng)的趣味性和生動(dòng)性。并且，每一個(gè)主題，我們會(huì)通過(guò)走廊里的主題墻反應(yīng)出來(lái)，這個(gè)月的主題內(nèi)容及幼兒的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)能更好的了解。在一學(xué)期結(jié)束后，還會(huì)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行全面的評(píng)估，這樣家長(zhǎng)能清晰的發(fā)覺(jué)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足。

英語(yǔ)活動(dòng)，每周兩節(jié)，是有專業(yè)的英語(yǔ)老師執(zhí)教，隔周外教也會(huì)參加其中。外教執(zhí)教不但對(duì)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)有幫助，更加讓孩子感受到了英語(yǔ)文化。孩子在英語(yǔ)活動(dòng)中非?；钴S，愛(ài)好很濃。

今日，我們相聚于此，只有一個(gè)目的就是希望我們能很好溝通，為教化好孩子共同努力。記得我國(guó)教化專家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教化是一件很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效。感謝大家的傾聽(tīng)！

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

敬重的家長(zhǎng)：

大家好！幼小連接是大班家長(zhǎng)最關(guān)注的話題。為了幫助孩子們順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)解答家長(zhǎng)心中的困惑和疑問(wèn)，幫助家長(zhǎng)們更好地做好幼小連接工作，20__年3月20日晚上18：30__幼兒園大班年級(jí)組召開(kāi)了幼小連接專題家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)分三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，小學(xué)課堂模擬，有幸邀請(qǐng)到了毓秀小學(xué)陳婷老師為家長(zhǎng)呈現(xiàn)了一堂精彩的語(yǔ)文課《打電話》。課上，她用美麗的語(yǔ)言始終帶動(dòng)著孩子們的心情;孩子們跟隨著陳老師的“步伐”，開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言;家長(zhǎng)們也從中了解了小學(xué)的課堂模式。

其次環(huán)節(jié)，專題講座，特殊邀請(qǐng)了毓秀小學(xué)德育教育主任顧月琴老師圍繞幼小連接中的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了講座。幼兒園教化和小學(xué)教化的不同，家長(zhǎng)面對(duì)幼小連接應(yīng)持有的看法和打算，家長(zhǎng)重點(diǎn)要關(guān)注的十二個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣與實(shí)力的培育以及詳細(xì)的做法等等，幫助家長(zhǎng)走出入學(xué)前重學(xué)問(wèn)輕實(shí)力的誤區(qū)，使家長(zhǎng)在入學(xué)打算階段更加有的放矢地培育孩子，幫助孩子做好全方位的打算。

第三環(huán)節(jié)，各班溝通，就本班的實(shí)際狀況綻開(kāi)了有效的'互動(dòng)。各班老師既向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子們近階段的進(jìn)步和不足，同時(shí)也提出了本學(xué)期的要求以及須要家長(zhǎng)協(xié)作的留意事項(xiàng)，在相互信任、敬重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育。

此次幼小連接專題家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)供應(yīng)了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長(zhǎng)在教化理念、引導(dǎo)方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一樣，攜手共進(jìn)!

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

各位：大家好!

熟識(shí)的臉，熟識(shí)的笑容，我們不是第一次見(jiàn)面，但是這樣真正和孩子一起參與活動(dòng)卻是第一次，您的參加就是對(duì)孩子的重視，是對(duì)我們工作的支持，在此先表示感謝!

大家最關(guān)切的就是自己的孩子在園的狀況了，我先把我們班整個(gè)狀況跟大家說(shuō)下：

我們班孩子比以往的孩子都聰慧，表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力還有動(dòng)手操作實(shí)力，接受實(shí)力等都比以往小班的孩子強(qiáng)，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素養(yǎng)在提高，對(duì)孩子教化方面投入的`精力多了。注意對(duì)孩子的實(shí)力培育了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長(zhǎng)留意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心都疼他，也不用擔(dān)憂有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)共享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種擔(dān)心全感，自己的東西不情愿跟人家共享啊，搶玩具啊，還有的小摯友攻擊性行為等等，這些都是孩子上園后必定經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，這是關(guān)鍵期，我們要特殊留意視察，多孩子和小摯友共享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往。

還有一個(gè)就是要留意培育孩子的自理實(shí)力，現(xiàn)在比剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步，我們教他們學(xué)會(huì)穿外套，褲子，但是還有部分小摯友不會(huì)，

起床后不情愿自己試著穿，完全等來(lái)幫，許久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)當(dāng)能做到，所以請(qǐng)大家在家也留意熬煉，能放手就放手。

孩子從剛起先上園到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了，每個(gè)小摯友都有很大的進(jìn)步，平?？隙芨杏X(jué)到，剛才的活動(dòng)中也能看出來(lái)，或許你會(huì)覺(jué)得孩子畫(huà)的東西很無(wú)趣，不成型，不好看，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，他須要我們激勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信念才會(huì)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

這三個(gè)月來(lái)，我們家長(zhǎng)始終很主動(dòng)地支持協(xié)作我們的工作，比如剛好買油畫(huà)棒啊，帶水果啊等等，有了你們的支持才能使活動(dòng)正常開(kāi)展，更多的家長(zhǎng)還給了我們理解，比如上次我們韋新輝小摯友走路的時(shí)候不當(dāng)心下巴摔破了，我們很焦急,沒(méi)有來(lái)得及等家長(zhǎng)來(lái)立即就帶著他去醫(yī)院進(jìn)行處理,，家長(zhǎng)來(lái)了以后知道事情的整個(gè)過(guò)程后還是對(duì)我們的做法給于了表示了理解，孩子交給了我們,我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),每個(gè)孩子都平平安安快歡樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們肯定會(huì)盡全力照看好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解,同時(shí)對(duì)全部理解支持我們的表示感謝!有了理解才能溝通，而我

們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要溝通，孩子是你們的，也是我們的，孩子還靠我們大家。

希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!

感謝大家!

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，我特別感謝各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝！同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)切與支持我們的工作。

這學(xué)期，我們打算制作小組長(zhǎng)和小老師的牌子，讓孩子們實(shí)行“掛牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感。起先是請(qǐng)每個(gè)幼兒輪番當(dāng)一回小組長(zhǎng)，一輪結(jié)束后，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還須要改進(jìn)，這樣的目的在于培育他們自我反省的實(shí)力，使以后的表現(xiàn)可以更好。接著，我們就實(shí)行“競(jìng)選上崗”，讓小摯友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，“我為什么可以當(dāng)小組長(zhǎng)”“什么地方表現(xiàn)地好”，這樣能熬煉他們的膽識(shí)，培育他們做事的自信，更能讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，取得較大進(jìn)步。

一、本學(xué)期的教學(xué)

依據(jù)園本課程開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，幼兒也在動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)建性思維、語(yǔ)言方面得到了很大的發(fā)展。本學(xué)期，我們接著實(shí)施主題教化來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，都是以同一個(gè)主題作為主線，在一周或幾周的內(nèi)容里面讓幼兒學(xué)習(xí)駕馭相關(guān)的學(xué)問(wèn)技能等，在實(shí)施沒(méi)給主題的過(guò)程中，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參加活動(dòng)，我們須要搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在搜集打算材料方面，接著請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙，有時(shí)須要一些什么東西我們會(huì)寫(xiě)在通知欄上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想方法、多幫助，因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)—為了孩子。

孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)的教化理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的?！队變簣@教化大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、實(shí)力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的特性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒愛(ài)好、提高幼兒動(dòng)手實(shí)力和培育幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

1、動(dòng)手實(shí)力方面：小摯友們進(jìn)入了大班后，在自理實(shí)力方面會(huì)有很大的進(jìn)步，我們會(huì)激勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子，爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師整理碗筷，擦桌子、搬椅子等等，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)實(shí)力方面：我們會(huì)常常利用晨間談話和離園活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)小摯友自編自講故事和朗誦兒歌，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，培育幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的實(shí)力。提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獨(dú)立完成操作活動(dòng)的實(shí)力。

二、、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作的幾方面：

1、座位問(wèn)題：有的.家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們支配座位一般安高矮個(gè)子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子有視力障礙的我們會(huì)特別關(guān)注的。我們會(huì)盡力考慮周全，一周座位調(diào)換一次。所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)憂。

2、爭(zhēng)吵問(wèn)題：孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些沖突，今日你推了我，明天我有碰了他。我們的爺爺、奶奶總是過(guò)于擔(dān)憂，喜愛(ài)摻和到孩子中間，導(dǎo)致糾紛越鬧越大。久而久之，孩子回形成依靠性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決。我們想想這不是適得其反嗎？其實(shí)孩子之間發(fā)生沖突是一種正常現(xiàn)象。有了沖突須要去解決，而且得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決。因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子須要思索、分析沖突，并推斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧。假如孩子自己能夠解決，這不正表明這是他們實(shí)力的提高，我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z孩子熬煉自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。假如你能以正確的看法引導(dǎo)孩子正確解決沖突，讓大事化小，小事化了。孩子在你寬容的心態(tài)引導(dǎo)下，會(huì)懂得相互謙讓，相互合作。這樣的品德他們定會(huì)受益終生。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：大班是幼兒園的最終一學(xué)年，是與小學(xué)連接的最關(guān)鍵階段。培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是幼兒的寫(xiě)字姿態(tài)。有的幼兒的寫(xiě)字姿態(tài)特別不端正。這樣不但會(huì)影響幼兒的視力，還會(huì)導(dǎo)致幼兒身心不良發(fā)展。有的幼兒已形成固執(zhí)的不良習(xí)慣，一時(shí)很難訂正。這就須要你們協(xié)作我們剛好督促孩子，賜予幫助、訂正。

很多家長(zhǎng)都為孩子性格內(nèi)向，不善言談而深感著急。在此，提出一些看法僅供家長(zhǎng)們參考，孩子們的不善言談多數(shù)是由他們不懂如何用合適的言語(yǔ)表達(dá)引起的，有條件的的家庭可以多帶孩子去書(shū)店找他們愛(ài)看的書(shū)，多聽(tīng)他們愛(ài)聽(tīng)的兒歌，故事，有機(jī)會(huì)還可以帶他們出去看看，找找他們生活中一些微小的改變，總之，一切從他們的愛(ài)好動(dòng)身，家長(zhǎng)和老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)屬于他們的熱忱，增加他們的自信。

4、平安問(wèn)題：平安工作警鐘長(zhǎng)鳴。我想把平安工作再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。

（1）接送孩子：不要讓別人代接。假如實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們。新生家長(zhǎng)近兩周最好由父母接送。

（2）擔(dān)心全物品：掛飾、發(fā)夾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危急性因素。我們應(yīng)盡量避開(kāi)。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋，只有我們的平安工作細(xì)致了，防范意識(shí)提高了，才能以防萬(wàn)一，孩子的生活才會(huì)平安、歡樂(lè)，所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們的工作。

5、家園聯(lián)系冊(cè)：家園聯(lián)系冊(cè)是我們溝通的另一渠道。我們會(huì)將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映，請(qǐng)您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。讓我們相互了解。有的家長(zhǎng)比較忙，會(huì)覺(jué)得煩，請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想，其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間，我們也是為了更好的教化好孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識(shí)，形成教化合力，共同完成我們的目標(biāo)。10個(gè)孩子10種特性，更何況我們班有三十多個(gè)可愛(ài)的小精靈，所以這就更須要您和我們?cè)谝院蟮娜兆永铩靶耐惶幭?，勁往一處使”多加?qiáng)家園間的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡樂(lè)更充溢。每個(gè)孩子健康，是我們大家共同的心原。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心我們肯定會(huì)盡全力照看好你們的孩子，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教化孩子要靠我們大家。

各位家長(zhǎng)，在工作中我們老師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照看不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或看法，可干脆向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π桑?/p>

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

敬重的家長(zhǎng)：

大家好！隨著教化改革的深化發(fā)展，在教化局越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今日，幼兒園教化中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，在9月30日下午我園小班組召開(kāi)了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)議是從下午一點(diǎn)起先的，除了一會(huì)家長(zhǎng)請(qǐng)假外，我班共有36位家長(zhǎng)參與座談會(huì)，其中有2名幼兒的爸爸媽媽一起到會(huì)。這令我們小二班的三位老師都很感動(dòng)?；顒?dòng)流程是這樣支配的：

家長(zhǎng)先到孩子所在班級(jí)——老師向家長(zhǎng)講解《歡樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》、《互動(dòng)手冊(cè)》、《接送卡》的要求、給家長(zhǎng)老師的電話、孩子的狀況等等——到大會(huì)議室聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)的講座——發(fā)放看法反饋表。這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。

到班級(jí)里的這次座談會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像摯友閑聊一樣，在這次家長(zhǎng)座談會(huì)上，家長(zhǎng)摯友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)“原來(lái)，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了?！薄?/p>

活動(dòng)結(jié)束后我們給家進(jìn)步行了問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)的反饋率為90%，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)的主動(dòng)支持。我班的家長(zhǎng)都是高學(xué)歷的，老師、醫(yī)生子女占一大半，她們的建議也提得特殊中用。這次我們發(fā)放的“看法反饋表”上，提出了三個(gè)問(wèn)題：

一、孩子入園一個(gè)月了，請(qǐng)您談?wù)勀膶殞氂辛四男┓矫娴倪M(jìn)步

大多家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子進(jìn)步了許多，從開(kāi)學(xué)初哭著來(lái)園到現(xiàn)在督促著家人快點(diǎn)送自己入園，能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，比以前懂事多了，作息時(shí)間有規(guī)律了，吃飯不用喂了，會(huì)唱歌了，對(duì)自己著裝更加注意整齊了，每天會(huì)自己穿衣。穿鞋、刷牙、開(kāi)闊了學(xué)問(wèn)面，會(huì)講一般話了等等，總之，各方面的實(shí)力動(dòng)有了很大進(jìn)步，家長(zhǎng)都很欣慰，對(duì)孩子在園都很放心。

二、您打算采納哪些方法幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活、達(dá)到家園一樣性

家長(zhǎng)都表示自己應(yīng)當(dāng)做到的是讓孩子自己的事情自己做，就算孩子用哭鬧來(lái)表示抗拒，我們也肯定不能心軟。如沈華媽媽說(shuō)：與小摯友有沖突時(shí)，盡量讓他自己處理;周晨曦爸爸說(shuō)：關(guān)注老師對(duì)還的評(píng)語(yǔ)，了解孩子在園里的'表現(xiàn)，不足之處以便在家里訂正;張蔓媽媽說(shuō)：要使她不驕不躁，加強(qiáng)對(duì)孩子的鞭策誘導(dǎo)，使她更加懂禮貌;方姚澤爸爸說(shuō)：在家讓他吃好睡好，擁有健康的體質(zhì)更好地接受老師的教化?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們實(shí)行了老師教的一些方法后都說(shuō)很有效，孩子們比以前能干了，能做到在家在園一個(gè)樣了這些話語(yǔ)讓我們也覺(jué)得自己有了一點(diǎn)小小的成就感。

三、您覺(jué)得孩子在哪些方面比較薄弱，須要老師特殊幫助的

家長(zhǎng)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題都結(jié)合了孩子的實(shí)際狀況，提出了自己的建議：如鄭唏懷的媽媽說(shuō)：孩子對(duì)語(yǔ)言類的比較感愛(ài)好，但對(duì)數(shù)學(xué)不是很感愛(ài)好，在家教任性，脾氣有點(diǎn)倔，還有咬嘴唇的壞習(xí)慣希望能幫她改掉;陳煜炫的媽媽說(shuō)：孩子在人際交往、語(yǔ)言表達(dá)方面很弱，要老師多引導(dǎo)，讓他能合群、友好地與同伴相處;周晨曦的爸爸說(shuō)：孩子不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求和不滿，一不順心就哭哭啼啼，吃飯不用心，有時(shí)還不愿吃;

這次家長(zhǎng)座談會(huì)供應(yīng)了一次家園溝通的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們信任，在今后的教化、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)，給我們?cè)黾恿诵拍睿贫饲斑M(jìn)的目標(biāo)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性以及發(fā)覺(jué)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，信任有了家長(zhǎng)摯友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得特別勝利，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6

敬重的家長(zhǎng)：

大家好！今日幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，一個(gè)學(xué)期就一次，我確定是要去的，開(kāi)會(huì)前幼兒先做了操，原來(lái)以為孩子始終做操不好(老師以前反映)，結(jié)果看了以后，感覺(jué)進(jìn)步很大，看來(lái)回去得好好表?yè)P(yáng)一下孩子了。

家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)然老師介紹了孩子們狀況和學(xué)期安排，當(dāng)然是贊同的，不過(guò)對(duì)于孩子的一些做法和習(xí)慣，不僅僅是我個(gè)人，包括好多家長(zhǎng)都有不同看法，比如說(shuō)孩子喜愛(ài)在地上坐臥，孩子出去不聽(tīng)指令，不愿受約束到處跑等，也有的家長(zhǎng)反映自己的小孩數(shù)學(xué)實(shí)力不行等等，很對(duì)家長(zhǎng)反映的是孩子的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得對(duì)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)，是他的天性。不過(guò)反過(guò)來(lái)，反思這幾天自己對(duì)孩子的考慮，覺(jué)得自己也是急于求成了，反而放棄了自己上學(xué)期的原則和方法，即讓孩子在玩中學(xué)，想想上學(xué)期孩子剛剛起先拼圖時(shí)，基本上不會(huì)，后來(lái)我只教了一兩遍，結(jié)果后來(lái)買了許多70片的拼圖，她無(wú)師自通，拼圖的速度和她獨(dú)特的拼圖方法，我是自嘆不如。我感覺(jué)到了小孩的潛力真是無(wú)窮的。不知道怎么回事，自己又迷失了方向。剛好剛才看了網(wǎng)易山歌博客的文章：

你了解孩子嗎

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都說(shuō)孩子難管，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在的孩子接觸的東西太多，他們的思維恒久不會(huì)停留在一個(gè)地方，往往家長(zhǎng)的`思維還沒(méi)有轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，他們的舉又轉(zhuǎn)向了其他地方。我想問(wèn)：您了解孩子嗎?

1、獵奇是人的天性，更是孩子的特權(quán)，而家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候往往缺少耐性，其實(shí)一個(gè)家長(zhǎng)假如對(duì)孩子的獵奇之心善加引導(dǎo)，說(shuō)不定會(huì)培育出一個(gè)天才;

2、見(jiàn)異思遷是人的天性，更是孩子的專利，家長(zhǎng)在這種時(shí)候往往缺少理性，盡管說(shuō)：丈夫(太太)是別人的好，孩子是自己的行，但這只是說(shuō)說(shuō)而已，真的要說(shuō)換老公(老婆)還真的沒(méi)有幾個(gè)人干，但家長(zhǎng)一旦埋怨孩子卻總是會(huì)說(shuō)你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣怎么樣，其實(shí)這些話都是對(duì)孩子的摧殘，作為家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)培育孩子“見(jiàn)異思遷”，激勵(lì)孩子“見(jiàn)異思遷”，這樣的話孩子肯定會(huì)跟你共鳴!

3、叛逆是人的天性，更是孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，試想想有多少人會(huì)認(rèn)為自己比別人差呢?所為最聽(tīng)話的人都會(huì)叛逆，我們每個(gè)人都會(huì)叛逆，而且這種行為是常常性的，既然如此，我們就要認(rèn)可孩子的叛逆，接受孩子的叛逆，以“叛逆”的方法應(yīng)付孩子的叛逆，會(huì)有意想不到之功，當(dāng)然家長(zhǎng)肯定要犧牲一點(diǎn)時(shí)間喲!

看了以后有所認(rèn)同，想自己過(guò)去不也是如此嗎，假如我總是聽(tīng)父母的，可能像我這樣生活在黃河岸邊的人，連游泳都不會(huì)，假如初中時(shí)不是厭煩聽(tīng)我們數(shù)學(xué)老師講些不重要的內(nèi)容而有安排地曠課，我的自學(xué)實(shí)力也不會(huì)有后來(lái)那么強(qiáng)，要不是在中學(xué)畢業(yè)后不顧父母和摯友的劇烈反對(duì)抱著錯(cuò)了也不會(huì)懊悔的信念，堅(jiān)決去__，也不會(huì)有今日的收獲的.....。多年后父親看到我還會(huì)游泳時(shí)，我告知了他的真相，他只是一笑了之;可以說(shuō)當(dāng)年的我對(duì)人的印象也始終是很聽(tīng)話的孩子，但在成長(zhǎng)過(guò)程中也不乏叛逆之舉，包括現(xiàn)在在工作中也經(jīng)常是“陽(yáng)奉陰違”。所以說(shuō)“叛逆是人的天性”我完全贊成。人的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，乃至社會(huì)的發(fā)展，是須要“叛逆的精神”的。

扯遠(yuǎn)了還是說(shuō)孩子教化吧，其實(shí)，兒童的發(fā)展必需在相宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適時(shí)訓(xùn)練，不能隨意逾越其認(rèn)知發(fā)展階段。兒童最初的學(xué)習(xí)方式幾乎可以用一個(gè)字概括，那就是玩，玩童才是健康兒童。幼兒園要教化幼兒學(xué)會(huì)做人，做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和與他人共同生活，使其能一生持續(xù)地學(xué)習(xí)、有質(zhì)量地生活。這種“隱形教化”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的認(rèn)幾個(gè)字、會(huì)做幾道題的“顯性教化”重要得多。

去年以來(lái)我始終在探討蒙臺(tái)梭利的教學(xué)方法，看看她的兒童觀之自由原則：

“幼兒的內(nèi)在沖動(dòng)是通過(guò)自由活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，他能依據(jù)自己的特別愛(ài)好選擇物體進(jìn)行活動(dòng)。“科學(xué)教化學(xué)的基本原理將是學(xué)生的自由，允許個(gè)體的發(fā)展和兒童天性的自由表現(xiàn)。”

“幼兒有充分活動(dòng)的自由并不意味著他可以為所欲為。幼兒必需在自由的基礎(chǔ)上培育紀(jì)律性。自由和紀(jì)律是同一事物不行分割的兩個(gè)方面。自由活動(dòng)是形成真正的紀(jì)律的重要方式，而真正的紀(jì)律也必需建立在自由活動(dòng)的基礎(chǔ)上?！?/p>

可以看出蒙臺(tái)梭利說(shuō)得很有道理，但怎么操作她在許多理論中論述過(guò)，她的教化法已經(jīng)有許多人在實(shí)踐，包括我也在嘗試，只是這段時(shí)間有些拔苗助長(zhǎng)了，假如哪些摯友在這方面有閱歷或愛(ài)好，請(qǐng)不吝賜教，我們也可以切磋切磋!

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們中班的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們始終以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè)：第一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們?cè)诒緦W(xué)期的教化工作，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增加家園聯(lián)系，

本學(xué)期由我和胡老師、趙老師一起負(fù)責(zé)您孩子的教學(xué)和保育工作，信任有家長(zhǎng)的支持和我們?nèi)焕蠋煹墓餐?，您的孩子?huì)在健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)以及行為習(xí)慣等方面有更大的進(jìn)步，性格方面會(huì)更完善。希望這學(xué)期我們接著協(xié)作、共同努力，使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫教岣摺?/p>

一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀：

通過(guò)中班下學(xué)期近兩個(gè)月的時(shí)間，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：孩子生活自理實(shí)力明顯提高，如徐錦濤小摯友，大部分孩子都能自己正確的穿衣、穿鞋，會(huì)保管自己的玩具，整理自己的物品，會(huì)自覺(jué)的取放教室中各個(gè)活動(dòng)區(qū)中的材料，通過(guò)孩子自己管理物品，孩子多了一份責(zé)任感，在家也起先學(xué)會(huì)整理物品，同時(shí)還懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。平常大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在老師提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，留意到自己的行動(dòng)盡量不要影響別人；不亂翻別人的東西；自覺(jué)遵守活動(dòng)秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手。孩子的這些進(jìn)步，與家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的。

二、幼兒分析：

1、生活方面：

（1）進(jìn)餐：現(xiàn)在我班全部的孩子能夠自己進(jìn)餐。但是，孩子是很心情化的，有的時(shí)候心情好或是喜愛(ài)吃今日的菜，那么有可能就完全不須要老師的提示，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐；假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛(ài)，那么就須要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比如，有一個(gè)小摯友吃飯就會(huì)說(shuō)：“我今日的菜不喜愛(ài)吃，我吃白飯就全部吃掉?！奔偃邕w就他的話，那么怎樣保證他的午餐的養(yǎng)分呢？強(qiáng)迫他吃的話，又如何照看他的心情呢？我們的方法是：他不喜愛(ài)吃的菜就給他少盛一點(diǎn)，但會(huì)在飯和湯中菜的份量上加足。再加上老師的激勵(lì)，他總是能高興奮興地把這一碗飯吃完。喝水也一樣，我們每天集體喝水2次，其他的時(shí)間里，孩子想喝水，自己用小杯子到保溫桶去接。我們用上述的方法讓孩子喜愛(ài)去吃自己不喜愛(ài)吃的，學(xué)著去多喝水。我為什么在這里要特殊提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻煨列量嗫嗟乇ＷC孩子能攝取到足夠的、均衡的養(yǎng)分，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅(jiān)持的話，我信任孩子的身體是肯定能夠長(zhǎng)好的。另外，有些孩子在吃飯的時(shí)候習(xí)慣不好，愛(ài)說(shuō)話，而且大部分幼兒沒(méi)有吃完飯擦嘴的習(xí)慣，這方面的習(xí)慣還須要我們和家長(zhǎng)的接著培育。

（2）午睡：這一方面幼兒進(jìn)步比較大，現(xiàn)在全部的幼兒都能夠在進(jìn)臥房后找到自己的小床，然后自己脫外套、脫鞋，實(shí)力弱一點(diǎn)的孩子也知道等待老師的幫助。午睡時(shí)間是12：10，入睡時(shí)間基本上是10——20分鐘，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢。同樣我們也希望周末在家時(shí)也能根據(jù)幼兒園的作息時(shí)間來(lái)支配孩子的午睡，以便孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)方面：

在每次的教學(xué)嬉戲中，全班幼兒的主動(dòng)性都很高，操作欲望也很強(qiáng)，不足的是我班幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，較少地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，更多的是用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。當(dāng)然這種現(xiàn)象是由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較弱的特點(diǎn)而存在的。依據(jù)這個(gè)緣由，我們制定了以下措施：一是在日?；顒?dòng)中要特殊留意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。老師作為引導(dǎo)者，首先要無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，然后在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)，要說(shuō)出一句話而不是僅僅說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)。在我們的提問(wèn)中，更多地用到的是“什么？怎么樣？哪里？為什么？……”而不是提出一個(gè)選擇性的問(wèn)題，只讓幼兒說(shuō)“是或不是、有或沒(méi)有……”那么家長(zhǎng)也可以反思一下自己在與孩子的對(duì)話中是不是常常出現(xiàn)這種選擇性的提問(wèn)，而沒(méi)有更充分地利用你跟孩子溝通的珍貴機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力呢？

其次是在集體活動(dòng)時(shí)多給幼兒制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還有我們的晨間談話活動(dòng)，都是熬煉幼兒的語(yǔ)言實(shí)力及幼兒在集風(fēng)光 前的表現(xiàn)力，從而使孩子們?cè)诙啻蔚陌緹捄烷啔v中逐步變的大方、出眾。使語(yǔ)言實(shí)力在原有的水平上得到了提高。當(dāng)然，這些都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培育孩子的傾聽(tīng)實(shí)力與專注性也特別重要。因此，我建議各位家長(zhǎng)現(xiàn)在回家后可開(kāi)展15——20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或?qū)庫(kù)o活動(dòng)。如：故事觀賞、看動(dòng)畫(huà)片等活動(dòng)（當(dāng)然動(dòng)畫(huà)片的選擇也是很重要的，盡量避開(kāi)如：《奧特曼》等有暴力鏡頭的動(dòng)畫(huà)片，要充分利用每一分一秒讓孩子得到正確的引導(dǎo)）。讓幼兒完成了20分鐘的活動(dòng)后，再自由玩自己想玩的事情，養(yǎng)成肯定的好習(xí)慣。這樣對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3、孩子的實(shí)力方面：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)：我們班的每個(gè)孩子在這學(xué)期都有了比較明顯的進(jìn)步。在語(yǔ)言表達(dá)發(fā)面，除了能聽(tīng)，還能學(xué)會(huì)講，現(xiàn)在，我們班有一些小摯友已經(jīng)能完整的講出故事，比如王煜杰、李力、李月凱等幾位小摯友。

在數(shù)學(xué)數(shù)字方面：基本每個(gè)小摯友都駕馭了對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的相識(shí)，書(shū)寫(xiě)。對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠根據(jù)不同的依次排列，但還有極少數(shù)幼兒在這方面須要加強(qiáng)：如陳浩杰、符桔、符苗潔等。

科學(xué)和藝術(shù)方面：孩子們愛(ài)好很濃，不管是畫(huà)畫(huà)還是手工，都在發(fā)揮自己的創(chuàng)作實(shí)力和想象實(shí)力，許多時(shí)候給我了很大的驚喜，伴隨著訓(xùn)練了他們自己的動(dòng)手實(shí)力，在這方面比較突出的有王煜杰、劉燁飛、周顥、李月凱、李力等等。

自理實(shí)力方面，我們班在幼兒園睡覺(jué)的孩子都能自己穿脫衣服和鞋子，疊被子，整理床鋪，班上許多小摯友還能幫助老師擦桌子，搬椅子，等等。像是王奕博、李自強(qiáng)等，生活習(xí)慣也有進(jìn)步，現(xiàn)在基本不用老師再督促就能自己整理好玩具，整理好自己的學(xué)具，吃飯前主動(dòng)洗手等等。

另外，在些我還想表?yè)P(yáng)一下最近在班內(nèi)有著很大進(jìn)步的幾位小摯友：王奕博、董辰怡、趙張艷、徐錦濤、周顥等。

還想說(shuō)一下最近在班級(jí)內(nèi)退步的幾位小摯友：林宇杭、劉燁飛、嚴(yán)松哲、俞之錦、符楨一、惠夢(mèng)婷等。

三、家園協(xié)作

1、在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“你不乖的話，我去告知老師，讓老師來(lái)指責(zé)你?！币晕覀兊拈啔v總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜愛(ài)問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜愛(ài)哪個(gè)老師？哪個(gè)老師最好？哪個(gè)老師最兇？”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛(ài)的有不喜愛(ài)的，那么孩子確定會(huì)根據(jù)你的思路去回答，他就必需選出最兇的，一個(gè)他最喜愛(ài)的，一個(gè)最好的?？赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S實(shí)力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟識(shí)的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好摯友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他；老師會(huì)教給他許多東西；讓他高興奮興、快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)；當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教化他，但是，是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐驚心理，而是讓他喜愛(ài)老師，情愿與老師溝通，不會(huì)因?yàn)槔蠋熤肛?zé)了他而不上幼兒園。請(qǐng)家長(zhǎng)留意自己的言行舉止作好孩子的第一任老師。

2、常常與老師溝通，我們之間不要存在誤會(huì)：當(dāng)孩子在家有了一些特別的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛好與老師溝通，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不肯定會(huì)在幼兒園現(xiàn)出來(lái)。這樣有利于家園協(xié)作訂正孩子的一些不良習(xí)慣……當(dāng)然，假如你對(duì)我們老師有什么看法或者建議的話，我們也希望你能正面與我們溝通。我們會(huì)很樂(lè)意地接受你們合理的看法。假如你覺(jué)得不方面當(dāng)面溝通的話，可打電話溝通，如：孩子的.身體狀況方面或是請(qǐng)假。在請(qǐng)假方面王煜杰小摯友的媽媽做的很好，不管孩子有什么狀況請(qǐng)假時(shí)，或者家里有事要晚來(lái)的時(shí)候，每次都會(huì)主動(dòng)打電話給老師先說(shuō)好，這樣也可以讓我們老師放心些。因?yàn)?，現(xiàn)在家長(zhǎng)也知道了，我們幼兒園有這規(guī)定，假如孩子在八點(diǎn)半之前沒(méi)有來(lái)園或沒(méi)有電話來(lái)請(qǐng)假的話，老師都要打電話詢問(wèn)你們家長(zhǎng)。為了我們的工作便利，請(qǐng)家長(zhǎng)在這方面主動(dòng)協(xié)作！

四、對(duì)家長(zhǎng)的一些要求

1、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在7：00——8：00到園。假如因?yàn)橐恍┨貏e緣由早來(lái)幼兒園或晚來(lái)的，請(qǐng)您提前和我們老師說(shuō)好。盡量不要早來(lái)園，這陣子我班也出現(xiàn)有個(gè)別孩子在老師上班上班之前就來(lái)園，以至于留在門衛(wèi)處等時(shí)間到了才能進(jìn)班級(jí)，這樣孩子的平安不能保證，也影響孩子的心情。

2、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

3、孩子都是家里的珍寶，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在幼兒已升入中班，要有肯定的獨(dú)立實(shí)力和生活自理實(shí)力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)實(shí)力得到熬煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)利用給孩子填寫(xiě)成長(zhǎng)檔案的時(shí)間，有時(shí)間關(guān)注一下孩子成長(zhǎng)檔案里的月工作匯報(bào)，在家里針對(duì)性的看看孩子的駕馭狀況。

5、為了更好保障您孩子的平安，每天最好由一位固定的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送，如有特別狀況的，請(qǐng)剛好告知本班老師。

以上就是今日家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，做的好的地方我們會(huì)在以后的工作中，接著堅(jiān)持，有不足的地方還請(qǐng)家長(zhǎng)們指出。下面就請(qǐng)各位家長(zhǎng)們自由發(fā)言，您對(duì)我班的工作有哪些看法和看法，您的期望，或者是對(duì)幼兒園有什么好的想法和建議，請(qǐng)大家溝通，讓我們共同學(xué)習(xí)。為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出珍貴的建議和要求。

今日的溝通到此結(jié)束，假如家長(zhǎng)有什么疑問(wèn)，請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)結(jié)束之后進(jìn)行溝通也可利用其他的時(shí)間溝通。我們?nèi)焕蠋煂⒁哉嬲\(chéng)、熱忱的看法對(duì)待每一位家長(zhǎng)，力求做到令每位家長(zhǎng)放心、滿足。

結(jié)束語(yǔ)：

再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，希望在小班的日子里，我們和孩子共同進(jìn)步！敬重的家長(zhǎng)，幼兒園教化不萬(wàn)能，但幼兒園會(huì)盡力，家庭教化不行少，望家長(zhǎng)多重視。希望你們有事多找我們溝通，信任我們對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有美妙的明天。在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們肯定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)酷愛(ài)孩子，關(guān)切孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心。同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕袒绞接胁煌目捶?，或有更好的建議，請(qǐng)你們提出來(lái)以便我們更好更科學(xué)地教化好孩子，希望你們?cè)谝院蠼又С治覀兊墓ぷ鳌?/p>

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先我對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)孩子教化的重視。有句話說(shuō)的好：“家園猶如一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。進(jìn)入了幼兒園相比學(xué)習(xí)任務(wù)稍重一些，作為老師我們將更耐性、細(xì)致，盡自己最大的努力培育孩子各方面的實(shí)力和習(xí)慣。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。接下來(lái)我針對(duì)幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的詳細(xì)狀況做一下介紹。

一、生活方面：

為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)幼兒園的生活，老師須要和家長(zhǎng)共同努力，相互協(xié)作，讓幼兒在心理上行為上做好入園打算，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，起先關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)，在生活方面?？朔揽啃?，培育獨(dú)立性，提高生活自理實(shí)力。

在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于這方面的問(wèn)題：通過(guò)這一個(gè)多月的視察，我們留意到咱們班孩子的生活常規(guī)、自理實(shí)力、行為習(xí)慣須要進(jìn)一步規(guī)范，這個(gè)學(xué)期我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。

（1）幼兒進(jìn)餐狀況：大班幼兒的基本飯量較中班都有所增加，孩子們?cè)诔酝昕隙亢罂梢砸罁?jù)自己的狀況再去取飯。中班幼兒有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不須要老師喂;但有的仍舊須要老師喂，望在這學(xué)期能有所進(jìn)步，能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。每次就餐時(shí)，孩子們基本沒(méi)有挑食、剩飯和倒飯的現(xiàn)象。這樣培育了孩子疼惜糧食的好習(xí)慣。我希望孩子在園內(nèi)養(yǎng)成的習(xí)慣在家里能得到持續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。

（2）自理方面：本學(xué)期天氣漸漸起先轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也起先穿的多了起來(lái)?？墒?，我們常常會(huì)發(fā)覺(jué)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教化孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是熬煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有勝利和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情，自己做，才會(huì)提高他們的責(zé)任感。

（3）行為習(xí)慣方面：在入園的一個(gè)多月里我看到孩子們天真的笑臉，聽(tīng)到他們嘹亮的笑聲，一個(gè)個(gè)猶如天使一樣可愛(ài)?？捎行┖⒆釉谌粘Ｉ钪谐３＿\(yùn)用臟話辱罵他人、有的動(dòng)手打人?；仡^細(xì)想這些行為大多源于我們家長(zhǎng)的言傳身教，我想我們有時(shí)也該留意自己的言行，給孩子們做一個(gè)好的榜樣，別讓污濁充溢了孩子們的心靈，給孩子一片純凈、歡樂(lè)的童年。每個(gè)孩子都是家里的珍寶，他們天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開(kāi)。但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

二、衛(wèi)生方面

（1）冬季保健方面：一年一度，四季更替，秋去冬來(lái)，冬季也是呼吸道疾病的多發(fā)季節(jié)，要謹(jǐn)防冬季易流行的呼吸道傳染病。家長(zhǎng)在日常的生活中要勤于視察，假如發(fā)覺(jué)疑似癥狀，要?jiǎng)偤镁驮\切勿耽擱就診的時(shí)間，延誤病情。。對(duì)于體質(zhì)差、易感染疾病的幼兒，家長(zhǎng)可依據(jù)疾病流行狀況有針對(duì)性地開(kāi)展免疫注射，同時(shí)還可給孩子服用板蘭根、大青葉、金銀花等中藥，以加強(qiáng)預(yù)防流行型感冒。幼兒外出時(shí)如應(yīng)帶好口罩，特殊是室內(nèi)外溫差較大的的狀況下。

合理穿衣，隨時(shí)增減。有的家長(zhǎng)給小兒穿衣過(guò)多，孩子稍有活動(dòng)，汗水把內(nèi)衣濕透，而小兒不會(huì)表示須要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，簡(jiǎn)單傷風(fēng)感冒，簡(jiǎn)單造成交叉感染，對(duì)幼兒的健康不利。

（2）幼兒個(gè)人及日常生活用品衛(wèi)生：自入園以來(lái)，我們發(fā)覺(jué)許多幼兒的個(gè)人衛(wèi)生實(shí)在令人揪心，他們的健康令人擔(dān)憂。有的幼兒內(nèi)衣無(wú)法剛好洗換，都有刺鼻的異味，有的孩子經(jīng)老師晨檢，發(fā)覺(jué)孩子指甲過(guò)長(zhǎng)，衣服污漬太多。我們幼兒園希望幼兒每天衣著整齊、指甲、頭發(fā)干凈。希望家長(zhǎng)每周給幼兒剪指甲一次、每?jī)芍芗裟_趾甲一次，定期洗頭洗澡，剛好更換內(nèi)衣。飯前便后用流淌水洗手，年齡較大的幼兒早晚要涮牙。日常生活用品應(yīng)提倡專人專用，特殊是每天接觸的盆、巾、碗、筷，專人要專用，還要常常消毒。被褥、床單要勤洗勤曬，保持干凈，培育孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)：

再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以干脆跟班級(jí)老師溝通。我們很情愿傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的珍貴看法，假如有做的不好的地方我們會(huì)改正，總之我們都是為了孩子們能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參與今日晚上的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎！對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、協(xié)作和支持表示感謝！今日我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國(guó)聞名教化家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教化是一件很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是家園共育。這也是今日我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

本次家長(zhǎng)會(huì)共分五個(gè)議程：

一、介紹班級(jí)詳細(xì)狀況

二、課程設(shè)置

三、老師建議、

四、家長(zhǎng)須要協(xié)作的事項(xiàng)。

五、個(gè)別溝通

一、首先先介紹班級(jí)狀況

今年我們班共有幼兒47名，其中男孩27女孩20人。經(jīng)過(guò)一年半的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理實(shí)力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等；喜愛(ài)上幼兒園，樂(lè)意過(guò)集體生活。如李喬野小摯友在數(shù)學(xué)題方面，黃墨涵，于俊翔、游可小摯友在在行為習(xí)慣方面，黃子陽(yáng)、葉貝雨、吳知熙小摯友在講故事方面，曾如涵、倪海若、曾寧森、林詩(shī)奇小摯友在大膽表演方面，鄭婧瑾、林晨、蘭飛揚(yáng)、許雨鑫小摯友在繪畫(huà)方面，張良為小摯友在動(dòng)作發(fā)展方面等，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)老師和小摯友，在園心情穩(wěn)定開(kāi)心；隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探究四周世界奇妙的愛(ài)好日漸深厚。但也發(fā)覺(jué)有些幼兒上課留意力不集中，簡(jiǎn)單走神，不愛(ài)動(dòng)腦。特殊會(huì)表現(xiàn)在計(jì)算課時(shí)一個(gè)問(wèn)題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾。還有部分幼兒沒(méi)有形成相互謙讓的習(xí)慣，這常常會(huì)體現(xiàn)在嬉戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。還有部分幼兒動(dòng)手制作實(shí)力較差，不愛(ài)動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這常常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者常常是只畫(huà)圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯須要靠右行、寧?kù)o的吃完一份點(diǎn)心、他人講話時(shí)寧?kù)o的傾聽(tīng)等這些規(guī)則的意識(shí)幼兒還比較薄弱。本學(xué)期我們將著重培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣更有待于接著加強(qiáng)和培育。我們將在新《綱要》和《園務(wù)安排》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，主動(dòng)運(yùn)用各種有效的整合方法，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的.發(fā)展。

二、幼兒園的課程設(shè)置

幼兒園究竟教些什么，孩子們究竟學(xué)些什么，確定是家長(zhǎng)們最關(guān)切的一個(gè)問(wèn)題。下面我進(jìn)行些簡(jiǎn)潔的介紹本學(xué)期我們?nèi)耘f采納主題與領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時(shí)又促進(jìn)幼兒在社會(huì)、語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展和提高。這一學(xué)期，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展了《好玩的昆蟲(chóng)》的主題活動(dòng)。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書(shū)、照片、實(shí)物或vcd等資料等，為幼兒積累前期閱歷，同時(shí)也為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的閱歷，就能主動(dòng)參加講解并描述、操作、表演等活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)共享閱歷，豐富學(xué)問(wèn)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，并在每次活動(dòng)中漸漸養(yǎng)成細(xì)致、耐性、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而領(lǐng)域活動(dòng)則分為語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域。本學(xué)期的語(yǔ)言：要求幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽(tīng)同伴和老師說(shuō)話，能聽(tīng)懂并情愿在集風(fēng)光 前說(shuō)一般話，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的兒歌和故事。數(shù)學(xué)很多及其對(duì)10以內(nèi)的物體能按大小或長(zhǎng)短的差異進(jìn)行排序。音樂(lè)：我們有歌頌、韻律活動(dòng)（依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做仿照動(dòng)作，如：打鼓、吹喇叭小鳥(niǎo)飛、摘果子等）、音樂(lè)嬉戲、觀賞。美術(shù)：我們有繪畫(huà)（學(xué)畫(huà)線條、直線曲線折線和簡(jiǎn)潔形態(tài)、圓形方形，并用來(lái)表現(xiàn)日常生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的輪廓特征）、手工（有泥工、撕紙、粘貼、折紙）、觀賞（觀賞同伴的作品或具有顯明色調(diào)和簡(jiǎn)潔造型的物品，如：秋天的水果）?？茖W(xué)：引導(dǎo)幼兒視察動(dòng)植物、自然現(xiàn)象的明顯特征，了解各種感官在感知中的作用，發(fā)展感知實(shí)力。健康：幫助幼兒獲得健康常識(shí)，培育良好的生活習(xí)慣，參與體育熬煉，發(fā)展基本動(dòng)作，增加體質(zhì)。社會(huì)：關(guān)切四周的同伴與成人，情愿與人交往，情愿表現(xiàn)自己，有自信。我們一般實(shí)行集體教學(xué)和區(qū)角活動(dòng)兩種教學(xué)形式，區(qū)角教學(xué)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教化，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教化活動(dòng)形式，它突破了傳統(tǒng)教化中幼兒處于被動(dòng)，靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是老師把學(xué)問(wèn)告知幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受，而是老師通過(guò)設(shè)計(jì)，供應(yīng)可供幼兒操作的材料，讓幼兒自己通過(guò)操作駕馭學(xué)問(wèn)，我們班的幼兒的活動(dòng)區(qū)有手工坊、故事屋、才智樂(lè)園、探究島、都嘟工作室、建構(gòu)天地。依據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)我們?cè)O(shè)置了主題墻。幼兒可依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好自主選擇同一活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的幼兒還能通過(guò)同伴間的相互溝通不斷產(chǎn)生新的思想火花，進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探究活動(dòng)。

我們的一周的活動(dòng)支配都會(huì)在周1張貼在教室外面，從這張周活動(dòng)支配表家長(zhǎng)們就可以很清晰的看到我們本周的課程支配。這張支配表可以幫助你們更好的指導(dǎo)您的孩子。

本學(xué)期我們的班級(jí)工作支配如下

三、老師建議

0—7歲是塑造人的關(guān)鍵期，早期教化機(jī)不行失，讓我們親密協(xié)作，共同努力，讓我們的孩子發(fā)展的更好。下面我在這里對(duì)各位真誠(chéng)地提一些建議。僅供參考：

1．幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣。

事實(shí)上，每班孩子都有一部分不會(huì)好好吃點(diǎn)心，點(diǎn)心時(shí)磨磨噌噌，或者個(gè)別還伴有摳吐現(xiàn)象，這時(shí)就有個(gè)別家長(zhǎng)過(guò)來(lái)要求老師不要強(qiáng)迫讓孩子吃點(diǎn)心。其實(shí)這樣很不好。我們不要小看吃點(diǎn)心問(wèn)題。它很有可能關(guān)系孩子今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事看法。上了小學(xué)，老師反映上課留意力不集中，作業(yè)拖拖沓沓，做事責(zé)任心不強(qiáng)，是什么緣由造成的呢？除了個(gè)別是身體的緣由外，大多是喂養(yǎng)方式不當(dāng)造成的。假如你的孩子現(xiàn)在不愿好好吃點(diǎn)心，我們應(yīng)當(dāng)找找緣由，想想方法，大家一起協(xié)作教化，孩子肯定會(huì)琢步養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

2．社會(huì)交往方面。

早在1996年21世紀(jì)委員會(huì)聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中提出：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。社會(huì)核心內(nèi)容是做人，現(xiàn)在的孩子常常會(huì)發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，或者是自己把別人咬了一口，那么怎樣看待孩子之間的沖突糾紛呢？這跟他們年齡小，認(rèn)知水平低有關(guān)。孩子缺乏與人交往閱歷，往往實(shí)行最干脆的方法，打你不商議。他打別人是為了愛(ài)護(hù)自己。（舉例：擁擠時(shí)別人碰了一下，兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具。）這也體現(xiàn)了自我中心，打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。專家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成長(zhǎng)，有時(shí)家長(zhǎng)很驚慌，孩子吵過(guò)就忘了，仍舊是好摯友。我們和家長(zhǎng)所要做的是諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持正面教化。靜地問(wèn)明事發(fā)的緣由，經(jīng)過(guò)，分析孩子的對(duì)與錯(cuò)，最終可教給孩子一些自我愛(ài)護(hù)的技巧和實(shí)力。

3。重視對(duì)孩子的賞識(shí)教化

我們對(duì)待班級(jí)孩子進(jìn)行賞識(shí)教化，認(rèn)同孩子的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用小五角星來(lái)嘉獎(jiǎng)他們，他們會(huì)很快樂(lè)的與同伴進(jìn)行相互比較，看看誰(shuí)的星星最多。在幼兒數(shù)的這個(gè)過(guò)程中，既訓(xùn)練了

幼兒的點(diǎn)數(shù)實(shí)力還激勵(lì)了幼兒的上進(jìn)心。希望家長(zhǎng)也能多用您的大拇指。

4、培育幼兒的閱讀實(shí)力

你可以每天抽半小時(shí)與孩子談?wù)勑摹⒆鲎鲇H子嬉戲、講講故事，舉薦讀物：《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《東方娃娃》、《父母必讀》、《早期教化》等。日積月累，你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子與你的感情增加，孩子的詞匯量增加，表達(dá)實(shí)力提高。假如幼兒感愛(ài)好的話，家長(zhǎng)還可以適當(dāng)教些漢字，以此來(lái)培育幼兒的閱讀實(shí)力和愛(ài)好。

四、家長(zhǎng)協(xié)作工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能協(xié)作我們做好一些工作：

1、本學(xué)期六月份我們將迎來(lái)福建省標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)幼兒園的復(fù)評(píng)及福州市優(yōu)質(zhì)園的評(píng)審工作，我園為此購(gòu)買了大量的幼兒教玩具，而幼兒的人手一件的戶外活動(dòng)玩具還須要家長(zhǎng)的大力協(xié)作和幫助。

2、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。假如因?yàn)橐恍┨貏e緣由遲入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。

3、為了您的孩子平安，家長(zhǎng)應(yīng)把孩子送到教室門口老師的手里，孩子要有專人接送，如有事須要其他人代接，應(yīng)事先通知本班老師。

4、幼兒的行為習(xí)慣和禮貌教化還須要家長(zhǎng)的大力協(xié)作，如多引導(dǎo)幼兒講禮貌用語(yǔ)，多培育幼兒的自理實(shí)力在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)實(shí)力得到熬煉。

5、春季早晚溫差較大，請(qǐng)家長(zhǎng)適時(shí)為幼兒增減衣服。假如您的孩子身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能好的進(jìn)行照看。

6、請(qǐng)剛好填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，我們將在每月最終一周的周五下午把手冊(cè)發(fā)回去，請(qǐng)您周一交給班級(jí)老師。

7、請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)幼兒學(xué)寫(xiě)自己的名字。，并留意正確的筆畫(huà)

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)們：

您們好！我叫xx，是我們預(yù)備（6）班的副班。我任教的科目是語(yǔ)言、閱讀、寫(xiě)字和健康這四門課程。

語(yǔ)言和閱讀這兩門科目，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)兒歌、小散文、看圖講解并描述和講故事，激勵(lì)幼兒大膽地、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，養(yǎng)成用手指引讀課文內(nèi)容和仔細(xì)傾聽(tīng)別人講解并描述的好習(xí)慣。寫(xiě)字：本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒相識(shí)田字格，駕馭29個(gè)基本的筆畫(huà)，駕馭正確的坐姿和握筆姿態(tài)，正確的做好握筆姿態(tài)和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力愛(ài)護(hù)。健康：本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒相識(shí)我們身體的各個(gè)部位，懂得愛(ài)護(hù)自己的身體部位，講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，懂得基本的`自我愛(ài)護(hù)。進(jìn)餐方面：學(xué)校每餐的肉、油、青菜、醬料等都是挑最好的買，質(zhì)量放心。學(xué)校實(shí)施?？谑叙B(yǎng)分協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)制定的搭配“五個(gè)一”工程后，養(yǎng)分均衡足夠，健康放心。每天一盒牛奶，每天一杯豆?jié){，每天一份水果，每天一個(gè)雞蛋，每天一份蔬菜。我們供應(yīng)的養(yǎng)分足以滿意孩子身體發(fā)育的須要。還有就是我們學(xué)前班的伙食是單獨(dú)做的，都是在珍寶們進(jìn)餐廳的前非常鐘炒好出鍋然后打餐，早餐有面包、包子、油條、花卷、豆?jié){、瘦肉粥、八寶粥、粉湯、炒粉等，每天早上都是不重樣。午餐都是三菜一湯。每天也不重樣。再就是喝水方面，每節(jié)下課我們都會(huì)剛好提示每位珍寶喝水及上洗手間。因?yàn)楹人畬?duì)我們的身體也好，助排毒，對(duì)珍寶們的要求是最少上午和下午各喝完一瓶水。有許多珍寶每天都能夠喝完三瓶，甚至是四瓶水。因天氣改變緣由，希望家長(zhǎng)們每天都能夠在珍寶書(shū)包里備好最少一套衣服，一件衣服、一條褲子、或一件裙子，天熱出汗時(shí)也便利我們能剛好提示珍寶更換。如珍寶有不舒適需在校服用藥的，麻煩家長(zhǎng)們能夠在每種藥上備注時(shí)間、用法、用量或用一個(gè)小袋子把藥一起裝著，然后用標(biāo)簽或紙標(biāo)注如何服用。由于工作緣由，手機(jī)不便利隨身攜帶，有時(shí)家長(zhǎng)打來(lái)的電話不能夠剛好接聽(tīng)，希望家長(zhǎng)有什么事情可發(fā)短信，我們看到短信會(huì)剛好回復(fù)，也望家長(zhǎng)們理解。學(xué)前班的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們始終努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，信任家長(zhǎng)也一樣。假如工作中有疏忽處，請(qǐng)家長(zhǎng)剛好指正。感謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)協(xié)作，更感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的理解、支持和信任。

感謝大家！

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿11

敬重的家長(zhǎng)：

大家好！我們中班的家長(zhǎng)會(huì)于2月29日上午9點(diǎn)如期召開(kāi)了，這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但是大部分家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間，不怕寒冷參與了這次家長(zhǎng)會(huì)。其中到會(huì)的爸爸有18人，到會(huì)的媽媽有22人。請(qǐng)假的6人，缺勤4人，共有40位家長(zhǎng)參與了這次家長(zhǎng)會(huì)，這令我們中班的兩位老師都很感動(dòng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像摯友閑聊一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮袒虒W(xué)工作中存在的不足和須要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。本次家長(zhǎng)會(huì)主要講了3個(gè)方面的內(nèi)容：

第一、讓家長(zhǎng)了解幼兒園概況;

其次、讓家長(zhǎng)摯友們知道家長(zhǎng)行為規(guī)范;

第三、須要家長(zhǎng)在今后的生活中留意的幾點(diǎn)要求;

在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)摯友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)：“原來(lái)，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了?！?/p>

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)摯友們也相互學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如：在探討的過(guò)程中，亓浩強(qiáng)的媽媽向我們提出：“亓浩強(qiáng)在家里不情愿洗手洗臉，應(yīng)當(dāng)怎么辦?”這時(shí)，張夢(mèng)琪的媽媽搶著說(shuō)：“浩強(qiáng)媽媽，你可以這樣做，你帶浩強(qiáng)到超市里讓浩強(qiáng)親自選擇他自己喜愛(ài)的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣，他就會(huì)做這些事情了。原來(lái)我們家張夢(mèng)琪也是不情愿洗手洗臉，自從我這樣做了以后，她就養(yǎng)成了好習(xí)慣?！必梁茝?qiáng)的媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，有了應(yīng)付兒子的好方法，似乎心里看到了希望，看上去特殊佩服張夢(mèng)琪的.媽媽。其他家長(zhǎng)和我們兩位老師也給張夢(mèng)琪的媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長(zhǎng)會(huì)供應(yīng)了一次家園溝通的機(jī)會(huì)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們信任，在今后的教化、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)黾恿诵拍?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿12

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家上午好！一切為了孩子，為了孩子的一切。今日大家齊聚一堂，在這里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，是家庭的希望，如何把孩子培育成才？我國(guó)聞名的教化家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教化是一件很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁?，這句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今日我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

下面，我就教化教學(xué)工作和大家談?wù)劊何覉@的教化是依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》制定的，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意幼兒綜合素養(yǎng)的培育，要求開(kāi)展以嬉戲?yàn)橹饕问降慕袒顒?dòng)，大班開(kāi)設(shè)了以下課程：

1。語(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌及簡(jiǎn)潔的拼音為進(jìn)入小學(xué)做些學(xué)習(xí)打算，大班要培育幼兒有憶記憶，不再像小班中班一樣無(wú)意記憶。

2。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是培育幼兒思維的靈敏性、敏捷性和抽象思維實(shí)力，提高對(duì)計(jì)算愛(ài)好，大班上學(xué)期我們將主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、6以內(nèi)的加減法和相識(shí)正方體、長(zhǎng)方體等。下學(xué)期主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的正逆排序以及10以內(nèi)的加減法、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的時(shí)間等。

3。音樂(lè)：通過(guò)音樂(lè)教化，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)實(shí)力。

4。美術(shù)：美術(shù)是培育幼兒對(duì)繪畫(huà)、手工、觀賞的愛(ài)好，提高審美實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，

發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力，審美實(shí)力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感愛(ài)好的`課程。

5。健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德。

6。文明禮儀教化。以好孩子，好習(xí)慣為載體，對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化，引導(dǎo)孩子在關(guān)鍵時(shí)刻能作出正確的選擇，培育孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。習(xí)慣是把雙刃劍，好習(xí)慣讓孩子受益終生，壞習(xí)慣導(dǎo)致孩子很難成才。

本學(xué)期何老師帶語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)。我?guī)?shù)學(xué)、健康、音樂(lè)。前面我們提到了家園共育，在此我們老師還想懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)全面協(xié)作我們的工作，共同教化、培育好我們的孩子。建議您不防從這幾個(gè)方面入手：

1．培育幼兒規(guī)則意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以通過(guò)日常生活活動(dòng)，培育幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，幫助幼兒駕馭執(zhí)行規(guī)則的實(shí)力，激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)規(guī)則，及知道沒(méi)有規(guī)則帶來(lái)的后果。

2．培育獨(dú)立性和生活自理實(shí)力，給幼兒熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成力所能及的事情。同時(shí)，特殊要留意培育幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念

3．培育幼兒大膽與人交往的實(shí)力培育幼兒的交往實(shí)力應(yīng)從小事做起。例如：教孩子學(xué)會(huì)虛心、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。

4．每天幫助孩子一起削好鉛筆，留意只削一頭，避開(kāi)孩子被另一頭扎到。并根據(jù)開(kāi)學(xué)初老師在家園聯(lián)系欄里布置的本子及故事書(shū)，圖畫(huà)書(shū)等各放一本在書(shū)包里、常常檢查孩子的書(shū)包。

5．為孩子打算一個(gè)文具盒。橡皮、鉛筆放在文具盒里，幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)整理的好習(xí)慣。

6、在教學(xué)活動(dòng)中須要一些材料時(shí)，請(qǐng)您主動(dòng)協(xié)作。有時(shí)會(huì)布置一些任務(wù)讓孩子帶回去完成，要求家長(zhǎng)仔細(xì)對(duì)待老師布置的任務(wù)，和幼兒一起仔細(xì)完成，幫助幼兒形成肯定的任務(wù)意識(shí)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)成中，家庭是第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是第一任老師，良好的家庭教化使兒童全面發(fā)展得到保證，家庭教化是任何教化所不能替代的。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，很多家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。專心良苦，望子成龍，望女成鳳，希望孩子們?cè)谟變簣@就能寫(xiě)一手美麗的字?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)的頂呱呱，能認(rèn)多少多少個(gè)漢字，能從1數(shù)到100，能做二十乃至幾十以內(nèi)的加減法。這是叫做學(xué)前教化小學(xué)化現(xiàn)象，它是不科學(xué)的，并不行取，違反幼兒教化規(guī)律和年齡特點(diǎn)的做法，并不利于孩子入小學(xué)后的學(xué)習(xí)。孩子都是喜愛(ài)簇新、感愛(ài)好的東西，愛(ài)好是最好的老師，對(duì)于感愛(ài)好的東西、新穎 、簇新的東西他就愛(ài)學(xué)，與之相反，不感愛(ài)好或老是重復(fù)的東西就不愛(ài)學(xué)或者學(xué)的達(dá)不到好的效果。假如小學(xué)一年級(jí)學(xué)東西，幼兒園就會(huì)了，那孩子還會(huì)不會(huì)去仔細(xì)聽(tīng)老師講課，是不是就沒(méi)有了簇新感呢，剛上小學(xué)就沒(méi)方法養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)老師講課的好習(xí)慣，就可能會(huì)干脆影響到以后的整過(guò)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這就是我們?yōu)槭裁炊沤^提前教小學(xué)內(nèi)容緣由之一。

其二我就要說(shuō)說(shuō)過(guò)早識(shí)字、寫(xiě)字的弊端。很多家長(zhǎng)很早就教孩子寫(xiě)字，并以教不教孩子寫(xiě)字，識(shí)字作為選擇幼兒園的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。而一些街道幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的需求，便教幼兒寫(xiě)字，甚至以寫(xiě)字識(shí)字簡(jiǎn)潔地代替早期教化。這些做法明顯是不妥當(dāng)?shù)摹Ｆ鋵?shí)寫(xiě)字是一種極為精細(xì)的技能，須要對(duì)文字進(jìn)行有意視察，分析，將文字分解為多種比劃，再綜合概括其筆順，結(jié)構(gòu)，由大腦將信息和指令傳送到手。再由手，腦，眼的協(xié)作下，將各種筆劃結(jié)合成漢字。對(duì)于不到6周歲的孩子來(lái)說(shuō)，要其正確的完成這一困難的過(guò)程是極為困難的。

假如硬要小孩子寫(xiě)字，那也只能是畫(huà)字。他們畫(huà)的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且極易疲憊。遇到這種狀況，有的家長(zhǎng)也往往不厭其煩手把手的教，而孩子也怎么都寫(xiě)不好，氣的家長(zhǎng)脫口而出：你真笨·······之類，對(duì)孩子心理造成不好影響的話。同時(shí)孩子自己也泄氣，非常懊喪，長(zhǎng)此以往孩子對(duì)學(xué)字寫(xiě)字也沒(méi)有了愛(ài)好和信念，以至于產(chǎn)生恐驚心理。您還會(huì)認(rèn)為過(guò)早學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有幫助嗎？

信任家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)前教化小學(xué)化的危害有了肯定的了解。還有就是許多家長(zhǎng)問(wèn)道家庭作業(yè)的問(wèn)題，這里我要說(shuō)明一下，從嚴(yán)格意義上來(lái)講，幼兒園是不允許留作業(yè)的，只是有時(shí)像學(xué)了拼音，有的孩子在幼兒園沒(méi)有寫(xiě)完，就帶回去寫(xiě)，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)要求孩子在家寫(xiě)寫(xiě)，但肯定不要太給孩子造成負(fù)擔(dān)，每天逼著他做，不是寫(xiě)的越多越好，主要是培育孩子的愛(ài)好。本學(xué)期我?guī)У氖菙?shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)主要側(cè)重課堂操練。基本上要求帶回去寫(xiě)的很少。當(dāng)然，我有時(shí)候會(huì)有任務(wù)帶回家完成，但是不存在每天布置家庭作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)們理解、支持、協(xié)作。不要盲目施加壓力給孩子，多激勵(lì)孩子、多從培育孩子的好習(xí)慣、好性格，從孩子的愛(ài)好動(dòng)身。還孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年。

敬愛(ài)的家長(zhǎng)摯友們，我們的工作離不開(kāi)您的支持。希望以后有什么事情我們多溝通，多溝通，一起努力。一切為了孩子，為了孩子的一切，信任在我們的共同努力和專心合作下，孩子的教化工作肯定會(huì)更加順當(dāng)！最終，祝各位身體健康，家庭華蜜，孩子們健康歡樂(lè)，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

感謝大家！

幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿13

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

感謝各位能在百忙中抽空參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，更感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的協(xié)作與支持，今日的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位介紹一下中班孩子所表現(xiàn)出來(lái)的一些特性再和大家聊一聊須要大家協(xié)作的一些問(wèn)題。

一、介紹本班幼兒的現(xiàn)狀以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

本班現(xiàn)有幼兒34人，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的相處，大部分幼兒已經(jīng)和同伴建立了很好的友情，很少出現(xiàn)攻擊性行為，我們老師也對(duì)每個(gè)孩子現(xiàn)有發(fā)展水平和實(shí)力有了肯定的了解。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教化中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教化工作，我簡(jiǎn)潔地介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

首先，中班的孩子相對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，留意力要比小班集中，小班的孩子一般很少能集中留意力超過(guò)非常鐘，但是中班他們能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間較小班長(zhǎng)，一般為20分鐘——25分鐘；我班幼兒在上課時(shí)基本能做到仔細(xì)聽(tīng)講，很多幼兒都能動(dòng)腦筋，主動(dòng)舉手發(fā)言，但也有個(gè)別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅(jiān)持，后面的時(shí)間就坐不住了，須要老師多次提示。

其次，能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作敏捷，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。小班的孩子大多數(shù)不怎么喜愛(ài)表現(xiàn)自己，經(jīng)常喜愛(ài)自己一個(gè)人玩，也很寧?kù)o。但進(jìn)入中班后，他們總是不停的變換姿態(tài)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，有時(shí)不能很好的限制自己，駕馭自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至自由自在。因此家長(zhǎng)可能都會(huì)覺(jué)得自己的孩子變得淘氣了，不那么聽(tīng)話了。介于孩子的這樣一個(gè)特點(diǎn)，所以本學(xué)期在教室里適度寧?kù)o的活動(dòng)支配的多，（如：打算了許多具有挑戰(zhàn)性的玩具、讓他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)、折紙、泥塑等活動(dòng)）平常老師會(huì)停地提示孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

第三，中班年齡階段的孩子連貫性語(yǔ)言起先發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性明顯提高。比較愛(ài)講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好老師，比如喜愛(ài)在老師面前告狀。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們會(huì)時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。幼兒們已經(jīng)能夠主動(dòng)地和老師問(wèn)好，和同伴溝通，家長(zhǎng)在家里也要有意識(shí)地和孩子多溝通，你會(huì)發(fā)覺(jué)你的孩子語(yǔ)言進(jìn)展是很驚人的。

二、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)和家長(zhǎng)在家的協(xié)作工作

1。能限制住自己的行為，自控實(shí)力提高。

家長(zhǎng)須要協(xié)作：要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的自控實(shí)力，讓孩子嘗試做自己不喜愛(ài)做的事情。

2。規(guī)則意識(shí)起先萌芽。

家長(zhǎng)協(xié)作：多讓孩子了解生活中的規(guī)則，漸漸培育孩子的規(guī)則意識(shí)。要常常了解孩子在想什么，為什么這樣想。要關(guān)注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。

3。動(dòng)作發(fā)展日益完善。

家長(zhǎng)協(xié)作：讓孩子多參加一些家務(wù)事，多進(jìn)行孩子的小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展孩子的協(xié)調(diào)性、耐力等（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）

4。感