2023年金扁擔(dān)音樂(lè)教案

2023年金扁擔(dān)音樂(lè)教案金扁擔(dān)音樂(lè)教案1

教學(xué)內(nèi)容：觀賞

學(xué)期復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、用美麗和歡快的心情，熱忱贊頌我國(guó)城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。合唱時(shí)做到聲部統(tǒng)一、和諧。

2、通過(guò)觀賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部合唱部分的把握

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

留意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。留意力度的改變。

集體演唱《金扁擔(dān)》

二、觀賞

1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的歡樂(lè)情景并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，有示意劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂(lè)曲?！洞汗?jié)序曲》屬于后一種。

3、初聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出總的氣氛心情。

老師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生留意那幾段是重復(fù)的？

為樂(lè)曲分段。

5、分段細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲各部分的不同之處。

6、完整復(fù)聽(tīng)。

教學(xué)目的：1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、通過(guò)觀賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培育學(xué)生酷愛(ài)民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)風(fēng)格。

3、通過(guò)觀賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培育他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培育學(xué)生酷愛(ài)民族音樂(lè)，了解各民族音樂(lè)風(fēng)格。

教材分析：我國(guó)地域?qū)掗?，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如絢爛奪目的明珠，閃爍著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫(kù)中不行或缺的珍貴財(cái)寶。中國(guó)民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長(zhǎng)、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切快樂(lè)和苦痛、無(wú)奈和生氣、熱情和諧，種種這些情感都會(huì)不行避開(kāi)地反映到民歌中來(lái)，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中走入教室

二、引入課題

同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫?、土族達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族）這節(jié)課我們就一起去西藏、內(nèi)蒙等地，和他們交摯友。（出示課件）

三、新課

A、西藏：

1、今日我們首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等接近省。老師播放《青藏高原》、《珠穆朗瑪》。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)西藏的了解（景象、民風(fēng)民俗），老師總結(jié)，首先我們來(lái)看看西藏的服飾（課件展示）

（素有“世界屋脊”之稱的西藏，漂亮奇妙，是藏族的主要聚居地，在現(xiàn)有130多萬(wàn)人口中，藏族占95％。

（1）藏族的歌舞

（2）藏族信仰佛教

（3）雄偉的布達(dá)拉宮

（4）大佛瞻仰節(jié)

（5）奇妙的葬禮

（6）喇嘛圣路八角街

3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想

4、老師總結(jié)

獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純凈、誠(chéng)意、忠誠(chéng)、敬重的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)簇新，事實(shí)上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯――般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相像，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)?！笨腿税淹敕呕刈郎?，主子再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱忱的主子，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>

5、你還聽(tīng)過(guò)哪些西藏民歌

6、老師總結(jié)

B、內(nèi)蒙：

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。老師播放騰格爾的`《蒙古人》、《天堂》。

你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（寬闊的草原，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平常的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類）

2、老師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色調(diào)的民族。千百年來(lái)，蒙古族過(guò)著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民的蹤跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。

（1）雪白的蒙古包

（2）馬奶酒與手扒肉

（3）草原“那達(dá)慕”

（4）成吉思汗陵

3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受

4、老師小結(jié)

蒙古民族是音樂(lè)的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，恒久飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無(wú)法估量的音樂(lè)寶庫(kù)蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長(zhǎng)調(diào)

5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌？

C、實(shí)踐與創(chuàng)作

1、聽(tīng)歌曲《牧歌》、《憧憬神鷹》，聽(tīng)完后談感想，你認(rèn)為它是那個(gè)民族的歌曲，為什么？

你聽(tīng)過(guò)我國(guó)其他少數(shù)民族的歌曲嗎？如：傣族、彝族、高山族等

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、作業(yè)：學(xué)生課下在網(wǎng)上了解其他民族的特點(diǎn)與歌曲

四、組織下課

1、老師總結(jié)：

我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，我們更應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái)。

2、在《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中走出教室。

金扁擔(dān)音樂(lè)教案2

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)常規(guī)（包括《師生問(wèn)好歌》、發(fā)聲練習(xí)等）

二、學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》

教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生駕馭發(fā)聲技巧及合唱技巧。

二、指導(dǎo)學(xué)生以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求學(xué)生能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)變拍子，駕馭歌曲的節(jié)拍規(guī)律，唱好上波音。

教材分析：

歌曲《金扁擔(dān)》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔(dān)"是苗家對(duì)新馬路的親切稱呼。歌曲表達(dá)了改革開(kāi)放以來(lái)，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新馬路,苗族人民歌頌新生活的喜悅心情。

歌曲的節(jié)奏明快、伸展，旋律活潑、流暢。其結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式。主部是一個(gè)上、下句結(jié)構(gòu)的段落，兩個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏上完全一樣，富于舞蹈性的拍子節(jié)奏型加上間或在其次拍上出現(xiàn)的上波音，不但使整個(gè)音樂(lè)呈現(xiàn)出熱情、興奮、活潑、歡快的心情、而且使歌曲散發(fā)出濃郁的苗族地方音樂(lè)色調(diào)和韻味。對(duì)比性中段采納二拍子，其伸展的節(jié)奏，富于歌頌性的旋律，與主部形成顯明的對(duì)比。再現(xiàn)段落后半部分的擴(kuò)展，補(bǔ)充和二聲部演唱等處理，使人們沉醉在苗家人民載歌載舞，歌頌山寨今日一派旺盛的快樂(lè)氣氛之中。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭歌曲風(fēng)格，唱好上波音以及前倚音，駕馭八分休止符的停頓。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。

教具打算：

紙剪波音記號(hào)若干，笑娃娃臉一個(gè)，金扁擔(dān)掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。

課時(shí)支配：１課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)

１、發(fā)聲練習(xí)3

唱頓音時(shí)聲音要短促、跳動(dòng)、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會(huì)小腹間的急速跳動(dòng)。唱a時(shí)留意連貫氣息保持，中間換氣。

２、發(fā)聲練習(xí)9

吐字清楚，口形不宜大，找發(fā)音位置，凹凸聲部相互靠攏，力求和諧、統(tǒng)一。

步驟：

a、分別視唱或視奏兩個(gè)聲部。

b、帶詞唱，堅(jiān)笛伴奏。

c、堅(jiān)笛、鋼琴伴奏合唱。

三、音準(zhǔn)聽(tīng)辨訓(xùn)練

聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

老師給出上方音或下方音，讓學(xué)生聽(tīng)辨并唱出下方音或上方音。

四、樂(lè)曲唱奏練習(xí)（學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)部分）

１、分析樂(lè)曲拍號(hào)及結(jié)構(gòu)。

２、劃拍跟琴聲視唱，先進(jìn)入第一聲部，再進(jìn)入二聲部。

３、問(wèn)叫什么記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生唱唱，用堅(jiān)笛吹一吹

４、在樂(lè)譜中加入，唱一唱說(shuō)一說(shuō)比以前有會(huì)么不同。（更活潑、風(fēng)趣）

５、自由吹一吹，唱一唱。

６、合唱、堅(jiān)笛伴奏，唱的同學(xué)邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂(lè)曲的拍子及強(qiáng)弱。

五、學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》

１、出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號(hào)、調(diào)號(hào)。

２、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號(hào)的變換。

３、提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新馬路直通大城市，從今山溝溝里的人富起來(lái)了）

４、老師補(bǔ)充：人們富有了，多虧有了這條新修的馬路，馬路似乎金扁擔(dān)，挑著城鄉(xiāng)奔"四化"。同學(xué)們，我們來(lái)給這道歌取個(gè)名字好嗎？（回答正確后，將打算好的歌曲名稱貼在歌單上）

５、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。

６、請(qǐng)同學(xué)們自己吹一吹、唱一唱，自己學(xué)歌曲。

７、問(wèn)一問(wèn)：歌曲第三樂(lè)段與第一樂(lè)段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂(lè)段與第一樂(lè)段主旋律基本不相同，是第一段的再現(xiàn)，它的形式更豐富、更富有激情。）

８、請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)笛伴奏（能夠伴奏的同學(xué)自己站起來(lái)）其它同學(xué)心想歌詞，學(xué)唱第一樂(lè)段。

９、以活潑、喜悅的心情演唱第一樂(lè)段（堅(jiān)笛以及鋼琴伴奏）

１０、學(xué)習(xí)歌曲其次樂(lè)段。

a、請(qǐng)出一名同學(xué)用堅(jiān)笛吹奏其次樂(lè)段，其它同學(xué)輕聲哼唱，并用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

b、提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（優(yōu)美、伸展）與第一、三樂(lè)段有什么不同？（拍號(hào)不同）

c、請(qǐng)同學(xué)們看前倚音假如把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好）為什么？（沒(méi)有前倚音樂(lè)曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂(lè)曲更有特色，更宛轉(zhuǎn)美麗。）

d、視唱這一樂(lè)段，留意八分休止符的停頓。

e、聽(tīng)琴聲輕唱歌詞，訂正不精確的地方。

１１、學(xué)唱第三樂(lè)段

a、堅(jiān)笛吹奏，和聲部分進(jìn)入高聲部，其他同學(xué)心想歌詞。

b、聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。

c、堅(jiān)笛吹奏，和聲部分進(jìn)入低聲部，其他同學(xué)心想歌詞。

d、聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。

e、堅(jiān)笛伴奏，演唱第三樂(lè)段。

f、提問(wèn)：這一段應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？啟發(fā)學(xué)生：馬路修好了，人們高不興奮呀？（興奮）興奮的時(shí)候我們最愛(ài)怎樣？（笑）你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽(tīng)，老師也在笑。范唱

并在此處貼上笑娃娃臉以提示。

g、請(qǐng)學(xué)生跟老師一起唱，并接下去，充溢激情地演唱第三樂(lè)段。

１２、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)束

a、歌曲結(jié)束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結(jié)尾。拍號(hào)為

b、請(qǐng)同學(xué)們看高聲部中及低聲部中

c、視唱或視奏高聲部，請(qǐng)同學(xué)們留意八分休止符的停頓。

d、唱詞。

e、視唱或視奏低聲部，請(qǐng)同學(xué)們留意唱好附點(diǎn)四分音符也留意八分休止符的停頓。

f、唱