10 愛心的傳遞者 （說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是道德與法治三年級下冊的第十單元，題為“10愛心的傳遞者”。本單元圍繞“關愛他人，從自己做起”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的好習慣。本單元共分為三個部分。第一部分是故事《小學生的愛心傳遞》。通過一個小學生挽救了老人一次不幸，啟發(fā)學生關愛他人，積極幫助別人。第二部分是“我們也可以成為好伙伴”，介紹了朋友之間互相關愛、互相幫助的情感交流。第三部分是“共建和諧社區(qū)”，要求學生從自身出發(fā)，關注家庭周圍及社區(qū)的公共秩序，從小事做起，積極維護社區(qū)秩序，共建和諧社區(qū)。二、教學目標能夠理解故事《小學生的愛心傳遞》的中心思想，領會其中人物塑造和環(huán)節(jié)安排的含義。能夠在日常生活中關注他人、關心他人、積極幫助他人，形成樂于助人的良好習慣。能夠理解“共建和諧社區(qū)”的重要性，樹立共建和諧社區(qū)的價值觀念，關注社區(qū)公共秩序，積極維護社區(qū)環(huán)境。能夠體驗關心他人、幫助他人的快樂，感受到做好事的美好感受。三、教學重點、難點教學重點：理解故事中小學生對老人的積極幫助，領會其中的情感交流，營造感性認識的氛圍。教學難點：培養(yǎng)學生對社區(qū)公共秩序的關注和維護意識，將個人規(guī)范行為轉(zhuǎn)化為整體協(xié)同機制。四、教學方法本節(jié)課采用故事講解法和互動討論法相結合的教學方法。故事講解法：選取《小學生的愛心傳遞》故事，通過講故事，讓學生領會主題內(nèi)容，理解情感交流和行為規(guī)范的內(nèi)涵。互動討論法：通過問答形式，讓學生表達自己的看法和理解，起到激發(fā)學生熱情、發(fā)掘個人潛能、引導自我學習和團體學習的作用。五、教學內(nèi)容與步驟1.故事講解通過故事《小學生的愛心傳遞》展開教學。講解過程中，要求聽講、積極思考，理解故事中的情感交流和行為規(guī)范的內(nèi)涵。2.討論引導通過問答形式，讓學生表達觀點和看法。教師引導學生探究故事中涉及的主題和內(nèi)涵，并促進學生間的交流和互動，達到激發(fā)學生熱情、發(fā)掘個人潛能、引導自我學習和團體學習的目的。3.情境模擬將班級分為若干個小組，在給定情境的條件下，讓學生分角色表演情境劇。情境劇中要求有愛心、關心和幫助的情節(jié)，讓學生在積極表達的同時加深涵義理解。4.總結回顧在教學結束前，教師對本課的教學過程和方法進行總結回顧，強化學生對知識的理解，促進教學效果的鞏固，達到提高教學質(zhì)量的目的。六、課后作業(yè)及評價方法1.課后作業(yè)以“關愛他人，從自己做起”為主題，寫一篇小作文，其中介紹一件你所參與的、有關愛心傳遞的經(jīng)歷或故事。收集當?shù)厣鐓^(qū)公共秩序相關的資料，分析社區(qū)環(huán)境，形成思考。2.評價方