2022-2023人教部編版名校六年級語文下冊《課課練》第四單元（含答案）

2022-2023人教部編版名校六年級語文下冊《課課練》第四單元（含答案）

2022-2023人教部編版名校六年級語文下冊

《課課練》第四單元

第10課《古詩三首》鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)部分】

一、拼音小關(guān)卡。

1.給加點字選擇正確的讀音。

燕山（yānyàn）

堅勁（jìngjìn）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）fénshāo（）垃圾是環(huán)境污染的一個重要原因。

（2）雖然爸爸在外地工作，但我們經(jīng)常liánluò（）。

（3）經(jīng)過工人師傅不斷的chuíjī（），石墻終于被záokāi（）了-道小口子。

二、咬文嚼字館。給下列加點字選擇正確的義項。（填字母）

深：a聲音低沉；b程度深；c久，時間長；d程度高的；e從表面到底或從外面到里面距離大。

1、千錘萬鑿出深山。（）

2、夜深了，爸爸還在工作。（）

3、聽了我的話，爸爸陷入了深思。（）

清：a查點；b盡，完，一點兒不留；c潔凈，清澄，與“濁”相對；d寂靜；e清楚，明白。

4、要留清白在人間。（）

5、在街上，我看到有商家在清倉大甩賣。（）

6、媽媽讓我發(fā)言時要說清內(nèi)容。（）

三、詞語游藝廳。

1、解釋下列句中加點的詞語。

何當(dāng)金絡(luò)腦：

烈火焚燒若等閑：

要留清白在人間：

2、根據(jù)意思寫出本課的成語。

（1）身體粉碎而死。（）

（2）指經(jīng)受很多次的折磨與打擊。（）

3、下列句子中的“走”與其他三句不同的一項是（）。

A.快走踏清秋B.走路____________C.嚇走____________D.走四方

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《馬詩》的前兩句是：“____________，____________。”這兩句詩主要寫的景物是和，這樣寫的目的是____________。

2、古人借詩表達意愿，表明志向。詩人李賀以“____________，____________”表達建功立業(yè)的意愿；詩人于謙以“____________，____________”表明自身無論經(jīng)受怎樣嚴峻的考驗，依舊視若等閑的態(tài)度；詩人鄭燮以“____________，____________”表明自己頑強、高潔的心志。

【閱讀部分】

一、課內(nèi)閱讀閣。

竹石

【清】鄭燮

，。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

1、請把古詩補充完整。

2、“任”的意思是。“爾”的意思是____________。后兩句詩的意思是________________________。

3、你從“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”兩句詩中能體會到竹子（）的精神。

A.堅守氣節(jié)、不屈不撓

B.無私、樂于奉獻

二、課外閱讀。

畫菊

【宋】鄭思肖

花開不并①百花叢，獨立疏籬②趣未窮③。

寧可枝頭抱香死④，何曾⑤吹落北風(fēng)中。

【注釋】①并：一起。②疏籬：稀疏的籬笆。③未窮：未盡，無窮無盡。④抱香死：菊花凋謝后不落，仍系枝頭而枯萎，所以說“抱香死”。⑤何曾：哪曾、不曾。

1、詩人在詩中運用了（）的修辭手法寫菊花。

A.比喻B.擬人C.對比____________D.夸張

2、在“”上填上合適的四字詞語。

“花開不并百花叢”寫出了菊花的節(jié)操；“獨立疏籬趣未窮”寫出了菊花____________的心境；詩人借助頗富口語氣息的“寧可”“何曾”兩個詞語，寫出菊花____________的氣節(jié)。

3、根據(jù)這首詩的創(chuàng)作背景，回答問題。

創(chuàng)作背景：鄭思肖是南宋末年的愛國詩人。南宋滅亡以后，作者便一直隱居在蘇州的廟里，終身不仕，連坐著、躺著都朝向南方，表示不忘南宋。這首詩是作者在南宋滅亡以后所寫。

（1）“北風(fēng)”一語雙關(guān)，既指____________，又隱喻____________。

（2）這首詩表達了作者怎樣的志向和情感？

4、結(jié)合注釋，發(fā)揮想象，把“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮”描繪的情景描繪出來。

第11課《十六年前的回憶》鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)部分】

一、給加點的字選擇正確的讀音。

娛樂（yúyǔ）____________暫時（zànzhàn）____________偵探（zhēnzhēng）

勉強（qiángqiǎng）書籍（jíjì）

二、根據(jù)語境，看拼音寫字詞。

1、捉迷藏游戲中，為duǒbì（）妹妹的尋找，我打算藏在一處pìjìng（）的角落里，但還是被她偷偷chǒu（）到了。

2、面對móguǐ（）般敵人zhíxíng（）的kùxíng（），江姐一聲不hēng（），表現(xiàn)出了一位共產(chǎn)黨員堅強的意志。

三、結(jié)合課文，感受李大釗的人物形象，用“嚴”字組詞填空。

在“我們”面前，他是一個慈祥而并不（）的父親。局勢越來越（），父親的臉上總是一副（）的神情。面對兇惡的敵人，父親保持著他慣有的（）態(tài)度，即使面對（）拷打，他也要（）黨的機密。

四、詞語游藝廳。

1、在括號里填上合適的詞語。

慈樣的（）

可笑的（）

尖銳的（）

紛亂的（）

閃亮的（）

沉重的（）

2、用“沉”字組詞，填在下列句子中的括號里。（不重復(fù)）

（1）怎樣才能更好地開展工作呢？李大釘常常為此陷入（）。

（2）被捕時，他十分（），沒有同匪徒們辯駁，而是以（）同他們對抗。

（3）當(dāng)他犧牲的消息傳來時，大家的心都（）起來，屋子里一下子變得那么（）。

3、讀了“我的心劇烈地跳起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親”這句話時，我想到了、等用來形容害怕的成語。

五、句子點將臺。按要求完成句子練習(xí)。

1、你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？（改為肯定句）

2、憲兵、偵探和警察一擁而入，把我們包圍起來。（改為比喻句）

3、聽到父親被害的消息，我的心變得沉重起來。（改為夸張句）

4、這一次不知道為什么，父親竟這樣模糊地回答我。（修改病句）

六、課文直通車。根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1、《十六年前的回憶》一文除開頭外，是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序敘述的。被捕前寫____________，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了____________，法庭上描寫了____________，被害后寫了____________。

2、他們仔細地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。

（1）這幾句話運用了的寫作方法，對敵人的和父親的進行描寫。

（2）從上面的描寫中，你感受到李大釗具有怎樣的品質(zhì)？

3、在課文中找出與下列句子相呼應(yīng)的句子

（1）我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

（2）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

【閱讀部分】

一、課內(nèi)閱讀。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

1、圍繞文中畫“”的句子回答問題。

（1）這兩句話是對父親的____________和的描寫。

（2）父親“沒戴眼鏡”，留著“亂蓬蓬的長頭發(fā)”是因為____________。

（3）從“平靜”和“慈祥”這兩個詞語中，你體會到了什么？

父親的神情為什么是“非常安定，非常沉著”的？在文中找出原因并寫出來。

3、父親“瞅了瞅我們”，這是對父親的動作描寫，父親這一“瞅”，是期望“我們”_________________________________。

4、文中畫“”的句子是對父親的描寫，表現(xiàn)出他的____________。

5、“偉大的力量”指的是什么？從中你體會到了什么？

二、課外閱讀苑。

李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。他的一生就是為勞苦大眾的解放而努力奮斗的。所以，他對處在水深火熱中的勞動人民特別同情，經(jīng)?？犊饽襾韼椭F苦人民。

有一年冬天，李大釗從報社剛領(lǐng)回一筆稿費，走在路上，心里很高興。這幾天，夫人又為家里的生活費發(fā)愁了，這一點兒稿費可以貼補一下家用。

他走到一個街口，見到一個衣衫襤褸的老人跪在馬路邊，伸出一只骨瘦如柴的手，向過路的人們討施舍。李大釗走到老人的身邊，毫不猶豫地從口袋里摸出全部稿費，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起頭來，看看手里這么多的錢，又看看李大釗，激動得干癟的臉上掛滿了淚珠，連聲說道：“謝謝！先生。謝謝……”

李大釗只是向老人點點頭，說了聲：“回去好好安排一下生活?！本碗x開了老人。

又有一次，李大釗與一位朋友一起坐輪船。他們剛剛通過檢票口，有個老人，沒錢買票,擠在他們后面想混過去。查票的人揪住了這個老人，厲聲喝道：“快下船！快下船！”老人苦苦哀求查票的人，求查票的人饒過他一回。查票的人不肯，一把奪過老人手中的行李，要往大江里扔。李大釗走過來，拽住行李說：“請不要扔！老人的船票錢由我替他付。”于是，他為老人補了一張船票，可是自己連吃飯的錢都沒有了。

李大釗的一位友人對他有一句評語，說他是“豪杰之士，肝膽照人”。這個評語是毫不過分的。

短文是圍繞哪句話來寫的？從文中找到并寫出。

2、結(jié)合上下文，解釋詞語。

（1）水深火熱：

（2）慷慨解囊：

3、李大釗家的生活狀況怎么樣，從哪里可以看出來？（）

A.富裕。從李大釗慷慨地將全部稿費給了一個在路邊乞討的老人中可以看出來。

B.拮據(jù)。從“這幾天，夫人又為家里的生活費發(fā)愁了，這一點兒稿費可以貼補一下家用”中可以看出來。

4、用簡練的語言概括出短文中李大釗幫助窮苦人民的事例，并說一說這些事例表現(xiàn)了李大釗怎樣的精神品質(zhì)。

第12課《為人民服務(wù)》鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)部分】

一、看拼音寫詞語。

mùbiāo____________pīpíng____________yāpò

āisī____________lìyì____________Chuīshìyuán

二、補全本課出現(xiàn)的四字詞語，并完成練習(xí)。

①（）兵（）政____________②五（）四（）③（）（）其所

（1）詞語①中所填的字的意思相近，這樣的四字詞語還有：、____________。

（2）“所”在字典中的解釋有：A.處所，地方；B.量詞，用于房屋；C.機關(guān)或其他辦事的地方。在詞語③中，“所”的意思應(yīng)選。

三、在下面括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

1、（）人總是要死的，（）死的意義有不同。

2、（）張思德同志是為人民利益而死的，（）他的死是比泰山還要重的。

3、（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。

四、按照課文內(nèi)容填空。

《為人民服務(wù)》是一篇____________，屬議論文范疇。這篇文章是1944年9月8日毛澤東在____________同志的追悼會上所作的演講。全文篇幅不長，但內(nèi)容非常豐富、深刻，涉及怎樣對待____________，對待____________，對待____________，對待________________________等多方面的問題，而這些問題全部圍繞著一個中心，就是________________________。毛澤東同志號召大家_____________________。

五、我來顯身手。給下面容易讀錯的姓氏注音。

仇:讀音“”，不可讀作“chóu”。

單；讀音“”，不可讀作“dān”。

樸:讀音“”，不可讀作“pǔ”。

解:讀音“”，不可讀作“jiě”。

冼:讀音“”，不可讀作“xǐ”。

佘:讀音“”，不可讀作“yú”。

華:讀音“”，不可讀作“huá”。

區(qū):讀音“”，不可讀作“qū”。

查:讀音“”，不可讀作“chá”。

任:讀音“”，不可讀作“rèn”。

六、名句百花園。將下列含有“為人民服務(wù)”思想的句子補充完整。

1、，蠟炬成灰淚始干?！咎啤坷钌屉[《無題》

2、先天下之憂而憂，。【宋】范仲淹《岳陽樓記》

3、僵臥孤村不自哀，?！舅巍筷懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

4、但愿蒼生俱飽暖，?！久鳌坑谥t《詠煤炭》

5、，不帶半根草去?！招兄?/p>

6、橫眉冷對千夫指，。——魯迅《自題小像》

【閱讀部分】

一、課外閱讀。

紀(jì)念白求恩（節(jié)選）

毛澤東

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫不利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

1、下列關(guān)于本文的說法錯誤的一項是（）

A.短文從介紹白求恩的生平事跡入手，使讀者對他先有一個全面的了解，同時為全篇論述他的革命精神提出事實根據(jù)。

B.生平事跡介紹完，作者立即以一個反問句過渡到全文的中心上來。

C.為了啟發(fā)讀者進行思考、推論，作者先說白求恩來中國的動機和目的，然后才問“這是什么精神”，最后予以確切的回答。

2、作者從理論上將列寧主義所主張的國際主義作了具體說明，從而得出了什么結(jié)論？

3、下面是白求恩醫(yī)生說過的話，請你讀一讀，并結(jié)合短文內(nèi)容說一說白求恩具有怎樣的精神品質(zhì)。

你們不要拿我當(dāng)古董，我是來工作的，你們要拿我當(dāng)一挺機槍來使用。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

站在最前沿

滂沱大雨日夜不停，越來越大的洪水淹沒了莊稼。雷鋒看著這沒完沒了的雨水，非常著急。

八月三日，運輸連準(zhǔn)備參加抗洪搶險。當(dāng)時雷鋒正在拉肚子，連長分配他在家執(zhí)勤，好讓他休息一下。

命令剛傳達完，雷鋒就跑到連部找連長，急呼呼地說：“連長，你怎么能在這時候把我留在家里？”連長給他解釋半天，他還是不同意，懇求說：“洪水正威脅著人民的生命財產(chǎn)，我能眼睜睜地看著嗎？我請求跟隊伍一塊走。”經(jīng)過再三研究，連里同意他一道去參加抗洪。

來到上寺水庫，成千上萬人組成一支抗洪大軍，與洪水展開了猛烈的戰(zhàn)斗。暴雨仍然下個不停，水庫的水不斷上漲，眼看就要漫過大堤，情況萬分緊急。防汛指揮部決定開掘溢洪道，并且把這個艱巨的任務(wù)交給部隊。

雷鋒雖然身體不好，但在這緊急情況下，他完全忘了自己的病痛，和戰(zhàn)友們一起，頂著暴風(fēng)雨，踏著沒膝深的爛泥，猛力地挖著。他手里的鐵锨揮舞著，由于用力過猛，他的鐵锨頭掉進泥里去了。他干脆用手挖，挖一塊甩一塊，一氣干了很長時間，手指火辣辣地疼，但他一點兒也不在乎。

糟糕！手指流血了。身旁的同志催他去上藥，他說：“沒關(guān)系，小意思?！崩^續(xù)用手挖起來。

連長來到雷鋒身邊，拍拍他的肩膀說：“小雷，快到廣播室去，把咱連的好人好事宣傳宣傳?！?/p>

雷鋒飛快地跑進廣播室，喇叭里立刻傳出他的聲音：“同志們，聽我言，英雄好漢出在運輸連……”他的聲音在狂風(fēng)暴雨中回蕩，激勵著奮戰(zhàn)中的抗洪大軍。

猛獸般的洪水終于在英雄的人民面前馴服了。雷鋒在這場戰(zhàn)斗中表現(xiàn)的那種不避艱險、不畏困難、頑強拼搏的精神，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊揚。

1、畫“”句子是一個病句，修改的方法是。

2、讀句子，按要求完成練習(xí)。

①連長，你怎么能在這時候把我留在家里？

②洪水正威脅著人民的生命財產(chǎn)，我能眼睜睜地看著嗎？

①②兩句都是對雷鋒的描寫，表現(xiàn)了雷鋒____________的品質(zhì)。

3、用“”畫出描寫雷鋒搶險過程表現(xiàn)的句子。讀了這些句子，你的感想是____________。

4、下列不是本文所表現(xiàn)的雷鋒精神的一項是（）。

A.樂于助人B.不畏困難C.頑強拼搏D.不避艱險

5、雷鋒為人民服務(wù)的故事有很多，請寫出其中一個的主要內(nèi)容。

第13課*《金色的魚鉤》鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)部分】

一、下列選項中，詞語搭配完全正確的一項是（）。

A.布滿的面頰硬實的身體

B.緊皺的眉頭勉強的鼓舞

C.重疊的山峰飽滿的饑餓

D.微微地睜眼輕輕地搖頭

二、下列括號內(nèi)所填標(biāo)點完全正確的一項是（）。

（）不（）你們吃吧（）你們一定要走出草地去（）見著指導(dǎo)員（）告訴他（）我沒完成黨交給我的任務(wù)（）沒把你們照顧好（）看（）你們都瘦得（）

A.“，！。，，，。，?！?/p>

B.“，。。，，，。，……”

C.“，。！，，，。，……”

D.“，，。，，，！，……”

三、下列加點字的讀音不正確的一項是（）。

A.和弄（hé）青稞（kē）

B.搪瓷（táng）瞻仰（zhān）

C.收斂（liǎn）魚餌（ěr）

D.攙扶（chān）抽噎（yē）

四、請給下面的語句選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?/p>

動作描寫語言描寫外貌描寫

1、炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。（）

2、他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。（）

3、（老班長）輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”（）

五、讀句子，完成練習(xí)。

1、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

這句話運用了____________的修辭方法，表現(xiàn)了“我”____________的心情。請用這種修辭方法仿寫一句話。

2、他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”

加點的“笑”是對老班長的____________描寫，談?wù)勀銓Α靶Α钡睦斫狻?/p>

3、我想，等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。

這句話是對“我”的____________描寫，“我”想讓“我們的子孫都來瞻仰它”的原因是_________________________________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、本文敘述了長征途中，____________的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士、的崇高品質(zhì)。

2、本文以“金色的魚鉤”為題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著，象征著____________。

【閱讀部分】

★課外閱讀。

賀龍釣魚

伍之輪

部隊進入草地以后，糧食供給幾乎完全斷絕了。戰(zhàn)士們經(jīng)過長途跋涉，身體十分虛弱，傷病員一天天在增多。眼看大家餓著肚子行軍，政委任弼時和關(guān)向應(yīng)心里非常焦急。這時，兄弟部隊送來一批糧食和牦牛肉。他們當(dāng)即決定：把這些食品盡快分到連隊去?？紤]到總指揮賀龍的身體日漸消瘦，任政委便吩咐警衛(wèi)員給他送去一些牦牛肉。

警衛(wèi)員匆匆來到偵察連，高興地把牦牛肉捧到賀龍面前。賀龍以懷疑的語氣問道：“這……哪兒弄來的？”警衛(wèi)員解釋道：“兄弟部隊支援的。是政委叫我給您送來的?！薄芭?，你把它送到隨軍醫(yī)院去，讓伙房給傷病員打個牙祭。然后回去對政委說，我吃了?！?/p>

看到警衛(wèi)員有些猶豫，賀龍小聲地說：“這事，我負責(zé)給你保密，一定！快去吧！”警衛(wèi)員仍然有點猶豫?！敖心闳ゾ腿ヂ铮缘?，我自有辦法?！辟R龍顯出生氣的樣子。警衛(wèi)員噘著嘴，很不情愿地提著牛肉走了。

賀龍來到他那匹心愛的大紅馬面前，“老伙計……”他用大手掌撫摸著它長長的紅鬃，紅鬃馬會意似的輕搖著頭。賀龍轉(zhuǎn)到馬身后，隨手拔下幾根馬尾，非常熟練地把它們接起來，又從衣袋里取出一根別針，放在嘴里咬了咬，做成一個彎彎的釣鉤。他將馬尾和鉤子一拴，捆在一根樹枝上，就成了一根釣魚竿。

賀龍手執(zhí)釣魚竿，一個人蹲在溪邊的小樹下。他留著短髯的厚嘴唇叼著個大煙斗，兩眼專注地望著水面。他幾乎是“竿無虛發(fā)”，不一會兒便釣了滿滿的一串。

長征中環(huán)境非常艱苦，賀龍就是這樣利用戰(zhàn)斗間歇去釣魚。釣來的鮮魚，他往往自己不吃，而是分給同志們。有時，政委派人給他送來干糧、馬肉，他總是揮一揮手里的魚竿，對來人說：“拿回去吧，我有它呢！”

太陽落山了，夜幕漸漸降臨。賀龍?zhí)嶂淮蟠铛r鮮的魚兒，大步向總部走去。

總部的同志們看見賀龍?zhí)嶂~走來，發(fā)出一陣陣歡呼。任政委快步上前，拉著賀龍的手，不安地說：“老總……你又把牦牛肉送給了傷病員，今天準(zhǔn)又沒吃東西！”

“哪里的話，你看！”賀龍指著故意腆起來的肚子，然后揮一揮手中的魚竿，“我有它哩！”接著“哈哈哈”地一陣仰天大笑。這笑聲，是那樣的爽朗樂觀、感人，它在空闊的草地上散發(fā)開來，是那樣悠遠……

1、本文講述了一個什么故事？用簡潔的語言概括出來。

2、本文寫進入草地后部隊遇到了____________、________________________、____________等困難，這樣寫的作用是_____________________。

3、從第4自然段加點的詞語中你體會到了什么？

4、讀了政委與賀龍的對話，你體會到賀龍是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？

參考答案

第10課《古詩三首》鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)部分】

一、拼音小關(guān)卡。

答案：1、yānjìng2、（1）焚燒（2）聯(lián)絡(luò)（3）錘擊鑿開

二、咬文嚼字館。給下列加點字選擇正確的義項。（填字母）

答案：1、e2、c3、d4、c5、a6、e

三、詞語游藝廳。

答案：1、何時將要。平常。指高尚的節(jié)操。

2、（1）粉骨碎身（2）千磨萬擊

3、A

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

答案：

1、大漠沙如雪燕山月似鉤沙月實寫邊疆戰(zhàn)場的遼闊，借馬有馳騁之地暗指英雄有用武之地

2、何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋千錘萬鑿出深山烈火焚燒若等閑千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)

【閱讀部分】

一、課內(nèi)閱讀閣。

竹石

答案：1、咬定青山不放松立根原在破巖中

2、任憑你經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑你東西南北風(fēng)的呼嘯也不動搖

3、A

二、課外閱讀。

畫菊

答案：1、B

2、獨立清正恰然自得堅貞不移

3、（1）大自然凜冽呼嘯的北風(fēng)元朝統(tǒng)治者（2）表達了作者堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心和不屈不撓的愛國情感。

4、示例：菊花，你從來不跟百花一塊兒爭奇斗艷；你獨自挺立在疏疏落落的籬笆下，你高尚的情操水遠也不會改變，不會動搖。

第11課《十六年前的回憶》鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)部分】

一、給加點的字選擇正確的讀音。

答案：yúzànzhēnqiǎngjí

二、根據(jù)語境，看拼音寫字詞。

答案：1、躲避僻靜瞅2、魔鬼執(zhí)行苦刑哼

三、結(jié)合課文，感受李大釗的人物形象，用“嚴”字組詞填空。

答案：嚴厲嚴峻嚴肅嚴峻嚴刑嚴守（答案不唯一）

四、詞語游藝廳。

答案：

1、示例：臉龐把戲問題喊叫聲刺刀心情

2、（1）沉思（2）沉著沉默（3）沉重沉靜

3、示例：膽戰(zhàn)心驚心驚肉跳

五、句子點將臺。按要求完成句子練習(xí)。

答案：

你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我不能離開。

示例：憲兵、偵探和警察一擁而入，像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

示例：聽到父親被害的消息，我的心像有千斤重。

4、提示：把“模糊”改為“含糊”

六、課文直通車。根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

答案：

1、父親燒掉文件和書籍，工友閆振三被抓敵人的殘暴與父親的臨危不懼父親的沉著、冷靜全家人無比悲痛的心情

2、（1）對比殘暴冷靜（2）李大釗具有臨危不懼、愛憎分明的品質(zhì)。

3、（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。（2）在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。

【閱讀部分】

一、課內(nèi)閱讀。

答案：

1、（1）外貌神態(tài)（2）他受到了敵人的酷刑（3）體會到了李大釗在經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅強和他對親人的愛。

2、他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

3、示例：不要悲傷，在敵人面前不能表現(xiàn)脆弱

4、神態(tài)臨危不懼、大義凜然

5、指的是李大釗對于革命事業(yè)的信心。從中我們體會到了他忠貞不屈的崇高的革命氣節(jié)。

二、課外閱讀苑。

答案：

1、他對處在水深火熱中的勞動人民特別同情，經(jīng)?？犊饽襾韼椭F苦人民。

2、（1）形容人民生活處境異常艱難痛苦。（2）毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。

3、B

4、第一件事是將原本用來補貼家用的稿費給予一個衣衫襤褸的老人。第二件事是替一個老人買船票，自己卻連吃飯的錢都沒有。這兩件事表現(xiàn)了李大釗舍己為人、助人為樂的精神品質(zhì)。

第12課《為人民服務(wù)》鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)部分】

一、看拼音寫詞語。

答案：目標(biāo)批評壓迫哀思利益炊事員

二、補全本課出現(xiàn)的四字詞語，并完成練習(xí)。

答案：①精簡②湖海③死得（1）示例：粉身碎骨提心吊膽（2）A

解析：這道題考查詞語的積累及結(jié)合詞義理解字義的能力。補全詞語時，注意不要寫錯別字。第(1)題，作答時，要先理解題目的要求，然后根據(jù)自己的積累尋找相應(yīng)的詞語，最后準(zhǔn)確書寫出來。第(2)題，作答時，要先理解詞語的意思，然后再選擇字的意思。“死得其所”的意思是“死得有價值，有意義”，“得其所”指得到合適的地方，引申為得到應(yīng)有的意義，因此“所”的意思是“處所，地方”。

三、在下面括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

答案：

1、雖然……但是……

2、因為……所以……

3、因為……所以……如果……就……

四、按照課文內(nèi)容填空。

答案：演講稿張思德生死批評同志困難全心全意為人民服務(wù)學(xué)習(xí)張思德同志徹底地為人民服務(wù)的精神

五、我來顯身手。給下面容易讀錯的姓氏注音。

答案：qiúshànpiáoxièxiǎnshéhuàōuzhārén

六、名句百花園。將下列含有“為人民服務(wù)”思想的句子補充完整。

答案：1、春蠶到死絲方盡2、后天下之樂而樂