第五講 讀書生活作文怎么寫-【名師講作文】中學(xué)生寫作進階高效課堂十六講

第五講讀書生活作文怎么寫-【名師講作文】中學(xué)生寫作進階高效課堂十六講第五講讀書生活作文怎么寫

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。讀書離我們最近，關(guān)系最為密切，也是中考經(jīng)常涉及的主題。2022年，廣西北部灣直接以“最是書香能致遠”命題作文；四川雅安半命題作文“，是一種幸?！笨梢蕴顚憽白x書”。2021年，甘肅蘭州中考作文題：“請以‘與書相伴的日子’為題，寫一篇不少于600字的作文?！痹颇侠ッ髦锌甲魑念}：“請以‘生活中的自讀課’為題，寫一篇作文?！彼拇ㄋ鞂幹锌甲魑念}：“歌德曾說：‘書籍只有被理解時才算被發(fā)現(xiàn)?！踝x，我們不一定能真正理解它；重讀，才能真正地發(fā)現(xiàn)它。對人、事、物，亦是如此。請以‘重讀這部書’為題，寫一篇不少于600字的作文?！焙秉S石中考作文題：“趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領(lǐng)略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦……請以‘趣讀’為題，寫一篇文章?！庇纱丝梢?，有關(guān)“讀書”主題的中考作文?？汲Ｐ?，永不過時。

談讀書

周國平

讀書猶如采金。有的人是沙里淘金，讀破萬卷，小康而已。有的人是點石成金，隨手翻翻，便成巨富。

書籍少的時候，我們往往從一本書中讀到許多東西。我們讀到書中有的東西，還讀出了更多的書中沒有的東西。

如今書籍愈來愈多，我們從書中讀到的東西卻愈來愈少。我們對書中有的東西尚且掛一漏萬，更無暇讀出書中沒有的東西了。

自我是一個凝聚點。不應(yīng)該把自我溶解在大師們的作品中，而應(yīng)該把大師們的作品吸收到自我中來。對于自我來說，一切都只是養(yǎng)料。

有兩種人不可讀太多的書：天才和白癡。天才讀太多的書，就會占去創(chuàng)造的工夫，甚至窒息創(chuàng)造的活力，這是無可彌補的損失。白癡讀書愈多愈糊涂，愈發(fā)不可救藥。

天才和白癡都不需要太多的知識，盡管原因不同。倒是對于處在兩極之間的普通人，知識較為有用，可以彌補天賦的不足，可以發(fā)展實際的才能。所謂“貂不足，狗尾續(xù)”，而貂已足和沒有貂者是用不著續(xù)狗尾的。

要讀好書，一定要避免讀壞書。所謂壞書，主要是指那些平庸的書。讀壞書不但沒有收獲而且損失莫大。一個人平日讀什么書，會在聽覺中形成一種韻律，當(dāng)他寫作的時候，他就會不由自主地跟著這韻律走。因此，大體而論，讀書的檔次決定了寫作的檔次。

對我們影響最大的書往往是我們年輕時讀的某一本書，它的力量多半不緣于它自身，而緣于它介入我們生活的那個時機。那是一個最容易受影響的年齡，我們好歹要崇拜一個什么人，如果沒有，就崇拜一本什么書。后來重讀這本書，我們很可能對它失望，并且詫異當(dāng)初它何以使自己如此心醉神迷。但我們不必慚愧，事實上那是我們的精神初戀，而初戀對象不過是把我們引入精神世界的一個誘因罷了。當(dāng)然，同時它也是一個征兆，我們早期著迷的書的性質(zhì)大致顯示了我們的精神類型，預(yù)示了我們后來精神生活的走向。

年長以后，書對我們很難再有這般震撼效果了。無論多么出色的書，我們和它都保持著一個距離?；蛘呤俏覀兊睦硇砸呀?jīng)足夠成熟，或者是我們的情感已經(jīng)足夠遲鈍，總之我們已經(jīng)過了精神初戀的年齡。

【賞析】

作者認為讀書要讀最好的書。讀有益的書，能從書中吸收有益的營養(yǎng)，彌補天賦的不足，發(fā)展實際的才能，激發(fā)出自己的創(chuàng)造力。讀有害的書，可能失去自我、抑制甚至窒息了自己的創(chuàng)造力。

讀書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是中考作文的重要素材。中考作文題目有些是直接指向讀書的，如2022年廣西北部灣“最是書香能致遠”，2021年甘肅蘭州“向往那些有書的日子”，等等；也有一些雖指向不唯讀書，但很適合寫讀書，如2022年浙江麗水“以為舟”，廣西賀州“的力量”，2021年湖北隨州“伴我成長”，湖北黃石“趣讀”，等等?？紙鲎魑膶憽白x書”的切入角度有多種，其中之一是寫“讀一本書”——作文的主要內(nèi)容是介紹某一本書籍，或是寫自己讀這本書的經(jīng)歷與感受?！白x一本書”的寫法有一定難度，因為選材上容易“濫”，寫法上容易“俗”，內(nèi)容上容易“淺”。想要寫出新意，對書籍的選擇和寫法的運用就需要動一番腦筋。

最好的體驗

人的一生中有無數(shù)種體驗，有游歷秀美山川時賞心悅目的體驗，有品嘗美味時口腹之歡的體驗，但讓我回想起來美好無比的還是那次讀書的體驗。

初體驗，步履艱難。當(dāng)三大本厚厚的《平凡的世界》立在我的眼前時，我的心里如同被三座大山壓著，有著說不出的抗拒與煩悶。極不情愿地翻開書，我仿佛進入了書中剛開始那嚴寒的冬季，陌生的時代背景，復(fù)雜的人物關(guān)系，時不時冒出來的生字，如同漫天的雪花和時起時停的狂風(fēng)，阻擋我前行的步伐。但是那個在任何困境下都不曾放棄讀書的孫少平仿佛引領(lǐng)著我，激勵著我，讀下去，堅持讀下去。一頁、兩頁……十頁，最初的閱讀，美好似乎遙不可及，我體驗到的只有艱難。

再體驗，漸入佳境。進入第二冊的閱讀，節(jié)奏時快時慢，猶如奮斗中的孫少安，失敗時迷茫不知所措，成功時意氣風(fēng)發(fā)。暖陽照在書桌上，絲絲倦意襲來，書上密密麻麻的文字漸漸變得模糊，腦袋開始不受控制地慢慢低垂，我無數(shù)次地強行把自己從睡意中拉回到現(xiàn)實。按照老師的要求，我開始做摘抄，左手翻看著書頁，一頁又一頁；右手做著筆記，一行又一行。從最初機械式的閱讀到后來我漸漸被書中的故事情節(jié)所吸引，為書中的人物命運所牽動。再次閱讀，欣喜由衷而來，美好漸漸呈現(xiàn)。

終體驗，收獲頗豐。最后的幾十頁近在眼前，我放慢速度，靜心享受，感受著文字帶給人的力量，體味著文學(xué)帶給人的啟迪?？赐炅私Y(jié)尾的最后一句話，合上書，少安、少平的奮斗史結(jié)束了，我的閱讀之旅也畫上了句號。最好的體驗，原來是一場閱讀的體驗，在其間，我豐富了自己的內(nèi)心世界，收獲了一個全新的自己。

一書一世界。在平凡的世界里，少安體驗到奮斗者的成功，少平體驗到追夢人的幸福，我體驗到閱讀的意義，我們都收獲了最好的體驗。

【賞析】內(nèi)容主體是自己讀書的過程，表達的主題是堅持讓自己獲得閱讀的美好體驗。小說中的細節(jié)幾乎沒有出現(xiàn)，自己讀書的細節(jié)也明顯欠缺。篇幅長，內(nèi)容多，寫作難度較大；選材易雷同，個性不足。這篇文章是常規(guī)寫法，大家最好不要這么寫。

同學(xué)們寫“讀一本書”，常見的構(gòu)思有三種。

構(gòu)思一：寫自己閱讀某一本書的過程，【最好的體驗】即是如此。文章寫自己閱讀長篇小說《平凡的世界》的經(jīng)歷，從起初的“抗拒與煩悶”“步履艱難”，到后來的讀書與摘抄相結(jié)合，“漸入佳境”，再到最后的靜心享受，感受文字的力量，讀書的過程和自己由抗拒到喜愛的變化是寫作的核心內(nèi)容。

構(gòu)思二：全文分兩個板塊，第一個板塊介紹所讀書籍的內(nèi)容梗概，第二個板塊表述這本書帶給自己的啟迪與感受，也就是“讀后感”的常規(guī)寫法。

構(gòu)思三：把閱讀這本書和自己的生活實際（特別是學(xué)習(xí)）相結(jié)合，寫書籍給自己帶來的良好變化。最常見的思路是自己遇到某種困難，然后閱讀某本書后，自己變得更堅強，更自信，不再畏懼困難。

這三種寫法在讀書類作文中極為常見。一個問題是大量雷同，容易顯得俗套；另一個問題是文章往往有大段的議論抒情，容易空洞，也容易虛情假意。

讀一本書”的寫法，書籍選擇上建議同學(xué)們嘗試散文集、短篇小說集、詩集等，因為它們更容易在有限的篇幅內(nèi)把文章寫具體，寫飽滿；內(nèi)容上一定要真正喜愛并反復(fù)閱讀這本書，然后選取感受最深的細節(jié)（而非書籍的主要情節(jié)）作為寫作的內(nèi)容，這樣才能在寫出真情實感的同時寫出個性。

最美的一本書

捧讀《在漫長的旅途中》，我始終覺得是和作者星野道夫一起行走在漫長的旅途中，意識到在平行流淌的時間里，阿拉斯加的鱈魚正在躍出海面。此時，我那雜亂的心突然變得安靜了，溢滿一種至純至美的感動。

我的想象里，常常會與他一起坐在小船上漂浮，我的身體隨著水波一起一伏，仿佛是在告訴我，在這片東南阿拉斯加海中，有座頭鯨在游動。他讓我趴下來，傾聽座頭鯨的呼吸，睜眼的一剎，一頭座頭鯨躍出海面，舞動后又潛回水下。再聽，是“大媽”不可思議的歌聲。他陪我一起賞鯨，讓我覺出了阿拉斯加的美。

我的夢境中，四月，我和他一起駐扎在離馴鹿群不遠的地方，架著攝像機等待著奇跡的發(fā)生。他不禁感慨，他第一年來時，是怎樣被成千上萬頭馴鹿經(jīng)過營帳的腳步聲所震撼。這是他等馴鹿的第四個年頭。是啊，沒有人知道風(fēng)和馴鹿的去向，我們等待著馴鹿交配的一刻，體味著阿拉斯加的神秘。

我的幻覺里，我和他一起在麥克尼爾河看棕熊捕食鮭魚。我驚訝地望著一只只棕熊，他則沖我回眸一笑，繼續(xù)忙得不亦樂乎。而議定的鮭魚養(yǎng)殖計劃，不知會讓多少棕熊默默離去，見到人類就望風(fēng)而逃。他拍拍我的肩膀，說：“我們都無可奈何。”我想著幾年后流落到不知何處的棕熊，覺出了阿拉斯加的脆弱。

我放下《在漫長的旅途中》，與他揮手告別。卻在不久以后，聽聞他的死訊，心痛欲絕。一個孤獨卻又美麗的夜晚，一只棕熊撕破了他的帳篷，他卻微笑著按下了快門。那是他夢寐以求的一刻，我知道的，盡管需要用生命為代價。那時他一定很安詳，我知道的，因為他可以永遠鮮活地存在于阿拉斯加的記憶中。只是那只棕熊，是否還是那天抓鮭魚不亦樂乎的那只呢？

我不知道。

我緊緊追尋著極北大地的生命之光，開啟關(guān)于明日之屋的想象。因為一個日本男人曾那樣美麗地棲居在這極北的大自然，阿拉斯加因而有了一種跨越生命的光芒。如果不是他，我甚至在夢中亦無法探訪。

最美的一本書，《在漫長的旅途中》。

【賞析】

內(nèi)容主體是想象自己和作者在一起的幾個畫面，表達的主題是因閱讀這本書，感受到不一樣的美好。想象自己與作者一同走進書中所描寫的情境，畫面感強。

關(guān)于讀書的名言警句

1、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林

2、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

3、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！祆?/p>

4、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭

5、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！璧?/p>

6、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?/p>

關(guān)于讀書的詩句

1、明燈常作伴；益書常為朋?！秾β?lián)集錦》

2、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟?！秾β?lián)集錦》

3、問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

4、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

6、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

7、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o要》

關(guān)于讀書的事例

1、魯迅賣獎?wù)?/p>

魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書時，因考試成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ麤]有戴此獎?wù)?，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。

2、囊螢映雪

東晉人車胤，年幼時好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢３]錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。

關(guān)于讀書的優(yōu)美語段

1、總愛翻看書本的扉頁，感受書本巨大的知識內(nèi)涵；總愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育；更愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。書，我發(fā)現(xiàn)我迷上你了。

2、當(dāng)讀者吮吸著知識的甘霖時，那醉人的書香會縈繞在他身邊，一切困惑，一切疲倦都被這神圣的香味驅(qū)走。因為書香使人振奮，使人喜悅，使人不覺得勞累，總會讓人想起那蕩氣回腸的“為中華崛起而讀書”。

3、“一日無書，百日荒蕪。”這是古代詩人陳壽說的。而在現(xiàn)實生活中，也是一樣?！皶笔侨祟愔R的源泉，如果沒有書，人類文明將無法延續(xù)下去。而書，也是一個伴我成長的伴侶。

4、莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像生活里沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?！比绻銖奈磳W(xué)過數(shù)學(xué)，你該如何為你的人生作出合理的具備條理性的規(guī)劃？倘若你從未讀過書，你又該如何在外人面前瀟灑地揮出你的個性簽名？

刊登了一名小學(xué)生坐在電動車擋風(fēng)被下專心讀書的照片，引發(fā)廣泛關(guān)注。突然而至的降溫，讓清晨的天氣更為冷冽，漢濱小學(xué)大門外，早早到校的小男孩在等待學(xué)校開門的間隙，拿出自己喜歡看的書坐在媽媽的電動車上認真地閱讀起來。

照片的主人公是漢濱小學(xué)曾興坤同學(xué)。曾興坤出生于一個四口之家，家里雖不富裕，可是父母特別重視對孩子的培養(yǎng)，小小的曾興坤，對讀書產(chǎn)生了極大的興趣。在學(xué)習(xí)道路上，他具有強烈的求知欲，勤于動腦，善于思考，曾被評為校級“三好學(xué)生”“閱讀之星”“竹筍好兒童”。

多維解讀：與書相伴共成長。在成長的歷程中，多讀書能增長我們的智慧與見識，教我們學(xué)會愛、珍惜和感恩。曾興坤同學(xué)即使坐在電動車擋風(fēng)被下也能專心讀書，這表明讀書已與他的成長融為一體。曾興坤就像正在汲取營養(yǎng)的筍芽兒，在書本的陪伴下，通過自己的努力，一定會破土而出，長成一棵參天翠竹。

讀書是門檻最低的高貴。近代著名的政治家、戰(zhàn)略家曾國藩有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可以變其氣質(zhì)。”讀書可以使人心緒安靜、專心投入，徜徉在書籍的海洋之中，給心靈找到一個安靜的“港灣”。很多時候，我們讀過的書已經(jīng)滲透在我們潛在的氣質(zhì)里，表現(xiàn)在我們的談吐上，充盈在我們的胸襟中，使我們變得優(yōu)雅高貴。曾興坤讀書的樣子最美。

習(xí)作片段：

讀書是精神上的享受。德國哲學(xué)家尼采就曾把讀書形象地喻為“散步在別人的知識與靈魂中”，看著那些行云流水般的字句，在字里行間閱盡人間滄桑，有種說不出的愜意。讀過的書，不但不會成為過眼云煙，而且早已融入你的氣質(zhì)里。眼睛有看不到的風(fēng)景，腳步有到不了的地方，而讀書則可以代替我們旅行，讓我們看到一個完全不一樣的世界，知道外面世界的紛繁和精彩。

聽有聲書算閱讀嗎

第十八次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，2020年，我國有三成以上（31.6%）的成年國民有聽書習(xí)慣，較2019年的平均水平（30.3%）提高了1.3個百分點，成年國民有聲閱讀規(guī)模持續(xù)擴大。中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心主任徐升國介紹，在中國，成年人和未成年人有聲閱讀繼續(xù)較快增長，成為國民閱讀新的增長點。

多維解讀：

讓“想讀”成為“享讀”。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，有聲書不受時間、地點、空間限制，讓大眾“聽書”變得更加便捷。今時今日，閱讀方式正在前所未有地被重塑，有聲書只是改變了閱讀的媒介而已，不變的永遠是書本的內(nèi)容。在萬物皆可互聯(lián)的當(dāng)下，當(dāng)有聲書觸動大眾閱讀的心弦，讓“想讀”成為“享讀”時，從淺閱讀走向深閱讀便會水到渠成，而我們需要的只是靜心與耐心。

聽書也是讀書。如今，“有聲閱讀”越來越火，人們可以邊聽邊做其他事，適應(yīng)現(xiàn)代社會的節(jié)奏。理解不同形式之間的差異，更好地利用這種差異來提升自己的閱讀效率，是我們對讀書最充分的理解。

朱光潛談讀書

如何養(yǎng)成讀書習(xí)慣？著名美學(xué)家朱光潛對此專門討論過。他認為：“人類學(xué)問逐天進步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后，這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，是在學(xué)問中尋出一種興趣。”

多維解讀：

養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。當(dāng)你在生活中迷茫時，翻看書本，你或許會豁然開朗，找到前進的方向。堅持閱讀，在浩瀚的知識海洋中暢游，你定能體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的酣暢，避免“書到用時方恨少”的尷尬。

讀書是一種樂趣。生活在這個世界上，能給人帶來歡樂和趣味的事不在少數(shù)，論其益處，沒有什么比讀書更有意義的了。讀書能讓我們更了解身邊的事物和自己，從而發(fā)現(xiàn)美，遇到更好的自己。所以，在有限的時間里，請靜下心來，多讀書吧，因為在書中你能邂逅一個更好的自己！

相關(guān)鏈接：

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

——〔西漢〕劉向

各種各樣的蠢事，在每天閱讀好書的作用下，仿佛烤在火上的紙一樣漸漸燃盡。

——雨果

書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來，如果沒有書的幫助，我會被愚蠢和下流淹死。

——高爾基

名家范例

什么才叫做真正讀書呢？這個問題很簡單，一句話，興味到時，拿起書本來就讀。或在暮春之夕，與你們的愛人，攜手同行，共到野外讀《離騷》。或在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，哲學(xué)經(jīng)濟詩文史籍十?dāng)?shù)本，狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書的興味。

（節(jié)選自林語堂《讀書的藝術(shù)》）

技法點撥：片段是一個典型的問答式寫法。先用設(shè)問提出問題，引起思考，接著用最通俗易懂的語言予以回答，然后用第二人稱直接與讀者對話，描述了“暮春之夕共讀《離騷》”和“風(fēng)雪之夜隨意取讀”兩幅畫面，充分展示了讀書之樂。

閱讀下面的文字后按要求完成作文

閱讀，讓我的心靈如山潤流水般沉靜；閱讀，讓我的生活似七彩長虹般絢麗；閱讀，讓我的人生像空中劃過的流星般精彩……閱讀，給我一路歡歌，伴我快樂成長！

請以“閱讀，讓我長大”為題，寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選（除詩敬外），不得抄表，不少于600字。

思路導(dǎo)引

“閱讀”二字是該作文的關(guān)建。一方面理解為閱讀文章，也可以“閱讀”經(jīng)典美文，感悟文化的力量，也可以閱讀時文快評，通曉社會時事，寫諸如“好文、好書伴我成長”之類的傳統(tǒng)類型作文。一方面理解為閱讀人，可以閱讀名人，如樂觀新達的蘇軾，銳意改革的譚嗣同，白強不息的霍金，也可以閱讀身邊的凡人，如老師、父母、同學(xué)等熟悉的人，甚至邂逅不相識的人。另外還可以理解為閱讀事件。既有經(jīng)典的故事，也有時事雜談?！伴L大”是作文的另一個關(guān)鍵詞語，在寫作中要注意閱讀對“成長”的影響，點出閱讀之后成長的質(zhì)變。試列舉幾方面的立意，供同學(xué)們參考。

1.閱讀美文，使我長大。在讀書中長大，讀名著。讀時文。吸收書中精華，在讀書中長大。這里需要寫讀書長大的過程。不只是身體長大，更是心理成長。

2.閱讀名人，催我長大，閱讀名人不只閱讀他們的經(jīng)歷、故事，更要感悟他們成功的原因。以及這些原因是如何促使自己成長的。

3.閱讀父母，感受關(guān)愛。父母雖然是我們最親的人，但是我們往往會忽視他們對自己的關(guān)愛，有時候甚至認為父母對我們的愛是應(yīng)該的。這就需要我們認真全面地閱讀父母，從而感知父母的愛。

4.閱讀同學(xué)，在互助中長大。同學(xué)因為自身缺陷、家庭不和諧等原因，往往將自己的病苦掖著、藏著，不會輕易告訴他人，這就需要我們閱讀他們，在生活細節(jié)處洞察。伸出援助之手。

5.閱讀時事，關(guān)注社會?！皟啥婚e窗外事。一心只讀圣賢書”的時代早已結(jié)束，放跟世界，觀察社會、在閱讀時事中學(xué)習(xí)，在閱讀社會現(xiàn)象中反思，寫出自己肩負的社會使命感和責(zé)任感。

突圍角度一：來自閱讀經(jīng)典的啟示：一路閱讀，一路成長

名師支招：張調(diào)成長過程，隨著年歲增加，閱讀也由膚淺走向深刻，由隨手亂翻走向興趣使然。同時，閱讀也促使自己成長(積累知識、提升價值觀）。這樣一方面由于自己經(jīng)歷豐富，加深對文章的理解，使閱讀更加深入：另一方面閱讀不斷深入，使自己心智不斷成熟。從而在講清“閱讀”“成長”兩者關(guān)系中點明主旨。

突圍角度二：來自名人成功的啟示：了解名人，“閱讀”成功原因，在學(xué)習(xí)中成長

名師支招：首先熟悉某一名人，可以用名人身上的閃光點與自己平日行為進行比照，在比照中寫出自己長大的原因、結(jié)果。具體寫時可以用與名人對話的方式，在超越時空時，使自己長大，也可以寫名人事例、內(nèi)在精神時如何激勵自己，使自己長大。

突圍角度三：來自親人的啟示：閱讀親情，讓我們成熟感恩

名師支招：可以通過寫某一事物對自己的觸動，讓自己讀懂親人的關(guān)愛，關(guān)鍵點在于寫出某一事物的特征、觸發(fā)自己讀懂父母等親人的原因。在寫作中可以欲揚先抑，這樣文章會跌巖起伏，更耐人尋味。

佳作展示

閱讀，讓我長大

又是一年桃花季，依舊桃花開。

爺答卻病倒了，原本高大的身材不知何時竟佝僂了，胡須不知什么時候全白了，臉頰就像那棵桃樹似的。布滿皺紋。

病后的爺爺忘掉了所有事。不會做飯、洗衣、打掃房屋，甚至連自已的兒孫都不認